七年级英语上学期教学计划方案5篇

七年级上学期英语教学工作计划旨在提高学生的英语学习积极性与实践能力，帮助他们掌握有效的学习策略。教材《Go for it》采用任务型语言教学法，涵盖日常话题、交际功能和语言结构，有助于学生在听、说、读、写方面的综合能力提升。教学重难点包括疑问句、肯定句、时态及词汇运用等，教师需注重基础知识的讲解与技能训练，激发学生兴趣。教学方法方面，计划通过用英语授课、创设情境、鼓励合作学习等策略，强化学生的主体性和实践能力。课程安排涵盖13个单元，注重过程性评价，力求培养学生的自信心和良好的学习习惯，确保每位学生在英语学习中取得进步。

七年级上学期英语教学工作计划 1

　一、教学目标

培养学生对英语学习的积极态度，帮助他们掌握有效的学习策略，从而提高学习效率，发展基础能力，增强听、说、读、写的实践能力，使学生能够初步运用英语，达到语言能力的迁移与提升。

　二、教材分析

《Go for it》七年级上册包含12个单元，配有丰富的文化背景知识和学习策略补充内容。该教材采用任务型语言教学法，有效结合日常话题、交际功能与语言结构，构建了一套系统的生活化学习过程。每个单元设定了清晰的语言目标，涵盖主要功能点与语法结构，要求掌握的基本词汇被分为A、B两部分，其中A部分为基础语言内容，B部分则侧重于知识的延伸和综合语言运用。每个单元还包含自我检测部分，帮助学生对所学内容进行自我评估。教材内容遵循“语言输入——学生消化吸收——语言输出”这一主线，通过明确的语言目标、听、说、读、写及自我检测等多样化手段，显著提升学习者的效率，并有利于他们的语言输出，体现了以学生为中心的教学理念。

　三、教学重难点

1. e /what /How/Why/Who疑问句。

2. 肯定句；地点介词。

3. 助动词can；质量形容词；would like。

4. 进行时态；是/否疑问句及简答。

5. 现在时的穿着描述；一般描述形容词。

6. 规则与不规则动词的过去式；如何评价你的校外旅行？

7. 规则与不规则动词的时态；was/were的使用。

　四、学情分析

经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生的学习目的明确，态度积极，掌握了一定的英语学习方法，能够主动认真的进行学习，大部分学生的学习成绩优秀，但仍有少数学生缺乏明确的学习目标，学习热情和主动性不足，自觉性较差，学习习惯也有待提升。主要原因在于未能激发学生对英语学习的兴趣，导致他们将英语视为负担而非乐趣。部分学生在单词记忆上存在困难，基本的听写也未能及格，影响了他们的理解与学习能力。学生的听力水平尚需提升，失分较多的原因主要是接触英语的时间较少。针对这些问题，本学期的英语教学中，教师应加强基础知识的讲解与基本技能的训练，帮助学生掌握词汇、语法、句型等基础知识，同时提升听、说、读、写的能力，为后续学习打下扎实基础；也需采取多种措施，激发学生对英语的兴趣，教会他们记忆单词、听音、写作等学习技巧，培养良好的学习习惯与自主探索的能力，充分调动学生的积极性。在教学中采用任务型教学，灵活运用多种方法，促进学生的语言运用能力的迁移与拓展。要注重培养良好的师生关系，理解并尊重学生，与他们共同分享学习过程中的喜怒哀乐，使每位学生都能取得显著的进步。

　五、教学策略与方法

措施：1. 激发学习兴趣，引导学生掌握有效的学习方法和策略，提高学习效率。

2. 强化学生的主体性与教师的引导作用。

3. 通过良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围，培养学生自信开口说英语的勇气。

4. 帮助学生实现语言的实际运用，加强在日常生活中使用英语的能力。

5. 鼓励学生自主探索与合作学习，共同提高语言能力。

6. 加强听力训练。

方法：任务型教学：教师提出具体指令，学生规范执行，紧跟听说读写的训练。

综合训练，扎实基础。

　六、教改计划

结合新课程标准理念，进行课堂改革，促进教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力建立一套有效的课堂教学机制，以提高教学效率。

