高三历史课程教学方案(精选2篇)

高三历史教学计划旨在提升学生的历史素养与应对能力，依据国家课程标准与高考要求，明确教学目标。课程内容分为四个模块：古代中国历史、近现代中国历史、世界历史及历史思维与方法，采用专题讨论与案例分析等多样化教学形式。计划强调对《考试说明》的理解，以适应考试内容的变化，关注知识的整体框架与灵活运用。教学中将注重历史思维能力的培养，通过个性化辅导与集体备课提升教学质量。课外活动如参观历史遗址和观看历史电影，将拓宽学生的历史视野。该计划力求在高三这一关键时期，帮助学生建立扎实的历史知识基础，提升其综合素质，为高考做好充分准备。

高三历史教学计划 1

一、高三历史教学计划的整体安排

为了有效提升学生的历史素养和应对能力，我们制定了详细的高三历史教学计划。我们将根据国家课程标准和高考要求，明确教学目标，确保学生在知识掌握、能力培养和思想教育三个方面全面发展。

二、课程内容及分配

教学内容将涵盖中国历史和世界历史的主要阶段，重点突出近现代历史的学习。计划将分为以下几个模块：

• 第一模块：古代中国历史（约4周）

• 第二模块：近现代中国历史（约6周）

• 第三模块：世界历史（约6周）

• 第四模块：历史思维与方法（约4周）

每个模块将通过专题讨论、案例分析和课外阅读等多种形式，推动学生深入理解历史事件及其背后的原因。

三、教学方法与评估

我们将采用多样化的教学方法，结合传统讲授与现代技术手段，如多媒体课件、在线学习平台等，增强课堂的互动性和趣味性。定期进行阶段性测试，以评估学生的学习成果，并根据测试结果调整后续教学计划。

四、课外活动与资源利用

为了拓宽学生的历史视野，计划安排历史相关的课外活动，如参观历史遗址、观看历史电影及邀请历史学者进行讲座。推荐使用各种历史书籍和资料，鼓励学生自主学习。

我们希望能在高三这一关键时期，帮助学生建立扎实的历史知识基础，提升他们的历史思维能力，为高考做好充分的准备。

高三历史教学计划 2

在本年度的高三历史教学中，我们面临着学生基础参差不齐、学习压力激增等诸多挑战。针对这些问题，我们制定了详细的教学计划，以确保每位学生在高考中能够取得优异的成绩。

二、高三历史教学计划的核心设想：

1、深入理解《考试说明》的核心要义，明确考试内容与能力要求。

在年高考历史的《考试说明》中，强调了对学生知识综合运用与分析解决问题能力的考核，特别是在知识框架中基本且核心的内容。注重知识之间的内在连接以及理论与实践的结合。为此，我将对本届高三历史的教学工作进行如下规划：

从考试目标来看，今年历史科目的考试内容在保留过去几年稳定性的也出现了一些新的调整，这些变化可用“增、减、挪”来概括。

“增”方面，中国历史增加了对东汉豪强地主、唐代安史之乱等内容的考察，而世界历史则新增了意大利统一和反法西斯斗争等重点内容。

“减”方面，则是对几次农民起义、商代文化地位等内容的删减。

“挪”是在部分教材中调整了内容的顺序，以更好地强调历史发展的脉络，例如，考试说明中有关世界近代史的部分，强调了生产力推动社会发展的主线。

2、探索构建知识整体框架的最佳方式，寻找知识考查的切入点。

高考历史特别注重基础知识的掌握与灵活应用。在复习过程中，教师需指导学生根据自身情况寻找合适的复习方案，强化对学科知识的理解和灵活运用能力。鉴于学科特性各异，历史学科的复习将重点放在知识的归纳与比较上，并运用辩证唯物主义和历史唯物主义的视角分析历史事件与现象。

3、加强专业知识的引导和训练，提高学科思维能力。

训练不仅是对基础知识的扩展，也是检测学习效果的有效方法。教师需在学习方法与答题技巧上给予指导，鼓励学生主动探索，在思考中联系实际，提出并解决问题。特别是要重视对《考试说明》中示例题目的研究，了解高考命题的思路，以及参考答案的解题思路与文字表述规范性。

四、本学期教学的基本任务

1、全面完成中国历史上下册的课程学习，并适时进行知识串讲。

2、重点推动历史教学，完成中国古代史及近现代史的第一轮复习，并在下学期做好未完成部分的补充。

3、培养学生自学能力、分析评判能力，提高综合素质。

4、扎实基础知识的强化，同时注重历史思维能力的提升与高考针对性训练。

5、实施个性化辅导，针对不同学生的需求，制定重点突破计划。

五、强化辅导措施

1、学生来源：优生由历史成绩前10名的学生组成；后进生则是每班后5名，总计约60人，由班主任与科任教师共同确认。

2、辅导教师：优生辅导由蒋老师负责；后进生辅导由孙老师进行。

3、时间安排：课后辅导及周六下午的集中辅导，专门针对专业班的优生辅导时间由级组统一规划。

4、辅导方式将采纳集中与个别培训相结合的模式，定期反馈学习情况并及时调整教学策略。

六、集体备课安排：

每周二上午或晚间进行集体备课，以提高教学质量。

七、检测安排：

综合科每周六下午进行质量检测；专业班则利用周二或周五的历史连排时间进行检测。