人教版六年级上册数学教学安排8篇

六年级数学上册教学计划旨在提升学生的自主学习能力与数学成绩，特别关注基础薄弱学生的进步。班级共有36名学生，教学内容涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率及应用题。教学目标包括掌握基本的四则运算、图形特征、统计知识及数学应用能力。为实现目标，计划采取分层教学、合作学习、丰富课堂活动及及时反馈等措施。教师需深入研究教材，关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣，培养良好学习习惯。教学重难点集中在分数运算、图形特征及百分数应用，力求通过实际问题引导学生理解数学知识在生活中的应用，增强他们的思维能力和信心。整体计划通过密切的师生合作，争取提升班级的整体学习质量和成绩。

六年级数学上册教学计划 第1篇

一、指导思想：

旨在提升六年级学生的自主学习能力，进一步巩固和提高学生的数学成绩。希望通过积极的教学策略，帮助基础较弱的学生逐步提升他们的学习水平，培养良好的学习习惯，促使他们形成扎实的数学基础。我们将发现和培养一批优秀学生，挖掘他们的潜力，对他们进行针对性的指导，从而提升整个班级的学习质量和成绩。

二、学生情况分析

本学期班级共有36名学生，包括18名男生和18名女生。从上一学期的学习情况来看，大部分学生对数学的学习表现出浓厚的兴趣，能够在课堂上积极参与讨论并认真完成作业。然而，也有少数学生基础知识较为薄弱，学习态度需要进一步引导。本学期除了关注学生的个别差异外，还计划通过针对性辅导和能力培养，提高全体学生的学习积极性，使他们在数学学习中获得进步。特制定以下计划：

三、教材简要分析：

本教材主要分为四个单元：第一单元为“数与代数”，第二单元为“图形与几何”，第三单元为“统计与概率”，第四单元为“应用题”。

四、教学目的和要求：

1.帮助学生掌握整数和小数的基本概念，以及它们的四则运算技巧，增强计算能力。

2.使学生了解基本图形的特征，能够准确计算它们的周长和面积，培养空间想象能力。

3.引导学生理解统计的基本知识，能够绘制简单的统计图表，并对数据进行分析。

4.促进学生应用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的思维能力和逻辑推理能力。

5.增强学生的数学意识，培养他们的学习兴趣，使他们能够主动探索数学知识。

五、教学措施：

1.根据学生的基础情况进行分层教学，做到因材施教。

2.通过小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，互相帮助，提升学习效果。

3.设计丰富多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣，增加参与感。

4.定期进行口算和各种形式的练习，提高学生的计算速度和准确性。

5.注重对学生的关心与鼓励，及时给予反馈，让每位学生都有成就感。

六、教学计划

每周教学内容安排：

1 9.1/9.7 1.教学准备；2.数的认识

2 9.8/9.14 1.整数与小数的运算；2.应用题讲解

3 9.15/9.21 1.基本图形的特征；2.计算周长和面积

4 9.22/9.28 1.统计知识初步；2.绘制简单图表

5 9.29/10.5 1.应用题训练；2.综合练习

6 10.6/10.12 1.复习与总结；2.期中测试

7 10.13/10.19 1.学习新知识；2.小组讨论

8 10.20/10.26 1.知识拓展；2.课堂评估

六年级数学上册教学计划 第2篇

　一、学情分析：

经过了一年的教学，班级学生的整体情况显示，许多学生的数学基础相对薄弱，学习差异显著。班里虽有一些学习能力强、反应敏捷的同学，但仍有个别学生存在无法按时完成作业及缺乏自主学习能力等问题。在教学过程中，我发现部分学生在数学学习上遇到了困难，尽管他们的努力也不容忽视。本学期的重点将继续致力于培养学生的学习习惯，并对后进生进行更有针对性的辅导，力求提升这些学生的学业成绩，为之后的复习打下坚实的基础。

　二、教材分析：

本学期教材涵盖的内容包括：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角及数学实践活动等。其中，分数乘法和除法、圆、百分数等属于本教材的重点内容。两个数学综合应用的实践活动将引导学生感悟探索的乐趣和数学的实际应用，培养学生的数学应用意识和实践能力。

