一年级下学期数学课程教学安排(精选9篇)

一年级数学下册的教学计划旨在基于新课程改革理念，帮助学生提升数学能力。计划分为多个部分，包括学情分析、教材分析和具体教学目标。学生在经过上学期的学习后，具备了一定的数学基础，整体表现活泼好奇，但个别学生存在习惯欠缺。教材内容涵盖100以内的数、人民币认知、加减法等，强调与生活的联系。教学目标侧重学生对数字的认识、加减法的应用、图形辨识及时间概念理解。教学措施包括游戏化教学、实践活动及家庭教育的结合，以激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。整体计划旨在通过多样化的教学方式和丰富的活动，促进学生全面发展，增强数学应用能力。

一年级数学下册学期教学计划 1篇

进入20xx年下学期，我们一年级的学生已经完成了上学期的学习，具备了一定的数学基础。为了帮助同学们更好地提升数学能力，我制定了本学期的数学教学计划，希望与同学们共同努力，取得更大的进步。

一、指导思想

依据新课程改革的理念，旨在引导学生更深入地理解数学知识。结合教育心理学的相关理论，考虑到低年龄段聋生的特点，采用多样的教学方法激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯，逐步构建数的概念，增强学生应用数学解决实际问题的能力。

二、学情分析

我班共有45名学生。经过一学期的学习，他们在行为习惯和学习习惯上都有了显著的提升。然而，仍有个别学生在习惯方面有所欠缺，导致学习效果不佳。整体来看，学生们都很活泼，充满好奇心和求知欲，具备良好的可塑性，是一个积极向上的班集体。为了更好地开展数学教学工作，我制定了本学期的教学计划。

三、教材分析

本册教材涵盖了数与代数（共五个单元），包括：第三单元——认识100以内的数；第四单元——认识人民币；第五单元——100以内的加法和减法（一）；第七单元——100以内的加法和减法（二）；第八单元——探索乐园（找规律）。空间与图形部分（共三个单元）包括：第一单元——位置；第二单元——认识钟表；第六单元——认识图形。

1、根据《标准》调整教学内容，为学生的数学学习提供更为丰富的知识。

2、重视学生的已有经验和体验，设计的活动内容和学习素材都与他们的生活紧密相关。

3、将认数和计算相结合，交替进行教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。

4、重视对数概念的理解，初步建立数感。

5、在计算教学中体现方法的多样性，鼓励学生采用自己喜欢的方式进行计算。

6、安排“用数学”的内容，让学生初步意识到数学的应用价值，培养解决实际问题的能力。

7、设计实践活动，让学生在生活中体验数学的实际应用。

四、教学目标：

本册的教学目标是，使学生能够：

1、熟练认、读、写100以内的数，能够用这些数字表示物体的数量。

2、运用＞、＜、＝等符号和词语描述100以内数的大小关系。

3、准确说出个位、十位和百位的名称，理解100以内的数位含义。

4、结合具体物品感受100以内数所表示的数量。

5、能够利用100以内的数在日常生活中进行沟通。

6、与他人分享自己的计算方法。

8、认识基础图形：能够辨认长方形、正方形、三角形和圆，并进行拼图。

9、描述物体的位置关系，使用上下、左右、前后等词汇。

10、认识钟表，能够看懂整时和半时，了解时间在生活中的重要性，培养守时和合理安排时间的习惯。

11、在真实情境中，运用生活经验识别元、角、分，理解其之间的关系，并在购物中进行简单的人民币计算，体验提出并解决简单实际问题的过程。

五、教学重点：

能够认、读、写100以内的数字，并将其应用于日常生活中进行交流；能够辨认基本图形，掌握钟表和人民币的认识。

六、教学难点：

时间的理解和人民币的换算，以及图形的比较与排列；培养学生应用数学解决实际问题的初步意识。

七、教学措施

1、注重自主探索和合作交流的学习方式。

2、创设生动有趣的情境，为学生提供丰富的素材和信息，增强他们学习数学的信心。

3、强调仔细完成作业和保持书写整洁的重要性。

4、结合课堂教学与家庭作业的实践相结合。

八、教学安排

一年级数学下册学期教学计划 2篇

一、教材分析：

本册教材共设置了7个单元。

1、数与代数领域：包含五个单元，分为三个部分。第一部分是认数，设有一个单元，即第三单元的100以内数的认识；第二部分是计算，包含三个单元，第一单元专注于20以内的退位减法，第四和第六单元则涉及两位数的加减整十数、以及一位数的口算和两位数加减两位数的笔算。在这两个单元中，还要学习如何解决关于两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，即第五单元的人民币认识。

