一年级音乐课程教学安排（实用4篇）

一年级音乐课教学工作计划围绕多个核心单元展开，包括歌曲演唱、音乐倾听和活动体验。教材设计注重以学生为中心，强调音乐欣赏、实践和创新。主要目标是培养学生的音乐兴趣和表达能力，通过歌唱、律动和创意活动让学生体验音乐的乐趣。在教学措施方面，注重课堂安全、学生参与和德育渗透，同时加强教师之间的协作与沟通，提升教学质量。计划通过丰富的音乐活动激发学生的感知能力和对音乐的热爱，为学生的全面发展奠定基础。整体教学体现了注重体验、合作与创造的现代教育理念。

一年级音乐课教学工作计划 篇1

　一、教学内容分析

第一单元：唱《小星星》、《两只老虎》、《小雨点》，倾听《快乐的春天》，结合律动游戏。

第二单元：唱《春天来了》、听《美丽的家园》、《春天的气息》，创意音乐活动。

第三单元：唱《小兔子乖乖》、《动物园之歌》、《小毛驴》，倾听《小猫的歌声》。

第四单元：唱《我们的小村庄》、《快乐的猫头鹰》、《小羊羔》，倾听《小河流水》，集体舞活动。

第五单元：唱《快乐的小朋友》、《幸福的歌声》，倾听《欢庆节日》、《多么快乐的时光》，分享与交流活动。

第六单元：唱《找朋友》、《数小鸭》、《美丽的花》，倾听《小猫与小鱼》、《魔法舞曲》、《玩具进行曲》，创意分享和表演。

本册教科书分为六个单元，每个单元包含三个核心部分：歌唱、倾听和活动。活动包括“表演歌曲”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“创意活动”和“分享交流”。整体教学内容体现《课程标准》的理念，突出学生为中心，强调体验，重视实践，鼓励创造，让一年级学生从第一堂课起就能热爱音乐、喜欢音乐课。通过多样歌曲的演唱，培养学生热爱祖国、集体和生活的情感。通过“动”的活动，初步培养学生对节奏和韵律的敏感度，以及团队合作的意识。让学生了解并学会使用简单的乐器。通过“听”的活动，让学生感受不同音乐形象和风格，体验音乐活动的丰富多彩，使音乐课成为孩子们愿意积极参与的活泼课堂。

　二、教学目标

1.体会初学音乐带来的新鲜与快乐，喜欢音乐课，体验音乐课堂的乐趣，感受声音世界的美好，培养对音乐的浓厚兴趣，展示探索精神与合作意识。

2.认识课本中几种音乐学习符号。

3.积极参与歌唱、音乐游戏、律动等活泼音乐学习活动，能够与老师及同学进行音乐互动，充分展现团结与友爱的美好情感，从而表达对音乐的热爱。并能通过肢体语言更好地表现音乐情感。

4.用自然的声音演唱歌曲，演唱时能够表现不同节拍的特点，区分并运用柔和、连贯和顿挫、跳跃等不同演唱技巧，增强演唱表现力，通过演唱和游戏活动感受节奏的变化和合作的乐趣。

5.在听歌和动的活动中感受到学习与生活的乐趣，表现出积极乐观的生活态度，表达对生活的热爱。

6.专注聆听音乐，对声音世界表现出探究的兴趣，初步了解民族打击乐器和我国的打击乐文化，能够辨别课堂上播放的音乐。通过线条和色彩，表现自己对音乐特点的理解，尝试通过歌声、肢体语言和乐器来展现音乐的情感，尝试制作简单的打击乐器。

　三、教学思路基本理念

1.以学生的音乐审美能力提升为核心，依据学生的成长规律，关注学生的生活体验与兴趣，强调情感与态度的培养。

2.让学生成为音乐学习的中心，遵循以学生为本的现代教育理念，增强学生音乐学习能力，突出体验、实践、创造与反思，营造丰富生动的学习情境。

3.结合人文学科与音乐教育的共性，关注学生的人格成长，给予学生了解中华民族及多元文化的机会，强化音乐与艺术、其他学科的联系。

4.满足教育创新的时代需求，以观念更新作为先导，平衡经典性与时代性的内容选择，推动现代教学技术的应用。

　四、主要策略

1.创造愉悦的音乐学习环境，激发学生的学习兴趣。

2.坚持综合性学习和持续的评估形式。

3.尊重学生的意见，增强合作意识，培养自主学习的能力。

4.继续使用“课堂评价量化表”，及时与学生交流，培养他们的课前准备习惯，形成良好的学习习惯。实施“鼓励性”原则，及时表扬在音乐课上取得进步的学生，增强他们的成就感和自信心。

