四年级音乐课程教学安排(通用3篇)

四年级上学期音乐教学计划旨在培养学生对音乐的兴趣，掌握基本乐理和演奏技能，同时提升其道德品质与文化素养。教学内容由律动和歌唱逐步转向器乐演奏，针对学生的基础情况实施个性化辅导，鼓励优秀学生互助，确保全部学生共同进步。教材选取了经典儿童歌曲，涵盖多元的音乐文化和民族特色，在教学中加强学生的歌唱与表演能力，推动器乐学习，注重情感表达与音乐创编。教学重点是提升学生的音乐审美能力与合作精神，关键难点在于适度表达情感与个人感受的展现。通过多样化的教学活动和因材施教，激发学生的学习兴趣，确保音乐教学的有效性和可持续发展。

四年级上学期音乐教学计划 1篇

一、学期教学目标

1、引导学生对音乐产生浓厚的兴趣，掌握基本的音乐常识和简单的演奏技能。

2、学习基本的乐理知识，能够在实践中灵活运用，并尝试进行即兴演奏。

3、彰显音乐学科的独特性，培养学生理想信念、道德品质、文化素养及纪律意识，塑造出具有良好情操的社会主义建设者。

二、学生基本情况分析

四年级的学生组成一个班级，随着年龄的增长，他们的注意力较之前更加集中，性格也趋于稳定。学习内容从最初的律动和歌唱逐步转向器乐演奏，学生们已经具备了一定的乐理知识和乐谱识读能力，因此在器乐学习上有所加强。班级学生的基础条件大体相仿，部分学生表现出良好的音乐素养，具有较强的学习能力；也有一些学生反应迅速且积极参与，但由于学习环境的限制，进步较为缓慢；还有些同学基础较薄弱，缺乏进取心。我们将从基础要求出发，倡导优秀学生进行互帮互助，力求班级内所有学生共同进步，不让任何一个学生掉队。