2、空间与图形领域：即第二单元的图形认识，涵盖长方形、正方形、圆形和三角形。在学生对长方体、正方体、圆柱和球有了直观认识后，再学习基本的平面图形。

最后一个单元是期末复习。本册教材还包含了两个实践活动，分别是“我们认识的数”和“小小商店”。这些活动旨在让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养他们的应用意识、合作意识，增强参与数学活动的积极情感。

二、教学目标：

1、能够正确、熟练地进行20以内的退位减法计算；

2、认识计数单位，初步理解个位和十位数的表示意义，熟练掌握100以内的数，能够读写100以内的数，并掌握数的组成、顺序和大小，能够用100以内的数表示日常生活事物，并进行简单的估计和交流。

3、能够进行100以内两位数加减一位数和整十数的计算，并用加减法解决一些简单的实际问题。

4、了解人民币的单位，包括元、角和分。

5、认识长方形、正方形、三角形和圆形。

三、教学的重难点：

教学重点：100以内数的认识、20以内的退位减法以及100以内加减法的口算。

教学难点：100以内加减法的口算，以及数学思维的训练。

四、教学措施：

1、引导学生在生活中发现和提炼问题，通过解决问题的过程体会数学和日常生活的紧密关联，感受到数学在生活中的作用。

2、在日常教学中，让学生了解同一个问题存在多种解决方案。

3、培养学生与同桌合作解决问题的能力。

4、鼓励学生口头表达解决问题的思路和结果。

5、提高学生的计算准确率，目标达到95%以上。

6、养成认真作业和书写工整的良好习惯。

7、推广“抓中间，带两头”的理念，促进学生之间的互帮互助。

五、教学进度：

单元，日期，内容，课时

第一单元

2月14日，十几减9，1课时

2月15日，练习一，1课时

2月16日，十几减8、7，1课时

2月17日，练习二，1课时

2月20日，十几减6、5、4、3、2，1课时

2月21日，练习三，1课时

2月22日，复习（一），1课时

2月23日，复习（二），1课时

第二单元

2月24日，认识图形，1课时

2月27日，练习四，1课时

第三单元

2月28日，数数，1课时

3月1日，数的读写与组成，1课时

3月2日，整十数加一位数及相应的减法，1课时

3月3日，练习五，1课时

3月6日，数的顺序，1课时

3月7日，比较数的大小，1课时

3月8日，多一些、少一些、多得多、少得多，1课时

3月9日，练习六，1课时

3月10日，复习（一），1课时

第四单元

3月13日，复习（二），1课时

3月14日，月考，1课时

3月15日，我们认识的数，1课时

3月16日，复习检测（一），1课时

3月17日，复习检测（二），1课时

3月20日，整十数加、减整十数，1课时

3月21日，两位数加整十数、一位数（不进位），1课时

3月22日，求被减数的实际问题，1课时

3月23日，月考试卷讲评，1课时

3月24日，练习七，1课时

3月27日，两位数减整十数、一位数（不退位），2课时

3月30日，求减数的实际问题，1课时

3月31日，练习八（一），1课时

4月3日，练习八（二），1课时

4月5日，两位数加、减两位数（不进位、不退位），2课时

4月6日，求两数相差多少的实际问题，2课时

4月10日，练习九，1课时

4月11日，复习，1课时

4月12～17日，期中考试复习，5课时

4月18日，期中考试，1课时

第五单元

4月19日，认识1元及1元以下的人民币，2课时

4月21日，认识大于1元的人民币，1课时

4月24日，练习十，2课时

4月25日，小小商店，1课时

4月26日，复习，1课时

4月27日，复习，1课时

第六单元

5月4日，两位数加一位数（进位），2课时

5月5日，练习十一，1课时

5月8日，两位数减一位数（退位），2课时

5月9日，复习，1课时

5月10日，练习十二，2课时

5月12日，两位数加两位数（进位），1课时

5月15～17日，复习，3课时

5月18日，月考，1课时

5月19日，作业讲评，1课时

5月22日，练习十三，3课时

5月25日，两位数减两位数（退位），2课时

5月29日，练习十四，2课时

6月1日，复习，2课时

6月5日，各单元综合测试，8课时

第七单元

6月12～26日，期末复习，11课时

一年级数学下册学期教学计划 3篇

一、学情分析：

我们班级共有45名学生，整体来说，他们对数学学习充满热情，尤其喜欢通过参与游戏和互动活动来学习新知识。这些活动不仅激发了学生的创造力，还使他们在实际操作中不断进步。通过调查和角色扮演，学生们在快乐中学习，许多同学在本学期的学习任务上都做得不错，但仍有少部分同学在某些方面存在不足。

