苏教版三年级上册数学课程安排表（实用4篇）

三年级上册数学教学计划重点涵盖两、三位数的乘法和除法、千克与克、长方形与正方形的周长计算、解决实际问题的策略以及分数的初步认识。教材旨在帮助学生理解倍的概念，促进实际问题解决能力的提升，通过探索规律发展推理能力。在教学目标方面，强调知识技能、数学思考、情感态度的全面发展，确保学生能够准确进行计算，理解生活中的数学应用。教学重点包括乘除法运算和图形特征识别，难点则在于解决问题的策略与分数理解。为提高教学质量，计划采取营造和谐的课堂环境、关注学生个体差异、采用多样化的教学方法等措施，促进学生的全面成长。课程安排涵盖多个单元，明确每个单元的教学课时与内容，确保有效实施。

三年级上册数学教学计划 第1篇

　一、教材体系与教学内容分析

本册教材的教学内容包含：两、三位数的乘法和除法、千克与克、平面图形的特征、解决实际问题的策略、平移、旋转与轴对称、分数的初步理解。二年级下册已教授“认识万以内的数”和“两、三位数的加法与减法”，本册教科书则专注于“两、三位数的乘法”和“两、三位数的除法”。

在教学两、三位数乘以一位数的过程中，教材引入了“倍”的概念，帮助学生理解一个数是另一个数的几倍，或某个数的几倍等简单实际问题。教材也涉及一些简单的两步计算的实际问题。这不仅帮助学生加深对数量关系的理解，也是扩展计算在实际问题中的应用，从而让学生更好地体会到学习计算的意义。在两、三位数除以一位数的教学中，教材安排了一些可以用除法和加减法解决的简单两步计算实际问题，并引入了除法的验算，鼓励学生结合生活经验，学习用乘法来验证除法。这一过程有助于学生加深对乘除法相互关系的理解，整体提升计算能力，为今后的学习奠定良好的基础。

解决问题的策略是本册教材的特色内容。学生在积累了用两步计算解决实际问题的经验后，教材安排了以条件为出发点的策略来解决实际问题。这一过程引导学生从问题的条件中展开思考，并在条件与问题之间建立合适的联系以找到解决方案。通过这一学习模块，学生的两步计算解决实际问题的能力将得到提升，分析和解决问题的技巧也将随之增强。

“探索规律”是数与代数领域的重要内容之一。本册教材引导学生通过分析间隔排列的事物数量之间的关系，归纳总结规律，经历数学抽象的过程，发展初步的推理能力，体验到数学学习的乐趣。

在“认识分数”部分，教材强调通过将一个物体或图形平均分来初步理解分数的含义，让学生逐渐学会直观比较简单分数的大小，并进行简单分数的加减法计算。考虑到学习的难度、与其他教学内容的关联性以及学生日常生活经验的积累，本册也安排了《千克与克》的相关内容。

在图形与几何部分，本册教材设置了两个单元。第三单元在学生初步了解简单平面图形的基础上，引导他们进一步探索长方形和正方形的基本特征及其周长计算方法。这一单元为学生更系统地认识平面图形、学习平面图形周长和面积的计算奠定基础。学生也累积了一些探索平面图形特征和周长计算方法的经验，从而逐步提高其探索学习的能力。第六单元则引导学生认识生活中的平移、旋转与对称现象，使他们初步了解简单轴对称图形的特征。这一部分的学习既丰富了学生对现实空间和平面图形的理解，也让他们初步感知图形运动与变化的基本方式，拓展对现实空间与平面图形的观察与分析能力，从而增强空间观念。

综合与实践部分。本册教材安排了两次综合与实践活动。第一次结合第三单元《长方形和正方形》的内容，设计了《周长是多少》的活动，鼓励学生通过拼、比、画和量等操作，加深对平面图形周长及计算方法的理解，提高测量、计算和估计不同平面图形周长的能力。第二次活动结合第七单元《分数的初步认识（一）》安排了《多彩的“分数条”》，通过游戏的方式引导学生加深对分数的理解，感受它们与1之间的内在联系，激发学生在活动中提出有意义的问题，增强问题意识。

