一年级下学期课程安排计划8篇

一年级下学期教学计划旨在提升学生的学习习惯和能力，特别是在美术和语文学习方面。学生在前一学期已适应了新的学习环境，但依然需要改善专注力和课堂纪律。教师将创造轻松愉快的课堂氛围，激发学生对美术的兴趣，并通过多种活动提高其审美能力和创造力。语文教学则通过识字、拼音、阅读和口语交际等内容，帮助学生掌握基本的汉字及其应用，培养良好的书写习惯和语言表达能力。教学计划还强调关注学习困难的学生，为他们提供个性化辅导，力求每位学生在学习效果上都有所提升。

一年级下学期教学计划 1

一、学生知识能力、学习习惯分析：

一年级的小朋友刚刚经历过一个学期的适应，虽然从幼儿园顺利过渡到小学，但他们在学习习惯和专注力方面仍然存在一些不足。通过上学期的行为教育，学生的课堂纪律和作业习惯有了明显的改善，但整体表现仍需提升，这表明我的教学方法还有进一步优化的空间。

作为教师，态度和理念至关重要。如果能够在一个轻松、和谐的课堂氛围中开展教学，孩子们自然会消除对美术课的紧张感，进而激发他们对美术学习的热爱。在新的学期，我将更加努力，创造一个舒适、融洽的环境，让所有学生能够轻松愉快地进行美术学习。由于学生的基础水平存在较大差异，部分学生的基础知识薄弱，急需通过练习来提高。

二、教材分析：

（一）教学目的与要求

1、总目标

学生将在个人或小组合作的活动中参与多种美术体验，尝试使用不同的工具与材料，学习美术欣赏与评述的方法，从而丰富他们的视觉、触觉和审美经验，感受美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣。学生应了解基本的美术语言及表达方式，能够表达自身的情感和思想，提升环境和生活的美感。在美术学习的过程中，激发创造力，增强实践能力，塑造基本的美术素养，培养高尚的审美情操，促进个性的发展。

2、各学习领域目标：

基于课程标准，各学习领域的教学目标如下：

造型·表现：大胆尝试不同工具及常见材料，通过观察、绘画和手工制作等方式，自由地表达所见、所闻及所感，体验造型活动的乐趣。

设计·应用：运用各种工具和材料，进行简单的组合与装饰体验，感受设计制作的乐趣。

欣赏·评述：观察自然及各类美术作品的形态与色彩，能够用简洁的语言表达个人感受。

综合·探索：通过造型游戏的方式，进行自由或主题创作、表演及展示。

（二）教学目标任务：

1、培养学生对美术的兴趣与热爱。

2、学习美术的基础知识与技能。

3、培养学生健康的审美情趣与道德情操。

4、提升学生的观察能力、想象力与形象思维能力。

（三）教材重点与难点：

1、掌握美术的基本知识与技能。

2、培养学生的空间感知能力、形象记忆和创造能力。

三、个人教研专题：

在小组合作学习中培养学生的学习习惯意识。

四、提高教学质量的主要措施：

1、结合各学科的课堂要求，针对美术课的特点，深入研究教材，理解课标精神，制定实用的教学策略，明确向学生传达正确的学习态度，以逐步培养他们良好的学习习惯。

2、精心准备课前工作，利用课堂教学，运用多样的手段激发学生的美术学习兴趣。充分发挥教师的示范作用，规范教学动作，给学生树立模范，教授他们正确的绘画方法，营造良好的学习氛围。