二、复习的主要内容：

1、掌握100以内数字的认识、读写和比较大小，并能够根据实际情况进行估算。

能正确计算两位数加减法，并运用加减法解决简单生活问题。

2、能够从不同角度辨识出简单物体的形状。

3、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形，并能使用这些图形进行拼图。

三、复习的主要目标：

1、引导学生主动整理已有知识，回顾学习过程和收获，逐步培养反思习惯。

2、通过系统复习，使学生巩固本学期所学知识及补充遗漏内容。

3、通过多样化的复习方式，调动学生的学习积极性，使他们在生动的复习活动中体验数学的乐趣，帮助他们建立学习信心，实现不同程度的发展。

四、复习的具体设想：

1、结合学生身心发展特点，设计有趣的数学活动，让学生从他们熟悉的事物中学习数学，增进理解。通过实物和具体模型的操作，帮助学生获得基础知识和技能。

2、扎实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生的创新意识和对数学的兴趣。

3、关注知识的重难点及其内在联系，帮助学生在已有的基础上有所提升。

4、改进学生评估，注重学生之间的纵向比较，关注他们已有的掌握情况及需努力的地方。

5、引导学生主动回顾学习过程和收获，逐步养成反思的习惯。

6、提供针对性的辅导，帮助每个学生树立数学学习的信心，实现不同的进步。

7、根据平时了解的情况，结合复习的知识点，对有困难的学生做好辅导。

五、复习时间安排：

1、生活中的数字（100以内数字的认识）6月20日

2、加法与减法（一、二、三）6月21、22日

3、观察物体（从不同角度观察同一物体）6月23日

4、有趣的图形，数学乐趣多6月24日

5、问题解决的几种题型讲解6月25日

6、综合讲解学生常见错误的题目6月26、27日

一年级数学下册学期教学计划 4篇

　一、学情分析：

本学期一年级有3名学生，其中1人住宿，2名男生和1名女生。在这个学期的数学学习中，他们对基本知识和技能的掌握已基本达到学习目标，并对学习数学表现出兴趣，乐于参与课堂活动。然而，面对较为复杂的思考题时，他们会有退缩的情绪。虽然在上学期的期中测试中，孩子们的成绩表现良好，但成绩并不能全面反映他们的学习情况。真实的学习状态只有在课堂和数学实践活动中才能体现出来。我应更加关注他们已形成的兴趣，鼓励他们继续努力，并逐步引导他们体验思维的乐趣。经过一个学期的新教材学习，孩子们已经初步适应了新课程的特点，并能够较好地完成学习任务。

　二、教学目标：

（一）本册教材的教学目标

1、第一单元的“加与减（一）”主要学习20以内的退位减法，降低了学生的学习难度。退位减法是一个难点，学生理解相对较慢，但也是今后学习竖式减法的关键。在教学中要引入数小棒、倒数、凑十法和计数器等方法，帮助学生选择适合自己的计算方式。

2、第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，孩子们将在具体情境中抽象出数的模型，能够数、读和写出100以内的数字，并在实际情境中理解数字的相对大小，体验数字与日常生活的密切关系。

3、第五单元“加与减（三）”结合生活情境使学生进一步体会加减法的意义，掌握100以内的加减法（包括不进位、不退位及进位、退位）。他们将学习如何进行连加、连减的混合计算，并根据具体问题进行结果的估计，初步掌握如何运用加减法解决日常生活中的简单问题。

（二）空间与图形

1、第二单元“观察物体”。学生将通过观察身边简单物体，初步了解从不同角度观察可能呈现不同形状的空间概念。

2、第四单元“趣味的图形”。在这里，学生将从上学期的立体图形转向平面图形，认识长方形、正方形、三角形、圆等，通过动手制作活动加深对平面图形的认识。采用七巧板等拼图玩具，让孩子们在拼图中积累数学经验，培养他们的空间感。

（三）实践活动

在第五单元后安排了一个综合性的实践活动，包括扣子分类和填数游戏。此活动旨在运用所学知识进行分类，从而促进孩子逻辑思维的发展，同时填空数游戏有助于提高口算能力和观察能力，增强他们对数学的兴趣。

　三、教学重点和难点

本册教材的教学重点为100以内的数字认知、20以内的退位减法及100以内的加法口算。教材通过扩大认数范围到100，使学生初步理解数位概念，掌握读、写100以内数字的方法，并能用这些数字进行表达与交流，培养初步的数感。

在100以内的加减法中，口算与笔算为两部分。这一册教材重点在口算部分，包括两位数加减一位数及整十数的口算，这些在日常生活中应用广泛，也为后续学习打下基础，因此应确保学生扎实掌握。教材还结合实际问题让学生了解知识的实际应用，培养他们用数学解决现实问题的能力。

