七年级下学期语文教学方案范本

本学期负责七年级44、45班的语文教学，课堂气氛活跃，学生表现优秀，但仍需改善主动质疑和自主学习的习惯。目标是培养学生对祖国语言的热爱，建立良好的学习习惯和信心，鼓励多读书和写作，提升语言能力和思维能力。教材包含30课，涵盖精读和略读，设定了丰富的写作和口语交际活动，综合性学习主题多样。教学措施包括融入情感教育，参与集体备课，灵活课堂设计，重视写作基础和书写质量，鼓励课外阅读和语言积累，关注每位学生的心理健康与个性发展，注重创新与学习优秀经验，力求全面提升学生的语文素养。

　一、基本情况

本学期负责七年级44、45班的语文教学。经过一段时间的接触，我发现两个班的同学都很优秀，课堂气氛活跃，学生们踊跃参与讨论。新学期的开始，大家的学习热情非常高，许多同学在教师的引导下，已经开始自觉提前完成课堂作业。然而，两个班级的特点略有不同：44班的同学表现得更加张扬，勇于表现自我，面对问题能迅速作出反应；而45班则显得更加稳重，习惯于准备充分后再进行课堂展示，整体表现更加出色。

不足之处在于，学生们缺乏主动质疑的意识和自主学习的习惯，上课时记笔记的情况也不够理想。本学期，我将继续遵循新课程标准的理念，专注于全面提升学生的语文素养，努力培养他们良好的学习习惯，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主学习、合作学习和探究性学习的方式，为学生创造愉悦的学习环境，关注他们的个体情况，深挖潜力。

　二、指导思想

培养学生热爱祖国语言文字的情感，树立学习语文的信心以及良好的学习习惯，掌握基本的语文学习方法。鼓励学生多读书、多交流、多摘抄，逐步进行语言基础的积累。在发展语言能力的促进思维能力的提高，激发学生的想象力和创造潜能。逐步形成实事求是、崇尚真知的科学态度，掌握科学的思想方法。

　三、教材分析

1、本册教科书共设6个单元30课，其中精读课文15课，略读课文15课，单元内共计5课。还有《课外古诗词背诵》《名著导读》《硬笔书法》等附录。

2、写作部分包含整篇写作、片段写作和课外练笔。

整篇写作计划8篇，重点在于提高写作速度和篇幅技巧；

片段或短文写作将结合课后“思考与练习”，针对具有明显写作特色的课文（例如：由小物件引发的人生感悟）每单元安排一到两次（限时限量完成）；

课外练笔则要求学生养成习惯，有所感悟时进行写作并加以精细，每周检查一次，目的是激发学生的写作兴趣和信心。

口语交际设定为6次，课后“思考与练习”中也适当安排了分散的口语活动。

3、综合性学习安排为6次，主题涉及自我介绍、漫游语文世界、感受自然、探讨月球的奥秘等。

4、单元目标

第一单元：重点探讨如何应对人生中的困难与挑战。初一新生入校，意味着人生道路的新起点。通过阅读与人生相关的课文，激励他们以昂扬的斗志投入到学习之中。

第二单元：关注对人生的理解与选择，内容涉及梦想、信念和人生价值等，材料相对深刻，能够帮助学生在新的学习环境中找到可行的方向。

第三单元：包含名家名篇，内容积极向上，风格清新，具有较高的认知与审美价值，引导学生进行拓展阅读，建立起基本的文学意识，感受美的熏陶，热爱文学。

第四单元：接续第三单元，围绕自然界的科学探索为主题，激发学生对未知领域的好奇心，培养科学精神。相关课文如《化石吟》为科学抒情诗，《看云识天气》为科普说明，《绿色蝈蝈》为观察随笔等，结合《月亮上的足迹》的综合性学习，组织“探索月球奥秘”的活动，带动学生在科学与人文方面获得更大收获。

第五单元：选取围绕亲情和家庭生活的课文，贴近学生生活与情感，内容丰富多样，既有散文、诗歌，又有现代文、文言文，涵盖中外作家的作品。引导学生获取实际的生活指导，实现情感教育目标。

第六单元：选编的文学作品包括童话、诗歌、神话和寓言，强调虚构作品与写实作品的区别，鼓励学生尝试续写、改写和扩写，激发联想和创造力，特别要重视保护学生的创新意识，鼓励他们进行讨论与辩论，表达个人观点。

　四、教学目标和措施

1、以语文学科目标为指导，融入情感教育和思想教育，全面提升学生的语文素养。新课程理念需融入课堂教学，让每节课既生动有趣又高效。

2、积极参与每周的集体备课活动，提前做好准备并参与讨论；课前针对班级情况进行课堂设计，充分准备知识点；课堂中根据学生反馈灵活调整教学方式，让学生成为学习的主体，激发自主学习意识；课后认真进行教学反思，以便下次改进；每周至少听两节课，学习他人的优点，并及时总结自己教学中的不足。

3、扎实写作基础。除了课堂作文，鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练笔与每两周一次的作文关系，激发学生写作兴趣，让写作成为表达自我心声的一种方式。

4、重视书写质量，从书写方式、习惯等方面指导和督促，确保每个字的质量。每周完成一次到两次的练笔。

5、每节晚自习安排5到10分钟，让两名同学进行新闻或故事讲述，提升口头表达能力。

6、关注课外阅读和语言积累，要求学生本学期至少阅读六本文学名著，自选两本并完成摘抄读书笔记。每周完成四到五则摘抄，不少于500字，摘抄本随身携带，鼓励多读多记。

7、争取每堂课留出两到三分钟让学生整理收获，让学生记得更牢。

8、注意每节课的检查落实，做好阶段性复习与总结。

9、用爱心关心每位学生，不仅关注他们的成绩，还要关注心理健康，尊重学生的自尊，多给予赞美，少批评。

10、教育教学要勇于创新，积极探索，持续学习其他优秀的教学经验，不断优化自己的教学，提升教育教学能力。