高一政治课程教学安排（实用20篇）

高一政治教学计划旨在通过新课程标准，提升学生的政治素养和实践能力，促进其全面发展。教学目标包括掌握政治学基本理论，明晰社会主义法治体系，并提高分析和解决政治现实问题的能力。计划安排为21周的教学时间，分为多个单元，涵盖政治生活、国家与公民关系、经济与政治互动等内容。为确保教学质量，教师需精心备课、参与教研活动、使用多种教学方法，以及加强思想政治教育和师生关系。课程设计强调理论与实践结合，鼓励学生自主学习和积极参与课堂讨论，培养良好的学习习惯和政治参与意识。整体目标是帮助学生树立正确的价值观和人生观，增强社会责任感。

高一政治教学计划 1

为了确保高一政治教学活动能够有序推进，根据学校的教学工作计划，并结合本学期的科目特点，制定本学期的政治教学计划如下：

一、本期总体教学目标。

本学期高一政治课的教学活动，依据新的课程标准，深入研究教学大纲与考试内容，确保教学的针对性以提升学生的学习积极性为核心，提高学习效率，全面贯彻素质教育的目标，推动课程改革与课堂教学改革，确保顺利完成本学期的教学任务与目标，从而显著提升教学质量。

二、本期教学的进度

本学期高一政治教学的整体任务是必修课1。根据教学安排，本学期共有21周的教学时间，实际授课周数为19周，安排复习周2周，具体的教学进度为：九月份完成1至3课的教学；十月份完成4至6课；在期中考试后，十一月份完成7至8课；十二月份完成9至11课；元月份进行复习以准备期末考试。

三、教学设想及措施

高一政治课的教学将以课程标准为依托，首先需重视每节课的细节，对每个单元的重点、难点及易混淆点进行深入梳理，确保这些内容讲解透彻。教师需充分备课，注重讲解与练习相结合，激发学生的思维能力，使其能够将所学理论运用到实际时政问题中；应加强思想政治教育，育人工作是思想政治课不可或缺的任务。为此，采取如下措施：

1、精心备课。备课是授课的基础，只有全面了解教材的结构和编写意图，才能有效进行课堂教学。

2、参与教研活动，积极听课，通过教研与听课活动学习他人的优点，弥补自身不足，只有在实践中探索，才能不断提升自我。

3、学习相关教研理论，关注时政新闻，提升自身的理论水平及专业能力。教师需具备广博的知识，才能更好地为学生解答疑问，真正做到教书育人。考虑到政治课的时效性，每天需对时政动态进行学习，结合新知与理论，确保学生能够学以致用。

4、运用多种教学方法。这是提升课堂质量的关键，应打破传统的教学方式，采取启发式、情境式等多种方法，提升教学效果。

5、改善师生关系，增强学生的学习兴趣。良好的师生关系是激发学习兴趣的关键，教师应转变角色，以朋友的身份关心学生，通过爱的沟通，使学生愿意倾听与学习。

6、因材施教，分类指导。对不同类型的学生采取个性化的教学策略，通过分析其学习情况与心理状态，实施精确的指导以提升教学效果。

7、多进行考核和练习。这是检验学生学习情况的重要方法，只有通过不断的考核与练习，才能及时发现并解决学生的学习问题。

高一政治教学计划 2

一、教学目标：

通过本学期的教学，旨在使高一学生掌握政治学的基本理论，明确我国社会主义法治体系的构成与重要性，理解国家政治建设的目的与现状。

教学中要着重培养学生的分析与解决问题的能力，使其能够运用所学知识分析常见政治现象，增强参与政治的意识与能力。促使学生发展创新思维，提升其进行政治判断与社会现象分析的能力，引导学生在党的政策框架内，自觉遵循国家法律与规范，形成明确的政治目标与行为习惯。

二、教材分析：

《高一政治》教材分为四个部分，第一部分《公民的政治参与》旨在引导学生积极参与社会政治生活，第二部分《服务于人民的政府》帮助学生理解政府与公民之间的关系，第三部分《社会主义民主政治的建设》探讨政治文明的建设，第四部分《国际社会的现状》则让学生了解当代国际政治局势。本书编写紧扣马克思主义基本理论与时代发展的结合，突出政治与日常生活的紧密联系，构建以生活为基础、学科为支撑的课程体系，强调实践性与开放性。这对学校德育工作的推进、学生正确价值观和人生观的培养具有重要意义。

三、学生分析：

高一学生正处于青春期，对新事物充满好奇，接受新知识的能力较强，具有较高的可塑性，容易被引导。但由于他们的学习习惯与思维方式还未完全适应高中阶段，许多学生在初中时接受的是开卷考试，导致其背诵能力较弱，这影响了他们的学习主动性和自我学习的能力。初中的政治知识相对简单，部分学生对高中的理论知识感到枯燥，容易产生厌学情绪，这给教师的教学带来挑战。老师需要针对这些特点，灵活运用不同的教学策略确保因材施教。

四、教学措施和要求：

1、工作重点：本学期我将从以下几个方面着手：

（1）着重基础知识的掌握，每一单元的复习均围绕基础知识展开，帮助学生建立知识框架。

（2）精选适合本班学生的习题，通过实际练习提升学生的解题能力。

（3）培养学生的解题技巧，引导他们掌握应试方法。

2、具体措施：

（1）根据年级学生的特点，组织有效的课堂教学，充分利用课堂时间提高学习效率。注重备课，强化集体备课，确保课堂质量。

（2）加强课后辅导，及时解决学生的疑问，防止因问题积累形成的厌学情绪，提升学生解决实际问题的能力。

（3）重视学生的思想教育，引导其认识政治学的重要性，帮助他们打破初中的学习习惯，培养理解与记忆的新方法。

（4）在课堂上开展多样的兴趣活动，将枯燥的政治内容转化为生动有趣的课堂体验，从而提高学生的参与度和学习热情。

五、工作设想：

积极学习课程改革相关精神和新课程标准，树立新的教学理念，在课堂教学中落实三维教学模式，探讨新课程的实施路径，增强政治课的有效性。

高一政治教学计划 3

为了确保高一政治教学活动顺利开展，特制定以下教学计划，以体现教学的目的性、针对性和高效性：

一、指导思想

本学期，我将紧紧把握新课标的要求，积极落实教育部关于基础教育课程改革的相关精神，致力于提升我校高一政治课程的教学质量。在教学过程中，我将以新课程理念为指导，围绕课堂教学这一中心，通过课题研究为主线，依据学校工作计划推动教育创新，努力更新教学观念，改进教学方法，达到知识、能力和情感态度价值观的和谐统一，促进学生的全面发展。

二、教学目标和要求

在学校领导和教研室的指导下，我将依据《普通高中思想政治课程标准》中所制定的目标，深入学习教学大纲和考纲，以确保教学的针对性。我鼓励通过调动学生的学习积极性来提升学习效率，以全面落实素质教育为目标，探索培养学生创新能力和实践能力的新型教学模式，确保本学期教学任务及目标的顺利实现。

本校20xx届高一新生设有16个班级，我负责高一（2）、（4）、（5）、（6）、（7）共5个班的政治教学。由于各班学生的学习基础不同，面对《经济生活》这一新知识，学生可能会感到陌生，因此在教学中，我将实施分层教学，关注课程衔接；坚持以课本为主，注重规范；强化知识积累，扩展视野；关注基础知识，因材施教。

