教导处工作总结报告(精选6篇)

教导处在过去一学期中围绕提升教育教学质量展开了多项工作，经过全体教师的努力，取得显著成绩。强化了教学常规管理，定期对教案、教师出勤及作业批改等进行检查，以提高整体教学质量。推动了有效备课和课堂管理，确保课堂教学的有效性。通过丰富的教研活动，促进教师专业成长，增进教学效果。教导处还强化了服务和协调意识，密切关注教师和学生的反馈，及时调整管理策略。尽管取得了一定成绩，但仍需关注教师观念转变、教学常规落实及教研组工作等问题，以推动教育持续发展。未来将致力于提升教师素质与教学质量，确保各项制度的有效落实。

教导处教学工作总结20xx 篇1

时光荏苒，转眼又到了学期结束之际。在全体教师的共同努力下，教导处的各项工作井然有序地开展，制度得到了有效落实，现将工作总结如下。

一、加强教学常规管理，提升教育教学质量

1、加强检查评比。为了全面掌握教学工作动态，根据学校的安排，定期对教师的教案、教学计划和作业进行检查评比，确保每次检查都有方案、有反馈、有整改，从而提高评比的实效性。通过检查，我们发现整体情况较好，但也存在一些问题，例如部分教师未按要求书写教案，部分教案内容过于简略，听课次数不足，作业批改次数少等。

2、加强有效备课。我们倡导个人备课与集体研究相结合，由年级组长牵头，实施“个人备课、集体讨论，打造精品课”的策略，旨在切实提升课堂教学效果。

3、加强课堂管理。严格规范课堂教学行为，提高课堂教学的有效性。我们定期与年级组长深入课堂听课，促使教师更新教学理念、改进教学方法、提升教学质量，逐步规范教师的课堂教学行为。

4、加强考试工作管理。除了常规的期中和期末考试之外，我校还组织了三个年级两次月考，加强了巡视与管理力度，强化了考试纪律教育，并在考后进行分析和调整，提升了组织管理水平，同时也增加了考试对教师评价的实效性。

5、落实各项制度。我们强化了考勤制度，定期对教师到校、在岗情况进行检查，并做好记录，及时反馈问题并进行整改。

6、毕业班工作。毕业班是学校教学工作的重点，为确保每位学生顺利毕业并升入高中，学校领导高度重视，召开了毕业班教师工作会议，增加了下午的第四节课，并与兄弟学校进行九年级的对抗赛，了解学生学习状况。要求教师以教材为主，制定科学、合理的复习计划，重视课堂教学，使得毕业班学生成绩得到了提升。

二、增强教研的实效性，促进教师专业成长

1、扎实开展年级教研。学校充分发挥年级组长的作用，鼓励各年级教师积极开展备课、上课和“有效课教学”及“精品课”的展示等活动，进一步规范教学行为，促进教师的专业成长，取得了良好的成效。

2、扎实开展校本教研。根据学校确定的活动主题，教师针对性地选择课题，实行“第一次试讲后年级研讨——第二次试讲后行政和教研组讨论——第三次上课后集体研讨”的方式，逐步形成精品教案，并在下午的第三节组织评课，营造良好的教研氛围，效果显著。

三、强化服务和协调意识，促进学校快速发展

1、服务意识。教导处的工作细致且繁杂，我们始终从大局出发，深入年级组了解教师心声与想法，倾听他们的意见和建议，及时调整学校管理策略，从而使各项决策符合实际需求。

2、协调意识。我们在工作安排中始终坚持“全校一盘棋”的思想，重视领导与教师之间、教师与教师之间的协调，使教学工作能够顺利进行，尽量避免矛盾的产生。

四、其他方面

我们做好各项日常工作，每周召开会议，部署周工作，制定周工作计划，确保信息的上传下达，落实日常校务工作，组织各级各类的竞赛活动，及时布置、收集工作。

五、改进措施及今后的工作：

1、严格执行各项管理制度。要求领导班子及骨干教师以身作则，遵守规章，以自身行为影响教师，否则，学校的校规校纪将形同虚设。

2、落实对教师的评价与检查，确保公平、公正。

3、关注薄弱学科、班级及学生，深入落实领导联系制度，明确分工与职责，以提升学校整体教学质量。

我们在取得成绩的也看到了教育教学中存在的一些问题。我们决心加强对薄弱学科和班级的关注，积极推进课堂教学改革，加大教研力度，改进教学方法，确保素质教育的落实，以进一步提升学校的办学水平。

