苏教版二年级下学期数学课程教案(精选8篇)

苏教版二年级下册数学教学计划涵盖了数与代数、空间与图形、统计与概率等多个领域，重点在于帮助学生理解有余数的除法、千以内数的认识、两位数与一位数的乘法等基本概念。教材分析为教师提供了教学目标，包括知识与技能、数学思维及解决问题的能力培养。教学措施强调结合实际生活情境，注重实践活动，以激发学生的学习兴趣和动手能力。班级情况分析展示了学生的整体学习状况，提出了需强化的环节，如计算速度和解题能力。教学进度安排详细列出了各单元的课时分配，确保系统性教学和学生的全面发展。

苏教版二年级下册数学教学计划 1

一、教材分析

本册教材共包含十个单元的教学内容，具体可分如下：

1、数与代数领域：首先教学有余数的除法，接着依次讲授千以内数的认识、三位数的加法与减法、两位数与一位数的乘法。通过掌握乘法的基本概念来辅助理解有余数除法的原理，为笔算除法打下良好的基础。同时结合实际问题教学两步计算的方法。

2、空间与图形领域

确定位置：通过对物体的方位及简单路线的判断与描述，培养学生的空间观念。与学生的实际生活联系密切，能够激发学生的学习情感。

测量方面：认识分米和毫米。这是在学生熟悉米和厘米的基础上进行的，帮助学生理解长度的实际意义，增强测量的实践经验。

图形的认识方面：了解角和直角。这是在学生初步掌握一些平面图形的基础上进行的，是进一步学习图形特征的重要基础。

3、统计与概率领域

数据统计方面：学习简单的统计表以及不同类别的数据统计。在学生初步掌握数据收集、整理的基础上，学习如何采用简单的统计表来表达数据，帮助学生理解不同标准下的数据分类。