　四、教学进度

第1周1唱《小星星》、律动，2唱《两只老虎》、音乐游戏。

第2周1唱《小雨点》，音乐游戏《小雨点》，2唱《快乐的春天》，集体舞。

第3周1唱《春天来了》，创意活动《奏一奏画一画》，2听《春天的气息》，活动《欢乐春光》。

第4周1唱《小动物的歌》，听《春天来了》，2唱《春天的气息》，听《小动物的歌》。

第5周1听《美丽的家园》，创意活动(1)(2)(3)，2《春天的气息》动一动。

第6周1唱《小兔子乖乖》，2听《小兔子乖乖》，歌表演。

第7周1唱《动物园之歌》，听《小猫的歌声》，2听《动物园之歌》，唱《小毛驴》。

第9周音乐欣赏看图听故事。

第10周五一劳动节假期。

第11周1唱《我们的小村庄》，2活动《小村庄》，听《小河流水》。

第12周1听《快乐的猫头鹰》，律动，2唱《小羊羔》，律动。

第13周1听《小羊羔》，歌表演《小猴子》，2听《小河流水》，律动。

第14周1唱《快乐的小朋友》，律动，2听《多么快乐的时光》，创意活动(1)(2)。

第15周1唱《幸福的歌声》，音乐游戏，创意活动，2化妆舞会。

第16周1唱《找朋友》，唱《数小鸭》，创意活动，2唱《美丽的花》，歌表演。

第17周听《玩具进行曲》。

第18周复习。

第19周考察。

第20周考察。

一年级音乐课教学工作计划 篇2

　一、教材分析

新编的音乐教材充分体现了以下几个基本理念：

１、突出“以学生为中心，关注个体发展”；

２、以音乐欣赏为核心；

３、围绕文化主题进行编排；

４、强化实践与创新意识。

一年级上册共设计了10个主题单元，主要内容涵盖：听音、表演、创作与活动（重点内容）。在曲目的选取上，考虑到作品的思想性、艺术性和民族特色，同时注重歌曲易唱性与欣赏曲目的可听性。对识谱要求进行了适度降低，技能技巧不宜过高，一年级主要通过图谱引导。在创作与活动中，采取多样化的形式以培养学生的创新精神与实践能力，并采取多元化的评估方式，使得评价形式更加丰富。