难点主要体现在100以内的加减法口算、购物的实际应用及数学思维训练。

　四、本学期提高教学质量的具体措施

1、充分考虑学生的年龄特点，采取游戏化教学，鼓励孩子们积极参与数学活动。

2、深入研究教材，理解其编写意图与特点，认真备课，撰写教案与反思。

3、在课堂教学中，适当降低提问难度，关注中等生和思维较慢的学生，精讲多练，教授灵活多样的学习方法，帮助学生理解每道题，达到熟练计算的目标。

4、布置趣味性作业，减少机械练习，培养学生独立完成作业的习惯。

5、及时反馈学习情况，查漏补缺。

6、加强家庭教育与学校教育的联系，指导家长如何正确辅导孩子学习。

7、注意保护学生的自尊心，激发他们的学习兴趣，培养良好学习习惯。

8、教学中注重提高学生的实际能力，让他们在具体情境中学习数学。

9、引导学生思考，并鼓励同伴间的合作与交流。

10、培养学生初步提出和解决问题的能力。

一年级数学下册学期教学计划 5篇

　一、学生现状分析

经过一个学期的数学学习，一年级学生在知识和技能层面上已经初步达到了预期的目标。他们对数学学习表现出了浓厚的兴趣，尤其是在参与各种动手实践和小组合作的学习活动中显得尤为积极。不过，当遇到一些较为复杂或需要深入思考的问题时，学生们常常表现出退缩的情绪。尽管在期末测试中大部分孩子的成绩不错，但成绩并不能完全反映他们的学习状况，只有在课堂学习和各种数学活动中，才能更真实地了解他们的学习表现。对于这些学生，我们需要更加关注如何维持他们已培养起来的兴趣，并逐步引导他们深化思维，体验获得成功的快乐。

　二、教材分析

本学期的教材共分为9个单元，内容包括：第一单元：南极小客人——100以内数的认识；第二单元：下雨了——认识钟表；第三单元：农夫与牧童——方位与图形；第四单元：绿色行动——100以内数的加减法（一）；第五单元：小小存钱罐——人民币的认识；第六单元：大海边——100以内数的加减法（二）；第七单元：阿福的新衣——厘米和米的认识；第八单元：我们的鞋码——统计；第九单元：儿童乐园——总复习。还有两个数学广场和两个实践活动——奇妙的回形针和小小信息员。

　三、教学目标

1、能够在实际情境中正确读写100以内的数字，并理解“百”的计数单位，掌握100以内数字的组成和比较。

2、结合具体情境，进一步理解加减法的意义，掌握100以内加减法的计算，同时具备初步的估算能力。

3、在实际情境中，能够正确识别整时、半时以及其他时间表达方式。

4、能够认识元、角、分，了解它们之间的关系，并进行简单的运算。

5、通过操作活动，能够识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形等几何图形。

6、在实践活动中理解厘米和米的含义，知道1米=100厘米，能够合理估计物体的长度并选择合适的单位进行测量。

7、在统计活动中学会初步整理数据的方法，认识简单统计表和图表，能够完成基本的统计表和条形图，并提出和回答相关问题。

8、深化对100以内数、计算方法以及图形和统计知识的理解。

9、在实践中，初步了解收集和整理数学信息的方法和途径。

　四、教学措施

1、确立多维目标，促进学生全面发展。

教师在教学中应不断转变观念，结合课标要求，从知识与技能、数学思维、问题解决以及情感态度等多个维度设立教学目标，确保学生全面成长，而不仅仅限于知识与技能。

2、教学过程应表现出活动性。

教师应创造生动有趣的数学情境，引导学生开展观察、实验、推理和交流等活动，帮助他们在自主探索和合作中理解知识、掌握技能，体验数学思想和方法，积累丰富的数学活动经验。

3、注重培养学生的问题意识。

在教学中，应鼓励学生主动发现和提出问题，而不仅仅依赖教师引导，激发他们用已有的知识和经验去解决问题，培养用数学眼光观察世界的意识。

4、尊重学生的个体差异，促进每个学生的发展。

鉴于学生之间存在差异，教师应在确保基本要求的前提下，尊重学生在解决问题时的不同表现和个性特征，允许他们用多样化的方法学习数学，使每位学生都能在原有基础上得到提升。在同一问题情境下，鼓励他们提出不同层级的问题和解决方案，在合作和探索的过程中给予表现自由，让每位学生都能有成功的学习体验。

5、教师应创造性地开发和利用课程资源。

根据新课程理念，教师不应仅是课程的执行者，而应该是课程的建设者。虽然教材已构建了以教科书为核心的立体化教材体系，但教师仍需因地制宜、因时而异地开发和利用有效的校内外资源。