在数与代数方面，书中安排了分数乘法、分数除法和百分数三个单元。分数的乘法和除法教学是在前期对整数及小数的运算基础上进行的，旨在培养学生进行分数四则运算能力及解决与分数相关的实际问题的能力。能够解决简单的与百分数相关的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材安排了位置和圆两个单元。通过丰富的实际数学活动，让学生经历初步的数学化过程，理解并掌握用数对表示位置的方式；初步认识曲线图形的研究方法，以促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，教材关注于扇形统计图，使学生进一步理解统计在生活及问题解决中的作用，发展统计观念。

在解决问题的能力方面，让学生体验解决问题策略的多样性以及运用假设的有效性，感受数学的魅力，从而发展学生的问题解决能力。

　三、教学目标：

1. 理解分数乘除法的意义，掌握分数乘法和除法的计算方法，能熟练进行简单分数的乘、除法及分数四则混合运算。

2. 理解倒数的定义，掌握求倒数的技巧。

3. 理解比的概念及其性质，能够求比值并化简比，解决相关简单实际问题。

4. 掌握圆的基本特征，会使用圆规绘制圆；理解圆周率的意义，探索圆的周长与面积公式，能准确计算圆的周长与面积。

5. 了解圆的轴对称性质，进一步认识轴对称图形；能够运用平移、轴对称及旋转设计简单图案。

6. 能够在方格纸上用数对表示位置，初步体验坐标的概念。

7. 理解百分数的定义，能够熟练进行百分数相关的计算，解决相关简单实际问题。

8. 认识扇形统计图，能根据需要选择恰当的统计图表示数据。

9. 经过实际生活中的问题发现和解决的过程，让学生体会数学在日常生活中的用处，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10. 体验解决问题策略的多样性，以及运用假设方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养对生活中数学的敏感性，初步形成观察、分析和推理的能力。

11. 感受学习数学的乐趣，提高对数学的兴趣，建立自信心。

12. 养成认真完成作业、书写规范的良好习惯。

　教学重难点：

1. 熟练进行百分数的计算，如小数、分数与百分数的转换。

2. 借助方程解答简单分数应用题。

3. 了解圆的特征，会用工具绘制圆，能准确计算圆的周长和面积。

4. 能运用比与百分数知识解决实际问题。

　四、教学措施：

1. 激发学生的学习兴趣，提供充足参与数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作中真正理解和掌握基本的数学知识、技能及思想方法，积累丰富的数学活动经验。