教导处教学工作总结20xx 篇2

教导处的工作重心是围绕教学展开。在校长和分管副校长的直接领导下，教导处始终保持学习的热情，积极投入到各项工作中，充分调动了教师们的积极性，大家齐心协力，形成了合力，教学工作取得了不错的成效。为了在新的一年里继续创造优异的成绩，现将本学期的工作总结如下，望领导提出宝贵意见。

2、教导处积极按照教学改革和教研计划，开展多样化的教研活动。

⑴组织教师深入学习各学科的教学大纲和教学常规，结合新课程改革的相关教育理论，努力寻求教学改革的创新路径，鼓励教师进行集体备课并相互听课。在开学第二周，组织了集体听课、评课周活动。

⑵根据镇教办制定的教学常规，结合我校的实际情况，制定了《宋王庄小学教学常规》。每月定期开展一次常规检查，认真记录教师的备课和作业批改情况，并对检查结果进行公示，纳入教师绩效考核档案。这使得每位教师都能坚持认真备课，确保备有整册计划、知识树及单元知识树，做到备教材、备教法、备学生，精心设计教学过程，确保教案符合新的教学模式。

在课堂教学中，注重突出重点，讲练结合，努力在四十分钟的课堂时间内提升教学质量，严格执行作息制度，让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习。

3、积极实施素质教育。学校依据素质教育的要求，组织学生开展丰富多彩的课外活动，各科教师根据学生的兴趣特长成立兴趣小组。

4、积极组织教师外出参加新课程的培训和远程研修，累计派出多名教师参加镇、县、市组织的培训活动。回校后，他们进行了二次培训，并开设了公开课，缩小了教师与新教学模式之间的差距。参与研修的教师克服各种困难，努力学习，认真完成作业，扎实磨课，圆满完成了研修任务。

5、积极开展说课、赛课及研讨教材活动，成果显著。

6、我校申请的国家级综合实践课题正在积极试验中。

工作成绩：

1、在20xx——20xx学年上学期期末检测中，我校的一年级、二年级、三年级数学，以及三年级英语分别获得全镇第一名，而一年级、二年级、三年级语文及四年级英语则获得全镇第二名，整体总分名列全镇第二，并受到镇教办的督导表彰。在镇教办组织的20xx—20xx学年上学期期中四年级检测中，我校四年级数学获全镇第二名。期末检测中，20xx年级数学、五年级语文及六年级英语同样获得全镇第二名，三年级数学和20xx年级科学则获得第一名。

2、孙延生、刘玉亮等教师的4篇论文在省级以上刊物上发表。孙延生和陈永强老师的数学课件荣获全国一等奖，陈永强老师获得县级骨干教师称号，宋作爱、宋秀华、刘玉亮老师在县级研讨教材中分别被评为一、二等奖，刘玉亮老师获得优质课奖。宋作爱、刘玉亮老师被评为县级教学能手，宋光利、董京刚、宋作爱及宋秀华老师在远程研修中表现突出，被评为省“优秀学员”。

3、在20xx年全镇运动会上，赵金涛同学获800米第一名、400米第二名，宋晓青同学获跳高第一名及跳远第二名，而宋欣艳在400米获得第二名，宋文雪在100米获得第二名，女子4×100接力获第二名。其中两名同学参加了县春运会，宋晓青获跳高第一名、跳远第九名，赵金涛获800米第四名。