3、选择富有儿童趣味的教学内容，采用生动且活泼的形式，激发和培养学生的美术兴趣。

4、关注学生的情绪，使用友好的语言，营造轻松的课堂氛围，鼓励学生积极思考，勇敢创作，培养他们的想象力和创造力。

五、教学进度安排：

第1周：影子的游戏

第2周：走近大自然

第3周：花地毯

第4周：分蛋糕

第5周：有趣的半圆形

第6周：摸一摸画一画

第7周：小挂饰

第8周：瓢虫的花衣裳

第9周：生活中的趣事

第10周：泡泡飞呀飞

第11周：太空里的植物

第12周：妈妈的节日

第13周：香甜的水果

第14周：运动场上

第15周：乘上大船游世界

第16周：打开的冰箱

第17周：会摇的玩具

第18周：电脑美术

第19周：化装晚会

第20周：有趣的汉字

一年级下学期教学计划 2

一年级下学期的教学计划主要涵盖“培养良好的学习习惯(二)”、“拼音巩固”和“课文学习”三个部分。为方便学生识字和阅读，所有生字和课文均已标注拼音。

1、“培养良好的学习习惯(二)”包括两个方面，主要通过丰富的图画来指导学生掌握正确的学习姿势，关注眼睛健康，并在实践中建立“姿势不正确不看书”、“姿势不正确不动笔”的良好习惯，同时培养学生爱护学习用品的意识。

2、拼音巩固，通过各种练习加深学生对汉语拼音的理解，使他们能够使用拼音辅助识字、阅读和学习普通话，并能够默写声母和韵母，灵活抄写音节，确保在四线格上书写工整、准确。

3、识字内容，分成两组编排，每一课均配备生动的情景图。这种设计不仅帮助学生在特定情境中识字，还有助于他们认识周围事物，并激发学习兴趣。

4、课文部分安排了26篇课文，分为6组，每篇课文由图画、文字、生字表、练习、笔顺图和描红六个部分构成。在这26篇课文中，教学识字487个，写字288个。课文的内容简洁明了、篇幅短小且非常新颖，具体体现在：⑴选入的课文短小精悍，题材丰富多彩，内容生动有趣，插图新颖美观。⑵每一篇课文均附有全文拼音，以便学生复习汉语拼音，帮助识字，还能促进朗读和背诵训练，提升阅读能力。⑶课后练习分为两次，第一次为朗读、背诵或复述，第二次为汉字基本笔画的学习与笔顺描红。每组课文后还设有一个练习，内容涵盖生字认读、汉字拼音巩固、笔画及笔顺复习，以及词句和口语练习，这8个练习环环相扣，却又能独立完成。

一年级下学期教学计划 3

本学期教学计划概述

本学期的教学计划针对一年级下学期的学习内容进行系统安排，内容包括“春天的故事、家庭的乐趣、环境保护、夏日的欢乐、智慧的挑战、幸福生活的体验、品质教育、趣味的自然探索”等8个主题单元，共计34篇课文，8个识字活动，8个语文园地以及5篇精选阅读材料。教材内容紧密联系学生的生活，富有趣味，符合时代发展的特点。每个单元由导入部分、识字篇、4-5篇课文和一个“语文园地”组成，内容设计合理，蕴含深刻的教育意义。全册教材在识字、写字、阅读、口语交流以及语言实践方面实现了有效整合，培养学生的语言能力、思维方法、情感态度和价值观。