6、实施多元化的评价。

应加强对评价的改革，探索多元化的评价方式，包括目标、主体、内容和方法的多样性。注重过程性评价，将评价贯穿于整个教学过程，使其成为教学的重要组成部分。

　五、课时分配建议

一、南极小客人——100以内数的认识……………………………6课时

二、下雨了——认识钟表………………………………………… 2课时

三、农夫与牧童——方位与图形………………………………… 4课时

实践活动——奇妙的回形针……………………………………1课时

四、绿色行动——100以内数的加减法（一）…… … …………12课时

五、小小存钱罐——人民币的认识…… ………………………4课时

六、大海边——100以内数的加减法（二）…… ……………… 17课时

七、阿福的新衣——厘米、米的认识……………………………4课时

实践活动——小小信息员…………………………………………1课时

八、我们的鞋码——统计……………………………………………2课时

九、儿童乐园——总复习……………………………………………5课时

一年级数学下册学期教学计划 6篇

一、学情分析

这个学期我负责一年级（2）班的数学教学工作。经过一个学期的学习，孩子们已经具备了一定的观察能力，有条理地进行思考，逐渐形成了交流与合作的意识，并且养成了良好的学习习惯，对数学学习表现出浓厚的兴趣。口算的速度和正确率也都有了显著提高。然而，由于孩子们年纪尚小，注意力集中时间较短，自控能力仍待提高，活泼好动，倾听的习惯需要进一步培养。大部分孩子能够主动学习，但少数后进生如小强、小芳、小明等需要特别关注。在本学期的教学中，既要注重基础知识和基本技能的掌握，又要激励每位学生积极参与学习，通过教学逐步培养他们的学习习惯和数学思维能力。

二、指导思想：

面对当今社会的新要求，教师和学生都应当走在前列。我们应以新课程标准为引导，采取一切可行的措施，注重以人为本，培养学生创新和开放的思维方式。还需妥善处理内容与思想的衔接，确保内容在上学期知识的基础上进一步发展，并为今后的学习打下坚实的基础，思想上则要有效结合新思维和我国传统教学理念。

三、教学内容：

本册教材内容主要包括：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内的数的认识、人民币的认识、100以内的加法及减法（一）、认识时间、找规律、统计、数学实践活动。

其中重点教学内容为：100以内的数的认识、20以内的退位减法以及100以内的加减法口算。教学难点包括：1、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。2、了解如何读、写时间（几点几分）。3、人民币单位之间的换算。4、应用数学解决问题。5、发展空间观念。

四、教学目标：

1．数与代数：

（1）通过实际情境抽象出数字，认识100以内的数字；初步理解“一”、“十”、“百”的计数单位；了解数位和数位顺序；理解100以内数字的组成，掌握数的顺序，能够比较两个数的大小。

（2）探索两位数加减整十数和一位数的口算方法，并能比较熟练地进行口算。

（3）在实际情境中认识元、角、分及其关系。

（4）能够读、写时间，并理解1时=60分，培养珍惜时间的意识。

2．空间与图形：

（1）通过观察常见平面图形，直观认识并准确识别这些图形。

（2）能够在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。

3．统计与概率：

（1）经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常事物进行简单分类，学会使用符号收集、整理数据，并将统计结果填写在简单的统计表中。

（2）能够理解简单的统计表，并对表中的数据进行基本的分析、判断和推理。

4．情感与态度：

（1）在教师和同学的帮助下，对与数学有关的事物产生好奇心，积极参与观察、发现及解决数学问题的活动。

（2）在教师和同学的鼓励下，克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，逐步增强学好数学的信心。

（3）初步了解用数和形描述生活现象，体会数学可以解决实际问题，感受到数学与生活的紧密联系。

（4）经历经过思考获得数学知识的体验，享受到与同学合作学习数学的乐趣。

五、具体教学措施：

1、从学生的年龄特点出发，采用游戏化的教学方式，引导学生积极参与数学学习活动。

2、课堂教学中，增加一些易于理解的问题，避免过于难和过于广的内容。

3、布置一些趣味作业，如动手操作的任务，减少枯燥的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当向家长传授正确的指导孩子学习的方法。

