八年级美术课程教学安排(通用4篇)

八年级美术教学计划旨在提升学生的审美能力、创造力和实践技能。具体目标包括通过欣赏与评述、造型与表现、设计应用及综合探索四个领域的学习，培养学生对美术的理解和兴趣。教材内容涵盖不同艺术形式和设计理念，鼓励学生探索和创造，同时强调与日常生活的联系。教师需引导学生积极参与，自主学习，并增强师生间的互动。计划重视学生的基础知识和技能训练，促进他们的个性发展与创新能力。通过丰富多样的教学活动，旨在提升学生的综合素质，为他们的全面发展奠定基础。

八年级美术教学计划 第1篇

一、本学期具体目标：

1、欣赏·评述

通过欣赏不同风格的美术作品，提升学生的审美能力和作品分析能力，同时培养他们用语言或文字表达对美术作品感受的能力。引导学生认识到美术作品中的造型要素及其运用方式，逐步养成对生活中设计元素的关注，学会从多元的审美角度去欣赏、分析和评述视觉艺术作品，理解实用性与美观性结合的重要性。

2、造型·表现

通过美术的学习，学生能够再现生活的真实与主观情感，并体验到绘画的多样表达形式。不同的表现对象、媒介和表现方式，都会衍生出丰富多样的艺术表现形式。培养学生敏锐的观察力，并让他们了解到绘画作品中造型要素与表现手法的重要性。

3、设计·应用

通过对环境设计、产品设计、室内装饰设计的学习，培养学生的设计意识，提升他们对日常生活中设计产品的鉴别与选择能力，体验设计对于提升生活品质和推动社会进步的积极影响。

4、综合·探索

通过参观美术展览，学生可以理解美术的多种分类及表现方法，激励他们积极策划班级的美术作品展览，并进行装裱，以提升作品的视觉效果。这也能激发学生对生活和学校的热爱，增强他们发现美与创造美的愿望，并在此过程中提高跨学科知识与技能的综合应用能力。

二、教材分析：

该教材根据美术学习活动的不同方式，分为四个学习领域：“欣赏·评述”、“造型·表现”、“设计·应用”和“综合·探索”，共安排了五个单元。

第一单元（欣赏·评述）艺术的科学性

在这一单元中，我们将欣赏诸如敦煌莫高窟等石窟艺术以及著名画家的作品，理解这些创作过程中运用的物质材料及造型艺术手法，学习这些美术作品如何传达艺术家的思想和情感。

第二单元（造型·表现）中国画的魅力

此单元重点讨论中国山水画的意境与形式美，设置了两个课题。通过欣赏、讨论、实践及总结等多样化的方法，深入理解中国画的独特魅力。

第三单元（设计·应用）光影与立体的表现

该单元向学生介绍了设计艺术的基本知识，探讨光影与立体表现、视觉传达中的色彩搭配及现代产品设计的色彩应用等多个方面，侧重让学生掌握现代产品的设计与制作技巧。

第四单元（综合·探索）体育与美术的结合

教材着重讲解体育与艺术的交融，例如体育场馆的设计、我们日常参与的体育活动，以及艺术品的收藏与拍卖等内容。

三、具体措施：

1、教师需不断提升自我，以适应新课程对教学的更高要求，满足学生的学习需求。

2、重视对学生学习方法的探讨，引导他们在感受、观察、体验、表现以及资料收集等方面进行自主学习与合作分享。

3、加强师生之间的双向沟通，确立学生为课堂的主体，倡导情感交流与平等关系。

4、鼓励学生进行综合与探索性学习，增强美术与其他学科以及学生生活体验的联系。

5、运用生动有趣的教学方法，激发学生对美术学习的兴趣。

四、教学进度安排：

课题课时

第一单元：石窟艺术之美——敦煌莫高窟 1课时

艺术的科学性 1课时

第二单元：中国山水画的意境 2课时

中国画形式美 2课时

利用电脑绘制“山水画” 1课时

第三单元：陶艺创作 1课时

光影与立体表现 1课时

视觉传达的色彩搭配 1课时

现代产品设计的色彩搭配 2课时

人文奥运 1课时

第四单元：体育题材美术作品与纪念品 1课时

体育场馆设计 1课时

日常的体育活动 1课时

艺术品的收藏与拍卖 1课时

八年级美术教学计划 第2篇

一、学生现状分析：

八年级共有9个班级，学生在过去一年的美术学习中，对美术有了初步的认识，意识到美术不仅仅是绘画，它还涵盖了制作和欣赏等多个方面。整体上，学生对美术表现出浓厚的兴趣，课堂互动较为活跃。不过，由于他们的绘画技巧尚待提高，导致在完成作业时的细致程度不足。