2. 精心备课，透彻研究教材，以便在课堂上深入浅出地进行教学；加强操作性及直观性教学，促进学生空间观念的发展。

3. 平时的练习和作业要有针对性，根据学生的不同情况进行因材施教。

4. 利用线段示意图等数形结合的方式帮助学生理解数量关系，提高他们的分析和解题能力，注重使用方程解答较复杂的分数问题，以化难为易。

5. 多与学生交流，及时了解学生的想法与状态；进行学习目的教育，端正学习态度，重视班级作业的书写质量。

6. 多方面激发学生的积极性，努力完成本学期的教学任务。

7. 充分利用学生熟悉、有趣且具有现实意义的素材，以吸引学生主动参与各种数学活动，从而提高学习的效率，激发学习兴趣，增强自信心。

　五、教学进度及课时安排：

第一单元 位置：2课时（第一、二周）

1. 能用数对表示具体情境中物体的位置。

2. 能在方格纸上用数对确定物体的位置。

重难点：概念的巩固与空间观念的发展，为新学期学习打基础。

第二单元 分数乘法：12课时（第二、三周）

1. 学生理解分数乘法的意义及计算规则，并能熟练运用。

2. 学生理解掌握分数乘加、乘减混合运算，明白整数乘法运算定律同样适用于分数乘法。

3. 理解分数乘法应用题中的数量关系，解决相关问题。

4. 理解倒数的定义，掌握求倒数的方法。重点：分数乘法的意义及计算规则，分数乘法应用题的数量关系。难点：理解分数乘法的意义及应用题的解答。

第三单元 分数除法：14课时（第四至六周）

1. 学生理解分数除法的意义，掌握计算法则并熟练运用。

2. 能用方程或算式解答“已知一个数的几分之几求这个数”的应用题。

3. 理解比的概念及属性，能够化简比及求比值，解决比例分配问题。

重点：一个数除以分数的意义及计算方法。难点：推导一个数除以分数的计算法则，理解分数除法应用题的数量关系。

第四单元 圆：9课时（第七至九周）

1. 了解圆的基本特征，掌握直径与半径的关系，学会用圆规作圆。

2. 理解圆周率的意义，掌握其近似值，理解并掌握圆的周长与面积公式，能准确计算相关值。

重点：计算圆的周长与面积。难点：理解圆周率的意义及公式推导。

第五单元 百分数：15课时（第十至十三周）

1. 理解百分数的意义以及日常应用，能够正确读写。

2. 能进行小数、分数与百分数的转换。

3. 理解折扣、纳税、利息的含义及其简单应用，会进行相关计算。

4. 在理解和分析数量关系的基础上，正确解答与百分数相关的问题。

重点：理解百分数的意义及其实际应用；难点：解答与百分数相关的问题。

第六单元 统计：2课时（第十四周）

1. 通过实例，认识扇形统计图的特点，能够直接反映部分数量的百分比，并从中提取必要信息。

教学重难点：通过比较条形统计图与扇形统计图的特点和作用，帮助学生理解扇形统计图的价值。

第七单元 数学广角：2课时（第十五周）

1. 了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味。

2. 尝试用不同方法解决“鸡兔同笼”问题，体会代数方法的普遍性。

3. 在解决问题的过程中提升学生的逻辑推理能力。

重点：体现解决“鸡兔同笼”问题的多样性与方法。

第八单元 总复习：4课时（第十六至十九周）

1. 使学生系统掌握分数乘除法、比、圆等基础知识，进行熟练的分数四则运算，提升计算能力。

2. 掌握分析分数和百分数应用题的方法及检验技巧，进一步提升解答能力。

3. 巩固圆的认识，理解对称图形的概念，发展空间观念，提高综合运用知识解决实际问题的能力。

重点：提升学生综合运用知识解决实际问题的能力。

六年级数学上册教学计划 第3篇

【班级分析】

一、任教班级大部分学生的学习情况分析

在经过了六年的数学学习后，学生们在数学的基本知识与技能方面已经形成了一定的基础，普遍对数学学习保持兴趣，积极主动地参与各种学习活动。尤其是通过动手实践和合作完成的学习内容，学生们表现出极大的热情。然而，当遇到深度思考和难度较高的题目时，部分学生会感到畏难。在上学期的期末测试中，虽然大多数学生均取得了不错的成绩，但成绩并不能完全反映他们的学习状况，课堂表现及学习活动更能体现出学生的真实水平。我需要更关注如何保持和激发他们已经形成的学习兴趣，并逐步引导他们体会思考的乐趣和成功的喜悦。对于一些基础较弱的学生，计算和思维能力亟待提升，良好的学习习惯也需进一步加强。本学期我将重点培养学生的学习习惯，增强他们的自信心，探寻有效的学习方法，并运用多种激励手段，帮助他们快速进步。

二、情感、态度

学生们在课堂纪律和学习习惯上普遍良好，但存在一定的不平衡性。一些学生因学习上的挫折逐渐失去对数学的信心，因此在教学过程中，我将充分调动学生们的积极性和主动性，边教授新知识，边帮助他们弥补旧知识的不足。

部分学生已经进入青春期，开始寻求独立，这在教学中需要尊重他们的需求，帮助他们静下心来更好地学习数学。

【教材分析】

本册教材的编排与处理遵循了整套实验教材的编写理念，力求符合教育学与心理学的原理，并符合学生的年龄特征，延续前几册实验教材的风格特色。本册教材以内容的丰富性、关注学生的经验与体验、体现知识形成的过程、鼓励多样化的算法和解决问题策略、改变学生的学习方式、体现开放性教学方法等为特点。由于教学内容的不同，本册教材还有以下几个显著特点。

1. 分数乘法和除法的编排改进，体现了数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养他们应用数学的意识。分数的乘法和除法与整数、小数的计算教学一样，需遵循计算教学改革的理念。实验教材的编排在原义务教育教材的基础上进行了以下改进：