4、六年级二班的宋俊同学在临朐县“我说主题故事”大赛中荣获三等奖，参加“临朐人民医院杯”书信大赛取得一等奖。

宋梅、王丽娜、宋俊、陈静在县英语口语大赛中分别获得低年级组和高年级组二等奖，宋梅参加的县故事大王比赛也获二等奖。

5、周艳玲同学的美术作品《爸爸请吃个苹果》和宋俊同学的征文《永记父母爱》参加了“潍坊农行杯”感恩父母系列活动作品大赛。

6、在今年全镇庆六一大会上，我校演出的节目《四个老汉去捐款》和《夸夸新校园》得到了领导的高度肯定。

7、校本教材《弥河源》被评选为精品课程。

8、《关爱农村留守儿童，促进教育和谐发展》项目获临朐县政府教学成果二等奖，我校对留守儿童的关爱做法曾被潍坊电视台、中央电视台等媒体报道。

9、在20xx年全县教育教学督导中，我校获得了全县一般小学第一名及幼儿园全县第三名的优异成绩。

教导处教学工作总结20xx 篇3

本学期，在校长的悉心指导与支持下，我校的教育教学工作取得了显著进展。无论是在常规管理、教研组建设还是教师的专业成长方面，都赢得了可喜的成果，并成功完成了学期初设定的各项任务，现将教导处的工作总结如下：

一、管

1、强化教学常规检查管理

教学常规管理是提升教学质量的基础。为此，本学期我们持续关注教学常规的落实，以期通过严格管理提升教学质量。

我们依据教学常规流程，从备课、上课、听课、作业批改、考后反思以及后进生转化等六个方面，明确提出具体要求，旨在避免“重结果轻内容”和“重成绩轻方法”的现象。

本学期我们采取集中的教学常规检查方式，进行了三轮检查，内容涵盖教师的教学计划、备课情况、作业布置及测试结果等。首先由教师自评，之后由校委成员依学科进行评比，这样的做法有助于进行横向对比。通过反馈，发现大多数教师如李明、张华等自觉贯彻新课程的理念，重视学生的思维过程，并关注学习进度。但也有部分教学环节较简单，例如学生活动的预设部分需进一步丰富。教导处会在周前会上及时反馈，以吸取经验，改进不足。

2、考勤管理

不论是日常出勤还是会议参与情况，我校教师普遍具备强烈的时间观念，工作态度认真，极少出现懈怠情况。教导处定期记录教师的出勤、上课及会议参与情况，并按周和月进行统计，存入档案。本学期，我们还加强了早自习和中午值班的管理，大部分班级利用早自习时间进行古诗词朗读、口语交流及语言积累。在中午时段，值班教师为有困难的学生提供辅导。每天均有专人负责课堂巡查，确保对教学过程的监控，有问题及时反馈，尤其是在综合课的课堂中要加大关注。

二、研

1、开展校级教研活动

本学期，我校各教研组在教研组长的带领下，尽早制定了教研活动计划，组织了多种形式的教研活动。通过校内教师的参与以及外部观摩课程的安排，既检验了教师对新课程理念的理解，也摸清了我校课堂教学的现状，推动了同事间的相互学习与支持。如数学组的李老师和语文组的高老师的精心授课，为我们提供了良好的学习交流平台，加强了教师们的教学能力。

2、加强学习，更新教师教学理念

（1）鼓励教师参与外部培训，将新学到的理念传授给全体教职工，确保教师的专业水平整体提升。本学期，我校派出多位教师参加了“骨干教师”培训和农村教师国培学习，经过这些培训，教师们的教学状态焕然一新。

（2）拓宽教师自学的范围和方式。虽然外出学习依旧是教师发展的有效途径，但对于乡村学校而言，机会有限。我们鼓励外出学习的教师将其所学的新理念，通过讲座等形式分享给其他教师，以小带大，力求全体教师的专业水平稳步提升。

三、评

1、开展学生作文与数学特长生评比

本学期，为提升学生的写作能力和思维能力，学校举办了四、五年级的作文比赛和数学特长生竞赛，为学生提供了展示自我的机会，指导老师们也给予了细致的辅导，极大地提升了学生的自信心。

