留守儿童关爱工作总结报告(通用2篇)

我校针对留守儿童增加的现状，开展了一系列关爱活动，旨在营造健康的学习与生活环境。通过召开家长会，了解学生监护状况，成立关爱小组强化管理，建立关爱制度并开展丰富活动，提供学习辅导和心理支持。学校将关爱留守儿童视为重要任务，老师们积极关注他们的学习和生活，给予亲切关怀，帮助他们克服困难，增强自信。定期的家访和沟通机制确保家庭与学校保持联系，形成合力支持孩子成长。学校还通过丰富的课外活动，激发孩子们的兴趣，促进其全面发展。我们相信，通过持续的努力与创新，留守儿童能在关爱中健康快乐地成长。

学校关爱留守儿童工作总结 1

xx镇中心学校作为一所农村学校，伴随着越来越多农民外出务工，留守儿童这一特殊群体的数量日益增加。为了更好地关爱这些孩子，营造健康的学习与生活环境，我校依据留守儿童之家工作要求，结合校区实际情况，开展了一系列探索，现将相关工作总结如下。

一、召开家长会，了解现状

在每个学期开学之际，学校以班级为单位召开家长会。在会上，除了向家长通报学校的工作进程，我们还重点了解学生的监护状况。有些学生在学习上无人看管，遇到问题时缺乏指导；有的则对学习兴趣缺乏，导致成绩不理想；还有一些孩子心理状况不佳，情绪波动较大；部分学生行为习惯不良，常常出现违纪情况。为切实解决这些问题，使留守儿童更好地融入学校这个大家庭，学校成立了关爱留守儿童之家，开展了针对性的关爱活动。

二、成立关爱小组，强化管理

为了加强对留守儿童工作的一体化管理与跟踪，我校成立了关爱留守儿童领导小组。该小组由校长亲自挂帅，副校长负责安全法制教育，总辅导员主抓思想教育，班主任负责学习与生活教育等。通过明确分工，确保关爱留守儿童活动的顺利推进，从而提高他们的自我管理、自我保护和自我调节能力。

三、创造氛围，完善制度，开展丰富活动

1、 营造关爱氛围，传递温暖

学校将关爱留守儿童工作视为师德建设的重要组成部分。在校园内、家访中以及班级活动中，老师和同学们对留守儿童给予了充分关注，关注他们的学习和生活。全校师生共同营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重每一个孩子的人格，滋润他们渴望的爱心，让留守儿童真正体会到学校这个大家庭的温暖。

2、 完善关爱制度，明确责任

为确保关爱留守儿童的工作落到实处，我校制定了一系列管理制度，如《关爱留守儿童帮扶制度》等。

我们为每位留守儿童建立了档案和联系卡，详细记录父母的姓名、外出工作的地点及联系电话，还包括临时监护人的姓名及联系方式。这一制度不仅加强了学校与家庭之间的联系，还形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

实施教师与留守儿童结对帮扶。学校在每个班级选定重点帮扶对象，由班主任和科任教师逐一对接，通过谈心、定期家访等方式，关注他们的生活和学习，给予引导和关怀，助力他们的健康成长。

建立健全家校联系机制。要求班主任在开学初、中、末进行家访，了解留守儿童的家庭情况，并指导他们每月给父母书写信件或通话一次，以加强情感交流。通过家长会、家长学校等方式，对临时监护人进行科学育儿和监护教育，提高其育儿能力。

3、 开展关爱活动，助力快乐成长

学校制定了留守儿童工作的实施方案，积极开展关爱活动，全面关注留守儿童的健康成长。在校园内，确保对“留守儿童”在学习、生活和活动上给予优先照顾，为他们创造良好的学习环境。

留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先队的组织下，孩子们可以在活动室自主阅读、展示书画作品、进行小组讨论和合作学习，与教师和同学分享经验，促进共同进步，让活动室成为他们学习与活动的乐园。