　教学目标设定

（一）汉语拼音

1、能够借助汉语拼音进行识字、纠音，学习普通话。

2、熟练背诵汉语拼音字母表，认识并掌握大写字母。

3、初步学会音序查字法，查找字典中的词汇。

（二）识字与写字

1、培养学生对汉字的兴趣，激发主动识字的热情。

2、识记常用汉字550个，能够书写其中的250个字。

3、掌握汉字的基本笔画，按笔画顺序规范书写，字迹工整。

4、初步养成良好的写字姿势和习惯。

5、引导学生理解汉字构造的规律，掌握识字的方法，通过“加一加”、“减一减”、“换一换”、“改一改”等方式提升独立识字能力。

（三）阅读

1、激发学生对阅读的热爱，感受阅读带来的快乐，鼓励多读书。

2、用普通话正确流利地朗读课文，背诵课文内容。

3、学习通过图画辅助理解课文。

4、鼓励学生分享感兴趣的读物，与同伴探讨。

5、理解课文内涵，在学习中培养良好的道德品质，帮助学生建立积极的人生观和价值观，提高文化素养和审美情趣。

（四）口语交际

1、逐步养成说普通话的习惯，积极沟通交流。

2、认真倾听他人的发言，努力掌握讲话的核心内容。

3、与他人交谈时，态度自然大方，注意礼貌。

4、增强表达的自信，积极参与口语交流，勇敢表达自己的观点。

　提高教学质量的策略

1、识字写字：通过多种形式促进学生之间的识字交流，增强生字的复习和巩固，避免遗忘；加强写字指导，要求不仅写对，更要写好。

2、阅读：重视朗读训练，在确保学生正确、流利的基础上，引导其表达情感；在课文教学中关注学生的个人阅读体验，给予疑问与思考的机会，鼓励他们表达自己的看法；开展课外阅读指导，帮助学生选择适合的书籍，提供分享阅读成果的机会。

3、口语交际：创造真实情境，让学生在实践中进行口语交际；除了专门的口语课，还需在日常教学中嵌入口语交际活动，鼓励学生在生活中主动交流，提高口语能力。

4、优生与后进生的辅导

确保优秀学生获得足够的挑战，允许他们在完成课内作业后进行额外的课外拓展练习；

组成优生阅读小组，利用晨读的时间营造读书氛围；

让优秀学生担任小老师，帮助学习有困难的同学，实施“一对一”的辅导措施；

及时发现并表扬后进生的小进步，鼓励他们积极向上；

与后进生进行私人交流，帮助他们认清自身优点，并改善不足之处；

积极举行语文学习活动，如背诵比赛、写字比赛、优秀作业评比等，激励学生学习的兴趣，提高语言能力。

　教学进度安排

周次/日期/教学内容

1

3.1—3.5

开学注册，识字活动1，课文1-2

2

3.8—3.12

课文3-4，语文园地1

3

3.15—3.19

识字活动2，课文5-7

4

3.22—3.26

课文8-9，语文园地2，识字活动3

5

3.29—4.2

课文10-12，词语接龙

6

4.5—4.9

语文园地3，识字活动4，课文13，优秀作业评比

7

4.12—4.16

课文14-17

8

4.19—4.23

语文园地4，期中复习，期中测试

9

4.26—30

识字活动5，课文18-20

10

5.3—5.7

五一假期

11

5.10—5.14

课文21，语文园地5，识字活动6，看图说话

12

5.17—5.21

课文22-25

13

5.24—5.28

语文园地6，识字活动7，课文26，写字比赛

14

5.31—6.4

课文27-29，语文园地7

15

6.7—6.11

识字活动8，课文30-32，背诵比赛

16

6.14—6.18

课文33-34，语文园地8

17

6.21—7.2

选读课文1-5，期末复习、考核、评价

一年级下学期教学计划 4

本学期我将遵循学校的工作安排和教导处的计划，认真负责地完成一年级下学期的语文教学工作。具体计划如下：

一、学生情况分析：

经过上学期的相处与观察，我对班级的学生有了一定的认知。我班目前有58名学生，虽然个别学生在课堂上常常会出现一些干扰情况，但这也丰富了我们的班级氛围。从上学期的考试成绩来看，我班整体学业水平中等，尤其是在书写方面，部分学生表现出了可喜的进步。在课外阅读上，有部分孩子已经培养了阅读的兴趣，但在语言表达上，仍存在条理性不足的问题，这可能与我过去的教学方式有关。少数学生的学习基础薄弱，行为习惯和听课习惯有待提升，需要进行更多的培养与引导。