5、关注学习两极的学生。一方面对学习困难的学生进行及时跟踪和补救，确保达成教学目标；另一方面，对优秀学生提供更多思维训练材料，激发他们对数学的热爱和探索。

6、提出具体要求，培养学生良好的学习习惯，包括倾听习惯和交流习惯，加强口头表达能力的训练。

六、全册课时安排与进程安排：（约60课时）

（一）位置（4课时）

（二）20以内的退位减法（12课时）

十几减九……………………………………3课时左右

十几减几……………………………………4课时左右

解决问题……………………………………2课时左右

整理和复习…………………………………3课时

（三）图形的拼组（2课时）

（四）100以内数的认识（8课时）

数数 数的组成………………………………2课时左右

读数 写数……………………………………2课时左右

数的顺序 比较大小…………………………3课时左右

整十数加一位数和相应的减法…………………1课时

摆一摆 想一想…………………………………1课时

（五）人民币的认识（4课时）

认识人民币…………………………………2课时左右

简单的计算…………………………………2课时左右

（六）100以内的加法和减法（一）（15课时）

整十数加减整十数…………………………3课时左右

两位数加一位数和整十数…………………4课时左右

两位数减一位数和整十数…………………6课时左右

整理和复习………………………………………1课时

（七）、认识时间（3课时）

小小商店…………………………………………1课时

（八）、找规律（4课时）

（九）、统计（3课时）

（十）、总复习（5课时）

周次    日期    计划进度（注明篇目或具体章节）    重点/难点 附注

1 2.13—2.17    开学式，熟悉学生    熟悉学生

2 2.20—2.24    第一单元位置    利用上下左右前后描述相对位置

3 2.27—3.2    第二单元第一节 十几减九    拆十法计算十几减九

4 3.5—3.9    第二单元第二节 十几减几    拆十法计算十几减几

5 3.12—3.16    第二单元第三节 解决问题    解决问题方法

6 3.19—3.23    第三单元 图形的拼组 单元检测    图形的拼组知识

7 3.26—3.30    第四单元第一节 100以内数的认识    数字组成、读写数方法

8 4.2—4.6    第四单元第二节    数的顺序、比较大小、整十数加一位数和相应减法  清明假期一天

9 4.9—4.13    第四单元 第三节    摆一摆，想一想

10 4.16—4.20    第五单元 人民币的认识    理解人民币及其简单计算

11 4.23—4.27    第六单元第一节 整十数加减整十数    整十数的加减法

12 4.30—5.4    第六单元第二节 两位数加一位数和整十数    两位数加一位数和整十数  五一假期一天

13 5.7—5.11    第六单元第三节 两位数减一位数和整十数    两位数减一位数和整十数

14 5.14—5.18    第七单元 认识时间    非整时或半时的时间认识

15 5.21—5.25    第八单元 找规律    在图形或数字列中寻找规律 端午假期一天

16 5.28—6.2    第九单元 统计    每格代表1的单式统计图 儿童节假期一天

17 6.4—6.8    总复习    单元复习总结

18 6.11—6.15    总复习    查漏补缺，巩固知识

19 6.18—6.22    总复习    综合卷的练习

20 6.25—6.29    期末检测    期末考核

一年级数学下册学期教学计划 7篇

　一、学情分析

本年级一(6)班共有学生48名，经过一个学期的数学学习，学生对基本知识和技能的掌握较为扎实，并且对数学学习展现出积极的兴趣，愿意参与各种学习活动。尤其是在动手操作和团队合作的学习内容上，他们表现出较强的热情。然而，当面对思维较为复杂的问题时，部分学生仍然存在一定的畏难情绪。虽然在上学期期末考试中，绝大多数学生的成绩都令人满意，但成绩并不能完全反映学生在数学学习中的真实表现。我们更需要关注如何保持学生的学习兴趣，并逐步引导他们发展数学思维，帮助他们在数学活动中体验到成功的乐趣。

　二、教材分析

本册教材内容主要包括：生活中的数、观察与测量、100以内的加法和减法以及有趣的图形。

本册教材的编写特点为：

(一)在数与代数的学习中，强调结合生活情境来发展学生的数感。

(二)在空间与图形的学习中，注重通过实际操作来提升学生的空间观念。

(三)在统计学习中，重视通过调查活动来增强学生的统计意识。

(四)在整理与复习的过程中，注重培养学生回顾与反思的能力。

　三、教学目标及要求

(一)数与代数

1.第一单元《生活中的数》。通过数数活动，让学生从具体情境中提炼出数的模型，能够在100以内的数上进行数的识别、书写，并把握数之间的相对大小关系，学会在实际情境中使用数字进行沟通，体验数字与生活之间的密切联系。

2.第三单元“加与减(一)”，第五单元“加与减(二)”，第七单元“加与减(三)”将结合生活实例，帮助学生从具体情境中提炼加减法算式，掌握100以内加减法的计算，能够进行简单的生活问题解答。

3.第六单元《购物》。学生将通过购物活动，结合自身生活经验，认识不同面额的人民币及其之间的关系，能够解决一些简单的实际问题。

(二)空间与图形

1.第二单元《观察与测量》。学生通过观察日常生活中的物体，初步理解从不同角度观察物体所看到的形状可能有所不同，从而发展空间意识，了解测量单位的统一性与厘米、米的实际意义。

2.第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体到平面的认识过程，学习长方形、正方形、三角形、圆等图形，通过动手实践活动深入了解平面图形，积累数学经验，发展空间观念并能创造有趣的图案。

