高中体育课程教学安排（实用3篇）

20xx高中体育教学计划旨在提升体育教学质量，增强学生的身体素质和心理健康。教学目标包括优化课程设置，营造校园体育文化氛围，鼓励学生参与每日锻炼。计划强调以学生为中心，减少传统教学模式的单向灌输，激励学生自主学习，发展体育特长。主要任务涵盖德育强化、教学改革和备战体育高考。具体实施措施包括严格按计划推进、定期检查场地、安全保障和教材分析，以提升学生的体能和运动技能。教学内容主要集中于田径与篮球，注重基础技能的掌握和团队合作精神的培养，通过多样的教学方法提高学生的参与度和兴趣，确保课程目标的达成。

20xx高中体育教学计划 第1篇

　一、指导思想

为提升高中体育教学质量，增强学生的身体素质与心理健康，形成良好的学风与班风，推动我校素质教育的深入开展，特制定本教学计划。

　二、教学目标

1、优化体育课程设置，注重以学生为中心，围绕增强学生身心发展，构建多元化的课程体系，使学生在互动与体验中积极参与，全面成长。

2、营造浓厚的校园体育文化氛围，鼓励学生每日参与至少一小时的体育锻炼，帮助他们养成健康的生活习惯，受益终生。

3、积极组织课外训练活动，有效管理和利用学校的体育器材。

　三、教材情况分析

目前的体育教学依赖于传统的教学模式，过于强调教师的教学方式，而对学生的学习方法重视不足，往往导致学生在参与过程中缺乏主动性与创造性。为实现以学生为主体的教育理念，需要减少单向的灌输式教学，让学生通过自主学习，发展一至两个体育爱好和特长。

　四、主要任务

1、强化德育，全面推进素质教育的各个方面；

2、聚焦教学改革，减轻学生的课业负担，努力提升学生的整体素质；

3、以提高学生综合素质为核心，加强相关训练与实践；

4、精心准备今年的体育高考，确保队伍的整体表现。

　五、具体实施措施

1、严格按计划推进各项工作；

2、课堂人数由体育委员会负责协调；

3、定期检查场地，落实安全保障措施；

4、体育器材的归还与管理由体育委员分配；

5、每学期保证至少开设五节体育理论课程。

20xx高中体育教学计划 第2篇

　一、指导思想

根据新的高中体育与健康课程标准，明确以“健康第一”为指导思想，致力于促进学生的全面健康成长。我们要激发学生对运动的兴趣，培养他们的终身体育意识和健康的行为习惯。注重学生在学习中的主体地位，围绕学生的身心健康发展，充分发挥他们的积极性和学习潜能，提升学生的体育学习能力。关注学生的个体差异和不同需求，确保每位学生都能从中受益。本学期，我将通过实践教学，有效增进学生的身心健康，提高他们的身体素质，使学生掌握田径和篮球的基础知识与运动技能，培养他们的运动兴趣和习惯，提升运动能力和体育技能，同时加强思想教育，切实完成教学任务，以达成预期效果。

　二、学生情况分析

作为刚进入高中的新生，他们来自不同的学校，校风、师资和体育氛围都各有差异，因此学生对体育课的看法、基础水平和身体素质存在显著差距。学生对新环境的适应能力各异，情感波动较大，表现出情绪不稳定和不成熟的特点。在开展体育教学时，必须深入了解学生的真实状况，制定切实可行的教学计划和措施，引导学生统一认识，夯实基础，让原本体育素质较好的同学设定新的目标，而为那些体质较弱的学生提供自信和机会，鼓励他们发挥自己的特长。

　三、教材与教辅分析

高一上学期主要进行田径运动的必修课程。田径是其他体育项目的基础。高一年段学习田径运动，为后续选修课程的开展奠定良好的运动技能和体能基础。田径模块的教学内容包括短跑和跳远。

在高二年段的选修班中，教学内容集中于篮球的运球和三步上篮技术。三步上篮是一种基本的投篮技巧，按照出手时手与肩的相对高度，可以分为高手上篮和低手上篮；上篮动作包括单手和双手两种，同时包含行进间和起跳两种姿态。手部动作可分为正手、反手和勾手的区别。本学期的主要学习内容将以行进间单手肩上上篮为重点。

　四、教学目标

提升学生的体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识的理解；使学生掌握体育学习及其评价，增强实践能力与创新能力；培养运动爱好和专长，形成终身体育的意识和习惯；发展积极的心理品质，增强人际交往技能与团队意识；具备健康素养，塑造健康的体魄，增强对个人和集体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极向上的人生态度。