二、教学目标

1、学习习惯：

（1）继续养成正确的读书姿势，形成良好的阅读习惯。

（2）培养专注听讲和积极发言的习惯。

（3）确保学生掌握正确的书写姿势和握笔方式，养成规范的书写习惯。

（4）按时、认真地完成作业，书写要规范、整洁。

2、课本内容：

（1）准确认读600个生字。

（2）掌握课本中的常用偏旁字。

（3）能按照笔顺正确书写和默写生字300个。

（4）理解课文内容。

（5）能够正确流利地朗读课文，要求大部分学生能做到有感情地朗读。

（6）背诵指定的课文内容。

3、书写提升：

本学期将着重指导学生正规的书写，使他们掌握汉字基本笔画的书写技巧，结合本学期的书写练习，帮助学生理解字的结构，力求书写规范、整洁、美观。

4、口语交际：

（1）能理解他人所说的简单话语及事件，并能轻松理解老师提问及同学回答。

（2）能够看图说出完整的句子或连贯的话。

（3）能够按照要求，用连贯的语言讲述一件简单的事情。

5、写作能力：

（1）能够根据图画写出完整的句子或连贯的短文。

（2）按照要求用连贯的语言描述一件简单的事情。

6、背诵强化：

（1）完成10个名人名言的背诵。

（2）完成8首古诗的背诵，注重理解，强化默写练习。

（3）完成100个成语的背诵，并注重理解与运用。

（4）完成《日有所诵》的背诵任务。

7、阅读能力：

（1）引导学生阅读一定数量的童话故事及科普书籍，帮助他们在阅读中积累知识，提升语文能力。

（2）领读一些适合学生的新颖阅读材料。

8、积累日记：

本学期鼓励学生尝试写日记和积累本。

三、具体措施：

1、根据班级学生的特点，认真研究教材，准确把握教材的重难点，备好课、上好课，及时批改作业并反馈讲解。

2、利用教研和外出学习的机会，不断提升自己的教学水平，并结合班级实际，努力创新课堂教学，摒弃不利于学生听说读写能力培养的教学方式，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生乐在其中。

3、合理利用课堂时间，确保课程内容按时完成，做到当天的任务当天完成。

4、利用早晨及语文课的时间，组织学生朗读；通过讲故事的方式激发学生的阅读兴趣；定期开展讲故事及朗读比赛，调动学生的积极性。

5、在班级内建立一个小书库，让学生有更多的书籍可供阅读。

6、利用课时开展特色教学活动，指导学生提高书写水平。

7、利用课间和午休时间，指导及检查学生的背诵情况。

8、特别关注学习落后的同学，给予切实的鼓励和帮助。

9、争取家长的支持和配合，增强家长对孩子作业的监督与管理。

本学期我将积极主动、扎扎实实地做好语文教学工作，努力推动学生在听、说、读、写方面实现新的突破。

一年级下学期教学计划 5

　一、 班级分析

本期我将继续任教一（3）、一（4）班的语文课程。经过一个学期的学习，学生在识字、阅读和写作方面都有了一定的进步。但在上期的期末检测中，高分与低分之间的差距依然较大。本期我将更加关注学习困难的学生，力求让每位孩子在学习上都有所提升。

　二、 教材分析

本册教材涵盖的内容包括：生字、词语、句子、课文阅读、口语交际、写作练习、古诗欣赏等。

本册教材的重点教学内容是：识字与写字、课文理解、口语表达及简单的习作。

　三、 教学目标

1、掌握本册教材中规定的生字词，能够正确读写，并能在日常交流中运用这些词语。

2、理解课文的主要内容，能用自己的话复述故事情节，理解人物的情感，并进行简单的讨论。

3、培养良好的口语表达能力，学会用完整的句子进行交流，能够自信地在课堂上发言。

4、通过习作，能够初步表达自己的思想和情感，写出简单的句子，逐步提高写作能力。

5、欣赏古诗词，感受其韵律美和意境，通过诵读和分析，培养对古典文学的兴趣。

6、体验语文学习的乐趣，增强学习的积极性和主动性，树立自信心。

7、培养认真书写的良好习惯，注意书写规范和清晰。

8、通过实践活动体验语文与日常生活的密切联系，提高学习的有效性。

　四、 改进措施

1、结合学生的认知特点，采用多种互动性的教学方式，激发学生参与学习的积极性。

2、在教学过程中，根据不同学生的水平，设计有针对性的学习活动，关注每位学生的参与情况。

3、布置有趣且富有创意的作业，让孩子们在其中找到乐趣，避免重复机械的练习。

4、加强与家长的沟通，指导他们如何在家庭中帮助孩子学习，提高家校合作的效果。

　五、 课时安排

一、生字学习（4课时）

二、课文阅读（10课时）

例文1：理解与讨论2课时

例文2：情感与人物分析2课时

例文3：总结与复习2课时

三、口语交际（3课时）

四、写作训练（6课时）

简单句写作2课时

日记、作文训练4课时

五、古诗欣赏（4课时）

经典古诗学习2课时

古诗朗读与讨论2课时

六、综合实践活动（3课时）

语言游戏1课时

自主探究1课时

一年级下学期教学计划 6

一、教材分析：

本册教材由“入学指导”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”和“语言实践”五大部分构成。为便于学生识字和阅读，所有生字和课文均标注了拼音。