(三)统计与概率

第八单元《统计》。学生将通过简单的调查，初步体验数据的收集、整理与分析过程，认识条形统计图，能够依据统计图中的数据提出和回答基本问题，并与同伴进行交流。

(四)实践活动

本册教材安排了三个主要实践活动：“我和小树一起成长”、“小小运动员”和“今天我当家”。这些活动旨在让学生综合运用所学知识来解决实际问题，同时安排了一些动手和小调查的活动，以增强学生对数学在日常生活中应用的理解。

　四、教学重难点

教学重点：

1.掌握100以内的数的顺序、比较大小以及100以内的加减法，能够解决相关的应用题。

2.培养学生的动手能力。

教学难点：

100以内的进位加法和退位减法。

　五、教学措施

1.重视学生已有的知识和生活经验为基础，提供熟悉的具体情境，以帮助学生更好地理解数学知识。

2.增加与现实生活相关的内容，使学生能感受到数学与日常生活的关联。

3.明确教学要求，促进学生发展，并适度改进对学生的评价方式。

4.布置一些趣味性作业，如动手实践的作业，减少机械的练习。

5.加强家庭教育与学校教育的结合，适当向家长传授正确的辅导孩子学习的方法。

6.选取富有儿童趣味的学习材料和活动内容，激发学生的学习兴趣，让他们享受愉快的数学学习体验。

7.重视引导学生自主探索和合作学习，让他们在自主探索与合作交流的氛围中成长。

　六、教学进度安排

课时安排：

一、生活中的数…………………………………… 8课时

二、观察与测量………………………………… 6课时

三、加与减(一)……………………………… 15课时

我和小树一起成长……………………………… 1课时

四、有趣的图形………………………………… 8课时

整理与复习(一)……………………………2课时

五、加与减(二)………………………………… 15课时

小小运动会………………………………… 1课时

六、购物………………………………… 6课时

七、加与减(三)………………………………… 10课时

今天我当家………………………………… 1课时

八、统计………………………………… 3课时

整理与复习(二)…………………………… 2课时

总复习………………………………… 4课时

一年级数学下册学期教学计划 8篇

　一、教学班级学生学习情况的分析

本学期我教授一(1)班和一(2)班数学课程。经过这一学期的相处，我对这两个班级的孩子有了更深入的了解。刚步入小学阶段的许多孩子尚未能迅速适应课堂学习，个别学生的行为常常给课堂教学带来一些挑战，但也增添了不少乐趣。经过一学期的数学学习，学生们的基础知识和技能大致达到了预期目标，部分学生对数学产生了一定的兴趣，并愿意参与到学习活动中去。然而，一(1)班的许多学生常常因父母工作繁忙而被送到课后托管，而这些学生的学习效果较差，成绩没有明显提升，这也是当前教育中一个普遍的问题。接下来的学期，我需要更加关注保持学生已经初步形成的学习兴趣，同时引导他们体会思维的乐趣和获得成功经验的喜悦。

　二、学习困难学生的基本情况分析

一(1)班中有学生如傅志伟、陈一凡、王杰等，他们的学习意识较弱，缺乏积极学习的动力，常常选择偷懒。由于这些学生的父母忙于生意，未能对他们的学习进行有效监督，因此他们只能依赖托管机构。尽管可以完成作业，但他们的成绩没有提高。还有如傅家豪、小文成、刘玉婷等同学，前两位在课堂上不认真听讲，课后作业也不完成。似乎他们在智力上存在障碍，严重影响了全班的平均成绩。

　三、采取的相关教学措施：

1、根据具体情况，使用教具、图片等直观教学工具以提升学习效果。

2、主动与每位学生沟通，了解他们的个人情况。在教学过程中，注重学生参与学习活动的热情，鼓励他们的优良行为，激发他们对数学的积极态度。

3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导他们独立思考，敢于提问，认真听取他人观点，并表达自己的想法。

4、结合孩子的生活实际和生理心理特点，通过游戏、童话、故事、漫画等形式创造互动情境。

5、积极鼓励和尊重学生独立思考，引导他们进行讨论和交流。

6、在实践活动中留出足够的时间和空间，让学生通过活动学习数学知识。

7、根据班级学生特点和实际情况，创造性地使用教材，设计合适的教学过程。

改进教学理念：

1. 根据学生年龄特点，采取游戏教学的方法引导学生积极参与数学学习活动。

2. 课堂教学中，应关注有助于孩子理解的内容，而非单纯追求高难度。考虑到学生的实际思维水平，照顾思维较慢的同学。

3. 安排一些富有趣味的作业，如动手操作，而不是单一的填鸭式练习。

4. 加强家庭教育与学校教育的联系，适时向家长传授有效的方法以指导孩子学习。

　四、教学进度

(略)