二、教学内容分析：

（一）本单元教材概述：

本单元的美术教材包括8节课，课程类型涵盖欣赏与评论、综合探索等。其中，综合与探索课程的比例相对较高，旨在增强学生的综合能力，以及他们在绘画与手工制作方面的探索技能。

（二）教学总目标：

（1）认知目标：

通过有趣的教学活动，使学生熟悉多样的绘画技巧；掌握基础绘画知识。

（2）智力能力目标：

培养学生的造型能力；激发学生的创造性思维；提升学生对美的感知与欣赏能力。

（3）思想品德目标：

培养学生健康的审美观，以美的视角观察周围事物；进一步增强他们对美术的兴趣与热情。

（三）教材中重点与难点分析：

本教材的重点在于激励学生主动学习和个性发展。难点在于如何在激发学生学习兴趣的前提下，兼顾他们个性发展和知识技能的双重需求，逐步传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，鼓励他们亲身参与各种社会实践活动，探索多种材料，表达各自丰富的想象力。

（四）主要教学措施：

1. 教师角色：成为学生发展的引导者和支持者，充分尊重学生的主体地位，鼓励他们进行实践、思考、探索、讨论和创作，激励学生展示个人的想法与作品。

2. 学生角色：充分利用周围的各种材料和已学的知识，积极思考创作作品，学习合作，并妥善保管自己的设计成果。参与社会实践活动，开阔视野，提升社会经验。

八年级美术教学计划 第3篇

新学期伊始，为了培养全面发展的合格中学生，激发学生的创新意识和实践能力，提升学习兴趣，兼顾知识与技能的掌握及个体差异，特制定以下八年级美术教学计划：

一、学情分析：

1、本年级有10个班，共约400名学生。我负责6个平行班的教学，各班的纪律情况相对均衡。

2、学生们使用的是浙教育出版社出版的美术教材，经过一年半的学习，学生对美术的理解已有了显著提升。具体表现在：A、学生对美术学习的兴趣浓厚，这是学习的基本动力；B、学生的观察力强，养成了良好的观察习惯；C、在创作过程中，他们能够根据个人审美选择合适的工具和材料，展现个性；D、学生具备一定的动手能力。

尽管取得了一定的进步，但仍有不足之处：A、部分学生对美术专业知识关注不足，课前准备材料不够充分；B、学生的创新能力有待提高；C、许多学生在解决问题时受限于教师的讲解，缺乏创造性思维；D、学生对自己作品的评价能力较弱，不能正确评估自己的创作。

二、教材分析：

作为美术教师，我深知美术课程资源的有效开发和使用对教学成效的重要性。“以学生发展为中心”是本次课程改革的核心理念，这要求教师在充分理解《美术课程标准》的背景下，对新教材进行重新组合与创造，充分挖掘地区的资源，将教学内容生动化，使学生能够在其生活环境中发现和欣赏美，并最终达到创造美的目标。

三、教学任务与目标：

第一单元：艺术表现的深层意蕴与审美价值

本单元聚焦于欣赏与评述，通过一系列活动如欣赏、分析、讨论及体验，让学生深入理解优秀艺术作品，体会其内在深层意蕴，更好地认识作品的审美和社会文化价值。学习活动重在体验与交流，帮助学生产生情感共鸣，以此实现理性认知。

第二单元：美化我的居室

本单元侧重于造型与表现，引导学生运用不同形式的美术作品来装饰自己的居室，实现学以致用。学习中国写意花鸟画、版画、装饰画和铅笔淡彩画等多种形式的艺术要求，最终进行展示和交流，培养学生美化生活的意识。

第三单元：活泼的创意与趣味

本单元定位于设计与应用，旨在激发学生的想象力与创造力，利用各类废弃材料制作工艺品，清洁与美化生活环境。内容涵盖纸材、线材、蛋壳及泥土等材料的使用及制作方法。

第四单元：和谐温馨的生活空间

本单元为综合探索领域，通过学习室内装饰布料的选择、窗帘的设计、色彩搭配及墙面图案设计，使学生对室内设计有全面的认识，并培养其设计意识。学习活动强调交流、设计与实践，并通过展示与总结提升设计能力。