　二、学段目标

１、激发和培养学生对音乐的兴趣；

２、提升音乐感知能力，领略音乐之美；

３、能自然且富有表情地进行歌唱，乐于参与其他音乐活动与即兴创作；

４、培养乐观的生活态度和友爱的精神。

　三、具体目标

（一）感受与鉴赏

１、感知自然和生活中的多种声音，并用声音或打击乐器加以模仿；

２、听辨长短音；

３、体验不同情绪下的音乐；

４、聆听进行曲、舞曲、儿歌等不同风格，并相应做出动作；

５、欣赏不同国家、地区和民族的儿歌、童谣及小型器乐片段，初步感受音乐风格。

（二）表现

１、掌握正确的歌唱姿势；

２、每学年能够背诵4至6首歌曲；

３、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；

４、能进行简单的律动和歌曲表演；

５、识别基本的节奏符号。

（三）创造

１、使用人声或乐器声模仿自然界及生活中的声音；

２、开展歌词创作活动；

３、通过线条、颜色和图形记录声音或音乐。

（四）音乐与相关文化

１、积极与他人参与音乐活动；

２、用简单的肢体动作配合音乐节奏；

３、探索声音与生活的关联。

　四、教学措施

１、面向全体学生，因材施教；

２、充分利用现代教育技术手段；

３、遵循听觉艺术规律，突出学科特点；

４、促进音乐教学各领域的有机结合；

５、改革传统的评价机制。

一年级音乐课教学工作计划 篇3

　一、教学任务

1、培养学生在表演时自然呼吸，避免耸肩，形成良好的发声习惯，注重音节的咬字、吐字，确保歌唱时音色清晰，情感丰富。

2、引导学生随不同音乐情感、节奏和节拍的变化，进行有表情的律动，鼓励模仿与即兴表演。

3、通过聆听和欣赏优秀的儿童歌曲，使学生初步体验到活泼、雄壮、优美和抒情等不同风格的音乐及乐器。

4、学习简谱知识，能够认唱1、2、3、5、6等音符，了解连音、延音等符号的含义及作用。

　二、教学要求：

1、结合音乐学科特点，注重德育教育在音乐教学中的渗透。

2、启发学生思维，陶冶情操，培养审美情趣，促进身心全面发展。

3、使学生掌握基本音乐知识与技能，激发对音乐的兴趣和热爱。

4、让学生了解中外优秀音乐作品，以培养他们初步的音乐感受与表现能力。

　三、教学重点：

学唱歌曲，聆听音乐

　四、教研课题与教学措施：

奋斗目标：

以美育为导向，培养学生对音乐的兴趣与享受。

教研课题：如何有效培养学生学习音乐的兴趣。

教学措施：

(一)通过音乐的美感陶冶学生情操，感染学生的心灵。教育家苏霍姆林斯基曾说：“音乐教育首要是人的教育而非音乐家的教育。”在课中融入思想教育，通过音乐教学让学生在潜移默化中体验音乐的感染力和美感，寓教于情感之中，帮助学生在情趣上得到熏陶，在道德上受到启迪。可通过音乐教育培养学生对祖国的热爱，课程中反复涉及《国歌》。在教学中，运用插图、播放爱国影片、绘制国旗等手段，增强学生的爱国情感。通过欣赏优秀的民族音乐，介绍祖国五千年的历史与文化，引发情感共鸣，让学生自然而然地增强爱国意识。讲述音乐家的故事，如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬与《欢乐颂》”等，引导学生在故事中感受音乐家的理想和精神，激励他们的内心。在教授音符时值的长短，可以让学生以自身行走的步伐感受节奏特点，进一步通过生活中的感受帮助他们理解音符的时值，从而让节奏培训更具趣味性。

(二)创造生动活泼的课堂氛围，激发儿童学习音乐的兴趣。法国作家雨果说过：“开启智慧宝库的钥匙中，音乐是一把。”小学低年级音乐教学是整个音乐教育的基础，这要求教师因材施教，更新教学理念，提高自身素养，采用新颖的教学方式，使每一堂课充满活力，吸引学生对音乐的关注。

1、建立必要的课堂常规

在音乐课上，教师的一个眼神、一个微笑或一段琴声，都要让学生明白其含义，以区别于其他课程。课程开始可以通过播放音乐引导学生入课，这既锻炼了他们的反应能力，也提升了他们对音乐情绪的感知能力；师生问好时可采用歌唱问候的方式。课堂中的律动环节也可以配合特定的音乐，让学生在这样的模式中感受到音乐的魅力。

2、运用多媒体，视听结合，提升学习兴趣

例如，在《感受音的强弱》这一环节，可以设计使用多媒体，展示一辆红色小车在路上行驶，经过标识牌时按喇叭，并让学生体验音量的变化。通过这种互动，让抽象的乐理知识变得生动有趣，激发学生的学习热情。

3、引导学生表现美，提升唱歌兴趣。唱歌的核心在于传递美的享受，而不仅仅是教会学生唱歌。教师应鼓励学生深入理解歌曲内容，通过将音乐与生活相结合，形象化比喻与讲解，让学生理解歌曲的内涵，激发他们的学习热情。

4、鼓励学生表演，增强学习乐趣。低年级学生天生活泼好动，因此在学习每首歌时，教师都可以启发他们进行律动或简易表演，以加深对歌曲的理解与记忆。通过引导学生进行即兴表演或教师示范动作，增强课堂的互动性，激励学生参与。