七、课外活动

组织英语书写比赛，单词记忆大赛，观看教学光碟，进行课外英语阅读活动。

　八、教学计划安排

本期每周安排7课时，预计13个教学周，计划如下：

第1——2周：Unit 1你会弹吉他吗？

第3周：Unit 2：你几点去上学？

第4周：Unit 3：你如何到学校？

第5周：Unit 4：课堂上不能吃东西。

第6周：Unit 5：你喜欢熊猫吗？

第7周：Unit 6：我在看电视。第8周：期中考试。

第9周：Unit 7：外面在下雨！第10周：Unit 8：这附近有邮局吗？

第11周：Unit 9：他长得像什么？

第12周：Unit 10：我想要一些面条。

第13周：Unit 11：你的校外旅行怎么样？

第14——18周：复习迎接期末考试。

七年级上学期英语教学工作计划 2

　一、本学期教学时间安排

本学期学校将在x月x号正式开学，预计到x月x号左右进行期末考试，整个教学时间大约为20周。在这期间，我们还需安排期中测试，因此时间显得尤为紧凑。为确保本学期的教育教学顺利进行，已对教学内容和进度进行了合理规划。

在平时的教学活动中，我们必须珍惜每一分每一秒。由于七年级的学生刚刚从小学过渡，英语基础相对薄弱，教学进度可能会较慢。为了圆满完成本学期的教学任务，确保期末考试的优异表现，我们需要付出更多的努力。

　二、本学期教学内容

七年级上册英语共有4个单元、12个话题和2个复习单元，整体分为6个单元，其中第2和第4单元后各跟随一个复习单元，无新的语法和句型内容。

　三、本学期教学重难点分析

1、一般疑问句及其回答；

2、指示代词、人称代词和物主代词；

3、名词复数的变化；

4、方位介词的使用；

5、特殊疑问句的构成、回答及对划线部分提问；

6、实义动词第三人称单数形式及其变化；

7、名词所有格的使用；

8、一般现在时的运用；

9、时间表达的方式。

　四、本学期教育教学方法

针对英语的教学，我们可以运用多种方法，各有优缺点。我计划在本学期采用以下教学策略：

1、用英语授课（Teach English in English）；

英语作为一门语言，旨在训练学生的听、说、读、写、译能力。课堂上需要用英语进行教学，强化学生的语言能力。

2、用英语思考（Think English in English）；

用英语思考意味着在表达和理解时，尽量减少母语的干预。只有这样，才能达到流利运用的状态。

3、背诵与多样化练习结合;

有效的教学通常是将大量的课文背诵与多种形式的练习相结合，使学生在不同条件下都能受到良好的引导。

4、根据教学内容采用多样化的方法；

英语涵盖语音、词汇、语法、交际等多方面内容，因此需要针对不同的教学内容采用适当的教学策略，以确保学生的全面发展。

　五、本学期提升教学质量的方法

1、强调学生的主体地位，教师应起到引导作用。使学生发挥主动性，激发学习兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方法，培养自主学习的能力。

2、突出语言的实践应用，注重学生综合运用英语的能力提升。

3、尽可能多用英语，适当使用母语辅助理解。

4、认真备课，了解学生情况、教材及课程标准，制订有效教案。

5、创新教学内容与方法，激发学生的学习热情。

6、语言点讲解需精简且多加练习，帮助学生深刻理解。

7、扩大学生的课外阅读量，以增强语感，提高阅读理解能力。

8、加强书面表达训练，结合每个单元进行相关练习，并讲解写作技巧。

9、实施分层次教学，根据学生的不同水平进行有针对性的辅导。

10、合理利用课外资源，重点内容进行重点练习与讲解，确保教学效果。

　六、本学期的复习安排

虽然本学期时间较为紧张，但我计划在元月初进入复习阶段。在最后几周，我将以课本为基础，整理和归纳本学期的知识点，帮助学生理清所学内容，使他们能清楚掌握学习的要点。

七年级上学期英语教学工作计划 3

　一、指导思想

随着教育的不断发展，七年级的英语教学面临着新的挑战与机遇。部分学生在小学阶段接触过英语，但由于重视程度不足，导致学习基础薄弱，学习积极性不高。当前最重要的是激发学生对英语学习的兴趣和信心，帮助他们克服学习中的困难。为了达到这一目标，教学计划将从思想引导与课堂实践两方面入手，系统开展教学活动。

　二、教学措施

七年级是学生英语学习的关键阶段，打牢基础将对以后的英语学习产生深远影响。针对这一阶段，制定如下教学措施：

(一)强化语音教学，增强趣味性

语音是学习语言的基石，掌握正确的发音不仅有助于学生准确表达思想，也为词汇学习提供了便利。在课堂上，应特别重视发音教学，纠正学生的发音错误。教师需系统讲解音素的发音要领，结合多媒体教学手段，为学生创造一个生动有趣的学习环境。可穿插音素相关的歌谣、歌曲和趣味游戏，帮助学生在快乐中巩固发音技巧。