本册教材没有单独设立“统计与概率”的教学单元，但在数与代数、图形与几何的教学中，适时让学生经历一些数据的收集和整理过程，帮助他们进一步丰富统计活动的经验，理解数据分析的重要性和价值。

　二、全册教学目标要求

1、知识与技能方面。

（1）能够口算整十、整百数与一位数的乘除法，正确列竖式进行两位数、三位数的乘除法，并理解0与任意数相乘的结果是0，掌握除法的验证方法；

（2）使用“克”和“千克”表示物体的质量，了解千克与克之间的进率，并进行简单的单位换算；

（3）掌握长方形和正方形的特征，能够正确计算它们及其他简单图形的周长；

（4）学会从条件出发分析数量关系的策略，并运用正确的方法解决带有两步计算的实际问题；

（5）认识物体平移和旋转的特点，以及轴对称图形的特征，能够区分并判断平移和旋转，识别轴对称图形，并能在平面图上进行平移操作；

（6）能够理解物体的几分之一或几分之几，并用实际例子说明这些概念，比较不同简单分数的大小，掌握同分母分数的加减法。

2、数学思考方面。

（1）在解决问题的过程中，进行简单有条理的思考，并逐步学会在与同伴交流中清晰表达自己的观点；

（2）能够将所学的数学知识应用于日常生活中的简单实际问题，并在解决问题中体会到生活中蕴含的数学信息。

3、情感与态度方面

（1）进一步感受数学与日常生活的密切联系，体会数与形在描述现实生活中的应用，逐渐激发对数学的兴趣，积极参与数学活动；

（2）学会客观评价自己和他人的表现。

　三、学生基本情况：

经过两年的系统学习，学生们已具备一定的数学基础，学习积极性较高，学习习惯也较好，课堂上认真听讲，积极思考，能够认真完成作业，并能从已有知识出发获取新知识，抽象思维能力有所提高，具有一定的学习数学的能力。在课堂上，学生们在教师的指导下参与学习，具备初步的观察、分析、自主学习、表达和操作等能力。然而，仍有个别学生的基础较弱，缺乏学习动力和自控能力。本学期的教学中，将努力为所有学生创造愉快的学习情境，激发他们的学习兴趣，力求全面提升他们的基础知识和能力。注重因材施教，使优生保持学习兴趣，帮助后进生建立学习信心，实现全班共同进步。