2、教师教学案例评比活动

教师的专业化成长及科研能力是学校发展的关键。本学期，学校鼓励教师积极参与教学案例的撰写，许多年轻教师参与了此次评比，教育专业水平得到了显著提升。

四、绩

1、教科研成绩方面：本学期我们组织教师参加多项评比活动，通过大家的努力，取得了优异的成绩，例如高老师在镇级演讲比赛中斩获二等奖。

2、各类竞赛活动的组织与实施，展现学生个性，促进全面发展

（1）在镇趣味运动会上，五年级的李同学获得三等奖。

（2）在学区现场作文比赛中，五年级的王同学获得一等奖，李同学和张同学分别获得二等奖，刘同学等八位同学获得三等奖。

（3）在学校数学特长生比赛中，王同学获得一等奖，李同学等两位同学获得二等奖，张同学等五位同学获得三等奖。

五、今后工作的设想与反思

展望新的一年，我们希望在教导处的工作中开创新局面，力争取得更加优异的成绩。通过全体教职员工的共同努力，我们的教育教学任务在本学期基本完成，学校的工作也逐步扎实有效，进入了健康发展的快车道。然而，我们仍然需清醒认识自身的不足，如教师激励机制不够明显及一些问题仍然制约着教育改革的深入发展，面对经费不足的问题，我们决心克服困难，努力办好学校。

教导处教学工作总结20xx 篇4

在学校领导的正确引导下，我们教导处始终坚持以教育的根本任务为核心，秉持“以学生为本”的教育理念，深化德育工作，严格遵循教育法律法规，努力提升教育质量和教学效果。在加强师资队伍建设的我们也致力于推进校园文化建设，营造良好的教育环境，推动教育信息化的进程。在全校教职工的共同努力下，我们的工作逐步规范，校园面貌焕然一新，教育教学质量得到了显著提升，圆满完成了既定的工作目标，同时在各类教育评估中得到了高度评价。

一、积极采取有效措施，提升教师的教学水平

1。强化校本培训和教师专业发展，助力教师整体素质的全面提升。

（1）我们制定了详细的教师继续教育计划，鼓励教师参与各种形式的进修和培训，包括学历提升、信息技术培训和班主任培训等。今年我们特别派出多名优秀教师参加市继续教育中心组织的各学科新教材培训，以此来提升教师适应新课程的能力和水平。

（2）重视校本培训，针对教师进行校本资源开发、学困生转化及考试命题等专题培训。开展了教研组和学校专题研究，深入学习《襄阳市中小学教学常规》，进一步提升教师的教学能力。

（3）启动了名师培养项目，重视对青年教师的引导和培养，通过评选骨干教师，落实其待遇，为他们提供更多的培训机会。今年我校多名教师参加了市教研室组织的优质课竞赛，取得了良好成绩。

2。加强对新课程改革理论的学习与实践。通过教研组定期的理论学习，鼓励教师互相帮助、共同评课，逐步引导他们走向教学研究的前沿，注重理论与实践相结合，解决教学中的实际问题。

二、坚持以教学为中心，强化教研教学管理，努力提升教学质量

教书育人是我们工作的重中之重，提升学校的教学质量始终是我们的目标。20xx年的教学工作围绕“以人为本，构建和谐课堂，提高教学质量”这一主题，扎实推进教研教改，以促进素质教育的深化，显著提高了教研教学水平。

（一）完成了几项基本目标

我们处理好校本培训与常规教学及教研活动的关系，树立“常规为基础、教研为动力”的观点，扎实做好备课、上课等各项常规工作，积极开展教学研究，总结过去几年的教研成果显著提升。