4、实践活动领域

全册配置了两次实践活动，《测定方向》是一个操作型的活动，通过使用指南针测量校园内各个方向的景物；《你能跳多远》为专题型活动，以统计的方法研究各种跳跃的形式。

二、教学目标：

1. 知识与技能方面：

(1) 通过将物体平均分配的活动来理解“余数”及其含义，掌握有余数除法的求商方法，并能列竖式计算。

(2) 在生活实际中，通过具体操作，认识百位与千位，理解三位数的意义，能够读写千以内的数字，并进行数的比较。同时进行整百数的加减口算与估算判断。

(3) 在两位数加减的基础上探索三位数的加减笔算方法，掌握计算技巧，并进行计算的估算和检验。

(4) 在学习两位数乘一位数的笔算过程中，加深对计算方法的理解，能够熟练进行整十数与两位数乘一位数的口算及估算。

(5) 辨认从不同角度观察到的简单物体形状，感受空间观察的多样性。

(6) 在之前理解东、南、西、北的基础上，继续学习东北、东南、西北、西南等方向，运用方位词语描述物体方向，能够设计简单的线路图。

(7) 在生活情境中认识角，了解角的顶点和边，直观比较角的大小，初步认识直角，并辨别锐角与钝角。

(8) 在测量活动中掌握分米和毫米，了解其与米、厘米之间的关系，能够选择合适的单位进行测量并进行单位换算。

(9) 通过统计活动的参与，学会根据不同标准分类、整理数据，获取有意义的信息。

(10) 理解表格和填方块是展示统计结果的方式，能够利用统计结果进行简单的判断和预测。

2. 数学思维方面：

(1) 运用已掌握的数、运算及简易图表描述生活中常见现象，理解简单规律，并继续发展数感与抽象思维能力。

(2) 通过观察物体和生活环境来丰富对图形与空间的认识，提升空间意识与形象思维能力。

(3) 在熟悉的环境中参与信息收集与整理，体验结果在不同标准下的多样性，进一步培养统计意识。

(4) 在解决问题的过程中经历观察、猜测和验证，提升推理能力，学习有条理地表达思考过程。

3. 解决问题方面：

(1) 在教师的引导下，从日常生活和问题情境中发现并提出简单的数学问题。

(2) 在教师的帮助下，初步反思与评价解决问题的过程。

(3) 在合作交流中体会合作的收获，提升参与的积极性。

4. 情感与态度方面：

(1) 主动参与知识获取的全过程，体会数学的价值，激发对数学的热爱与兴趣。

(2) 培养对数学的浓厚兴趣，增强自尊心和自信心，提升合作与交往能力。

(3) 引导学生进行反思，促进情感与态度的成长，鼓励积极参与学习活动，实事求是。

(4) 创造机会让学生运用所学知识解决实际问题，激发对数学的好奇心与求知欲。

(5) 养成认真作业和书写规范的良好习惯。

三、教学重点、难点

1. 理解乘除法的含义及其关系，掌握乘法口诀，熟练计算表内乘除法，特别是能熟练进行一位数除以一位数的有余数除法。

2. 理解计数单位百、千及万，掌握相邻单位间的十进关系，了解数的大小并熟练读写万以内的数字。

3. 掌握加法的笔算方法与口算技巧，能够熟练进行万以内的加法，并培养验算的习惯。

4. 理解长度单位分米、厘米、毫米，掌握单位间的换算，能够测量并绘制指定长度的线段。

四、学生基本情况分析

本学期共有42位学生，男生22名，女生20名。在经历一年半的学习后，学生们已经养成了良好的学习习惯，能够积极思考与参与课堂讨论，按时完成作业。大部分学生能熟练口算100以内的加减法，能够提出并解决简单问题。同时对位置、图形、统计等知识有较好的理解和掌握。学生对数学学习表现出一定的兴趣，特别是在动手操作与合作学习中表现更为积极。在面对较复杂的问题时，仍有一定的畏惧感。虽然期末测试成绩较好，但还需通过课堂活动真实反映学生的学习状态，因此教师应关注保持学生的学习兴趣，并引导他们体会思维和成功体验的乐趣。

五、提高教学质量的措施：

1. 从整体上把握教学目标，结合教学纲要合理调整内容，防止过重的学习负担。

2. 尊重学生，注重学法渗透，让学生在课堂中有更多的探索与交流时间。

3. 以学生的经验为基础，设计富有趣味的学习材料，激发学习兴趣。

4. 多设计探索性活动，培养学生的实践能力与创新精神。

5. 注重培养学生的计算能力及实际问题解决能力，激励他们运用所学知识解决生活中的问题。

6. 强调教学的开放性，鼓励学生多角度思考，展示思维过程。

7. 精心设计教案，充分利用教具进行直观教学，让学生在愉快中学习。

8. 加强对优秀与薄弱学生的辅导，确保每位学生都能得到发展。

9. 渗透德育，培养学生良好的学习习惯及解决困难的勇气。

六、教学进度安排

共计63课时，各单元安排如下：

1、余数的除法- 5课时

2、认数- 8课时

3、分米和毫米- 2课时

4、加法- 7课时

5、认识方向 3课时

6、减法- 12课时

7、认识角-- 2课时

8、乘法- 11课时

9、统计- 3课时

10、期末复习 10课时

苏教版二年级下册数学教学计划 2

　一、学生情况分析

经过一年半的数学学习，学生们已经初步掌握了数学的基本概念和技能，具备一定的数学意识和解决实际问题的能力。大部分学生养成了良好的学习习惯，自律性较强，学习数学的积极性高，兴趣浓厚。计算方面，学生的能力表现较为均匀，但部分同学在计算速度上存在差异。

然而，由于新教材中“解决问题”等章节的特殊安排，大多数学生在运用数学知识解决复杂实际问题和进行深入分析时仍显不足。尽管如此，他们已经在处理简单数学问题时展现了一定的意识，能够察觉生活中的数学问题并尝试进行分析和解答，具备基础的问题解决能力。经过一年多的学习，学生的学习习惯也开始逐渐形成。

在本学期的教学中，我们需要着重巩固学生的学习习惯，继续培养“倾听”、“合作”和“交流”等能力，鼓励学生认真完成作业并保持书写整洁的习惯。教师将帮助学生在掌握数学基本知识和技能的提升他们的数学能力，培养创新意识和实践能力，理解数学与生活的紧密联系，增强他们学习和应用数学的兴趣与自信。

　二、教材分析

（一）教学内容

本册教材共包含9个单元。

在“数与代数”领域，设有4个单元，内容包括“有余数的除法”、“理解万以内的数”、“两、三位数的加法和减法”以及“时、分、秒”。

在“空间与图形”领域，设有3个单元，分别为“分米和毫米”、“认识方向”以及“初步认识角”。

“统计与概率”领域则安排了一个单元，即第九单元“数据的收集与整理（一）”。教材还包括“期末复习”单元。

在“实践与综合应用”方面，安排了两次活动，分别为“测定方向”和“了解你的好朋友”。

（二）内容变动情况

教材在乘除法教学阶段引入了乘、除法竖式的内容，这将丰富计算练习形式，并为后续学习相关内容打下基础。但由于前一学段的乘除法多采用口诀计算，突然引入竖式可能缺乏必要性和紧迫性，且学生对除法竖式的理解存在一定困难。建议将除法竖式安排到二年级下册“有余数除法”单元，并将乘法竖式安排到三年级上册的“两、三位数乘一位数”单元。

关于“时、分、秒”单元，因时间概念较为抽象，学生在此方面的生活经验也较为欠缺，因此将这一内容后移至本册教学中，能帮助学生更好地建立清晰的时间观念。原二年级上册的“方向与位置”与二年级下册的“认识方向”合并为一个单元安排在第三单元，剔除了用“第几排第几个”描述位置的内容。