　五、教学措施

强调培养运动兴趣和习惯，重视运动知识与技能的实际应用，要求学生学习的运动技能内容少而精，强调课程内容与学生个体发展及需求的关系；以目标为导向选择教学内容，地方、学校和学生在学习内容的选择上有较大的灵活性；增加健康教育专题的学习内容。

20xx高中体育教学计划 第3篇

　一、指导思想

本课以学生健康为首要目标，坚定贯彻“健康第一”的原则。主要围绕提升学生的认知能力展开，以培养其基本运动技能为主要任务，教师在课堂中发挥引导作用，突出学生的主体地位，确保在师生的共同努力下，以轻松活泼的氛围进行教学。

　二、教材分析

篮球运动作为高中《体育与健康》课程中的重要组成部分，是学生广受欢迎的学习内容之一。本节课的重点是篮球的传球技术，而传球是篮球比赛中一项基础且关键的技能，它不仅是组织进攻和防守的重要手段，也是实现团队配合的核心。良好的传球技术能够直接影响到全队的整体表现和战术执行效果。学生在初中阶段对这一内容已有一定的接触和了解。本次课将着重讲解传球的基本动作与技巧，帮助学生在今后的学习和比赛中打下坚实基础。

本课的教学目标：

1、认识目标：通过传球的练习，激发学生参与体育活动的兴趣，培养积极参与的态度和行为。

2、技能目标：让学生基本掌握传球技术，提升灵敏性和协调能力，确保70%以上的学生能够熟练掌握篮球传球的基本动作。

3、情感目标：通过练习与游戏，培养学生之间的协作精神、互助意识，以及积极进取的态度。

本课的重、难点确定：

分析传球的动作结构，将其分为：起始姿势、传球点、身体协调三个部分。要想做到精准的传球，起始姿势和传球点至关重要。因此确定

重点：正确的传球姿势。

难点：身体的协调性和手部动作。

　三、学情分析

本课的对象是本校高一的体育班学生，共有30名男生。他们的篮球基础相对较弱，甚至有部分学生在正式学习之前对篮球传球没有接触过。本次选用的内容为基础的胸前传球，旨在帮助大多数学生能够掌握这一基本技术。该班学生对体育活动表现出极大的热情，身体素质较好。经过初次的训练后，大部分学生表示对篮球产生了浓厚的兴趣，部分同学已经初步掌握了动作技巧。为了让更多的学生快速进步，本课将结合图示讲解，以更直观的方式帮助他们理解动作要领。对那些有一定基础的学生进行针对性的辅导，鼓励他们在课堂上承担起“小老师”的角色。

　四、教法与学法

教法：

1、课堂开始采用轻松的音乐引导学生，激发学习兴趣。

2、利用图片和视频进行教学，帮助学生形成对技术动作的直观理解。

3、讲解示范法，让学生更清楚传球的基本动作。

4、分步练习法，从简单到复杂逐渐学习，帮助学生掌握技能。

5、游戏法，通过趣味活动活跃气氛，巩固技术与团队精神。

6、分组合作学习法，通过小组练习增强彼此之间的互动，提高课堂练习的效率。

学法：

1、观察与模仿学习法：鼓励学生关注他人的表现并进行模仿，增强自主学习能力。

2、团队合作学习法：通过纠正彼此的动作，促进共同进步。

3、游戏法：通过互动游戏提高课堂参与度和学习积极性。

4、评价法：利用自我和小组评价，激励学生提升技能。

　五、教学过程

一）、导入部分：

1、课堂常规。

2、介绍本课程的内容、目标及注意事项。

3、通过集体舞活动激发兴趣，这不仅提高了与同伴的互动，还能够激发对篮球的兴趣。

4、热身操，包含基本的篮球步法和投篮手法的训练，为即将到来的练习做好准备。

二）、自主学与练

（一）、胸前传球练习

1、让学生自由练习胸前传球，进行自我或同伴对传。

这样可以让他们自由运用所学知识，发掘传球的技巧。

2、通过展示视频教学，让学生理解动作的重要性，并形成明确的动作概念。

3、两人合作练习：一人持球进行传球，另一人接球，双方互换角色。

4、一对一传球练习：距离大约3-4米，互相传10次，期间不断提高难度。

5、教师适时纠正动作，鼓励学生进行展示并互相评价。

6、根据学生技术水平进行分层教学，帮助每位学生更好地掌握传球。

（二）、接力比赛

将学生分成若干组进行接力赛，增加传球的趣味性和竞争性。

三）、恢复与总结

1、带领学生进行放松操，帮助身体恢复。

2、对本节课进行鼓励学生分享自己的收获。

3、整理器材，师生道别。

　六、场地器材，预计课的效果

篮球5个，场地一块，预计课程目标基本达成，学生的平均心率保持在130-140次/分钟，活动密度约为35%-40%。