　五、本卷的总体目标和要求。

(1)教材分析

本学期的教材编写是依据《标准》的思想与规定的教学内容进行的，结合了对现行九年制义务教育小学数学教材的研究与应用经验，力求教材结构符合教育学、心理学原理以及儿童的年龄特点，关注学生的兴趣与经历，反映数学知识的形成过程，致力于为学生的数学学习提供生动、有趣的学习材料与环境。也保留了现行九年义务教育的一些有效经验与措施。

本教材的主要特点如下：

1. 基于《标准》的要求，合理安排教学内容，为学生提供丰富的数学学习资料。

2. 根据学生现有的经验设计活动和学习材料，关注学生对知识的体验和理解。

3. 教学内容的发展尽量反映知识形成的过程。

4. 强调自主探索与合作交流的学习方式，让学生在积极的合作气氛中学习。

5. 数与计算教学注重培养学生的数感，体现算法的多样性。

6. 提供丰富的空间关系内容和材料，培养学生的空间意识。

7. 注重培养学生解决实际问题的能力和初步的应用意识。

8. 强调开放式的教学方法，为教师提供丰富的教学资源，助力创造性地组织教学。

(二)教学内容

本教材包括以下内容：位置、20以内的退位减法、图形组合、100以内数字的理解、人民币的认识、100以内的加减法(1)、时间的认知、规律的寻找、统计与数学练习。

本教材的重点教学内容涵盖：100以内的数字识别、人民币的理解、100以内的加减法(1)、时间的认识、规律的寻找、统计及数学练习。该教材在学生掌握20以内数字的基础上，扩大到100的范围，以帮助学生理解数字概念，学会100以内数字的读写，找出数字间的关系和大小，并能借助这些数字进行表达与交流，形成基本的数感。而在100以内的加减法教学中，重视口算与笔算，通过练习整十位的加减，帮助学生掌握在日常生活中的应用，进而为将来的学习打下基础。教材结合计算教学，安排应用知识解决实际问题的内容，让学生学会如何运用所学的数学知识。

一年级数学下册学期教学计划 9篇

一、教材简析

本册教材内容共分为10个单元：

1、数的认识；

2、20以内的加法；

3、简单的几何图形；

4、100以内数的比较；

5、认识时间；

6、找规律；

7、简单的统计；

8、人民币的认识；

9、100以内的减法；

10、实际问题的解决。

二、教学重点与难点

1、20以内的加减法。

2、100以内数的比较和简单的实际问题解决。

三、编写意图

本册教材的编写旨在基于《标准》教学内容的指导思想，并在总结以往一、二年级数学教学经验的基础上进行设计。教材结构力求符合教育学和心理学的原理，关注学生的认知特点和学习兴趣，反映数学知识的逻辑发展过程，为学生的数学学习创造生动有趣的材料与学习环境。继承了现有教材中的优秀经验和有效措施，帮助学生在掌握基础知识和技能的提升数学能力，培养创新精神和实践能力，建立数学学习的信心与兴趣。

四、教学目标

1、知识与技能方面：

（1）认识数的构成及其意义，能够熟练数100以内的数，并读写这些数字，理解数的顺序及大小关系，能够用数字描述身边的事物。

（2）能够熟练计算20以内的加法和减法，能够进行100以内的简单加减法运算，能用加法和减法解决日常生活中的简单问题。

（3）能通过观察身边的事物发现问题，体验数学与生活的紧密联系，能够使用方位词描述物体的位置。

（4）能用简洁的语言描述正方形与长方形的特点，并初步理解几何图形之间的关系。

（5）了解人民币的基本单位，知道1元=10角，1角=10分，并认识到爱护人民币的重要性。

（6）能准确读出几时几分，理解1时=60分，提高时间观念。

（7）探索简单的数列和规律，初步形成对数字美的欣赏。

（8）体验数据的收集与描述，了解简单的统计图和统计表，能根据图表数据提问与解答。

（9）体会到学习数学的乐趣，提升学习数学的积极性与主动性。

（10）培养认真作业和书写整洁的习惯。

（11）通过实践活动，与日常生活中的数学知识建立联系。

2、数学思想方面：

初步学会从数学角度观察和分析事物，培养逻辑思维能力。

3、解决问题方面：

在教师的指导下，能从日常情境中发现并提出简易的数学问题，利用已有知识和方法解决这些问题。

4、情感与态度方面：

在学习过程中，能够感受到数学与生活的联系，培养对数学的好奇心和积极参与的态度，逐步树立对学好数学的自信。

五、学生情况分析

本班共有60名学生，大部分同学对数学学习充满兴趣，且具备良好的学习习惯，但也有少数学生在课堂上注意力不集中。教师需耐心分层次辅导，确保每位学生顺利完成本学期的学习任务。