高一英语课程教学方案

高一英语教学计划侧重于创新教学观念和有效教学方法。课程安排紧凑，教材内容丰富，强调拓展课外知识和人文素养。教学中注重单元教学，明确重点，结合口语练习、阅读、语言讲解和听力，以提高学生综合能力。倡导改革，强调“学法指导”，培养学生的创造思维和语言运用能力。教师需引导课外阅读，确保教材与外部阅读的关联，并指导学生单元小结和课堂交流。写作方面，计划每单元进行一次作文，注重学生自评和互评。利用多媒体教学工具使课堂更生动有趣。经过摸底调查，发现学生基础知识不足，影响学习积极性，需加强初中知识复习，以提高学生的听说读写能力，提升学习效率。

　一、高一英语教学指导思想

创新教学观念，研究新教材，探索有效教学方法。

　二、教学工作

1、必修课程。本学期的课程安排依然紧凑，教材内容丰富，知识面广。在确保课程内容教学的尤其要注重拓展课外知识和人文素养，加强学生的阅读指导与补充，具体措施如下：

a) 着重单元教学，明确单元重点。理清各环节的教学步骤，如：导入—口语练习；阅读；语言点讲解；单元作业；听力练习。让学生在获取知识的也能够提高综合能力。

b) 强化教学改革意识。全面提升学生的思想觉悟与文化素养。把“教法指导”转为“学法指导”，重视对学生思维方法的引导和创新意识的培养。相对淡化知识体系的灌输，强调语言运用能力和语感的培养，注重语言的积累、感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”环节，要鼓励学生踊跃参与，还应采用多种形式扩大学生的英语实践活动，从而激发学习兴趣。

2、课内外阅读。

a) 教师引导阅读，除了课文中的阅读材料，教师还应指导学生进行课外阅读，备课时需全面考虑内容、难点和教学方法等。还要注意“教本”与“课外阅读”的关联，确保二者内容的衔接。教师要对学生的阅读策略进行指导。

b) 学生单元小结。1. 积累词汇，对课文中的重要词汇进行抄写和字典解释，重点记忆。2. 阅读报刊文章并写点评；3. 每单元撰写一篇约百字的与课文相关的作文。

c) 课堂交流，课堂内除了个人活动、配对工作、小组讨论等活动外，还包括课外的团队合作和汇报，这些内容以书面和口头形式呈现，最后由教师收集归档。

d) 英语学习小组活动，每个小组在每学期都有机会在课堂上展示对某一文章或主题的理解，提出质疑，进行评析和欣赏。这是学生自主学习和“研究性阅读”的新尝试。

3、写作

a) 根据教材的编排，将教本的写作内容与学生的实际练习结合起来。

b) 本学期计划每单元进行一次作文。

c) 作文批改应注重实效，激励学生参与，先让学生自评或互评，再由老师进行点评，对其得失分析并鼓励学生写后记或重写，以逐步提高写作能力。

d) 对优秀作文进行交流和分享。

4、充分利用电脑、投影仪、录音机、录像机等多媒体教学工具，必要时使用多媒体教室，使英语课堂更生动有趣。

　四、本学期学生情况分析：

通过对高一各班的摸底调查，基本了解学生的情况：

1. 基础知识严重不足，主要体现在初中阶段的词汇、短语和语法方面，但仍有部分成绩优秀的学生对上学期的知识感到陌生。

2. 由于基础知识的欠缺，许多学生缺乏学习的积极性和主动性，对英语感到恐惧和厌烦，具体表现为：早晚自习不愿意复习所学内容，尤其是早自习时不愿开口读书。由于词汇量不足，很多学生在遇到生词时只能敷衍了事，甚至抄写作业。

3. 基础知识的匮乏导致基本技能的不足，听、说、读、写能力较差，从而影响课堂教学进度和效果。

4. 大多数学生由于听不懂课，课堂纪律较差，学习效率低下。针对这些问题必须认真对待和改正，应在讲授高中教材时加强对初中词汇、短语和基本语法的复习，基础较好的学生可以在学习高中课文的拓展初中相关知识，以加深记忆和理解。