(1) 不再单独讲解分数乘法和除法的意义，而是通过解决实际问题，将具体情境与计算过程结合，从中理解运算的意义。

(2) 通过实际问题引入需要用分数进行乘法和除法计算的情况，让学生在现实情境中感受和理解分数的运算方法和道理，将解决问题的教学与计算教学有效结合。

(3) 借助操作和图示，引导学生探索并理解分数的乘法和除法的算法及其原理。

(4) 摒弃了文字叙述式的计算法则，简化了算理推导的叙述，借助直观与操作等手段，在关键知识点上进行提示和引导，为学生的探索与交流提供更大的空间。

(5) 优化了分数乘法和除法应用题的编排，注重培养学生运用数学解决实际问题的能力。

2. 改进百分数的编排，注重知识的迁移和与实际的联系，强化学生学习能力及应用意识的培养。

3. 提供丰富的空间与图形内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。本册教材继续将促进学生空间观念的发展作为空间与图形教学的重要目标，包括“位置”和“圆”两个单元。

4. 强化统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学角度思考问题的习惯。

5. 逐步渗透数学思想和方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

6. 在数学教学中渗透情感、态度和价值观的培养，通过数学的魅力和学习成果激发学生的学习兴趣及内在动机。

(1) 提供丰富的材料，以培养学生对数学的兴趣和爱好。

(2) 注意反映数学与人类生活的密切关系以及数学的文化价值。

(3) 通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增强他们学习数学的信心。

六年级数学上册教学计划 第4篇

一、教材简析：

这一册教材涵盖以下内容：数的认识，分数的运算，图形的特征，百分数，初步概率和统计等。

分数的运算与图形特征、百分数等是本册教材的重要教学内容。

在数与代数方面，本册教材包括了分数的加法、减法、乘法和除法四个单元。这些内容的教学建立在学生对整数和小数计算的理解之上，旨在提高学生对分数运算的掌握程度，以及解决与分数相关的实际问题的能力。熟练的分数运算能力是学生进一步学习数学的基础，应确保每位学生都能扎实掌握。百分数的概念在生活中也有广泛应用，理解其含义、掌握其计算方法，能够解决简单的百分数相关问题是小学生必备的数学素养。

在空间与图形方面，本册教材设计了图形的特征和一些基本图形的学习。通过对基本图形的特征学习，帮助学生建立对空间图形的基本认识，并培养他们的空间想象能力，从而为后续更复杂的几何知识打下良好基础。

在统计方面，本册教材引入了简单的统计图表，主要是条形图和折线图的学习。在了解这些图表基础上，学生能够更好地理解数据的表示和分析，体会统计在现实生活中的重要性。教材一方面将具体的数学知识与解决实际问题相结合，另一方面通过引导学生观察、探索、推理等活动，提高他们解决实际问题的能力，进一步体会数学的趣味性。

二、基本情况分析

本学期，我负责六(1)和六(2)两个班的数学教学。从上学期期末的检测成绩来看，两班的学生优秀生数量较少，学困生相对较多。本学年将重点关注基础知识的教学，同时加强对后进生的辅导和优秀生的拓展，努力提升整体合格率和优秀率。