三、教学设想与措施

高一政治课程将严格依据课程标准进行教学，首先要重视教学细节，对每个单元的重点、难点及易混点进行梳理，确保讲解清晰。备课要充分，教学中要结合理论与练习，激发学生的思维，使他们能够将理论知识与实际问题相结合。为此，我将采取以下措施：

1、加强对新《课程标准》和新教材的研究，转变教学观念，更新知识结构，了解考试评价方法，严格遵循新课程理念进行教学，通过开展课题研究活动，提升自身专业素养，与日常教学活动相结合，重点推动课程建设与教学法改革。

2、立足学校实际，注重基础知识的夯实。认真落实备、教、批、辅、考、评等每个环节，提高课堂效率，做好备课，关注每堂课的重难点、知识点和能力点，研究教法与学法。

3、积极学习相关教育理论，关注时政动态，提升自身专业能力。由于政治课时效性强，因此需要不断吸收新的时政信息，借助时事知识来辅助理论，以提高课堂教学的实际效果。

4、优化教学和学习方式，加强学习方法的指导，帮助学生尽快适应高中政治学习。培养学生的良好学习习惯，提升自主学习能力，鼓励他们独立思考和解决问题，逐步提高学习效果。

5、因材施教，分类指导。针对不同学生的特点进行分类指导，分析问题根源，以帮助学生克服学习上的困难，提高教学效率。

6、多进行考核和练习。虽然多考多练是一种传统的教学方式，但仍然是有效的手段，通过测试和练习，可以及时发现学生的问题，进行针对性解决，最终提高学习成效。

高一政治教学计划 4

一、基本情况

1)课程名称： 政治学 2)教材使用情况：人民教育出版社

3)任课班级： 高一 4)本学期周课时：12课时

5)计划教学时数： 19周 6)已完成教学情况： 第1课

二、教学目标及任务：

1)课程教学主要目的要求：

从学生生活中熟悉的政治现象入手，结合校园和社会中的实际案例，引导学生深入理解政治权力、公共事务和社会治理。重点讲解政治制度、参与政治、民主与法治等内容，帮助学生形成初步的政治认知，增强参与社会生活的意识。结合中国的政治体制，把理论与实践相结合，引导学生积极参与到政治生活中去，培养他们的社会责任感和法律意识，促进其全面发展，逐步树立起对社会主义核心价值观的认同。

2)教学重点、难点：

要引导学生在学习过程中将政治知识与现实生活相结合，增强他们的批判性思维能力；要帮助他们树立正确的政治观、法治观和价值观，为未来的成长和发展奠定良好的基础。

三、教学内容及计划安排：

教材体系及教学进度计划

教学内容调整说明

周数 时间 教学内容

1 8.25-8.31 课程介绍与教学要求说明

2 9.1-9.7 第一课第一框

3 9.8-9.14 第一课第二框 第二课第一框

4 9.15-9.21 第二课第二框 第三课第一框

5 9.22-9.28 第三课第二框

6 9.29-10.5 国庆放假

7 10.6-10.12 第四课

8 10.13-10.19 第五课

9 10.20-10.26 第六课

10 10.27-11.2 第七课

11 11.3-11.9 期中考试

12 11.10-11.16 第八课第一框

13 11.17-11.23 第八课第二框

14 11.24-11.30 第九课第一框

15 12.1-12.7 第九课第二框

16 12.8-12.14 第十课第一框

17 12.15-12.21 第十课第二框

18 12.22-12.28 第十一课

19 12.29-1.4 期末复习

20 1.5-1.11 期末复习

21 1.12-1.18 期末考试

高一政治教学计划 5

高一政治教学计划是指导教师在教学过程中有序开展课程的重要文件，本计划旨在帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观，为他们的健康成长打下坚实的基础。以下是高一年级第一学期的教学计划。

教学目标与要求

我们将秉承以学生为中心的教育理念，全面落实国家的教育政策，推动素质教育的实施。针对高中生的成长特点，教师应灵活引导，使学生在民主和谐的课堂氛围中，全面吸收知识、情感和价值观的熏陶。

高一新生由于刚入学，面对《经济生活》这一陌生领域，可能会感到难以掌握。教学过程中需要关注全体学生，确保知识的良好衔接;注重课本内容的规范性;强化知识积累，拓宽学生的视野;并且因材施教，重视基础知识的教学。根据县教育局制定的教学进度安排，今年的政治教学内容将包括一些以往在高二讲解的必修内容，因此时间安排上的合理性显得尤为重要。为此，我制定了以下具体工作安排：1. 深入学习新《课程标准》和新教材，更新教学观念、调整知识结构，了解考试评价方法，严格依据新课程理念进行教学。2. 提高备课的效率，推动资源的共享。备课组内成员之间要加强沟通，协同研究，探索有效的教学策略。

3. 结合学校实际情况，着眼于课本内容，确保基础知识的扎实。落实备课、教学、批改、辅导、考核、评估等各个环节，提升课堂教学的效率，认真执行备大纲、备教材、备学生、备习题四项准备工作，确保每节课都清晰把握重点、难点和教育目标。4. 优化教学方法和学习方式，加强对学生学习方法的指导，帮助他们迅速适应高中的政治学习。培养学生的学习习惯，提高他们自主学习的能力，做到让学生自己思考、发现问题、解决问题，提升自主学习的能力，并激发他们对时事政治的关注，挖掘潜力。

5. 积极开展个别辅导，做好优质生和差生的教学工作，努力提高差生的学习成绩。6. 加强组内教师之间的互动与交流，互相听课，取长补短，促进教学交流合作。要积极参加县和学校组织的各类活动，如公开课、示范课，以借鉴其他学校教师的成功经验。

高一政治教学计划 6

　一、高一政治教学现状

第一，高一政治教学任务繁重。作为思想政治课程，其内容涉及马克思主义经济学基础、邓小平理论及三个代表的重要思想，重点讲授与公民经济生活紧密相关的社会主义市场经济基本知识，涵盖党和国家全面建设小康社会的政策方针，以及在深化改革和社会主义现代化建设中取得的重大理论成果与成就。教师肩负着帮助学生提升参与经济活动能力的重任，使其在党的政策指导下，自觉遵循国家法律规范自身的经济行为，逐步树立为社会主义现代化建设贡献力量的志向。高一教材内容涉及的基本知识点、基本概念与党的路线、方针及现代化建设实践有着密切的联系，且与法律、哲学和政治学等知识领域关联紧密。

第二，学生基础薄弱，缺乏学习兴趣。由于中考政治学科所占分数比例较小，初中阶段并未受到足够重视，导致学生在进入高中后，对这门课程不重视、不感兴趣，甚至产生恐惧感，导致学科基础知识相对薄弱。

第三，学科地位较低。若不是高考需要考政治学科，许多学生可能对这门课程不屑一顾，面临严峻的挑战。

　二、高一政治教学的主要措施

（一）将培养学生浓厚的学习兴趣作为教学的基本立足点

兴趣是学习的最佳动力。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”高一是学生高中学习的起步阶段，如不及时消除学生对思想政治的误解，引导其树立正确的学科观和学习观，培养浓厚的学习兴趣，不仅无法完成教学任务，还可能影响学生形成科学的世界观、人生观和价值观，甚至造成终身的负面影响。高一政治教师应树立强烈的责任感和使命感，增强竞争意识与创新精神，积极探索培养学生学习兴趣的有效途径。