关注学生的全面发展，重视学困生的帮扶，努力培养学生分析和解决问题的能力，注重心理辅导的加强了课外活动的组织和教学检查。

重视起始年级和毕业年级的衔接，通过严格的养成教育和有效的管理工作，确保学生在毕业时能够取得优异的成绩。

（二）开展了若干具体工作

1。结合实际，加强对《襄阳市中小学教学常规》的学习和落实，进行全面反思和改进，通过检查和指导，树立先进典型，推动教学常规工作的深入开展。

2。聚焦课堂，提高课堂教学的有效性。鼓励教师探索多样化的教学方法，强化课堂管理，确保每堂课都能高效进行。

3。持续推进“课堂教学案例分析”课题的研究，通过总结经验，将有效的教学方法逐步落实到实践中。

4。围绕校本培训的工作，积极开展教学研究，解决教学中的突出问题，特别是学困生的补差工作，提升整体教学水平。

5。加强教师培训，尤其是在继续教育基础上，提升教师的职业敏感性和问题意识，促进专业发展。

6。推行“四清”工作，以确保教学工作的实效，帮助学生巩固基础，提高学习能力。

7。开展丰富多彩的课外活动，为学生提供展示自我特长的机会，丰富他们的校园生活。

三、全面推进开放周工作

为了展示学校的教育改革及发展成果，增强社会对学校的认知，我们于6月开展了一周的“教育教学开放周”活动。通过这一活动，学校积极搭建家校与社会的交流平台，进一步提升办学水平。

为确保活动的顺利进行，学校成立了专门领导小组，明确分工，制定方案，并在活动前进行了动员大会，保证各项工作的落实。

开放周活动分三个阶段进行：第一阶段为准备段；第二为开放展示阶段，接待家长并组织听课评课；第三阶段为总结反馈，评选先进，改进不足。

此次开放周活动的成功举办，充分展示了教师的教育风采，调动了家长参与学校管理的积极性，获得了社会的认可。

当然，在取得成绩的我们也清醒认识到当前仍存在的一些问题，例如学校基础设施的不足、教师教学能力的提升需求等。我们将继续努力，提高教育质量，培养出更多符合新时代要求的社会主义建设者和接班人。

教导处教学工作总结20xx 篇5

一年来，教导处在校领导的坚强支持下，紧密围绕县教育局的教育教学工作重点，结合本校的实际情况，不断推进教育改革，全面提升教学质量。

1、规范教学行为，提升课程实施效果。我们始终坚持“以学生的全面发展为核心，致力于为学生的未来奠基”的办学理念，严格执行相关法律法规和教育局的文件精神，确保课程标准的落实，规范课程设置，全面开齐课程，落实课时要求，认真执行县教育局的“五公开”政策，进一步提高了我校的课程实施水平。

2、积极构建高效课堂，提升课堂教学质量。一年来，我们组织了一系列教研活动，包括语文片段教学、骨干教师示范课、养成教育展示课以及小组合作学习等，通过这些活动引导教师转变教学观念。通过小组合作学习的有效应用，改变了学生的学习方式，使学生成为学习的主体，从而有效提升了课堂教学质量。在今年春季的优质课评选中，我校共有11位教师参赛，取得了7个一等奖和4个二等奖的优异成绩。

3、借助质量抽测，加强教学质量过程监控。结合教育局对六年级进行的质量检测情况，我们组织任课教师进行了详细的分析，尤其是针对六年级的期末检测成绩，与兄弟学校的成绩进行对比，认真剖析了影响教学质量提升的因素，并明确了我校教学质量提升的主要问题：

1、学生书写规范性不足；

2、学生语文阅读理解能力较弱，语言自我组织能力有待提高；

3、作文审题和组织材料能力不足；

4、数学计算错误率较高；

5、探究性操作的规范性待加强；

6、英语词汇拼写和句子运用能力较差；

7、品德课程中学生综合辨析能力不足；

8、科学实验操作能力亟待提升。

我们在本学期重点进行了教学质量抽测，特别关注五年级和六年级的情况，对测试卷进行了内容调整，强化了各科目关键知识点的考察，确保了测试的有效性。

4、加强教师培训，促进教职员工专业发展。过去一年，我校投入超过4万元，支持教师参与各级培训。我们加大了村小教师外出培训的力度，参与各级别培训的人数达到了：国家级5人次，市级31人次，县级102人次。我们多次组织校本培训，部分教师在外学习后及时进行汇报课和专题讲座，推动了资源共享，促进了教师教学理念的更新与创新。