教材引入算盘作为数的表示工具，既传承了我国优秀的传统文化，又为学生提供了一种直观的计数方法。让学生了解算盘的使用，能增强他们的学习兴趣，深化对数的概念的理解。根据数学课程标准，对学生“了解用算盘表示多位数”的要求，第四单元设计例题帮助学生认识算盘，并能在其上表示万以内的数字，实现传统文化与现代数学教学的有机结合。

在第一学段，删去“初步感受事件发生的不确定性和可能性”的要求，统计教学强调让学生经历简单的数据收集、整理与分析过程，从而培养数据分析的观念。本套教材对“统计与概率”部分内容进行了重新设计，相关内容主要集中在二年级下册和三年级下册，同时不再包括可能性的教学内容。

　三、教学目标：

1、知识与技能方面。

① 使学生在实际情境中理解万以内数的意义，能认读、写出万以内的数，用数表示物体的数量或顺序，了解各数位的名称，并知道可以用算盘表示这些数；能用符号和语言表述万以内数的大小，感受大数的意义，并进行估算；结合已有的四则运算知识，掌握100以内两位数的加减口算及三位数的加减笔算，能根据情境选择合适的单位进行估算；理解有余数除法的含义，熟练进行简单的计算；了解时分秒，并掌握它们之间的关联，同时运用所学的计算法则解决一些简单的实际问题。

② 通过情境让学生了解角的概念，认识直角、锐角和钝角；在实践中体会分米和毫米的长度单位，理解相邻长度单位的进率，进行简单的单位换算，能正确选择适当的长度单位；能对一些物体的长度进行估测与测量；在已知方向的情况下，能够辨认其它方向，积累平面图形的学习经验。

③ 使学生经历数据的收集、整理与描述过程，初步掌握用不同标准进行分类整理的能力，体验数据的价值。

2、数学思考方面。

① 通过对万以内数的学习，提升学生对数的意义、表示方法及大小的理解，增强表达和交流能力，发展数感。

② 学习有余数的除法、万以内的加法和减法及两位数乘一位数过程，加深对四则运算意义的理解，提升分析、比较、抽象和概括的能力。

③ 在应用加减运算和有余数的除法等知识解决实际问题时，经历从现实情境中抽象数学问题的过程，积累分析数量关系的经验，增强有条理思考的能力，逐步培养推理能力。

④ 在认识长度单位、方向、角度以及相关的测量和交流活动中，建立长度表象，理解现实空间的位置关系，深化平面图形与实际物体间的关联，提高直观思考能力，发展空间观念。

⑤ 学习收集、整理、描述和分析数据的过程，能对获取的数据进行分类，发现数据中蕴藏的信息。

3、解决问题方面。

① 在教师的指导下，结合学过的知识和方法，从生活中提出并解决简单的实际问题。

② 在运用四则运算解决实际问题时，学会借助工具或图示理解题意；在测量过程中，选择合适的测量工具和方法；在描述物体方位时，结合画图与口述解决问题；在整理数据时，掌握简单的收集和整理方法。

③ 在参与数学活动中，培养与同学合作的意识，能够有条理地交流自己的想法和做法。

④ 学会表达解决问题的过程和结果，在表达前整理思路，倾听后思考，逐步增强反思与评价意识。

4、情感与态度方面。

① 使学生积极参与各项数学活动，感受在知识和方法方面的收获，激发对数学的好奇心与求知欲，增强学习数学的信心。

② 通过探索和理解有余数除法的求商方法及三位数的加减方法，能感受数学思考的严谨性，获得成功体验，锻炼克服困难的毅力。

③ 在进行四则运算的过程中，培养认真细心的学习态度，形成及时纠正错误的良好习惯。

④ 感受数学与生活的密切关系，增强学习和运用数学的自觉性。

　四、教学措施

1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生的解决问题能力。

2．万以内数的认识及加减法教学注重发展学生的数感。

3．改进表内除法的教学安排，强调知识形成的过程，增强探索性。

4．提供丰富的素材，促进学生空间观念的发展。

5．设计丰富、现实和探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步提升他们的数学思维和创新能力。

苏教版二年级下册数学教学计划 3

　一、本学期教学的指导思想

1、充分利用学生的已有知识和生活经验为基础，创造学生熟悉的情境，帮助他们深入理解数学概念。

2、融入现实生活中的实际问题，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系，提高他们对数学的兴趣。