1，因势利导，消除学生对思想政治课程的偏见，引导他们树立正确的学科观。

2，营造直观、生动的教学氛围，使学习变得轻松愉快。

3，疏通思想政治与语文、历史等学科的内在联系，培养学生的知识迁移能力，激发学习的兴趣。

4，结合社会热点和学生生活中的实际问题，设置疑问，引发讨论与思考。

（二）教会学生认识事理的方法，提升分析解决实际问题的能力作为教学的出发点与归宿

提高学生的思想政治素养是教学的根本目标。在高一阶段，教师要引导学生运用马克思主义经济学、邓小平理论及三个代表重要思想的基本立场、观点、原理与方法，观察、思考、分析现实经济现象，并以此指导自身的经济行为，形成正确的价值观与人生观。授之以鱼不如授之以渔，教学中应深入探讨帮助学生认识与掌握客观经济规律的有效途径，教会他们分析问题、认识规律与科学解题的方法，使学生在学习中获得实际成效。

1，认识事物之间的相互联系。

2，理解事物的地位与功能。

3，掌握评判是非的正确标准。

4，辩证地认识事物的积极因素与消极因素及其作用条件。

（三）把握好教学的度

1、循序渐进，从宏观上把握整个教学过程的层次与节奏。

2、劳逸结合，合理调配学生学习和休息的时间。

3、因材施教，适度掌握知识的深度与广度。

　三、高一政治教学进度

本学期教材共分为四个单元，十一课时，22个课时。第一单元为基础学习，计划用8个课时完成，剩余16个课时将每节课按计划进行，确保以高质量按时完成教学任务。

尖子生的培养：

除了正常的教学进度，为优秀学生提供额外的学习资料，所有作业将收集并批改。每次考试后，与学生进行一对一的谈话，分析成绩，找出不足之处。帮助他们建立信心，提升学习效果，培养终身学习的习惯，以在市统考中保持绝对优势。

高一政治教学计划 7

　一、指导思想

高一政治教学计划在学校、教研组及学科组的指导下，牢牢把握《课程标准》，围绕自主学习与合作探究的教学模式，组织全体教师深入学习新课程改革的相关理论；充分发挥骨干教师的引领作用；探索符合学生创新精神与实践能力培养的新型课堂教学模式，按照新课程实施的要求，构建新的课堂评价体系。

　二、工作框架

1.组织形式

以备课小组为基本单位，由备课组长负责，学校进行监督和检查。

2.集体备课原则

坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即：确定备课时间、地点、内容和主讲教师；准备教材、教案、大纲、教学方法、学习策略；统一教学目标与要求，统一教学重点，统一基础知识的传授，统一教学进度。

3.集体备课活动要求

(1)每次集体备课中，需确定一位中心发言人负责引导各个主题的讨论，在备课组长的指导下，中心发言人按照集体备课计划撰写学习案例。

(2)对于重要和难点主题，需设立讲座制度，并指定专人负责实施讲座。

(3)各备课小组要在一周前进行备课，讨论在教学中遇到的各种问题。

高一政治教学计划 8

一、指导思想

为了适应教育事业的发展，切实贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《普通高中课程方案（实验）》等政策文件，本学期高一政治备课组将以新《课程标准》为指引，扎实推进课堂教学改革。我们将以提升教学质量为核心，围绕课题研究展开工作，结合学校的工作计划，深化对教育创新的探讨，更新教学理念，改进教学手段，以实现知识、能力、态度及价值观的全面融汇，促进学生的个性化发展，以提升教学成效。

二、教学目标和要求

我们将秉承科学发展观，以学生为中心，全面践行素质教育理念，以马克思主义基本理论及相关重要思想为指导，结合时代的发展特征，开展面向高中生的思想教育。针对新入学的高一新生，我们将从他们对《经济生活》这一课程的陌生感出发，注重基础知识的传授与衔接，同时强化实践与理论的结合，确保每位学生都能在良好的学习氛围中汲取知识，形成正确的情感、态度与价值观。

三、具体工作

（一）加强对新《课程标准》及教材的学习与研究，更新教学观念，调整知识结构，熟悉评价方式。我们将认真学习教育教学理论，深入开展课题研究，把新课程标准与实际教学紧密结合，重点关注课程建设及教学方法创新。

（二）强化集体备课制度，充分发挥集体智慧。明确备课时间及每位教师的职责，提升备课效率，实现资源共享。备课组成员之间应加强沟通与合作，共同探讨有效的教学策略。

（三）紧扣学校实际，立足教材，注重基础知识的夯实。完善备课、教学、批改、辅导、考核、评价等环节，力求提高课堂教学效率。我们将认真落实“四备”、“五点”和“两法”，切实提升教学质量。

（四）优化教学与学习方法，加强学法指导，帮助学生尽快适应高中政治课程。培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力，引导他们主动思考、发现问题与解决问题，从而提升学习效果。

（五）组织丰富的课外活动，成立政治学习小组，积极开展社会实践。通过多样化的活动，激发学生的学习兴趣，引导他们关注社会热点，激励他们的潜能。

四、教学进度：

周 次教学内容（包括章节名称、内容、考试范围等）课 时

1 《经济生活》前言1

2第一课 揭示货币的本质，信用工具与外汇2

3第二课 价格的变动与影响2

4国庆放假0

5第三课 多样的消费方式2

6第一单元练习与考试讲评2

7第四课 生产与经济体系2

8第五课 企业与劳动者的关系2

9 第六课 投资与理财的选择2

10 第二单元 综合探讨、练习讲评与期中复习2

11期中考试2

12期中考试 试卷分析2

13第七课 个人收入的分配机制2

14第八课 财政与税收政策2

15第三单元 综合探讨、练习讲评与复习2

16单元测试与讲评2

17第四单元第九课 了解社会主义市场经济2

18第十课 科学发展观与小康社会经济发展2

19第十一课 经济全球化及对外开放2

20第四单元测试与反馈2

21总复习2

22期末考试2

高一政治教学计划 9

一、指导思想

1、以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想为指导，依据《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》，增强对学生的思想政治教育，充分发挥高中思想政治课的德育功能。

2、贯彻落实素质教育，全面落实党的教育方针，树立正确的教育理念，更新教育观念，面向全体学生，重点培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面成长和终身发展奠定坚实基础，切实提高高中德育工作的主动性、针对性和有效性。

3、结合《普通高中思想政治课程标准（实验）》，明确教学目标及要求，深入学习与实践新课程理念，探索以学生为中心、充满活力的课堂教学模式——“生活课堂”。

二、学生情况分析

本学期我继续教授4个班级，分别为高一3、6、7、9班。经过一个学期的共同努力，四个班级的学习情况虽然有所进步，但学生的政治素养水平仍存在差异。针对基础不同的班级，我将在教学中采取多样化的教学方法，并设定不同层次的教学目标。各班学生应以提升学习积极性、培养良好的学习习惯为主，努力夯实基础，提升政治素养。各班学生还应在打牢基础的前提下，逐步提升他们的逻辑思维能力和综合理解能力，在教学问题的设置和课后练习的布置上体现出一定的梯度和难度。