　四、提高教学质量的措施

1、努力营造和谐、宽松、民主的课堂学习环境，以学生为中心，关心、爱护每位学生，因材施教，确保每位学生都有所收获，体验成功的快乐。

2、注重学生学习习惯的培养，使其养成细心作业和认真检验的好习惯，通过每周的数学阅读，提升学生的数学阅读能力。对于能力较强的学生给予更多的指导。

3、深入钻研教材，结合三年级学生的年龄特点，教授科学的学习方法，让学生学会学习，逐步培养自学能力，鼓励他们阅读课外数学书籍，拓宽数学知识面。

4、在教学中，注重与生活实践相结合，让学生感受到学习不再单调，培养他们灵活运用数学知识解决生活中简单问题的能力，优化作业设计，避免题海战术，不加重学习负担。

5、积极与家长沟通，全面了解学生的情况，也让家长了解孩子的学习进展。

　五、教学进度

单元教学内容课时安排周次备注

一、两、三位数乘一位数18课时（机动2课时）1——6

二、千克与克3课时（机动1课时）7

三、长方形和正方形5课时（机动1课时）8—9

四、两、三位数除以一位数15课时（机动2课时）9—13

五、解决问题的策略4课时（机动1课时）14—15

六、平移、旋转与轴对称2课时（机动1课时）15

七、分数的初步认识4课时（机动1课时）16—17

八、期末复习5课时18—19

九、补充下学期内容8课时20—21

十、综合练习3课时22

三年级上册数学教学计划 第2篇

一、指导思想：

以实施素质教育为目标，以苏教版三年级上册数学教材为依托，结合学校的工作计划及教师的教学目标，更新教育理念，以培养学生的实际运用能力为核心，提升教师的教学素质，优化课堂结构，确保数学课程的教学质量。通过实践活动，让学生在生活中灵活运用数学知识，激发他们的学习兴趣，全面提升整体教育水平。

二、工作目标：

1、深入学习苏教版三年级上册数学教材，树立符合新课程标准的教学理念，通过不断学习和实践，提高教学工作的科学性。

2、推进课程的有效实施，及时解决在教学过程中遇到的新问题和困惑，以学科教研为指导，不断创新数学教学方式，丰富教学形式。

3、各年级都需认真开展数学实践活动课，以分享和交流经验，提升教学效果。

4、定期加强备课组活动，促进教师之间的交流与合作。

5、严格落实教学常规，定期检视教师的教学及研究进度。

三、主要工作与措施：

1、加强教师的专业培训，提升教学效率。教师的专业能力直接影响学生的学习成果，因此要努力学习新课程的相关理念以及实践方法。通过集中培训、集体备课和教研等形式，增强教师对于新课程标准的理解，并在课堂教学中灵活运用，切实提高课堂的教学质量。

2、注重学生良好学习习惯的培养。良好的学习习惯是学生终生受益的基础，平时的作业习惯、解题习惯等都需要教师持续关注，循序渐进地培养。要从根本上影响学生的学习方式，让每位学生在日常学习中养成认真、细致、钻研的良好习惯。

3、注重知识基础的扎实与差异化教学并重。三年级数学的基本知识和技能是学生必须掌握的内容，教师在教学中应当重点关注。结合不同学生的实际情况，实施分层教学，确保每位学生都能在原有基础上得到提升，促进整体教学质量的提高。

4、加强对教学过程的管理。根据教导处的要求，定期或不定期检测教师的教学质量和课程实施情况，以确保教学计划落到实处。

四、月份具体工作安排：

九月份：

1、召开学科组会议，明确本学期的工作内容。

2、制定学科组的工作计划。

3、教师制定个人的教学计划。

4、举办专题研讨会，分享如何开展数学实践活动的经验。

十月份：

1、进行案例分析，提升教学设计水平。

2、开展教学常规的检查，确保教学质量。

十一月份：

1、进行课例研讨，促进教师间的相互学习。

2、继续进行教学常规的检查。

十二月份：

1、进行教学常规的检查。

2、开展三年级数学竞赛活动，检验学习成果。

一月份：

1、总结学科组的工作情况。

2、总结备课组的工作情况。

3、进行教学常规的最终检查。

4、收集和整理教学资料。

三年级上册数学教学计划 第3篇

　一、学生基本情况分析

班级总人数为38人。经过两年的数学学习，大部分学生的思维相对活跃，这表明他们在学习方面具有一定的潜力。本学期，我们将继续在巩固学生基础知识和基本技能的特别关注学困生的成长，通过常规学习提高他们的学习习惯和兴趣。

　二、教材分析

本册苏教版三年级数学上册涵盖了数与代数领域的4个单元，空间与图形领域的2个单元，以及实践活动领域的2个操作性活动。

　（一）教学内容分析

数与代数部分：共安排了《两、三位数乘一位数》（第一单元）、《千克与克》（第二单元）、《两、三位数除以一位数》（第四单元）、《解决问题的策略》（第五单元）和《分数的初步认识》（第七单元）。