三、教学目标

本册教材的教学目标是，使学生：

1. 理解分数的基本运算法则，掌握分数的加减乘除计算，能够熟练进行基础的分数混合运算。

2. 理解分数与小数的转换，及其在实际生活中的应用。

3. 理解图形的特征，能够识别基本图形，以及进行简单的图形分类。

4. 知道百分数的概念，能够进行简单的百分数计算，解决关联的实际问题。

5. 了解统计图表的基本类型，能够选择合适的表格表示数据。

6. 在日常生活中发现问题、提出问题，并尝试用数学知识解决问题，培养综合应用数学的能力。

7. 体验解决问题的多样性，理解运用假设的方法解决实际问题的有效性，感受数学解决问题的魅力。

8. 增强学习数学的兴趣，提高自信心，养成良好的学习习惯。

四、教学重点：分数运算、图形特征、百分数。

五、教学难点：分数运算的理解与应用、图形的基础知识。

六、教学措施：

1. 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习热情。

2. 鼓励多种学习方式，关注每位学生的个人学习体验。

3. 多样化课堂训练，重视从不同侧面综合解决问题。

4. 加强基础知识的教学，确保学生扎实掌握相关内容。

5. 鼓励学生预习教材并提出问题，主动探究和解决学习中的疑惑。

6. 教师应成为课堂学习的引导者，倡导探究式和体验式的学习方式，培养学生的实践动手能力和创新思维。

7. 利用小组讨论模式，促进学生在互动中共同学习，实现知识的共享。

8. 激发学生的数学兴趣与自信，提升整体数学能力。

9. 确保学生在教学过程中能积极参与，掌握有效的学习方法。

10. 将教学与实践相结合，根据学生的实际情况设计适切的教学内容，符合认知规律。

六、课时安排：略

六年级数学上册教学计划 第5篇

　一、指导思想

本学期，我们六年级数学教研组将在学校中心工作的引领下，结合人教版六年级上册数学教材的教学要求，致力于强化教研组的建设，争取继续创造优秀教研组的佳绩。我们将总结以往的经验，发挥各自的优势，改进教学中的不足，深入探讨有效的课堂教学方法与策略，以提升课堂的教学效率，强化教师的理论水平和实践能力。在追求教学质量的注重每位学生的个性化发展，确保他们能够顺利掌握小学阶段的数学知识，为顺利进入中学学习奠定良好的基础。

　二、工作目标

1、重视理论学习，组织教师深入研究教材和教参，理清教材的知识体系、知识点及评测要点，真正把握课程标准的精神，促成高效课堂的实现。

2、增强教研组成员间的团队和协作意识，努力实现资源共享，提升同伴互助的效果。

3、强化对教师行为的管理，积极遵守学校的规章制度，通过教研组的学习、备课、听课和评课等活动，落实各项工作，深入课堂教学研究，特别是作业的布置与批改要认真、细致、规范，确保教学质量的提高。

4、在学生中开展多种形式的学习竞赛活动，激发他们对数学学习的热情，增强数学知识在日常生活中的应用，促进学生的全面和谐发展。

5、继续推进课题研究，积极撰写教学案例和论文，构建一个学习型、专业化的教师团队。

6、配合学校的各项工作，认真落实相关措施，鼓励教师参与各类培训，不断提升专业素养。

7、力争全年级学生的数学期末考试及格率达到97%以上，优生比例高于80%。

　三、主要工作和措施

1、常规教研：每位教师需深入学习教材、教参和新课标对六年级的要求，以便指导自己的教学实践，提升课堂教学质量，促进师生共同成长。

2、有效课堂教学研究：每位教师每月需撰写两篇教学反思，及时记录课堂教学中的点滴体会，积累教学思考和感悟，为提升自身教学水平和理论水平打下坚实基础。

3、作业设计研究：提升作业设计的质量，力求将作业与课堂训练相结合，确保作业能够有效巩固课堂教学效果。作业设计需注重灵活性和实效性，做到作业量少而精，避免无效劳动；作业内容则需兼顾基础与能力的训练，确保学生的实际成绩有所提高。