三、教学措施

根据课程的性质、目标以及学生的情况，我将采取以下措施：

（一）提升自身素质。深入钻研教材，掌握教材内容及其精神实质；查阅相关参考资料，拓宽自己的知识面，提高对教学内容的理解，以丰富课堂教学，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解教材；增强课程设计、教学方法和教学过程管理能力；学生的练习册和练习题将多数在课堂上完成，并进行订正后收上检查，以督促其完成，确保习题的针对性、系统性与结构性。

（二）指导学生开展“研究性学习”，鼓励其撰写政治小论文，提升理论水平。

（三）抽出时间阅读有关经济学的书籍，加深对经济知识的理解，以便更好地解析和挖掘教材，使原本枯燥的理论变得生动、具体、易于理解。做到“深入浅出、通俗易懂”。

（四）通过网络与教学杂志等渠道，广泛收集经济生活中的趣味案例，并在课堂中运用，以活跃课堂氛围，激发学生学习思想政治课的兴趣与主动性。

（五）注重提升自己的语言表达能力，清晰地向学生传达教学内容。加强普通话和语言艺术的训练，使教学语言生动、有趣，以吸引学生注意力，激发他们对《政治生活》的探索兴趣。

具体措施：

1、第一单元公民的政治生活的教学

必修2第一单元公民的政治生活内容讲述相对较少，但知识点较为复杂，应引导学生进行体验和感受，特别着重对公民参与的理解。教学中，我将提供必要的作家作品资料，并引导学生自我从书籍或互联网搜集相关资料，努力做到知人论世，加深对公民参与方式的理解。对有意愿模拟公民投票的学生，将给予支持和鼓励。

2、我国政府是人民的政府的教学

在学习必修2第二单元时，鼓励学生关注观点与材料之间的联系，特别注意思考的深刻性、观点的科学性与逻辑的严谨性。掌握基本分析能力，学会从整体上认识问题，理清思路，概括重点，从不同视角进行阐释、评价和质疑；微观层面则要学会理解政府职能，并能够应用所学知识分析和解决相关问题。

3、发展社会主义民主的教学

发展社会主义民主的教学应注重知识点的总结和理解，本单元的重点在于准确把握文意。引导学生体会全国人民代表大会与其制度之间的关系，领悟其中蕴含的民族精神，吸纳传统文化底蕴。引导学生用历史发展的视角认识中国共产党的历史地位。要为学生进行选择题与主观题的训练，并通过针对性训练掌握民主集中制的特征与运用。

4、当代国际社会的教学

在讲解国内知识的也要涉及国际相关知识，对于初中已学的部分知识进行弱化，而对新的内容则加以注重理解与训练，并结合图表与视频进行分析；鼓励学生发言，进行单元复习、小结与归纳，布置单元试卷以加强训练，提升效果。

在我的教学中，力求每节课都使用多媒体课件，增加课堂的互动性，帮助学生更直观地理解教学内容，提高课堂学习效率，同时也提升我个人的计算机应用能力，以适应学校信息化教学的特点。在语言表达上，尽量做到简洁、明了，形成自己的教学风格。

高一是学生发展的起步阶段，良好的学习习惯将促进政治学习事半功倍。在抓好上述学习内容的还需培养学生良好的政治学习习惯。可从以下几个方面进行；

（1）坚持关注时事新闻，进行新闻播报；

（2）利用学校图书资源，拓宽知识面；

（3）在日常教学中落实知识点基本要求；

（4）有计划地进行试题精选和训练。

高一政治教学计划 10

一、指导思想及总体工作思路

以《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科指导意见》为指导，贯彻落实以学生为中心的教育理念，积极推进生本课堂的教学实践。通过政治课程的学习，为学生的德智体全面发展提供支持。

1、以高考改革的趋势为引导，提升教师的专业素养，努力培养学生的自学能力、创新思维和实践技能，强化团队备课，互相借鉴，促进共同成长，以增强集体的凝聚力。

2、深化课堂教学改革，改变传统的被动学习模式，激励学生积极参与，培养他们分析和解决问题的能力，让课堂真正成为学生学习的主场。

3、加强现代教育理论的学习，更新教育观念，掌握教改方向，优化课堂教学，重点提升学生的学习效率和学习质量。

二、学情分析

1、由于初中阶段政治作为社会学科，且采用开卷考查形式，学生对政治课的重视程度和认识不高，所留下的学习经验和印象较差，这给新高一的教学带来了很大的挑战。

2、在同一班级中，学生的学习水平差异较大。相对来说，创新班的学生在学习基础、习惯和能力上更为优越，而励志班的学生整体水平则较低。这为教学带来了更大的困难。

3、高一新生在学习上普遍依赖教师，自主学习意识和能力较弱，自我学习的习惯亟需逐步培养。

三、教学目的任务与教学要求分析

根据《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科指导意见》和学校的精神，旨在培养学生的自主学习能力与习惯，提高课堂教学质量，以备课组为单位，研究新课程标准、教材以及学生特点，构建科学自主高效的政治课堂，提升学生的知识储备和能力习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观。

本学期教学内容为高中思想政治必修1《经济生活》，涵盖四个单元的十一课、22框和4个探究主题。通过教学活动，不仅丰富学生的经济学知识，提升学科素养，还增强学生运用经济知识进行观察分析和解决实际经济问题的能力。坚持将理论与实践结合，从探讨实际问题出发，积累专业知识，并以此为依据来正确看待社会现象。

四、教学常规落实策略分析

本备课组倡导集体合作，以集思广益的方式，形成独特的教学风格。

1、集中全体成员的力量，结合教学实际，经过深入分析和讨论，制定本备课组的教学工作计划，有序安排教学内容与活动。

2、采用个人备课与集体备课相结合的方式，保证集体备课的准时和严谨，积极探讨，共同形成最佳方案，努力提高学生的学习兴趣和课堂效果。每位教师在个人掌握的资料中寻找最佳习题，编制适合教学实际的练习材料。

3、带着积极向上的态度开展课堂学习活动，以学生为主体，教师为引导，打造高效的自主课堂，培养学生的自主学习习惯与能力，提升课堂教学效果。

4、认真及时批改作业，做好批改记录。确保作业有收必改，有改必评，通过作业分析学生的学习情况，以作业结果为依据加强课后的辅导和巩固。

5、通过作业和个别谈话等方式，及时了解学生的学习情况，并进行集体与个别辅导。

6、认真组织试题的选择、编制与印刷，做好考前辅导，积极参与监考和评卷，群策群力。

五、教学改革推进策略分析

1、加强生本教育理念的学习与交流，更新教育思想，以科学自主精神为指导开展教学各项工作。

2、开展科学自主课堂的教学实践探索与研究，寻找符合本学科特色的教学模式，提升自主学习的效率与能力。

3、每月听课不少于6节，其中本学科内的听课不少于3节，以加强交流学习，发挥集体的智慧，推进自主教学的改革。

六、教研活动安排表：略

高一政治教学计划 11

一、高一政治教学计划基本情况

第一，课程内容丰富。

高一思想政治课程以马克思主义为理论基础，结合党的方针政策，重点讲解与公民经济生活息息相关的社会主义市场经济基本知识。还阐述了全面建设小康社会的战略方针及其在深化改革中的重要理论成果。该课程承担着提升学生参与经济活动能力的重任，旨在引导学生在党的政策指引下，自觉遵守相关法律，逐步树立为社会主义现代化贡献力量的志向。高一教材内容涵盖了众多基本知识点、概念和观点原理，并与党的路线、方针、政策以及现代化建设实践紧密相连，同时也涉及法律、哲学和政治学等领域的相关知识。