5、教科研工作推进情况。经过近两年的努力，广大教师逐步认识到课题研究的重要性，积极参与到课题研究中。目前我校共申请立项的市级课题达到7个，包含规划课题2个，微课题5个，县级课题9个。今年教师们撰写的教学论文达到40篇，其中28篇获得省级一二等奖，12篇获得县级一二等奖。

6、推门听课活动的开展，提升了备课的有效性。推门听课旨在督促教师做好课前准备，避免不备课或备课不充分的现象。推门听课分为两个阶段：第一阶段为诊断性听课，不以考核为目的，而是全面了解当前的教学状况，帮助教师反思并改进教学；第二阶段为考核性听课，组成考核小组，按照课堂教学评价标准对教师授课情况进行评分，量化结果作为教师备课评价的重要依据。

教导处教学工作总结20xx 篇6

在本学期，我校教导处始终围绕提升教育教学质量这一核心任务，紧密结合学校的实际情况，致力于加强常规教学管理，开展丰富的教育教学活动，并增强教师的业务素质培训。通过校本教研这一平台，我们积极探索有效的教师专业发展途径，努力实现素质教育的全面实施，加深对新课程的探讨与管理，推动主体化教学改革，提升教学效果，同时发挥教导处在教学研究、指导和服务方面的作用，强化教学过程的检查和监督。以下是本学期教导处的工作

一、不断增强教师培训，提升教师素养。

教育教学理论对教育实践有指导作用，它能够不断更新教师的教育理念，提高教师的理论水平和专业能力。加强业务学习是提升教师素养的有效途径。

1、我们积极以校本培训为主组织教师，深入学习各科的课程标准，确保每位教师都能获取必要的资料，认真学习、做笔记，以领悟新课程改革的精神和理念，转变教育教学的理念，并巩固和深化对已有理念的理解。各教研组根据确定的研究课题寻求相关教学理论，并组织教师进行深入学习。

2、理论与实践相结合。教导处对教研组的教学研究、集体备课和教师听课进行了具体的标准和要求，制定了量化考评方案，对教师的备课、上课、听课和教学反思等环节进行了详细规定。

3、本学期我们举行了多种形式的教学研究活动，每次活动均有讨论、有记录、有评价和总结。这些研究活动为教师的专业成长提供了良好的平台，使教师们在学习中有所收获，在交流中找到乐趣。在11月至12月期间，我们组织了青年教师说课和中老年教师评课比赛，促进了全体教师的教学能力提升。

二、优化教学管理，提高整体教学质量。

1、规范常规管理，促进教学管理愈加严谨。

本学期，我们严格执行课程计划，增强对教学法规的意识，确保课程计划的实施，做到“开齐、上足、教好”，以此促进学生的全面发展。

我校加大了对课堂教学的监督力度，进一步加强了教学常规工作管理及考核，实行月度检查制度。以教研组为单位将检查结果与教师的量化考评挂钩，强调管理中的“五抓”重点：

①、抓备课。精心备课是成功上课的基础。在新课程实施的背景下，课堂教学如何超越传统理念，依据课程标准，创新性地使用教材以及恰当地选择教学方法以提升课堂效率成为大家共同关注的问题。本学期我们继续进行集体备课，确保分工有序，通过调整形成既有个人特色又符合班级实际的教案，并及时进行教后反思。教师们的备课呈现出个性化与特色化，教案书写规范，调整方案合理，教后反思详细，备课组每位教师充分发挥自身的教学优势，集思广益，力求共性与个性的完美结合。

②、抓上课。课堂教学是教育过程的核心，提高上课质量是提升整体教学效果的关键。本学期我们继续推行随堂听课和领导听课制度，促进教师教学观念的转变和课堂效率的提升。

③、抓作业。教导处对各科作业批改情况进行了抽查，发现绝大部分学生的作业书写规范，书写习惯良好，作业本整洁。这表明任课教师在作业设计上非常用心，批改及时认真，作业量适中，符合减负要求。