3、选用符合儿童兴趣的学习材料和活动内容，激发学生的学习热情，体验愉快的数学学习过程。

4、鼓励学生自主探索和合作学习，在师生互动和同伴交流中促进知识的构建。

5、明确教学目标，通过灵活的方法评估学生的学习成效，促进个性化发展。

　二、班级分析：

本班级共有36名学生，经过一年多的数学学习，二年级学生在基本知识和技能上取得了显著进步，对数学的认识也有所提升。在动手实践和语言表达方面也有较大改善，合作意识逐渐增强，但仍然存在学生之间的差异。一部分新加入的学生对班级情况不够熟悉，不过他们对数学学习的热情依然很高。本学期将更加关注培养学生的学习兴趣和学习方法，以便让每位学生都有适合自己的成长空间。

　三、教材分析

主要内容包括表内除法(一)、图形与变换、表内除法(二)、万以内数的认识、克与千克、万以内的加减法、统计与找规律等。

本学期教学的主要目标要求

（一）、数学思考方面

1、能够利用生活经验，对数学信息进行解释，并初步学会用实际数据描述简单的现实现象。

2、通过对时间（时、分、秒）的教学，认识到时间与生活之间的密切关系，培养遵守时间和珍惜时间的好习惯。

（二）、解决问题方面

1、经历从日常生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，体验数学与生活的紧密联系，感受数学在其中的作用。

2、明白同一问题可以通过不同的方法解决。

3、积累与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的基本过程和结果。

（三）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对与数学相关的事物充满好奇心，积极参与生动直观的学习活动。

2、在他人的支持下，克服数学学习中的困难，获得成功体验，增强学习数学的信心。

3、在指导下，学会及时发现并改正数学活动中的错误。

4、享受学习数学的过程，提高学习兴趣，树立学好数学的信念。

5、形成认真完成作业和整洁书写的良好习惯。

6、通过实际操作，深刻体会数学与生活的紧密联系。

　四、教学措施

1、整体把握教学目标，避免单纯依赖过去的经验，也不应机械搬运课本内容，需根据教学指导纲要和实际情况进行合理调整，防止增加学生的学习负担。

2、尊重学生的学习过程，减少教师的主导作用，将更多的时间留给学生进行探索、交流和练习。

3、培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，重视学习过程中思维的积累。

4、关注学生的计算能力与解决应用题的能力，鼓励他们运用所学知识解决生活中的实际问题，激发学习兴趣，培养实用意识。

5、适当渗透数学思想和方法，帮助学生更好地理解某些数学内容。

6、保持教学的开放性，鼓励学生的创新意识与实践能力，引导学生在思考过程中表达自己的思维过程，鼓励多角度思考问题。

7、精心设计教案，积极应用多媒体工具，使学生在轻松愉快的氛围中学习，感到扎实有趣。

苏教版二年级下册数学教学计划 4

　一、学情分析：

二年级的小朋友在数学知识和技能方面已经有了明显的进步，大部分同学不仅完成作业认真，而且对数学学习充满了热情。然而，仍有少数同学参与学习活动的积极性不高，感到数学学习有些吃力。他们在乐于计算的面对实际问题时常常缺乏细致的审题习惯，导致解题时出现错误。教师需要对学生提出更严格的要求，通过动手操作和深度思考来激发他们的学习兴趣，使他们更好地投入到学习中去。

　二、教学内容：

本册教材主要涉及以下内容：表内除法、带余数的除法、混合运算、万以内的数字认识、克与千克的概念、图形运动、数据收集与整理、数学广角、解决实际问题的方法以及综合实践活动等。

　三、重点内容：

(1) 表内除法和万以内数的认识，以及用数学解决问题的能力。表内除法是学习多位数除法的基础，为以后的学习打下坚实的基础。表内除法和表内乘法一样，是学生必须掌握的重要数学知识，学生应达到计算正确、迅速的要求。

(2) 在学习万以内数的过程中，学生的认知范围扩展到四位数。这为他们学习读、写多位数奠定了基础。掌握万以内数的位序和读写规律，将便于后续学习万以上的数。此部分也帮助学生建立良好的数感，使他们能够用具体数字描述现实生活中的事物，并与他人进行有效沟通。

　三、教学目标：

1. 理解计数单位“百”和“千”，了解两个相邻计数单位之间的十进制关系；掌握万以内数的位次顺序，能正确读、写以及比较这些数的大小；理解万以内数的组成及近似数的概念。