(二)联结旧知，引导新知

七年级英语教材中的许多词汇在小学阶段已有所接触，重现率较高。在教学过程中，可以通过以旧带新，引导学生在熟悉的词汇中发现新词，诸如利用旧词解释新词、在旧句型中运用新词等，帮助学生在温故中掌握新知识。鼓励学生准备词汇本，记录与新单词发音相似或形状相似的词汇，增强学习的趣味性与互动性。

(三)创设情境，携手学习新词

词汇是构建句子的基础，七年级的学生在小学阶段已经积累了大量词汇。在导入新课时，可以巧妙地运用已有词汇，通过编写有趣的小故事来讲授新词，结合表情、动作辅助理解。运用看图提问、情境模拟等多样化的活动来学习新单词，既能够增强学生的学习兴趣，也有助于提高口语表达与交际能力。

(四)关注后进生的成长

要特别关注学习困难的学生，与他们沟通，帮助他们建立信心，并在课外给予指导。虽然新课程对教师和学生都提出了更高的要求，但在七年级阶段，务必要确保没有学生因英语学习落后而失去信心。定期进行学习情况检查，及时发现并解决问题。

(五)因材施教，关注每位学生

在教学中，要做到因材施教，对每位学生给予均等的关注，尤其是后进生，要耐心引导，循序渐进。教师之间应加强沟通与协作，借鉴彼此的教学经验，共同提升教学效果。

(六)倾听学生心声，关注成长

与学生进行有效的思想交流，了解他们的学习状态与生活情况。关注他们的情绪变化，帮助他们克服可能遇到的困难，促进他们的全面发展。

(七)团结合作，共同进步

教师间需要加强学习与交流，互帮互助，努力做好七年级的英语教学工作，确保每位学生都能在这个阶段获得良好的成长和提高。

七年级上学期英语教学工作计划 4

一、学生基本情况分析

七年级一班共有学生__人，这届学生的英语基础相对较弱，从小学过渡到初中是一个重要的转折期，这不仅涉及学生的心理适应，也包括身体上的变化。不过，本班的学生仍然表现出活跃的学习兴趣，在面对新的学校、班级和教师的挑战时，他们对英语学习充满期待，怀揣着希望和梦想，期待这是一个全新的开始。

二、本学期教育教学内容及教材分析

新目标(新版)七年级英语(上册)包含3个预备篇和9个正式篇，总共12个单元。这套教材是改版后的第三版，知识体系较为集中，每个单元和每节课都预留了基础练习，从而极大地帮助学生巩固所学知识。

三、本学期的教学重、难点可分为两个方面

(一)语法知识点

1. 一般疑问句及其回答；2. 指示代词、人称代词、物主代词；

3. 名词复数的变化；4. 方位介词；

5. 特殊疑问句的构成及回答；6. 实义动词的第三人称单数及其变化；

7. 名词所有格；8. 一般现在时；9. 时间表达法。

(二)交际用语(略)

四、本学期将采用的教育教学方法

英语教学方法多种多样，各有优缺点，因此我们需要根据不同的情况灵活运用。针对我所教授的班级，本学期计划采用以下教学方法：

1. 用英语教英语 (Teach English in English)；

作为一门语言，英语的学习涉及听、说、读、写、译的综合能力。教学过程中需要加强学生的听说读写训练，因此在课堂上我们将尽量使用英语进行教学。

2. 用英语思考 (Think English in English)；

用英语来思考是指在用英语进行表达和理解时，尽量不使用母语进行干扰。这是流利、熟练的表现。

3. 背诵与多种练习相结合

实践证明，背诵课文与多样化练习的结合是适用于各类英语教学的有效方法。

4. 针对不同的教学内容采用不同的教学方法；

英语的教学内容繁多，包括语音、词汇、语法和交际等，如果对所有内容都采用同一方法，学生的学习效果将会大打折扣。针对不同内容设计适合的教学方法是非常必要的。

五、本学期提高教育教学质量的方法

1. 突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分激发学生的主动性与积极性，帮助他们探索适合自己的学习方法，掌握记忆规律，并养成良好的学习习惯，提升自主学习能力。