4、课题研究：教师应将课题研究融入日常教学实践，勤做记录，积累研究成果，不断完善自身教学方法，提高专业水平，特别加强复习课的研究，计划在四月底进行两节复习课。

5、学习习惯研究：强调培养学生上课专心听讲、按时完成作业和仔细计算的习惯，通过切实措施，加强日常训练，为学生的持续发展打下坚实基础。

6、培优补差研究：教研组将编制专项习题，帮助教师了解学生对知识的掌握情况，以便更有针对性地开展培优补差工作。

7、争取获得“优秀教研团队”的称号，鼓励教师积极向《教育时空》等刊物投稿，力争在本期内在相关刊物上发表更多的论文和案例。

　四、工作重点：

1、强化常规教学研究，指导教学实践，促进师生的共同发展。

2、通过有效的课堂教学研究，提高教学质量，提升教师的整体素质。

3、切实做好“培优补差”工作，全面提高学生的素质。

4、加强课题的深入研究，不断推动教学创新。

六年级数学上册教学计划 第6篇

　一、本学期人教版六年级上册数学教学目标、要求和任务

(一)知识与技能：

1. 理解分数和小数之间的转换，掌握分数的小数计算方法，能够熟练进行简单的小数与分数运算。

2. 理解比例的概念，掌握基本的比例计算方法，能够解决生活中的比例问题。

3. 理解图形的基本特征，掌握常见平面图形的周长和面积计算，能够运用公式解决简单的实际问题。

4. 熟悉统计与概率的基本概念，能够通过收集、整理和分析数据，制作简单的统计图表。

5. 理解空间位置的概念，能够在平面内进行简单的点、线、面的关系描述和表示。

6. 理解百分比的意义，能够进行简单的百分比计算，解决与百分比相关的实际问题。

7. 学会利用不同的方法进行问题解决，并逐步培养独立思考和逻辑推理的能力。

(二)教学流程与方法

1. 将现实生活中的实际问题作为学习的切入点，通过实际案例引导学生发现和解决问题，提升他们的数学思维能力。

2. 采用多样化的教学策略，例如小组讨论、实践操作和多媒体辅助，激发学生的学习兴趣，帮助他们从不同角度理解数学知识。

(三)情感态度与价值观

1. 培养学生学习数学的信心和兴趣，让他们在数学学习中体验成就感。

2. 强调认真学习和良好书写习惯的重要性，通过评价与激励来提升学生的学习动机。

重点：分数与小数的计算、比例、图形的特性与面积周长等。

困难：

1. 通过逐步引导帮助学生提高对分数与小数计算的理解与应用能力，特别是在解决实际问题时。

2. 理解和掌握比例的概念以及相应的计算方法，从实际案例中体会比例的重要性。

3. 通过图形的知识学习，进一步提高学生的逻辑思维能力，帮助他们理解复杂图形的特征。

　二、学生基本情况与提高教学质量的具体措施

(一)学生基本情况分析

1. 学习情况

经过五年的数学学习，大部分学生已具备基本的数学计算能力，能够进行整数、小数的基本运算，并对分数的概念有一定的了解。然而，个别学生在理解抽象概念方面相对薄弱。

2. 情绪与态度

大多数学生在课堂上展现出良好的纪律性，然而也存在部分学生对数学产生畏难情绪，因此在教学中需要注重激发他们的学习潜能，营造积极向上的学习氛围。

(二)提高本学期教学质量的具体措施

1. 深入理解教材的结构与重点，设计合理的教学计划，为每节课设定清晰的目标，确保教学的循序渐进。

2. 继续强化学生良好学习习惯的培养，鼓励他们主动参与多个学习环节。

3. 加强课堂练习的针对性与有效性，通过评估与反馈帮助学生及时改正错误，提升解题能力。

教学内容的安排注重以学生为中心，充分利用实际案例和生活中的数学现象，以提高学生的学习兴趣和应用能力。注重保证课程的连贯性与连续性。

1. 在分数与小数的教学中，采用实际问题的解决方法，引导学生通过具体情境理解运算的本质，提高他们的实际应用能力。

2. 在比例的教学中，利用生活中常见的实例进行讲解，确保学生能在真实情境中掌握这一概念，增强数学知识的实用性。

六年级数学上册教学计划 第7篇

　一、教材分析

本册教材涵盖的内容包括：分数的四则运算、简单方程、几何图形的基本特性、百分数、统计与概率等。其中，分数运算、方程学习和几何图形是重点教学内容。

在数与代数部分，教材设计了分数的四则运算与简单方程两个单元。通过对分数基本运算的学习，使学生能熟练掌握分数加减乘除，并能理解分数与小数之间的联系。简单方程的学习旨在培养学生基础的代数思维，帮助他们解决实际问题。

在几何与图形方面，教材重点讲解了常见的几何图形及其特征，如正方形、长方形、三角形等。通过丰富的实践活动，让学生了解不同图形的性质，以及运用这些性质进行简单的推理与计算，提升空间感知能力。

在统计与概率部分，教材引入了简单的统计图表，通过数据收集与分析，帮助学生理解统计在日常生活中的应用，培养他们的统计意识。

在解决问题的能力培养上，教材鼓励学生进行多种策略的尝试与应用，强调数学与生活的紧密联系，提高学生的实际应用能力和创新思维。

教材设计了丰富的实践活动，让学生在活动中体会数学的乐趣与实际应用，增强数学学习的兴趣与能力。

　二、教学目标

1、掌握分数的加减乘除运算及其应用，能独立解决简单的分数问题。

2、理解简单方程的结构，能通过方程解决生活中的简单问题。

3、认识并掌握常见几何图形的特征，能进行简单的面积与周长计算。

4、理解百分数的基本概念，能进行基本的百分数计算，并能够解决相关的实际问题。

5、能够简单分析统计图表，理解数据的含义，能够选择适当的图表表达数据。

6、在数学学习中，能够主动发现问题并提出问题，初步形成用数学知识解决实际问题的能力。

7、体会数学学习的乐趣，增强学习的信心与兴趣。

8、培养学生良好的学习习惯，认真完成作业，保持书写整洁。

　三、学生情况分析

我们班级共有学生40名。根据去年一年的教学情况，大部分学生对数学学习持积极态度，能够主动获取知识，但仍存在作业习惯差、课堂参与度低的问题。部分学生的基础相对薄弱，需重点关注其学习进度与理解能力。很多学生在解决实际问题时表现出一定的困难，因此教师需要通过多种方式来激励和帮助他们。在课堂教学中，创设轻松愉快的学习氛围至关重要，以激发学生的学习动机。