第二，学生基础薄弱，学习动力不足。

由于中考中思想政治的分值相对较低，初中阶段未能引起学生的重视，导致他们进入高中后对这门课程缺乏兴趣，甚至产生抵触情绪，学科基础知识普遍较为薄弱。

第三，学科地位较低。

若不是高考对这门科目的考核，学生可能会选择忽视政治课，进而会面临毕业证书获取的困境，这无疑给这门学科带来了前所未有的压力。

二、高一政治教学主要措施

（一）将激发学生学习兴趣作为教学的基础。兴趣是最好的教师。高一是学生学习生涯的起步阶段，若在此期未能消除学生对思想政治的偏见，便很难形成正确的学科认知和学习态度。高一政治教师应树立强烈的责任感和使命感，积极探索培养学生对思想政治学习的浓厚兴趣的有效措施。

1. 通过引导，消除学生对思想政治课的误解，引导他们树立科学的学习观。

2. 创造一个直观、生动、愉快的课堂氛围。

3. 整合思想政治与语文、历史等学科的内在联系，提升学生的知识迁移能力，以激发他们的学习兴趣。

4. 结合社会热点、学生生活，设置引人思考的问题，激发讨论。

（二）教授学生分析问题的方法，提高实际问题解决能力。

提高学生的思想政治素质与人文素养是教学的根本目标。在高一阶段，需教导学生运用马克思主义的基本理论和观点，观察与分析现实生活中的各种经济现象。这将帮助他们在日常经济行为中，形成科学的世界观、人生观与价值观。在教学中，我们要研究有效的方法，帮助学生认识和掌握经济及社会规律，提高其辨析事理、科学解决问题的能力，让他们真切感受到思想政治是一门智慧型的学科。

（三）合理把握教学的节奏。

1. 循序渐进，整体把握教学过程中的渐进性。

2. 劳逸结合，合理调配学生的学习精力。

3. 因材施教，把握知识传授的深度与广度。

高一政治教学计划 12

一、教学目标

1.知识目标

(1)掌握国家的基本概念、职能及其重要性，理解政治、法律和经济之间的联系。

(2)理解民主的含义，初步掌握选举制度及其对国家治理的重要性。

(3)运用所学知识分析现实社会问题，培养学生对时事政治的关注与思考能力。

(4)了解公民权利与义务，讨论如何在日常生活中行使公民权利。

2.能力目标

(1)通过分析历史与现实的案例，提升学生的比较与判断能力。

(2)通过参与讨论、辩论等活动，培养学生的表达能力和团队合作意识。

(3)通过学习法律基础知识，引导学生增强法治观念，提升运用法律解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观目标

通过对政治与法律基本知识的理解，帮助学生树立正确的价值观，增强社会责任感，积极参与到社会事务中去。

二、教学内容和课时安排

教学内容：第一课 政治的世界

课时安排：3~4课时

知识结构

三、教学重点难点

教学重点：国家的定义及其基本职能;民主与选举制度。

教学难点：如何有效地理解和运用公民权利与义务;社会主义与资本主义制度的比较。

四、教学设计

情景导入

学生活动

教学内容

设计意图

图片展示：各国国旗与政府机构的图片，让学生思考“什么是国家?”

讨论国家的定义与职能。

引导学生从生活经验出发，理解国家的作用和意义。

案例再现：请学生分享他们对于国内外政治新闻的看法。

1.小组讨论，交换意见。

2.分享对政治现象的感受。

民主的含义与历史。

认识民主的重要性，了解不同类型的民主制度。

通过讨论民主的演变，引导学生理解现代民主制度的必然性与重要性。

历史回顾：用时间线展示全球主要国家的民主发展历程。

分析不同国家的选举制度及其优缺点。

案例分享：结合当前的选举动态，讨论为何选举制度会影响国家治理。

公民权利与义务的理解。

通过实例，分析公民权利与义务的实际应用。

帮助学生认识到作为公民的责任与权利。

故事启迪：分析一则关于公民参与社会活动的新闻，引导学生思考个人参与的重要性。

探讨问题：

1. 为什么积极参与选举对民主制度至关重要?

2. 如何在日常生活中行使公民权利?

总结公民参与的必要性与重要性。

场景设置：假设某城市正在进行社区选举，居民们积极参与。

讨论不同候选人提出的政策与社会影响。

通过学生熟悉的案例，引导学生认识政策的影响力与选民的责任。

理论假设：学生讨论不同政治经济体制下国家的治理模式。

正反方辩论：两组分别讨论社会主义与资本主义的优缺点。

(教师引导：分析各种制度的优势与局限，增加思辨深度)

政治体制的含义与比较;对比社会主义与资本主义的特点。

依托真实案例，引导学生展开思考与讨论，形成对政治的综合认识。

情景假设：某个国家的公民在面对政治腐败时应如何行动?

探讨法治与道德在社会治理中的关系。

通过案例分析引导学生理解法治的重要性。

分组讨论：如何在法律框架内保护自己的权益。

增强学生的法律意识，鼓励他们关注自身权益。

课堂小节：总结政治的作用与公民的责任。

五、教学设计原则

1.教学案例的时效性及相关性。

2.教学环节的系统性及连贯性。

3.教学内容的适应性与灵活性。

4.教学过程的互动性与参与性。

高一政治教学计划 13

一.教学：

1.目标：

根据教学大纲和课程标准，结合上学期的教学反思，完成高一政治课程的教学任务，旨在提升学生的思想政治素养，培养具备良好思想政治素质的社会主义建设者，努力帮助学生在各科学习中取得更好的成绩。

2.学情：

整体来看，学生的素质较高，但对政治、历史和地理科目的重视程度普遍不足，存在一些错误的认识。

3.措施：

⑴，加强对学生的引导与教育，帮助学生树立正确的政治观念，学会高效记忆并理解学科知识。

⑵ 针对学生的个体差异，灵活组织课堂教学，充分利用课堂时间，力求提高学习效率，助力学生成绩的提升。

⑶ 坚持集体备课，围绕教材、教学方法与学生特点进行深入交流与讨论，增强课堂教学的互动性。

⑷ 合理利用多样的教学资源，结合实际情况开展丰富的课堂活动，提升教学效果。

⑸ 加强课后辅导，及时解决学生的疑惑，防止问题积累造成的学习困扰。帮助学生提升解决实际问题的能力。

⑹ 鼓励学生撰写与生活实际和学习能力相符合的小论文，并给予修改建议，推动其发表。

4、教学进度安排：

二.教研教改：

1. 按照学校和学科组的安排，坚持集体备课，圆满完成小组分配的各项任务。

2. 积极学习和探索新的教学方法，改革课堂教学模式，激发学生的学习热情，确保每节课留出不少于5分钟的时间让学生进行自主思考。

3. 做好备课工作，完成学校和学科组安排的公开课任务。

4. 坚持听课和评课，本学期至少进行10次，并结合自身教学进行反思与总结。

5. 举办一次专题知识讲座。

6. 本学期计划撰写一篇教学论文。

三.学习：

积极开展学习，提升自身专业素养。一方面，深入学习专业知识，阅读3-5部相关专业书籍；另一方面，关注教育理论，尤其是新课程改革的思想，随时留意新闻和时事。本学期力争撰写读书笔记2万字以上。