2. 初步掌握带有两个运算级别的两步计算题的运算顺序。

3. 理解除法的含义及各部分名称，掌握乘法与除法之间的关系，能熟练利用乘法口诀进行除法计算，特别是对一位数除数和商的有余数除法。

4. 初步了解轴对称现象，并感知平移和旋转的基本概念。

5. 理解质量单位克与千克的概念，建立1克与1千克的质量关系，知晓1千克等于1000克。

6. 初步了解统计的含义，体验数据的收集、整理、描述和分析过程，学会简单的数据整理方法，并能根据统计表进行简单问题的解答。

7. 初步培养观察、分析和推理的能力。

8. 体会数学学习的乐趣，提高学习兴趣，树立学习数学的信心。

9. 养成认真书写和整洁作业的良好习惯。

10. 通过实践活动，让学生体验自主探索和合作交流，感受数学与日常生活的密切关系。

　四、课时安排：

一、数据收集与整理（3课时）

二、表内除法（一）（10课时）

1. 除法的初步认识（2课时）

2. 除法（3课时）

3. 借助2～6的乘法口诀求商（4课时）

4. 整理和复习（1课时）

三、图形运动（一）（4课时）

四、表内除法（二）（5课时）

1. 利用7、8、9的乘法口诀求商（2课时）

2. 解决问题（2课时）

3. 整理和复习（1课时）

五、混合运算（7课时）

1. 两步式题（4课时）

2. 解决问题（2课时）

3. 整理和复习（1课时）

六、有余数的除法（8课时）

1. 有余数的除法（5课时）

2. 解决问题（3课时）

3. 小小设计师（1课时）

七、万以内数的认识（12课时）

1. 1000以内数的认识（3课时）

2. 10000以内数的认识（7课时）

3. 整百整千数的加减法（2课时）

八、克与千克（2课时）

九、数学广角（3课时）

十、总复习（4课时）

苏教版二年级下册数学教学计划 5

一、班级情况分析

根据上学期的期末学习检测结果显示，学生在基础知识和技能方面已基本达到学习目标，并对数学学习表现出较浓厚的兴趣，乐于参与各类学习活动。然而，其中部分学生的综合素质较为薄弱，整体能力尚需提升。

经过前三个学期的学习，绝大部分学生已逐渐适应了课堂学习方式，部分学生已养成课前预习和课后认真练习的良好习惯。大多数学生在课堂上能够保持认真听讲，积极倾听他人发言，并在遇到问题时及时向老师或同学请教，同时通过独立思考、同桌讨论和小组交流等方式解决学习中的难点。整体来说，学生学习习惯良好，大部分能够独立思考问题，按时完成作业，书写整洁，保持正确的读书和写字姿势。

在数与代数的学习方面，90%的学生掌握了100以内数的加减法和表内乘除计算，初步理解乘除法的基本意义，并能够解决一些简单的实际问题。不过，学生的估算意识仍较薄弱，个别学习困难生的计算速度较慢且出错率较高。在空间与图形部分，学生的掌握情况相对较好，而在统计知识方面，学生已经意识到统计的重要性，能够收集和简单处理数据，理解象形统计图和基本统计表，并对统计活动表现出浓厚的兴趣。

二、本学期教学内容和教学目标

（一）数与代数

1、第一单元《除法》在表内除法的基础上，着重学习有余数的除法（商为一位数），通过分物的实践活动，帮助学生理解生活中物体的平均分配有时会产生余数，从而进一步体会除法与生活的紧密联系，掌握商为一位数的除法竖式的规范书写；探索有余数除法的试商方法和准确求商的技巧，并能解决一些简单的生活实际问题。

2、第二单元《混合运算》包括乘加、乘减、除加、除减及加减混合运算等。通过结合实际情境，让学生初步感受混合运算与生活的紧密联系，运用所学知识解决实际问题，并理解“先乘除，后加减”及“有括号的先算括号内”的运算顺序，帮助学生理解运算顺序以及小括号在运算中的作用，掌握相关的运算技巧。

3、第四单元《生活中的大数》，让学生感受到大数的实际意义，通过实际操作和观察，体验“一千”、“一万”有多大，能够结合实际对万以内的数进行估算，会用数学语言进行表达和交流；认识万以内数的数位顺序，掌握读写万以内的数的技能，培养数感。

4、第六单元《加与减（一）》和第八单元《加与减（二）》，通过具体情境，探索整十、整百、整千数的口算加减法，掌握万以内数的加减法及连加、连减和加减混合的计算方法，培养估算意识，并能够运用估算方法确定计算结果的大致范围，形成良好的习惯。在具体情境中提出问题，运用所学知识解决简单的实际问题。

（二）空间与图形

1、第三单元《方向与路线》，通过实践活动，认识八个方向；能够给定一个方向，辨别其余的七个方向，并用这些词语描述物体的位置；学习简单的线路图，能够根据线路图描述出发地到目的地的行走方向、距离及经过的地点，体会数学在生活中的广泛应用。

2、第五单元《测量》，通过动手测量操作和实际活动，感知1分米、1毫米、1千米的实际长度，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能在具体情境中选择合适的长度单位；培养学生的估测意识，能够估计一些物体的长度。

3、第七单元《认识图形》，通过生活情境来认识角的概念，利用三角尺辨别直角、锐角和钝角；能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征，并按要求在方格纸上画出长方形和正方形；初步认识平行四边形，并能够用正方形、长方形、三角形、平行四边形等绘制图案。