举办“校园歌手赛”活动。为丰富学生的课余文化生活，给留守孩子提供展示才艺的机会，我校于12月22日在阶梯教室举行了校园歌手大赛，共有12名同学晋级。比赛中孩子们热情高涨，精彩演唱广受好评，现场掌声不断。部分家长特意赶回家观看孩子的比赛，共同分享幸福时刻。

邀请医护人员进行体检，关爱孩子健康。学校于开学初邀请医疗机构为全体学生免费体检，包括血压、身高、视力、肺活量等项目，并建立健康档案。医护人员在检查过程中普及儿童保健知识，确保孩子们的身体健康。

学校定期举行主题班会、艺术展演、演讲比赛等活动，让留守儿童积极参与，营造欢乐和谐的氛围，增强他们的学习和生活信心，让他们体验到成长的快乐。

以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些探索与实践，我们将继续创新与努力，让每一个留守儿童都能健康快乐地成长。

学校关爱留守儿童工作总结 2

家长对孩子的期待依然是让他们能够有所成就，然而，如何有效地培养和教育孩子却常常让父母感到迷茫。孩子的成长与教育不仅影响他们未来的生活，也体现了作为家长的责任与担当。

针对我班的留守儿童现象，许多家长因经济条件限制，选择外出务工，导致孩子们只能留在家中，由祖辈或亲属照管，形成了“单亲教育”、“隔代教育”或“寄养教育”等现象。这使得很多孩子成为了留守儿童。我们必须想方设法解决这一问题，让留守儿童能够安心学习，而他们的父母也能在外安心工作。

与父母长时间分离，使得这些留守儿童在缺乏亲情的环境中成长，出现了许多令人堪忧的现象。例如，他们在生活照顾、行为指导、学习辅导、道德约束和安全保障等方面普遍存在不足。这些问题对学校、家庭和社会都带来了深远的影响。在工作中，我不断反思自己的角色，努力不辜负代理家长这一神圣的责任。现将我的工作总结如下：

1、加强对留守儿童的关注，增强情感投入。学校是留守儿童的第二个家，老师则是他们的“父母”。我们会密切关注留守儿童的学习与生活变化，班主任应担当“爱心妈妈”，为全班留守儿童建立友好关系。

2、为留守儿童提供学习辅导、思想教育和生活服务等多种帮助。比如，我们的生管老师不仅在寒冷的夜晚帮助学生盖被，更是在学生生病时亲自带他们去医院，关心他们的身心健康。

3、在学习上给予留守儿童无微不至的关怀，同时注重他们行为规范的培养，常常给予表扬，让他们在班级中获得自信，取得优异的学习成绩。为留守儿童庆祝生日时，老师们会自掏腰包准备蛋糕和水果，和他们一起度过这特殊的时刻，确保他们在学校感受到温暖和关爱。

4、通过持续的情感投资，让留守儿童感受到师爱如同母爱般温暖。我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行跟踪，并根据他们的需求提供及时帮助，让他们在学校里形成“大家庭”的归属感，帮助他们健康快乐地成长。

5、确定监护人并加强家校合作。如今许多学生是独生子女，家庭的过度溺爱给教育带来了挑战。学校需召开座谈会，了解留守儿童的家庭情况，并要求家长配合确定孩子的监护人，建立有效的联络机制，确保双方能够即时沟通，共同关注孩子的成长。

6、完善留守儿童档案，以便于信息的及时获取。我们将留守儿童在性格、兴趣、学习等各方面的情况进行记录和分析，为每位留守儿童建立个性化档案，方便后续的教育跟踪。

7、保持良好的家庭关系，弥补父母缺席带来的情感影响。虽然家长在外务工，但我们会协助他们与孩子保持联系，鼓励定期沟通，从而巩固亲子关系。我们会定期向家长发送学校的动态信息，让他们更好地了解孩子的情况。

8、作为“第二家长”，我们承认对留守儿童的教育是一项长久而复杂的任务。关爱留守儿童不仅是学校的职责，也是全社会的共同责任。为留守儿童创造良好的教育环境是每个家庭、学校和社会的义务，应携手并进，让留守儿童与其他孩子一样享受关怀与教育。