④、抓学业评价。本学期我们建立和完善了学生的学业评价制度，构建了学生综合素质评价体系，完善了语文和数学的学业评价方法，建立了体育、美术、音乐、英语、信息技术、科学、品德等科目的学业评价方式，通过多元化的评价体系，改变了以考试成绩为主的单一评价方法。

⑤、抓校本课程建设。为了全面推进素质教育、提升教育质量，为学生的终身发展打基础，我们依据学校周边的经济、文化等多元资源，关注学生的多样化和全面发展需求，决定以“跳绳”为校本课程核心，从而突显学校的办学特色。

2、抓研究，深化课程改革。

本学期，我校在课堂教学改革方面持续探索，努力寻求突破。课堂教学讲究实效，确保学生在不增加负担的情况下轻松扎实地学习是我们追求的目标。围绕“课堂教学的有效性”，我们开展了课堂教研活动，所有教师积极参与课程改革活动，努力提高课堂教学成效，使学校的课程改革工作不断向前推进。

三、强化常规管理，落实教学检查制度。

1、本学期教导处继续完善并落实常规检查的工作，对教师的教学计划、集体备课、上课、教案、听课、作业批改、辅导和考试等环节在学期初提出了明确要求和检查方法，切实做到落到实处。

我们采用定期与不定期检查相结合的方式，将专项检查与综合检查相结合，专项检查重点关注备课、听课和作业批改，确保检查结果的透明。从检查情况来看，教师整体表现较好，但仍存在一些问题，比如部分教师未按要求书写教案，教案过于简单，听课次数不足，作业批改不及时等。针对这些问题，检查后在全校教职工会议上进行了并及时落实整改。

2、本学期我们继续优化学生综合素质评价，做到有组织、有计划、有步骤、有实效，确保该项工作落到实处。

3、进一步提升课堂教学质量。

（1）各教研组活动注重教学效果，避免重形式轻内容的教研，优化课堂教学环节，提高教学效果，特别是在备课、听课、辅导和作业的质量上进行了严格的检查与监督。

（2）邀请上级领导及其他学校的教师来校指导教学，并组织教师进行研讨，通过一对一的互帮互学活动，提高教师的课堂教学水平和教学能力。

（3）完成了教研组的公开课和讨论课活动，语文、数学及外语等课程的校内公开课活动均取得了预期效果。

四、存在的问题与未来的工作思路。

本学期教导处在工作中取得了一定的进展，教学效果有所提升，教育教学发展得以加速。然而，仍存在一些亟待解决的问题。

1、教师的教育教学观念转变仍待加强。

我们发现，教师的教育教学观念转变需要一定的过程，特别是在主体化教学法的实施过程中，尽管初期教师观念有所调整，但由于实际问题的出现，急躁和急功近利的情绪也随之而生，导致一些波折。针对主体化教学法实施中遇到的问题，我们需及时进行解决，以免部分教师重回旧路。

2、教师队伍建设的难度加大。

提升青年教师的素质是我们需着力完成的任务，但当前新教师的思想观念仍需进一步提高。在提升教师技能素质的必须注重师德建设，这是当前教师培养工作的重要内容。

3、加强教学常规检查结果的评价。

在本学期的教学检查中，仍发现个别教师为应付检查而填写教案、抄写听课记录的现象，产生了负面影响。对此，我们需进行深入探讨与分析，以找到改善措施。

4、加强教研组的领导与监督。

本学期教研组以新模式开展工作，取得了一定成效，但仍需完善。例如，教研组活动的评价机制、教研组工作开展不均衡等问题需要解决。我们应探讨如何让教研组长真正感到有责任、有权利，主动开展工作，并帮助其解决在工作中遇到的困难，提供更好的服务。

在过去的一学期，教导处在整体工作上取得了令人满意的成绩，未来我们将更扎实地推进日常教学工作，创造性地提高教师素质与教育教学质量，从制度上进行改革，完善激励机制，营造良性的竞争环境，确保每项制度的落实，以不断提升我校的教育教学质量。