　四、教学措施:

1、创造轻松愉悦的教学环境，吸引学生的学习兴趣。

2、鼓励多样化的学习方法，关注学生的个人学习体验。

3、丰富课堂练习形式，采用不同的解题思路，培养学生的灵活思维。

4、强调基础知识的扎实，使学生真正掌握重要的数学概念。

5、鼓励学生预习教材，提出自己的见解与疑问，学会通过查阅资料寻找答案。

6、教师应作为指导者，促进学生自主学习，鼓励探索和实践。

7、利用小组讨论激发思维碰撞，让每个学生都能参与并分享不同的看法。

8、增强学生的信心与兴趣，使其在学习中有所进步。

9、发挥学生的主体作用，让他们爱上学习，掌握有效的学习方法。

10、结合实际活动和教学内容，设计有趣的问题情境，引领学生进入有效学习状态。

六年级数学上册教学计划 第8篇

一、学生基本情况

本学期我负责六年级两个班的数学教学，共有学生94人。从整体来看，大多数学生的学习习惯较好，能按时完成作业，上课时积极思考问题。他们对数学学科表现出浓厚的兴趣，并且具备一定的问题分析与解决能力。大部分学生在基本知识和技能方面掌握的较为扎实，能够灵活运用所学知识解决实际问题，乐于参与学习活动，上课时思维活跃，能够集中注意力，积极发言，作业及时完成，初步养成了良好的学习习惯，对数学学习有一定的兴趣。然而，个别学生基础较差，学习积极性较低，对学习兴趣不高，课堂注意力不足，需要进一步激发他们的学习积极性和信心，培养良好的学习习惯。

二、教材内容

本学期教材内容涵盖分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角以及总复习等。其中，分数乘法和除法、比、圆及百分数是本册教材的重点内容；而两个数学综合应用实践活动则能让学生进一步体会到探索的乐趣以及数学的实际应用，感受数学学习的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比和百分数四个单元。分数乘法与除法的教学是建立在学生已掌握整数与小数计算的基础上，旨在培养学生的分数四则运算能力及解决实际分数问题的能力。比的知识在学习了除法与分数后进行教学，因其在生活中有广泛应用，同时也是后续圆周率、百分数及比例学习的基础。百分数在日常生活中同样有广泛的应用，理解其意义、掌握计算方法，能够解决简单的百分数实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

在图形与几何方面，教材包括了位置与方向和圆两个单元。通过丰富的实际数学活动，学生能够经历初步的数学化过程，理解并学会用方向和距离表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和相关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，教材涉及扇形统计图。在学习了条形统计图和折线统计图的基础上，学生能看懂扇形统计图，并认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

在数学解决问题方面，教材结合分数乘法、除法、比、百分数、圆及统计等知识，教学用所学知识解决生活中的简单问题，培养学生发现问题、提出问题、分析问题及解决问题的能力。

在数学思想方面，教材除了结合上述知识，还让学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、演绎推理、转化思想、数形结合和统计思想等数学思想方法。教材安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、推理等活动，理解和掌握数形结合、归纳法和演绎推理等思想，体会运用数学思想方法解决问题的有效性与优越性，发展学生的“四能”。

三、教学目标：

1、理解分数乘法与除法的意义，掌握其计算方法，能熟练计算简单的分数乘、除法，进行简单的分数四则混合运算。

2、掌握倒数的意义及求倒数的方法。

3、理解比的意义与性质，能够求比值与化简比，解决有关比的简单实际问题。

4、掌握圆的特征，能用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积，并解决相关实际问题。

5、能用方向与距离表示位置，初步体会坐标的思想。

6、理解百分数的意义，能够熟练进行有关百分数的计算，解决相关的简单实际问题。

7、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

8、经历从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、体会解决问题策略的多样性及运用数形结合的数学思想有效解决问题，感受数学的魅力，形成发现生活中数学的意识，初步培养观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重难点：