2. 强调语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。

3. 尽量使用英语，适当使用母语。

4. 精心备课，了解学生、教材及课程标准，制定最佳教案。

5. 根据教学内容进行创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习热情。

6. 讲解语言点时做到精准，进行充分的练习，以帮助学生深刻理解。

7. 扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进提高阅读理解能力。

8. 加强书面表达训练，每个单元结合内容布置相应的书面练习，精选优秀作品进行讲解，让学生逐步掌握写作技巧。

9. 实行分层次教学。设定目标生，进行分层次辅导与练习，确保不同水平的学生都有所进步。

10. 合理利用课外资料，确保重点内容的重点讲解与练习，做到主次分明，提高教学效率。

六、课程安排及教学进度

第一周至第三周：开学初教学准备工作预备篇

第四周至第五周：Unit1-Unit2

第六周：国庆节假期

第七周：Unit2-Unit3

第八周至第九周：Unit3-Unit4

第十周：Review Unit1-Unit5 期中复习阶段

第十周中旬：Unit1-Unit5 期中考试

第十一周至第十二周：Unit5-Unit6

第十三周至第十四周：Unit6-Unit7

第十五周至第十六周：Unit7-Unit8

第十七周至第十八周：Unit9

第十九周：Review Unit4-Unit9 复习，迎接期末考试

七年级上学期英语教学工作计划 5

　一、指导思想

1、以全体学生为中心，关注每位学生的情感发展，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习的自信心和成就感，同时培养他们的创新精神。

2、目标设计要灵活多样，围绕学生的语言技能、知识、情感态度、学习策略及文化意识的综合发展。

3、强调学生的主体地位，尊重每位学生的个体差异。

4、通过丰富多样的活动方式，倡导体验式参与，采用任务型教学模式，让学生在教师指导下通过感知、实践和合作等方式，积极达成学习目标，体验成功的喜悦。

5、注重过程性评价，促进学生的全面发展，建立能够激励学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。

把英语打造成学生学习生活中的实用工具，使他们在使用和学习的过程中，享受到轻松与成功的快乐，而非无尽的焦虑和恐惧。

　二、教材分析

本册教材是由人民教育出版社课程教材研究所与美国圣智学习集团共同开发，依据教育部《义务教育英语课程标准》编写的。教材采用任务型语言教学模式，结合话题、交际功能和语言结构，设计了一套循序渐进、贴近生活的学习程序，其中包括3个启动单元和9个主题单元，旨在培养学生的创新意识及用语言进行实际交流的能力，话题广泛且生动，任务设计尽量真实，以激发学生的学习兴趣。

　三、教学目标

1、知识目标

(1)单词：掌握约300个新词汇;

(2)语法：掌握一般现在时中BE动词的基本句型，物主代词的使用;

(3)课文：能听懂课堂用语并做出反应，逐渐学会预习课文，理解课文主旨，听懂课文的语音材料，学会查找词典;

(4)书面表达：能描述人物特征，使用正确的格式写信，进行人物描写。

2、能力发展目标

培养学生拼读及预习的能力，提升自学能力；通过学习比较级和最高级，增强观察力和思维能力；理解动物习性，提高描述动物特性的能力；强化对语言点的归纳能力；增强用英语讨论过去活动的能力；提升拼读英语单词的能力。

3、情感目标

培养对学习的热爱，增强自信心，加强爱国主义教育，发展社会交往能力，尊敬长辈，与他人和谐相处，培养独立自主的能力。

　四、学生基本情况

七年级（1）班共有学生36名，大部分学生的英语水平接近于零，普遍缺乏学习英语的兴趣和策略，部分学生对学习英语的重要性认识不足，学习动机不强。班级整体英语水平较低且不均衡，增加了教学的难度。

　五、教学措施

1、坚持每日背诵课文中的优秀句子，要求学生进行背诵和默写，以培养语感。

2、每日记忆生词及常用句子或习语，利用课前5分钟进行听写，确保学习效果并持续坚持。

3、认真执行晨读制度，规定晨读内容，加强监督，以确保晨读效果。

4、坚持日测、周测和月测的形成性评价制度，对英语学习实行量化管理，给予学生每日、每周、每月检验学习成果的机会，让进步的学生体验到成就感，让落后的学生明确差距，增强压力，形成良好的学习氛围，培养健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导并布置单独的作业，让他们在小进步中体验学习的快乐，树立学习自信，快速成长。

6、关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施任务型教学方法，培养学生的综合语言运用能力。

8、结合教学目标和内容，设计贴近学生实际的教学活动，吸引并组织学生积极参与，通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，帮助他们为终身学习打下基础。

10、充分利用现代教育技术，运用计算机和多媒体教学软件，探索新教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习途径，提高教学效果。