图形与几何部分：包括《长方形与正方形》（第三单元）和《平移、旋转和轴对称》（第六单元）。

1、第三单元：长方形与正方形

本单元主要教授长方形和正方形的基本特征、周长的概念以及周长的计算方法，结合简单的实际问题进行教学。在学生对常见平面图形有一定了解的基础上，可以进一步加深对长方形和正方形的认识，掌握其周长计算方法，为后续学习其他平面图形打下基础。

2、第六单元：平移、旋转和轴对称

此部分内容旨在帮助学生初步理解生活中的平移与旋转现象，并能够辨认物体运动的方式；同时也使学生对轴对称图形的基本特征有初步认识。通过观察生活中的运动现象和多样的操作活动，让学生体会图形运动与变化的基本方式，逐步增强空间思维能力。

综合与实践部分：安排了3次活动，分别是：“周长是多少”、“多彩的分数条”和“间隔排列”。“周长是多少”的活动通过拼、比、画和量等方式，深化了对平面图形周长的理解，有利于学生信息的收集和处理。“间隔排列”探讨物体个数间的关系和简单规律，帮助学生积累经验，发展思维。“多彩的分数条”则通过“抢1”和“清0”游戏，丰富学生对简单分数与1之间关系的理解，启发发现问题的意识。

　（二）教学目标

1、知识技能方面

（1）结合已有的四则运算知识，掌握两、三位数乘一位数和除一位数的计算方法，能够进行口算、估算和笔算；理解与“倍”相关的简单实际问题的基本思考方法，增强解决实际问题的能力；认识千克和克，并初步理解分数的意义，解决相关的实际问题。

（2）通过观察和操作，初步认识长方形与正方形的特征，结合实例理解周长，并能测量简单图形的周长，掌握计算方法；了解生活中的平移、旋转和对称现象，初步识别轴对称图形。