上学期，我校的各项工作得到了认可与肯定，激发了我们更大的信心和动力。本学期是学校发展的又一个新起点，我们深感责任重大，压力也随之增加。作为高一的一员，我将继续严格要求自己，积极进取，全心投入教学工作，为学校的进一步发展贡献力量。

高一政治教学计划 14

高一政治教学小组将立足于新课程标准与先进的教学理念，以思想政治教育为核心任务，以课堂教学为主线，围绕课题研究这一主旨，引导全体成员深入学习教育教学理论，注重课堂中的情感教育，贯彻“和谐教学”的理念，积极开展课题研究，切实推进素质教育，打造良好的教研氛围，稳步提升我校政治教学质量。本学期，高一政治教学小组全体成员将秉持“合作、交流、分享、提升”的原则和积极的工作态度，继续高效务实地推进各项工作。

　一、指导思想

以科学理论为指导，紧紧围绕《普通高中课程方案》和《普通高中思想政治课程标准》，实现马克思主义基本观点与时代特点的有机结合，全面提升学生的政治素养，充分发挥政治课的教育功能，提升学生的问题分析、探索、解决能力，积极参与现代社会经济生活，形成良好的思想道德素质及科学文化素养，为学生的终身学习和人格发展奠定坚实的思想政治素质基础。

　二、形势分析

本学期我们学习的教材为人教版《经济生活》，这本教材内容新颖，给予学生自主学习较大的空间，同时教师对教材的处理空间也相对较大。然而，如何与课程标准和教科书紧密结合，培养学生的综合素养，将面临一定的挑战。本学期计划完成一个模块的必修课，涵盖四个教学任务。由于高一是学生进入高中的起始阶段，他们需要一个适应过程，课程安排较紧。如何快速培养学生的学习习惯，并提高他们的学习质量，也是我们亟待解决的问题。

　三、教学目标

在高一阶段，加强学生的行为规范与学习习惯的培养，关注学习方法的指导，确保学生对基本概念与原理的全面、准确和深入理解与掌握，提升运用基本原理分析实际问题的能力；在此基础上，构建学科内部知识体系，增强学生对知识及其关系的理解，提高综合素养。紧密联系学生的思想、生活和社会实际，以及相关的考试和升学压力，努力增强政治课的科学性、实用性、探索性、创新性、德育性和趣味性，并注重跨学科知识的整合。

　四、工作设想

1、认真研读新课程标准，确保集体备课和教研活动的顺利开展，探讨新课程实施的理论基础与有效方法。密切关注20__年的高考动态，通过多渠道获取相关信息，落实“三定、三备、五统一”措施（定人、定时间、定内容；准备教材、学生和社会现实的材料；统一教材、教具、备课、进度及测试）。明确每位教师的职责，分析教材中的重点难点及突破策略，广泛收集信息，提高备课的效率与质量，努力实现资源共享，保障备课小组活跃开展。

2. 认真钻研教材，充分掌握教材的深度、难度和进度，了解学生的学习状况，提供课外辅导，根据学生的需求确定教学目标与方法。

3. 加强对

5. 特别注重开展研究性学习，紧密结合政治学科，关注社会生活中的实际问题与个人成长，提升对时事政治的敏感度。充分利用网络资源，浏览与政治相关的网页，及时了解最新的教学科研动态，观看与政治学科紧密相关的节目，如中央电视台的《新闻联播》，使学生能够及时获得知识。

6. 定期进行教学常规检查，根据教学反馈及时调整教学策略。及时总结交流，撰写教学论文，积累教学经验。

高一政治教学计划 15

一、基本情况

1）课程名称：高一政治

2）教材使用情况：人民教育出版社

3）任课班级：高一2,3,4,5班

4）本学期周课时：2

5）计划教学时数：17周

6）已完成教学情况：

二、教学目标及任务：

1）课程教学主要目的要求：

引导学生理解马克思主义的基本政治观点，明确社会主义的政治方向。

提升学生的思想政治素质，培养他们成为具备良好思想政治素质的社会主义合格公民。

2）教学重点、难点：

应重点强调教学内容与学生实际生活之间的联系，关注学生的社会实践，使其在获取基础知识与技能的过程中，正确形成政治价值观。

要确保所有学生都能实现“课程目标”和“内容标准”，同时激发他们的学习潜力，提升整体学习水平。

三、教学内容及计划安排：

教材体系及教学进度安排

教学内容调整说明

3.1-3.7 第一单元第一课

3.8-3.14 第二课1、2框

3.15-3.21 第二课2、3框

3.22-3.28 第二课3、4框

3.29-4.4 第二单元第三课

4.5-4.11 第四课

4.12-4.18 第三单元第五课

4.19-4.25 第六课1、2框

4.26-5.2 第六课2、3框

5.3-5.9 知识点回顾

5.10-5.16 期中考试

5.17-5.23 第七课1、2框

5.24-5.30 第七课2、3框

5.31-6.6 第四单元第八课

6.7-6.13 第九课1、2框

6.14-6.20 第九课2、3框

6.21-6.27 本学期知识点盘点

6.28-7.4 期末考试

如有时间变动，内容将做相应调整。

高一政治教学计划 16

一、高一政治教学内容体系分析：

本学期的教学内容主要集中在高中政治必修1《政治生活》。该课程从学生的日常生活出发，关注政治现象与实际，例如从国家的法律和政策讨论公民权利与义务，再到政府与社会的关系，进一步分析政治制度及其运作，讲解国家的治理与经济发展。课程内容还涉及民主与法治、社会公正、国际关系等多个方面，旨在引导学生理解政治生活的重要性和复杂性。整体上，课程通过扎实的理论知识与实际案例相结合，帮助学生树立正确的政治观。

二、学生基本情况分析：

1、由于初中政治课的设置相对简单，且教学方法多为应试化，学生在学习政治课程时往往缺乏深入思考和探讨的习惯，这使得他们在进入高一后对政治学科的学习产生一定的畏惧和陌生感。

2、同年级学生的基础差异较大，有些同学对政治知识有一定了解，有些则几乎没有接触过，这增加了课堂教学的挑战。

3、高一新生普遍对老师的依赖性强，自主学习能力较弱，缺乏良好的学习习惯，需要在日常教学中逐步培养。

三、学期教学任务目标：

根据学校的整体要求，致力于培养学生的自主学习能力与习惯，提高课堂教学质量。我们将深入研究新课程标准、教材内容及学生实际情况，创建一个科学且高效的政治课堂，帮助学生积累政治知识，提高分析与解决问题的能力，树立正确的世界观、人生观与价值观。

四、教学重点难点：

提升学生运用政治知识分析和解决实际问题的能力是重点。教学将坚持理论与实际相结合，从社会实际问题出发，加强对政治知识的积累和应用。难点在于如何有效地将理论知识与实际情况相结合，以解决学生在日常生活中遇到的政治问题。