（三）统计

第九单元《统计》，认识统计表和条形统计图，能够完成相应的图表；根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并进行简单的预测。

本学期还安排了一系列实践活动，通过这些活动，帮助学生初步获取一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，培养积极的数学学习情感。

三、教学具体措施

1、加强学生的口算能力，采用课前速算、听算、对手互考等方式进行训练。

2、充分利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学习数学，设计有趣且直观的数学活动，如游戏、故事讲述、实验演示等，以激发学生的学习兴趣，让学生在有趣的情景中理解数学知识，同时充分利用学具，培养学生的动手能力。

3、在课堂教学中，关注学生的生活实际，多关心学困生及思维较慢的学生，进行针对性的辅导，释疑解难，引导学生在平时生活中多加练习，体现数学与生活的紧密相连，激发学习兴趣。

4、对于学有余力的学生，在巩固基础知识后，进一步拓展学习。结合课后练习中的思考性题目，引导学生独立思考解决问题，掌握灵活的学习方法。布置一些有趣的作业，尽量减少单调的练习。

5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家长保持适时的沟通，指导家长用适当的方法帮助孩子学习。

6、进一步培养学生对数学学习的兴趣和良好的习惯，充分挖掘各种网上教学资源，利用多种教学媒体，组织丰富的学习活动，首先从内容和形式上吸引学生，让学生养成独立思考、勇于提问、善于倾听和乐于表达的良好品质。

7、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。

苏教版二年级下册数学教学计划 6

　一、指导思想：

本教学计划旨在全面贯彻党的教育方针，依据新《课标》的基本理念，引导学生感受数学与自然和社会的紧密联系；让学生认识到数学的价值，从而增强学习和应用数学的信心；初步掌握运用数学的思维方式来观察、分析和解决生活中的问题，以培养学生探索与创新的科学精神；最终获取与未来社会生活相适应的数学知识和必需的应用技能。

　二、学生情况分析：

本学期我所任教的班级仍为二年级的三班和四班，三班共有学生49名，四班共有45名。经过一年的数学学习，二年级的孩子们在数学知识、技能的掌握以及学习习惯等方面已有了显著提升，作业完成情况也较好，绝大多数同学态度端正，作业清晰，对数学表现出较高的兴趣。但是，仍有部分同学由于学习习惯和方法等原因，未能主动参与数学学习，觉得数学学习仍然有些困难。虽然学生在计算方面表现出乐于尝试，但在解决实际问题时，往往会出现对题目理解不清、急于动手等现象，导致粗心大意，没有很好地解决问题。需要更加严格地要求他们，多进行实践和思考，同时加强对学习兴趣的培养，让他们更好地投入到学习中。

　三、教学目标：

1. 认识计数单位百和千，理解它们之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，能够读、写万以内的数；了解万以内数的组成，能够比较万以内数的大小，并用符号和语言描述其大小关系；理解和认知万以内的近似数。

2. 熟练进行百以内两位数的加减运算，会口算整百、整千数的加减法，并能结合实际进行估计。

3. 了解除法的意义及相关名词，掌握乘法和除法的关系，熟练应用乘法口诀求商。

4. 理解数学问题的基本含义，通过生活中的问题发现并提出问题，体验数学与日常生活的密切联系。掌握小括号的作用，学会在解决问题时使用小括号。

5. 辨认锐角和钝角，初步感知平移和旋转的概念，并能在方格纸上沿水平方向或竖直方向平移简单图形。

6. 认识质量单位克和千克，建立1克和1千克的质量概念，理解1千克=1000克。

7. 理解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述与分析的过程；能够用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计图，提出并回答简单问题，并能进行基本分析。

