小学足球课程教学安排

该小学足球教学计划遵循“以学生为中心、注重健康”的原则，重点提升学生使用脚内侧传球的技巧。通过多样化的教学手段，包括自我学习、互相交流和创造性思考，课程设计旨在提高学生的比赛意识和集体荣誉感。教材选择上，侧重小足球的脚内侧传球和脚背运球，强调熟悉球性和规范踢球姿势，以便学生在练习中逐步掌握技能。教学流程分为四个课时，结合学生兴趣创设情境，实施热身运动以激发参与热情。通过游戏和自主活动促进学习效果，并在课程结束时关注学生反馈，安排身心放松运动，从而实现寓教于乐的目标。整体上，该计划符合四年级学生的心理特点，有助于提升他们的足球水平。

一、指导思想

根据新课标的指引，遵循“以学生为中心、注重健康”的原则，安排教学内容。在课堂教学中，重视学生对简单运动技能的掌握。通过自我学习、自我约束、互相交流、共同练习、创造性思考及相互评价等多种教学手段，提升学生在小足球中使用脚内侧进行传球的技巧。课程设计注重趣味性、多样性、情境性与实效性，旨在提升学生的比赛意识，增强他们的集体荣誉感，促进同学间的友谊，同时培养奋发向上的精神状态。

二、教材选择及教材分析

本课依据新课程标准高年级的学习要求，专注于小足球的脚内侧传球和脚背运球的练习。在教学中，鼓励学生对运动动作进行创新和创造。

小足球是一项深受小学生喜爱的运动项目，也是体育教材中不可或缺的组成部分。该单元的难度适中，特别适合高年级学生进行练习和学习。重点是使学生熟悉球性，掌握对球的有效控制，确保传球与运球的力度适中，动作规范。教学需要着重解决以下几个问题：1、通过练习帮助学生熟悉球的特性，为后续的传球和运球打下基础；2、教授正确的传球、运球方法，确保使用规范的踢球姿势；3、培养学生在体育活动中自我保护的意识，提升自我保护能力。我将本单元分为4课时，让学生在熟悉球性、传球、运球方面循序渐进，以提升他们的足球水平。

三、学生分析

四年级的学生经过几年的体育锻炼，能够较好地规范自己的动作。而小足球是小学生喜爱的项目之一，通过规范的足球动作技能教学，符合他们的心理特点，有助于提升学生的足球水平。

四、教学流程

1、目标导入部分：我结合学生的兴趣创设了多个情境，使他们迅速融入课堂气氛。这不仅提高了学生的积极性，还提升了他们对艺术表现的理解。

2、目标实施：从当代足球的发展出发，让学生内心渴望参与足球运动，同时进行与足球相关的热身运动，使他们切实感受到足球运动的乐趣，为目标的实现打下良好的基础。

3、寓教于乐：通过各种游戏和自主活动，让学生在学习之余享受娱乐，同时将所学知识运用到游戏中，实现寓教于乐的效果。

4、目标反馈及身心放松：关注学生的目标反馈，随着音乐进行放松运动。