1、“培养良好的学习习惯”分为两大部分，主要通过丰富的图画帮助刚入学的儿童掌握正确的读书和写字姿势，重视用眼卫生，并在实际操作中养成“姿势不当不阅读”、“姿势不当不动笔”的良好习惯，同时也让学生从小懂得珍惜学习工具。

2、汉语拼音，强化汉语拼音的学习，让学生能够使用汉语拼音辅助识字、阅读和学习普通话。学生应能默写声母、韵母，能够在四线格上正确、工整地书写音节。

3、识字部分，按2组编排，每课配有情景图，旨在通过情景图帮助学生集中识字，同时也能增强他们对事物的认知，激发他们的学习兴趣。

4、课文共安排20篇，分为4组，内容由图文、生字表、练习、笔顺图和描红五部分构成。20篇课文中，随教学识字400个，写字100个，课文的特点为简洁、短小、新颖、美观且作业明确。

二、班级概况：

本班共30名学生，其中男生18名，女生12名。学生刚入学，活泼、好动、天真无邪，思维和品德尚未成熟，正处于形成的初期阶段。对学校的纪律和规定了解不多，集体主义观念尚未建立，对学习缺乏“勤奋、钻研、细心”的意识，学习目标不明确，习惯尚在逐步养成之中。

三、教学要求：

1、学习习惯：

⑴ 掌握正确的读书姿势，养成良好的阅读习惯。

⑵ 掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，珍惜学习用品。

2、汉语拼音：

(1) 读准声母、韵母。

(2) 能准确拼读音节。

(3) 认识声调符号名称，并能读准四声，学习轻声的发音。

(4) 了解四线格，能正确书写声母、韵母及音节。

3、识字与写字：

⑴ 培养学生对写字的兴趣和良好的书写习惯，能准确认读305个生字。

⑵ 学会基本笔画名称。

⑶ 能按笔顺在田字格中书写、默写168个生字，做到书写正确规范，姿势端正，卷面整洁，学会在田字格中模仿范字写字。

4、语言实践：

(1) 能根据图画用完整的句子或几句话回答问题。

(2) 能根据图画用几句话叙述一件简单的事情。

(3) 能用普通话进行口语交流，语音清晰，态度自然得体。

5、阅读：

(1) 能结合课文与生活实际理解常用词句的意义。

(2) 认识句号、问号、感叹号，能读出不同语气的句子，正确地处理长句中的停顿和重音。

(3) 能流利地朗读、背诵指定的课文，能进行角色朗读对话。

(4) 能准确复述课文，表达连贯。

一年级下学期教学计划 7

一、教材分析：

本册教材的教学重点是以学生为中心，注重参与体验、强调实践操作、鼓励创新思维，让孩子们在趣味的音乐活动中领略音乐的多样性与完整性，旨在将音乐课打造成为学生们积极参与、充满活力的课堂体验。

1、采取单元主题系列的结构设计，每个单元均包含听音、歌唱、舞动等多种形式，巧妙将人文精神与音乐元素融合在一起。选取的歌曲富有儿童趣味，符合小学生的年龄特点和心理需求，具备较强的吸引力。

2、强调体验学习、实践活动和创新能力的培养，为学生提供展示自我的机会。本册教材专设“我的创作”环节，旨在鼓励学生积极参与、激发他们的思维活力。在集体舞的活动中，培养学生的协作能力，收集与分享的环节则极大提升了学生的自主学习意识！