8. 探索图形或数字排列中的简单规律，培养发现和欣赏数学美的意识，初步形成观察、分析和推理能力。

9. 体验学习数学的乐趣，提高学习兴趣，树立学好数学的信心。

10. 养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

　四、教材分析：具体目标

第一单元：解决问题

1. 学生通过具体情境体会四则运算的意义。

2. 通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的关系，并能够运用相关知识解决实际问题。

3. 培养合作意识和能力，让学生经历交流各自算法的过程。

4. 在具体情境中体会混合运算的先后顺序，发现先乘除后加减的运算规则，以及小括号的重要性。

5. 引导学生运用不同的方法解决生活中的简单问题，并判断结果的合理性。

第二、四单元：表内除法

1. 通过实际操作让学生体会有余数除法与生活的密切联系，并能够结合生活实际进行应用。

2. 学习除法竖式计算过程，掌握商为一位数的除法竖式的书写格式。

3. 理解有余数除法的试商方法，体会余数小于除数的概念。

第三单元：图形和变换

1. 在生活情境中，直观认识直角、锐角和钝角，借助三角板识别这些角。

2. 通过观察、丈量和归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。

3. 能够在方格纸上按要求画长方形和正方形。

4. 直观认识平行四边形。

第五单元：万以内数的认识

1. 联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的紧密联系。

2. 通过实际操作，具体感受大数的实际意义，逐步发展数感。

3. 通过拨一拨等活动，认识万以内数的数位顺序，能够读写和比较数的大小，并进行估算。

第六单元：克和千克

1. 在具体生活情境中，认识质量单位克和千克，建立相应的质量概念。

2. 学习用秤称物体的方法，能够进行简单的质量计算。

3. 在建立质量观念的基础上，培养估量物体质量的意识。

第七单元：加与减

1. 引导学生在具体情境中提出问题和解决问题，渗透德育教育。

2. 在解决问题的过程中，让学生体会加减法与实际生活的联系，感受数学的应用。

3. 引导学生探索整十、整百数的加减口算及三位数加减的计算方法，并正确进行计算。

4. 鼓励学生与他人交流各自的算法。

第八单元：统计

1. 进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。

2. 认识统计表和条形统计图，完成相应的图表。

3. 根据图表中的数据回答简单问题，并进行简单预测，主动交流想法。

4. 感受统计在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。

　五、教学具体措施：

1. 加强学习习惯的培养，如认真审题和计算、重视验算、规范书写等教育。

2. 在生动有趣的活动中教学，引导学生在具体情境中学习数学，通过实际操作增强对知识的理解。例如，结合生活中的实际情况设计有趣的活动。

3. 鼓励独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。

4. 培养学生的应用意识和解决问题的能力，利用教材中的实际问题引导学生。

5. 加强对学困生的辅导，结合生生互帮与教师指导，全面提高学生的数学能力。

6. 鼓励估算，培养学生的估计意识和技能。

7. 深入渗透数学思想方法，结合教学内容实现思想品德教育。

8. 发明性使用教材，根据班级学生的特点设计教学过程，形成合理的教学起点。

　六、课时安排：

依据《义务教育阶段国家数学课程规范》，本学期教学内容共安排60课时。

苏教版二年级下册数学教学计划 7

　一、班级情况分析

我负责二年级下册的数学教学，经过一个学期的学习，学生们在基本知识与技能方面已基本达到了学习目标。他们对数学学习产生了一定的兴趣，尤其是在参与一些动手操作和需要合作完成的学习活动时，表现得尤为积极。然而，面对一些思考深度较高的问题时，学生们有时会显露出畏惧和退缩的情绪。尽管在上学期期末的测试中，孩子们的考试成绩都不错，但成绩并不能完全反映他们在数学学习中的真实表现。在课堂及数学学习活动中，我将更加关注学生的真实学习状态，努力保持他们已经形成的学习兴趣，并引导他们在思维中体验成功的乐趣。

　二、教学内容与教学要求

本学期的教学内容包括：第一单元有余数的除法；第二单元万以内数的认识；第三单元千米、分米、毫米的认识；第四单元万以内数的加减法（一）；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第八单元时、分、秒的认识；第九单元统计；第十单元总复习。

本学期的教学要求：

1、数与代数：

① 结合具体情境，理解万以内数的意义，能够认、读、写万以内的数字，能说出各数的名称，并识别数位上数字的意义。

② 结合实际情境，深入理解运算的意义，能够进行表内有余数的除法、百以内的加减法口算，同时能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算，并根据实际材料进行估算，解释估算过程。

③ 正确辨认钟面上指示的时间，认识时、分、秒及它们之间的关系，并进行简单的时间换算。

2、空间与图形：

① 通过观察与操作，能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征，初步认识五边形和六边形。

② 结合生活实际，理解千米的概念，了解分米和毫米，并能够恰当选择长度单位，进行简单的单位换算，估测及测量物体的长度。

3、统计与概率：

① 能够用合适的方法收集整理数据。

② 在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。

4、实践与综合运用：

① 加深对万以内数及长度单位的理解。

② 加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。

　三、教学重难点

在“数与代数”部分，认识万以内数及其大小比较，掌握有余数的除法以及万以内数的加减法计算方法及其多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中，千米、分米、毫米的认识及换算，以及长方形、正方形的特征认识是重点内容。在“统计与概率”中，分段统计是重点教学内容。