6、结合绘画、故事与表演，激发欣赏兴趣。欣赏音乐需要综合运用思维能力和情感体验。由于小学生活阅历较浅，因此教师可通过生动的画面和有趣的故事帮助学生理解音乐作品，让他们在音乐中自由发挥想象，表现出对音乐的理解和感受，从而更准确地把握作品，享受音乐之美。

一年级音乐课教学工作计划 篇4

　一、指导思想：

本学期以学校的教育理念为指导，结合一年级音乐教学的实际情况，围绕音乐教育的核心任务，强化团队合作，提升教师的教学专业素养。本着务实、勤奋、真诚、互助、团结的原则，扎实推进音乐课堂教学，体现“和谐、创新、进取、乐学”的教学精神，为提高一年级音乐教学质量贡献力量。

工作目标：年级组：认真落实学校各项教学工作要求，切实完成本学期的音乐教学任务，努力营造和谐向上的年级教学氛围。教师：严守学校的各项规章制度，积极反思自身教学工作，努力提升教学水平，形成团结高效的教学团队。学生：通过引导与培养，提升学生的音乐素养，激发他们对音乐的兴趣，为学生的全面发展打下良好基础。

　二、现状分析：

本组共有音乐教师3人，老师们积极向上，专注于课堂教学。整体学生情况显示，大部分学生对音乐课表现出积极态度，能认真参与课堂活动，但仍有个别同学注意力不集中，缺乏参与感。

　三、工作措施：

在学生的音乐学习方面：

1、继续注重音乐课堂的安全和秩序。

教学安全至关重要，音乐课上要时刻关注学生的安全情况。教师需提前对学生进行课堂安全知识的教育，确保课堂活动安全有序进行。定期开展音乐课堂安全教育活动，增强学生的安全意识。

2、利用音乐课开展《小学生音乐学习规范》的学习，倡导学生要做到：尊重他人、认真倾听、主动参与、热爱音乐。力求使每位学生都能明确规范，自觉遵守。

3、落实课堂常规，提升学生对音乐学习的兴趣和参与度。鼓励学生在课间进行简短的音乐交流和讨论，增进对音乐的理解和感受。

4、配合德育工作，加强对班级音乐干部的培养，使他们能在音乐活动中发挥引导作用，成为班级的核心力量，协助教师开展各项音乐教育工作。

5、注重音乐学习的心理辅导，鼓励每一位学生在学习中勇于表达，认真做好后进生的鼓励与转化工作，让每位学生都能感受到音乐的魅力。

6、规范日常音乐学习行为，从课程纪律、乐器使用、课堂互动等方面严格要求学生，使每一节音乐课都充满活力和创造力。

7、加强组内日常教学自查，确保每位教师备好、上好每一节音乐课，提升课堂教学效果。关注学生的表现，使之在快乐音乐学习中不断成长。

8、开展丰富多彩的音乐活动，激发学生的音乐兴趣，增强他们对音乐的感知能力。组织不同主题的音乐比赛和展示活动，鼓励学生多领域发展，享受音乐带来的乐趣。

　四、教师队伍的建设

1、与每位音乐教师保持积极沟通，了解他们的教学需求及困惑，建立一个团结互助的教师团队。

2、提醒教师关注身心健康，保持积极乐观的心态，倡导适度的运动和生活乐趣。

3、教师之间保持良好合作，互相支持，班主任要与音乐任课教师密切合作，确保音乐教学的顺利进行。

4、扎实开展日常音乐教学工作，充分准备每堂课，提高课堂教学质量，努力提升学生的音乐学习效果。

5、加强与家长的联系，及时沟通学生在校的音乐学习状况，了解学生在家的练习情况，形成家校合力，共同促进学生音乐素养的提升。

年级组氛围的营造方面：

1、真诚对待每一位教师，关注他们的一切需求。

2、共同创造轻松愉悦的办公环境，积极参与学校组织的各类活动。

3、团结协作：团结就是力量。每位教师在团队中都应明确自身角色，努力营造和谐的团队氛围，鼓励开放的交流和合作，互相学习，互相尊重。