三、教材分析

1、《快乐的节日》是五十年代创作的一首经典儿童歌曲，广受小朋友们的喜爱。其大调式音调明亮，旋律欢快流畅，生动展现了儿童活泼可爱的性格，传达了节日的喜悦与幸福感。

2、《摘草莓》是一首抒情且富有活力的儿童歌曲，以轻快的旋律和生动的歌词描绘了小女孩的可爱形象和纯真心灵。

3、《牧场上的家》是一首具有再现结构的二段体歌曲，每个乐段由两个乐句构成，每个乐句形式整齐，八小节构成。

4、《只要妈妈笑脸》选自朝鲜歌剧《血海》，歌曲表达了孩子对母亲深厚的感情和对祖国美好未来的渴望，旋律明亮易记，音乐风格朴实无华。

5、《看龙船》如同一幅生动的民俗画，描绘了端午节期间龙舟竞渡的热烈场景。

6、《黄莺鸟》是一首围绕绿化主题创作的歌曲，通过对黄莺鸟栖息的场景描绘，体现了孩子们为美化校园而付出的努力。

7、《排排坐》是一首具有鲜明地方特色的广东民歌，和以往学习的民歌不同，这首歌在五声音阶基础上，还运用变音，使其更具独特韵味。

8、《让我们荡起双浆》作于五十年代中期，作为一首优秀的二声部童声合唱曲，曾在1980年全国少儿歌曲评选中获奖，至今仍被广泛传唱。

四、教学研究内容

（一）教学重点：

1、歌曲中的休止符前的音应轻柔地演唱，切忌拖沓，营造出活泼灵巧之感。

2、在弱拍的音符要唱得轻盈，而随后的重拍音符则应饱满有力。

3、演唱歌曲时需注意乐句的完整性，避免在乐句中间换气。

4、在同音反复处要特别关注，首先掌握旋律的音准，才能确保演唱的质量。

（二）教研专题

本学期的教学研究专题为《让器乐走入课堂》，继续提升自身的专业素养，强化理论知识。

（三）集体备课、研究课及公开课安排

1、集体备课：第二课《摘草莓》，时间定于第四周。

2、研究课：第三课《牧场上的家》，定于第六周进行。

3、公开课：第四课《只要妈妈露笑脸》，安排在第八周。

五、教学措施、教学进度和教学时间安排

（一）教学措施

1、老师需深入研究教学方法，结合学生的心理特点，探索“教”与“学”的有机结合。

2、结合教材内容，加强学生的思想政治教育，激励学生树立远大的理想和高尚的道德情操。

3、重视个别辅导，针对学习中遇到的问题给予及时的帮助，关注学习较困难的学生，确保他们获得必要的支持。

4、推广器乐学习，扩展学生的知识面，增强他们的识谱能力与音乐表现力。

四年级上学期音乐教学计划 2篇

四年级是一个至关重要的学习阶段，学生的思维能力和探索精神不断增强，他们对音乐学习的兴趣和期待也随之提高。四年级也是孩子们歌声发展的关键时期，经过教师的科学引导和有效训练，他们能够发出动听的歌声。

本年级的音乐教材在继承一至三年级编写思路的基础上，依旧遵循教育性原则，以学生为中心，强调科学性、实践性和综合性。随着学生年龄的增长，教材的内容变得更加丰富，表现形式和活动内容也更加多元，人文内涵得到进一步提升，整体设计更加美观，吸引学生的注意力。

一、教材概述

本年级的教材采用单元式结构，围绕人文主题展开，主题包括“东海渔歌”、“我们的田野”、“民族的节日”、“山乡牧童”、“故乡的桥”、“音乐中的故事”、“民族的舞步”和“八音盒”。其中一些单元具有延续性，“东海渔歌”和“绿水江南”是传统文化的系列单元；“五十六朵花”则探讨民族音乐；“环球采风”展示世界多元文化，而“学戏曲”则聚焦中国戏曲艺术。小音乐剧《东郭先生》在三年级下册《蜗牛与黄鹂鸟》的基础上，以四幕的形式展现，内容更加完整。教材中还涵盖了热爱自然、热爱生活、热爱劳动、弘扬革命精神及环境保护等道德教育内容。

二、教学目标

在感受与鉴赏方面：

1、能够体验音乐如何表达情感，能辨别两段体歌曲的结构及不同情感的音乐特征，了解不同节奏的表现力，例如鸟叫的节奏、火车的行进节奏以及维吾尔族舞曲的节奏特点。

2、了解乐器的音色，主要集中在民族乐器，如阮、唢呐、竹笛、琵琶、京胡以及京剧的伴奏乐器（京二胡、小三弦、月琴、鼓板、大锣、小锣、铙钹等），同时也接触一些外来民间乐器如马林巴和电子合成器。

3、了解中外著名作曲家，如贺绿汀、张文纲、李群、拉威尔等及其代表作品。

在表现方面：

1、在演唱方面，基于正确的呼吸方法，练习均匀呼气，掌握准确的吐字和咬字，能恰当地表现歌曲情感，并在齐唱的基础上提升合唱水平，学习四三拍的指挥手势。

2、在器乐方面，能够流畅演奏几首乐曲。

在创造能力培养方面：

1、进一步培养学生信息收集和应用能力，鼓励他们主动学习，在课堂上提出独特见解，积极参与小组音乐探索和表演。

2、为一段旋律编配节奏伴奏，参与小小音乐剧的创编与表演等。

在音乐与文化联系方面：

1、了解一些描绘江南美景的诗歌和绘画，初步接触印度尼西亚、日本、埃及和阿根廷等国的音乐文化；学习中国武术和京剧的历史；继续探索壮族、侗族、维吾尔族和布依族的音乐及其风土人情；认识赞美花的音乐和花卉的象征意义，以及各国的国花。