教学重点：

1、分数乘法与除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。

2、促进学生空间观念的发展，初步培养数学思想和解决问题的方法。

教学难点：

1、理解分数乘法的意义，能熟练进行简单的分数乘、除法运算，进行简单的分数四则混合运算；

2、使学生理解分数乘、除法及百分数应用题中的数量关系，灵活解决问题。

3、通过数形结合分析、思考问题，感悟数形结合的思想，体会极限思想。

五、教具学具准备

多圆形纸板、圆规、说明圆面积计算公式的工具、媒体课件、投影仪。

六、教学措施

1、充分利用多媒体课件和网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性和形象性，为提升教学质量打下基础。

2、激励学生的学习积极性，提供充分的数学活动机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识与技能、数学思想和方法，获得丰富的数学活动经验。

3、认真备课，钻研教材，课堂上做到深入浅出进行教学；加强操作性、直观性的教学，以发展学生的空间观念。

4、日常练习和作业需有针对性，对于后进生与优秀生要因材施教。

5、认真进行单元检测，把好单元教学关。

6、借助线段示意图等数形结合的方式帮助学生分析数量关系，提高其分析和解题能力。重视用方程解决较复杂的分数问题。

7、多与学生交流，了解其思想动态；对学生进行学习目的教育，端正学习态度，抓好班级作业书写质量，培养良好的学习习惯。

8、充分利用学生熟悉且感兴趣的素材吸引他们，让学生主动参与各种数学活动，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。

9、加大对后进生的关注和辅导力度，通过激励表扬的方式促使学生在学习中展开竞争，使不同学生得到不同的发展。对于后进生给予更多关心，在课堂上多提问，课下多关注，作业做到面批面改，以帮助他们树立学习信心，促进全班教学质量提高。

七、教学进度

教学进度

周次

起止时间

教学内容

课时

备注

一

8月31日至9月4日

分数乘法

2课时

二

9月7日至9月11日

分数乘法

4课时

三

9月14日至9月18日

分数乘法

4课时

四

9月21日至9月25日

分数乘法单元检测

4课时

五

9月28日至10月2日

位置与方向

2课时

国庆放假

六

10月5日至10月9日

位置与方向单元检测分数除法

4课时

七

10月12日至10月16日

分数除法

4课时

八

10月19日至10月23日

分数除法

4课时

九

10月26日至10月30日

分数除法单元检测

4课时

十

11月2日至11月6日

比

4课时

十一

11月9日至11月13日

单元检测期中复习考试

4课时

十二

11月16日至11月20日

圆的认识圆的周长

4课时

十三

11月23日至11月27日

圆的面积

4课时

十四

11月30日至12月4日

圆的面积扇形圆的面积整理与复习

4课时

十五

12月7日至12月11日

确定起跑线单元检测

4课时

十六

12月14日至12月18日

百分数

4课时

十七

12月21日至12月25日

百分数

4课时

十八

12月28日至1月1日

百分数单元检测

3课时

元旦放假

十九

1月4日至1月8日

扇形统计图节约用水数学广角数与形

4课时

二十

1月11日至1月15日

数学广角数与形期末总复习

4课时

二十一

1月18日至1月22日

期末总复习考试

4课时

八、后20%学生帮扶措施

班级中后20%的学生面临学习成绩差的问题，对学习失去信心，课堂上注意力不集中，接受能力不强，学习兴趣也不高，作业完成速度慢且质量不高。有的后进生的家庭背景复杂，部分学生的父母因忙于生计无暇顾及学习，导致他们产生贪玩、懒散等不良习惯，还有一些学生由祖辈抚养，无法得到有效的学习督促。

针对以上情况，制定以下转化后进生的措施：

1、加强学生的思想工作，从细节着手，逐步培养他们良好的学习习惯和态度。

2、制定符合学生实际的辅导计划，按计划安排辅导时间。

3、根据学生的个体差异，重点抓好知识构建与能力训练的辅导。

4、帮助学生弥补知识与能力的短板，培养他们对数学的兴趣。

5、采用科学合理的评价方式，激励学生感受成功，增强学习自信。

6、建立辅导合作小组，做好针对性的辅导工作。

7、多与家长进行沟通，形成家庭与学校的合力，共同做好后进生的教育工作。