2、数学思考方面

（1）在探索乘法和除法计算方法过程中，尝试进行分析、比较与抽象，增强思维的条理性与灵活性。

（2）通过练习口算、估算和笔算，提升运算能力，加深对数的关系理解，增强数感。

（3）在解决与“倍”相关的实际问题中，经历从现实中抽象出数学问题的过程，积累分析数量关系的经验，尝试简单推理，发展抽象思维。

（4）通过探索长方形和正方形特征以及周长计算，逐步丰富对空间和平面图形的认识，感受几何的运动与变化，增强空间观念。

（5）在理解千克和克过程中，学会选择合适的单位描述物体的轻重，培养初步的估测能力，发展形象思维。

（6）在探索间隔排列现象中的规律时，经历简单的猜想和验证过程，培养合情推理能力。

3、问题解决方面

（1）基于两、三位数乘除法及周长计算等知识，尝试从不同角度发现和提出问题，培养数学应用意识。

（2）在解决简单实际问题中，学会将已知条件与问题建立联系，体会多种解决方法，积累解决问题的经验。

（3）在探索计算、图形特征及对称现象的过程中，学会与同学合作，交流思路，体会合作的意义。

（4）在探索计算方法及解决实际问题过程中，学会表达思考过程，增强反思性学习的意识。

4、情感态度方面

（1）在新知的学习中，主动观察、操作和交流，增强对事物数量和形状变化的好奇心。

（2）在新知探索中，感受数学思考的严谨性和结论的确定性，增强克服困难的意志。

（3）在计算过程中培养严谨、认真的学习态度，养成及时发现并改正错误的习惯。

（4）通过解决问题感受数学的价值及与生活的联系，增强学习和应用数学的自觉性。

（5）通过阅读“你知道吗”栏目，感受数学文化内涵，体会数学的文明价值。

　三、教学重点、难点

本册教材的重点为：两、三位数乘一位数与除一位数的计算方法，以及长方形和正方形的周长计算。

难点在于解决问题的策略和对平移、旋转、轴对称图形的认识。

　四、教学措施

1、深入研究教材，充分理解新教材的编写意图，做好备课和课堂教学，确保课堂质量。

2、借助课堂改革，提高教学效率，激活学生的数学思维，提升学习兴趣。

3、关注学生个体差异，及时掌握学习状况，渗透数学思想与方法，培养解决问题的能力，提高学习成绩。

4、重视学困生的辅导，帮助他们逐步提高。

5、加大计算能力的训练，注意逻辑思维能力的培养，增强思维灵活性。

6、向其他教师学习，积极参加教研活动，共同提升教学能力。

三年级上册数学教学计划 第4篇

　一、班级学生情况分析

我班共有学生38人，其中男生15人，女生23人。大部分学生对学习持认真态度，成绩较为稳定，但仍有少数学生因贪玩而影响学习效果，导致成绩不如人意。绝大多数学生基础知识扎实，运用知识解决实际问题的能力较强，但在计算能力上略显不足，正确率有待提高。在新学期中，我将重点加强这些方面的训练，力求全体学生的应变能力得到全面提升，进一步提高教学质量。

　二、教材分析

本册教材的教学内容主要涵盖：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形与正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移、旋转与轴对称、分数的初步认识（上）。

1、两、三位数乘一位数的学习重点包括：整十整百数乘以一位数的口算、两、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾为0的乘法，以及两步连乘的实际问题解决。

2、千克与克的教学顺序是先认识千克，再认识克，最后通过练习巩固对两者的理解，并安排一次实际操作活动。

3、长方形与正方形的部分，将在学生已具备基本概念的基础上，教授各自特征、周长的定义以及周长的计算方法。

4、在两、三位数除以一位数的部分，学生将学习两、三位数除以一位数的除法，建立在先前学过的表内除法和简单余数除法的基础上。

5、解决问题的策略将主要关注列表和图示策略的应用。

6、平移、旋转与轴对称将探讨物体在平移与旋转后形成的图形，以及如何判断图形的轴对称性。

7、分数的初步认识则借助实际生活场景，引导学生通过将物体或图形平分的方式，初步理解简单的分数概念，同时学习分数的比较和同分母分数的加减法。

　三、教学目标

1、知识与技能方面

学生能够准确列出笔算过程，进行两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的运算，了解0与任意数相乘的结果；掌握千克和克的单位概念，能计算长方形、正方形及其他简单图形的周长；能够运用列表和图示策略解决简单实际问题。

2、数学思考方面

在解决问题的过程中，学生将学会有条理的思考，并在交流中清晰表达自己的观点；能够将所学数学知识运用到生活中的实际问题中，并初步感受到生活中蕴藏的数学信息。

3、情感与态度方面

通过教学，学生将进一步感受到数学与生活的密切关系，明白数与形可以描述现实现象，增加对数学的兴趣，并积极参与到数学活动中；学会客观评价自己与他人的学习表现。

　四、教学重难点

两、三位数乘一位数与两、三位数除以一位数，以及分数的初步认识是本次教学的重点；长方形和正方形的计算则是教学的难点。

　五、教学措施

1、营造自由、开放、安全的学习环境，以激发学生的思维活跃性和创新能力。

2、课堂上引入开放性问题，鼓励学生在探索中发展发散与求异思维。

3、改革课堂空间组织形式，采用问题式教学和小组合作方式，帮助学生理解知识规律、掌握解题方法，在合作中实现互助学习，增强团队协作意识，提高交流能力。

4、设定问题情境，鼓励学生大胆提出质疑。

5、对学有余力的学生，鼓励他们积极参与拓展练习，课堂上准备不同层次的练习，以激发他们对数学的兴趣，充分发挥潜力。

　六、课时安排

一、两、三位数乘一位数——12课时

二、千克与克———5课时

三、长方形与正方形——7课时

四、两、三位数除以一位数——11课时

五、解决问题的策略——7课时

六、平移、旋转与轴对称——6课时

七、分数的初步认识（上）——6课时

八、复习与整理——4课时