高一政治教学计划 17

时间

授课内容/课时

8月

19日-21日

初高中政治衔接（1课时）

1.1 政治的基本概念与重要性（2课时）

24日-28日

1.2 国家和政府的基本职能（1课时）

1.3 政治生活的基本内容（1课时）

第1课复习（1课时）

9月

1日-4日

2.1 政治权力的来源（2课时）

2.2 政治与经济的关系（1课时）

7日-11日

2.3 公民的权利与义务（1课时）

第2课复习（1课时）

3.1 选举与投票（1课时）

14日-18日

3.2 政治参与的方式（1课时）

3课复习（1课时）

一单元复习（1课时）

21日-25日

4.1 社会主义与法治（1课时）

4.2 社会主义核心价值观（1课时）

28日－10.2日

月考；国庆放假

10月

5日-9日

5.1 经济与政治的互动（1课时）

5课复习（1课时）

6.1 政治制度的类型（1课时）

12日-16日

6.2 现代国家的治理（2课时）

19日-23日

6课复习（1课时）

7.1 公共政策与决策（1课时）

26日-30日

7课复习(1课时)

月考

二单元复习（1课时）

11月

2日-6日

二单元复习（1课时）

8.1 人民民主的重要性（1课时）

8.2 国家与公民的关系（1课时）

9日-13日

9.1 社会责任与公民意识（1课时）

9课复习（1课时）

10.1 政治经济学基础（1课时）

16日-20日

10.2 社会问题与解决方案（2课时）

23日-27日

10课复习（1课时）

三单元复习（2课时）

12月

11.30日-4日

月考

11.1 国际关系的基本概念（1课时）

11.2 全球化与国家主权（1课时）

7日-11日

12.1 社会主义国际主义（2课时）

12课复习（1课时）

14日-18日

13.1 政治思想的演变（1课时）

13.2 重要政治人物与思想（2课时）

21日-25日

13课复习（1课时）

单元复习（2课时）

28日-1.3日

期末复习

1月

4-10日

期末复习；考试

高一政治教学计划 18

一、指导思想

在国家高中教育课程改革的深入推进下，新的课程标准正逐步落实。我们的教学要全面贯彻《政治教学大纲》在高一阶段的要求，以教材为基础，深入研究《课程标准》所提出的理念，遵循教材又不拘泥于教材，积极探索具有特色的、充满活力的政治课程体系，致力于为学生的思维品质、个性发展和人格健全打下坚实的基础。还要帮助学生培养良好的学习习惯、正确的学习态度和科学的学习方法。

作为教师，我们要成为学习活动的组织者和引导者。在教学过程中，要鼓励学生自主学习、合作学习和探究学习，创造良好的学习环境，让学生增强主体意识，探索适合自己的学习方法与途径。

二、学情分析

本学期我将继续教授5个班级，分别是高一1、2、4、6、7班。经过一学期的共同努力，这5个班级在不同程度上取得了一定进步，但学生的政治水平依然存在差异。4班是实验班，学生基础较好，理解能力较强，而1、2、6、7班为普通班，基础较薄弱，学习积极性相对较低。面对此类差异，我将在教学中采用不同的方法，设定具有层次性的教学目标。普通班学生的重点在于激发学习积极性，培养良好的学习习惯，努力打好基础，提高政治素养；而实验班学生则在确保基础知识掌握的基础上，不断锻炼逻辑思维和综合理解能力，设计有梯度和难度的问题和练习。

三、具体措施

本学期政治教学主要围绕必修2《政治生活》展开，具体措施如下：

1、第一单元 公民的政治生活教学

在必修2第一单元公民的政治生活部分，内容虽然较少，但知识点的难度较大，因此我们需要引导学生进行深度的体验与感受，注重对公民参与的理解。教学过程中要提供必要的相关作家作品资料，或者引导学生通过书籍、网络等途径自主搜集相关资料，从而加深对公民政治参与方式的理解。对那些有兴趣模拟公民参与选举的学生，教师应给予适当的鼓励。

2、我国政府是人民的政府教学

在学习必修2第二单元时，教师要引导学生关注观点与材料之间的关系，重视思想的深刻性、科学性和逻辑的严密性，培养基本的分析能力。学生应学会从全局上把握，理清思路，概括要点，并尝试从不同的角度对文本进行解析与评价；微观方面要理解政府职能，并能够简单应用所学知识来理解与解决相关问题。

3、发展社会主义民主教学

在该单元的教学中，要重视知识点的归纳与理解，目标是帮助学生更准确地把握文意。教师需引导学生体会人民代表大会与其制度之间的关系，理解其中所蕴含的民族精神和传统文化的底蕴；还要学习用历史发展的视角理解中国共产党的历史地位。指导学生进行选择题和主观题的训练，帮助他们通过题型训练掌握民主集中制的特点与使用方法。

4、当代国际社会教学

当讲解国际知识时，相较于初中的内容进行弱化，但加强新知识的理解和训练，结合图表和视频来辅助理解；尽量让学生参与讨论，在单元复习中进行小结与归纳，并布置单元试卷以加强训练，确保教学效果。

高一阶段是学习的起始阶段，学生的可塑性强，养成良好的政治学习习惯十分重要。在确保上述教学内容的还需从以下几个方面着手，帮助学生顺利入轨：

(1) 坚持关注时事，进行新闻播报；

(2) 利用学校的图书资源，拓宽学生的知识面；

(3) 在日常教学中落实知识点的基本要求；

(4) 有计划地精选习题，强化训练。

高一政治教学计划 19

　　一、指导思想

1、落实素质教育，全面贯彻党的教育方针，明确教育目标，转变教育观念，服务全体学生，以培养学生的创新能力和实践潜力为主线，为学生的全面发展和终身发展打下坚实基础，提升中学德育和课程的针对性和有效性。

2、深入学习和研究高中思想政治《课程标准》，关注高考动向，明确所教年级的教学目标，从整体上把握教学内容，以《课程标准》为依据，结合当前教学改革的新趋势，学习并实践新的教学理念，探索以学生为主体的新型教学模式。

　二、学生基本状况：

本学期我负责（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）六个班级的政治教学，前两个班的学生基础较为扎实，后四个班的优秀生比例较低。学生间个体差异显著，大部分学生学习方法不够科学，仍停留在知识积累阶段，忽视对知识形成过程和能力提升的关注。学习目标不够具体，学习缺乏计划，导致学生的主动性未能得到充分发挥，进而影响了成绩的提升。

　三、教学目标

通过《思想政治》高中必修1的课程，让学生掌握关于商品、货币、价值规律、社会主义初级阶段经济制度、社会主义市场经济、我国三大产业及社会保障制度等基本理论，了解国家经济建设的基本情况；使学生能够初步分析常见的经济现象，增强参与经济活动的能力；学生应在党的方针指导下，自觉遵循国家法律，规范自身在经济活动中的行为，逐步树立为社会主义现代化建设贡献力量的理想。

　四、教学要求

1、认真研读《课程标准》，结合其对记忆、理解、应用等不同层次的基本要求，在教学过程中准确实施，落实教学内容，掌握教材的特性。

2、充分利用有限的课时，提高课堂教学效率。重点突出，难点讲透。要积极创造条件，运用多种形象、直观和现代化的教学手段，以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生的思想实际，多角度利用丰富的教育资源开展教学活动。