在教授“空间与图形”时，千米、分米和毫米之间的空间观念及单位换算是教学难点。学生认识生活中的对称现象也是一个难点。在时、分、秒的换算也是教学中的一大难点。

在“统计与概率”部分，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。

　四、教学的具体措施

1、加强学生的口算能力，采取课前速算、听算、对手互考等多种形式。

2、依据学生的年龄特点，设计多样化的练习和游戏。

3、充分利用教具，帮助学生理解所学内容，培养他们的动手操作能力。

4、联系生活实际，帮助学生理解所学内容。例如：在学习万以内数时，让学生收集超市宣传单上的商品价格，以增强对三、四位数的认识，让学生体会到数学来源于生活。

5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。

6、结合本册的数学知识，加强能力培养和良好学习习惯的培养。

苏教版二年级下册数学教学计划 8

　一、学生的知识掌握情况：

本班共有学生36人，经过一年的学习，大家基本都养成了良好的学习习惯。学生在课堂上能积极思考，踊跃发言，按时认真完成作业。大部分同学已经能够熟练进行加减法的口算，并能提出并解决一些简单的问题。对于位置、图形、统计等方面的知识也掌握得较为扎实。个别同学在计算的准确性和速度上仍需提升，今后需重点辅导。

　二、教学内容概述

本册教材包含以下几个主要内容：排列组合问题、表内乘除法(二)、物体观察、统计基础、1000以内的数的认识、方向与路线、质量单位千克与克、四边形、加减法。

　三、单元教学目标

第一单元 排列组合问题

1. 通过拼摆、讨论、观察等活动，让学生探索稍复杂的图形排列规律。

2. 结合学生日常生活中熟悉的事物，了解基本的排列组合问题。

3. 促进学生进行简单而有条理的思维，初步学会表达自己的思维过程和结果，培养初步的推理能力。

4. 鼓励参与操作、拼摆和交流活动，帮助同学发现和欣赏图形排列的美感，增强对数学学习的兴趣，激发对周围事物的好奇心，培养数学意识。

第二单元 表内乘除法(二)

1. 在具体情境中进一步理解乘法和除法的意义。

2. 通过归纳学习7～9的乘法口诀，能够熟练进行表内乘法和除法的口算。

3. 体验同伴合作解决问题的过程，初步学会表达解决问题的基本思路和结果。

4. 积极参加生动直观的数学活动，并在合作学习中体验成功，感受数学与生活的密切关系。

第三单元 观察物体

1. 从不同角度观察物体，能够识别从正面、侧面和上面观察到的简单立体形状。

2. 在观察和辨认活动中获取立体和平面视图的直观经验，发展初步的空间观察能力。

3. 通过观察、操作和交流等活动，感受不同位置观察立体形状的奇特，激发学生的数学学习兴趣。

第四单元 统计基础

1. 体验简单数据的收集、整理、描述和分析过程，能够用简单的方法进行数据收集与整理。初步认识条形统计图(1格表示1个单位)，并能根据数据制作简单统计图。

2. 对条形统计图中的数据进行简单分析，能够进行有条理的思考，并与同伴分享自己的见解。

3. 在调查活动中感知数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，并培养良好的生活习惯。

第五单元 认识1000以内的数

1. 能够认、读、写1000以内的数字，用符号和语言描述其大小。

2. 理解个、十、百、千等计数单位，明白各个数位上数字的含义和三位数的构成。能够用图形表示1000以内的数字，并用这些数字描述生活中的事物。

3. 在估计、按规律数数、写数和掷骰子等活动中，理解1000以内数字的意义，进行简单有条理的思考。

4. 鼓励学生积极参与数学活动，理解数字和图形如何描述生活现象，感知数学与生活的关联。

第六单元 方向与路线

1. 认识东北、西北、东南和西南四个方向，能根据给定方向辨认其余方向，能够用语言描述物体的位置，能够理解和使用简单的线路图。

2. 在方向和路线的辨认过程中，提高综合运用知识的能力。

3. 感受方向与路线与日常生活的密切联系，增强适应现实生活的能力。

第七单元 千克与克

1. 在生活情境中认识质量单位克和千克，根据经验感知1千克和1克的质量，以及1千克等于1000克的关系。

2. 学会用秤称量物体的质量，选择合适的单位表示常见物品的质量，培养估计意识。

3. 在测量和比较物体质量的过程中，进行简单的有条理思考，初步学会表达解决问题的过程和结果。

4. 激发对周围事物的好奇心，积极参与有趣的比较活动，收获成功体验，增强学习数学的信心，感受数学在生活中的运用。

第八单元 四边形

1. 探索长方形与正方形的特征，能够用自己的语言描述它们的特征。

2. 初步了解四边形，并能识别平行四边形。

3. 熟悉七巧板，能够用其拼图，感受图形的美，培养初步的空间意识。

4. 在数学活动中获得良好的情感体验，激发探索和创新的欲望。

第九单元 1000以内的加法与减法(一)

1. 掌握1000以内简单加减法的口算技能。

2. 体验尝试与探索个性化算法的过程，了解同一问题可以有不同的解决方法，能够表达计算思考过程。

3. 激发学生参与数学活动的兴趣和积极性，让每位学生都能获得成功的体验。

　四、教学注意事项

1. 全面理解和把握课程标准；

2. 树立正确的教学理念；

3. 具备课程开发的意识和责任感；

4. 关注每个学生的成长与发展；