3、关注学生的生活实际，精心筛选教学内容，确保开放性与灵活性。本册欣赏部分涵盖了国内外各类优秀歌曲和乐曲，拓宽了学生的音乐视野。

4、注重教材语言的可读性、互动性和多样性。

5、重视综合性学习和持续性的评价机制。

二、教学建议：

1、与小朋友建立良好的友谊，多沟通、多交流，让他们爱上音乐。

2、采用简单有趣的方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识！

3、根据不同班级的特点制定相应的教学策略！

4、鼓励学生多听优质的歌曲，增加课外音乐接触。

5、通过举办小型比赛形式，激发学生的学习热情。

6、让学生在音乐中找到乐趣，借助音乐美化他们的生活。

7、把学生的音乐审美能力发展作为教学重点。

8、让学生真正成为音乐学习的主角。

9、体现人文学科与音乐教育的有机结合。

10、反映教育创新的时代需求。

三、教学要求：

在歌唱方面，要求学生能够掌握正确的演唱姿势、适当的表情和情感，并能以自然的声音进行演唱。

在基本技能层面，逐步了解一拍、半拍和一拍半等音符的形状与时值，并能正确读出它们的长度。

在动感教学方面，鼓励学生积极参与，发挥他们的创造力。

在欣赏环节，引导学生尽量欣赏一些益智歌曲，了解打击乐器及其音色，初步建立音乐形象的意识。

一年级下学期教学计划 8

本学期我担任一年级下学期的教学工作，认真研讨教育方法，力求结合当下，展望未来，以推动后续教学进步。为此，我对本学期的教学计划进行了希望在保持优点的积极改进不足，吸取经验教训，继续前行，促进教育工作更上层楼。在这个学期的努力中，我收获颇丰，倍感充实。

一、认真备课

精心备课是教学的基础，我不仅备学生，还注重备教材与教学方法。根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，确定适合的教学策略，并详细记录教学过程的安排和时间分配。我认真准备电子教案，确保每一堂课都“有备而来”，提前做好充分的准备，包括制作吸引学生注意力的有趣教具，并在课后进行及时反思和总结。

二、增强课堂技能，提高教学质量

一堂准备充分的课程会给学生和教师带来巨大的收益。例如，在讲授《认识人民币》的时候，由于该课较难，一年级的孩子对用钱买东西的等价交换理解有限。我深入研究了教材，明确教学重点与难点，制定了有针对性的讲解策略。我安排了生动形象的课堂活动，以突出人民币的功能及其在生活中的重要性。在教学中，注重调动学生积极性，强化师生之间的互动，体现学生的主体地位，让学生轻松愉快地学习。课堂上，我尽量少讲，多让学生动手动脑，同时关注不同层次学生的学习需求，确保每位学生都能有所提高。学生们普遍表示喜欢数学课，甚至一些以前厌恶数学的孩子也变得愿意参与。

为了提升教学质量，我还注重课后辅导工作。小学生天性活泼、好动，自我控制能力较弱，常常在学习上无法按时完成作业，甚至抄袭。对此，我注重思想教育，将其融入学习指导中，同时给予学生学习上的辅导和帮助，特别关注后进生的转化。对待后进生，我努力从友善入手，例如握手、轻拍、帮助整理衣物等方式来拉近关系。我会从赞美开始，与后进生交流，深入理解他们的情况，尊重他们的想法，再谈学习中的不足。

三、关注后进生的辅导工作

课后，我为不同层次的学生提供相应的辅导，避免“一刀切”的做法，同时加大对后进生的关注和辅导。对后进生的辅导不仅限于知识的传授，更在于引导他们树立正确的学习观念，让他们认识到学习的重要性和必要性。通过各种方式激发他们的学习兴趣，使学习成为一种乐趣，而非负担，从而自觉地投入到学习中去。基于此，后进生的转化逐渐转变为主动求知的过程。在此基础上，我还将教授他们有效的学习方法，以提升学习技能，并认真做好查漏补缺工作。对于知识的断层，我特别注重补习，以便学生能够轻松学习，快速进步，增强他们的兴趣和求知欲。