3、坚持理论与实际相结合的原则。将教材中的核心知识、现实生活中的实际问题与学生的思想认识有机结合，做到科学性与思想性统一，培养学生运用所学理论分析实际问题的能力。

4、加强自身学习，更新教育观念，转变教学方式及学生的学习方式，积极探索和实施研究性学习，充分调动学生的学习积极性和自主性。注重对学生学习过程的指导，鼓励学生通过自主研究和思考获得结论。

　五、教学资料和课时安排

具体授课时间安排如下：

教学进度安排表

单元

序号单元资料课时数周次

前言1周

1、人民民主专政3周

政治权利与义务、作业讲评2周

2、民主选举、民主决策及作业讲评2周

民主管理、民主监督2周

3、政府的职能2周

政府的职责及作业讲评2周

4、政府的权力、权力的行使2周

5、人民代表大会及作业讲评2周

人民代表大会制度2周

复习迎中段考2周

6、讲评试卷、中国共产党执政2周

中国共产党2周

中国共产党的多党合作与政治协商制度2周

7、处理民族关系的原则、民族区域自治制度2周

8、我国的宗教政策、国际社会的主要成员2周

处理国际关系的决定性因素、和平与发展2周

9、世界多极化、我国外交政策的基本目标2周

模拟考及复习迎期考2周

复习2周

期末考试2周

期末总结2周

高一政治教学计划 20

　第一周(2、132、19)

第一课：人民当家作主的社会

1、人民民主专政：核心在于人民主权

一、教学目标

1、知识目标：

(1)识记国家的定义、国家的属性以及人民民主专政的核心本质。

(2)深入理解我国民主的广泛性和真实性的具体表现。

(3)掌握民主职能与专政职能之间的辩证统一关系。

(4)识记在新历史条件下坚持人民民主专政的新特点。

2、能力目标：

(1)通过对国家性质及民主表现的学习，学生能够分析我国人权问题的正确视角。

(2)结合实际案例，阐述坚持人民民主专政的重要性。

(3)培养学生的比较分析能力，明确我国国体与资本主义国家的本质差异。

3、情感、态度与价值观目标：

(1)促进学生建立国家意识、民主意识，认清人民是国家的主人，民主具有广泛性和真实性。

(2)引导学生关注身边的政治生活，认识公民参与政治的重要性，激发参与的热情，提升参与技能。

二、教材分析：

1、教学重点

(1)国家的定义及其根本特征，我国国家性质及本质。

(2)人民民主的广泛性和真实性。

(3)人民民主专政的必要性及其在新历史条件下的新内涵。

2、教学难点

(1)民主与专政的关系;

(2)坚持人民民主专政的理由。

3、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）及多媒体课件。

4、教法：情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。

2、政治权利与义务：参与政治生活的准则

一、教学目标

1、知识目标：

(1)识记我国公民的法定政治权利与自由，以及相关的政治义务。

(2)理解政治自由与法治的关系，明确法律面前人人平等的意义。

(3)掌握参与政治生活的基本原则。

(4)理解权利与义务间的关系。

2、能力目标：

(1)结合实际，说明选举权与被选举权为何是公民的基本政治权利。

(2)结合现实，分析公民享有的政治权利与义务的辩证关系。

(3)建立权利与义务观，能够分析生活中的相关问题，如“特权”、“拖权”等。

3、情感、态度与价值观目标：

(1)引导学生处理公民权利与义务的关系，树立正确的观念。

(2)使学生进一步理解身边的政治生活，积极参与政治事务。

二、教材分析：

1、教学重难点

(1)公民的法定权利和自由，以及政治义务。

(2)理解法律面前人人平等的含义。

(3)参与政治生活的基本原则。

2、教学工具：黑板、粉笔及多媒体课件。

3、教法：复习导入法、情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。

　第二周(2、20—2、26)

3、政治生活：弘扬民主与法治

政治生活：弘扬民主与法治

一、教学目标

1、知识目标：

(1)识记公民参与政治生活的主要形式。

(2)理解参与公共事务管理的必要性及方式。

(3)明确中学生参与政治生活的途径。

2、能力目标：

(1)结合所学分析怎样参与政治生活。

(2)联系自身实际，增强参与政治生活的能力。

3、情感、态度与价值观目标：

(1)引导学生积极参与政治生活，树立民主参与意识。

(2)鼓励学生丰富参与政治生活的方式，增强责任感与使命感。

二、教材分析：

1、教学重难点

重点：

(1)公民参与政治生活的主要内容。

(2)中学生参与政治生活的方式。

难点：

(1)公共事务管理的方式及必要性;

(2)政治文明与其他文明的关系。

2、教学工具：黑板、粉笔及多媒体课件。

3、教法：复习导入法、情景设置、设问法、自主学习归纳法、课件演示法等。

第二课：公民政治参与的方式

1、民主选举：投出理智的一票

一、教学目标

1、识记目标：

(1)直接选举和间接选举的定义及优缺点。

(2)等额选举与差额选举的定义及优缺点。

(3)影响民主选举方式的因素。

2、理解目标：

(1)评价四种选举方式的利弊。

(2)理解民主选举的重要性。

(3)通过讨论，厘清选举权与被选举权对民主的意义。

3、德育目标：

通过学习，使学生明白民主程度与性质的关系，珍惜选举权与被选举权，认真投票，提升参与民主政治的意识，增强政治素养。

二、教学重点与难点

1、民主程度与性质之间的关系。

2、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的区别与利弊。

三、教学工具：黑板、粉笔及多媒体课件。

四、教法：复习导入法、情景设置、设问法、自主学习归纳法、课件演示法等。

　第三周(2、27—3、5)

2、民主决策：参与决策的权利

[课标要求]

内容目标：通过学习，使学生能够列举公民参与决策的方式；理解村民自治和城市居民自治中的相关制度和法规。

[教学重、难点]

(1)民主决策的方式与意义

(2)社会听证制度

[教学方法]

利用多媒体课件与探究活动

3、民主管理：共同创造美好生活

【教学目标】

1、知识：

识记：村民委员会、城市居民委员会的定义及功能。

理解：村民委员会与城市居民委员会是公民参与政治生活的重要形式。

分析：联系实例，探讨公民在这些委员会中的作用。

2、能力：结合实际分析委员会作用，提升学生观察力和参与意识。

3、情感态度价值观：分析基层民主形式的意义，鼓励学生积极参与基层民主建设，增强社会责任感与体验感。

4、教学工具：黑板、粉笔及多媒体课件。

5、教法：复习导入法、情景设置、设问法、自主学习归纳法、课件演示法等。

　第四周(3、6—3、12)

4、民主监督：守护公共家园

知识目标：

(1)了解村民委员会与居民委员会如何带领村民行使民主管理权。

(2)掌握公民行使民主权利的途径。

能力目标：

(1)提升政治参与的责任感与能力。

(2)提高自主学习与合作学习的能力。

情感态度目标：关注社会公共生活与管理，培养公民意识。

教学重点：公民监督权的具体内容。

教学难点：实行民主监督的意义。

教学工具：黑板、粉笔及多媒体课件。

教法：复习导入法、情景设置、设问法、自主学习归纳法、课件演示法等。