第五单元：环境艺术设计

本单元为欣赏与评述领域，涵盖室内设计、陈设艺术及景观设计，使学生了解与生活息息相关的艺术形式，为后续的小区设计打下理论基础。

四、提高教学质量的主要设想及措施：

1、认真备课，深入分析教材，培养学生对艺术和生活的热爱。

2、注重结合学生的实际情况，灵活开展教学活动。

3、着重培养学生的创新能力，注重动手动脑的实践训练。

4、组织有意义的美术活动，让学生从中体验乐趣，激发学习动力，培养集体荣誉感。

5、适时开展各类比赛，在竞争中学习，在学习中成长。

6、融入美育与德育，注重培养学生健康向上的人格品质，做到教书育人，培养思想素质高尚的人才。

八年级美术教学计划 第4篇

一、指导思想

全面落实美术新课程标准，推进素质教育，结合美术学科的特点，在美术课堂教学中融入德育，更新教学方法，大力推广尝试教学法，深入挖掘丰富的课程资源，激发学生对美术的学习兴趣，提高课堂教学效率。以学校总体规划为指导，以具体教学计划为依据，努力为学生的全面发展奠定良好的基础。进一步落实和学习美术新课程标准，更新教学理念，运用新的理论来指导日常教学工作，争取在我校的美术教学上取得新的突破。

二、基本情况

1、学生情况分析

经过一年的美术学习，学生能够运用基础美术知识和基本技能分析艺术作品，并且在美术活动中勇于创新，探索多样的艺术表现手法和创作方式，表达个人的审美观念和感受。逐步提升独立思考能力，能够大胆质询并提出个人见解。在教学过程中，根据学生的实际情况，灵活调动学生的学习积极性，努力培养他们手、眼、脑协调发展的良好习惯，让美术教学为学生的终身发展服务。八年级的学生在学校学习了一年，已对学习环境和学校情况有了一定的了解，并对美术课程有了更深的认识，因此可以在此基础上进行新知识的学习，并利用旧有知识的支持实现更好的温故知新。然而，由于个别学生基础薄弱、起步较慢，我将继续注重基础训练，根据学生的性格和基础掌握情况，采用多样的训练方式，使他们在轻松愉快的氛围中熟练掌握技术与技能。

2、教材分析：

美术学科是基础教育阶段的必修艺术课程。在实施以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育过程中，美术学科主要承担着审美教育、培养学生的美术知识和初步技能的任务。这一学科的独特性和功能决定了它能激发和加强学生的创造冲动，培养和发展审美直觉及想象力。本学期美术课堂将遵循教学过程的趣味性、表现活动的自由性和评价标准的多元性，为学生创造最适合的创造性活动环境。在美术教学中，培养学生的艺术创造能力是本学科的重要目标。

三、教学目标

1、知识能力目标：通过欣赏不同表现形式的美术作品，进行即兴临摹、写生和创作，让学生领悟不同的创作规律，初步了解当前美术作品和表现性美术作品的基本特征、造型语言和表现方法。

2、情感目标：通过欣赏，深入认识设计艺术及其主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感。通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，理解视觉传达的实际范围和特点，体会其实用性与美感。

3、成绩目标：将培养“优秀学生”作为中心目标，力争学生优秀率达到60%以上，并在各类艺术比赛中获得优异成绩。

四、方法措施

1、加强理论学习，深入研究尝试教学法，认真落实这一教学方法。

2、全面提升学生的自主能力，适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增强对社会的理解。通过开展各类美术活动，提高学生的艺术水平。

3、在教学中适当融入德育理念，使学生在德育的基础上强化对美育的认识，逐步培养学生在美育方面的素质，实现全面发展。

4、在学生已掌握的知识基础上，探索新知识的学习。让学生在接受新知识时，结合已有知识，以达到更深刻的理解和领悟。

5、提升学生对生活、自然和美术作品的观察、审美和鉴赏能力。通过实践和生活中的学习，逐步培养学生目、脑、手并用的能力，提升对美的认知，增强学生的审美素质。

五、进度安排（略）