2、在教学方法上，继续倡导开放、自主、探究和创造性的方法，鼓励学生利用现代信息技术，更广泛地了解音乐，拓展教材内容，丰富音乐作品的积累。

3、在欣赏教学中，随着学生年龄和知识的增长，应逐渐从体态律动的学习转向对音乐要素的感知欣赏，尤其是中国民族音乐的欣赏方法，提倡诗、画、乐结合，深化对音乐的理解。

三、四年级上册教学内容

四年级上册共设六个单元：

第一单元 东海渔歌──热爱自然、热爱生活

第二单元 我们的田野──热爱祖国、热爱自然

第三单元 民族的节日──民族团结

第四单元 山乡牧童──热爱农村、热爱自然

第五单元 欢腾的节日

第六单元 八音盒──多彩的音乐

从这六个单元的内容来看，课程紧密联系学生的生活与现代社会的发展，关注学生的学习兴趣和经验，因此能够被学生广泛接受和喜爱。

四年级上学期音乐教学计划 3篇

一、指导思想

根据《音乐课程标准》的指导原则，致力于提升学生的音乐审美能力，培养他们的创造性思维与人文素养，为他们日后热爱音乐、学习音乐和享受音乐奠定扎实的基础。

二、学情分析

四年级的学生生活视野和认知能力都有所拓展，体验与探索创造的能力得到了增强。然而，在音乐欣赏课上，学生往往缺乏耐心倾听。学生们最喜欢参与律动与音乐活动，这方面表现得尤为出色，但对乐谱知识的兴趣依然不足。在校的四年级学生共有三个班级，每班人数大致相同，约有20%—25%的学生在唱歌时出现五音不全，模仿能力较差。造成这一现象的主要原因是性格内向，学生们常常不敢表现自己。未来的学习中，需要重点加强对这部分学生的培养，利用生动活泼且富有艺术性的形式，鼓励他们积极参与音乐活动，激发和培养他们的兴趣。对于五音不全的学生，可以鼓励他们使用课堂乐器为歌曲伴奏，以此培养他们对音乐的热爱。

三、教材分析

本册教材包括八个单元，内容涵盖感受音乐、表现音乐、创造音乐及了解音乐文化的广阔视野等，各个内容之间紧密联系。本学期的教学内容包括唱歌、欣赏音乐、歌表演、集体舞蹈及相关活动。

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四、学期教学目标

（一）知识目标：

1、认识延音线，并学习四三拍的指挥手势，并在歌曲中运用这些知识。

2、了解乐器唢呐、竹笛及京剧的主要伴奏乐器，并认识其独特的音色。

3、学习和了解不同民族的生活习俗。

4、能够创编简单的舞蹈动作以配合歌曲。

5、通过学习歌曲和音乐欣赏，理解歌曲和乐曲中的小知识。

（二）能力目标：

1、通过学习歌曲，掌握正确的口型、姿势和呼吸方法，以自然圆润的声音进行富有感情的歌唱。

2、通过教材的学习，培养学生创编简单舞蹈的能力。

3、通过丰富的音乐活动，激发学生的兴趣，培养他们的合作精神和对音乐的热爱。

（三）情意目标：在音乐教学中，突出学科特点，融入爱国主义和集体主义的教育，启发学生的智慧，培养合作意识和积极向上的生活态度，培养全面发展的现代新人。

（四）质量目标：学生应基本掌握教材中的简单音乐技能，能够理解简单乐谱，自创打击乐，完整演唱歌曲，创编简单舞蹈动作。

五、教材重点难点

教学重点：

（一）继续提升学生的歌唱能力与表演能力。

（二）进一步引导学生积极参与音乐实践，通过活动提高他们的音乐审美能力、创造力和合作能力。

教学难点：

（一）引导学生在演唱歌曲时，做到适度表达情感，不夸张。

（二）鼓励学生在音乐想象中表现个人独立的感受与理解。

（三）通过个人体验，提升学生的舞蹈创编能力。

六、教学措施

（一）以活动为课堂教学的核心，设计多样化的教学活动，采用多种教学方法，让学生在快乐中学习，在学习中运用，确保音乐学习的可持续发展。

（二）充分准备每节课，确保教学内容的顺利进行。

（三）因材施教，给予学生充分的自我表现机会。

（四）结合学校的条件和设备，充分利用现有的教具，努力激发学生的兴趣，提高课堂教学效果。

（五）在完成教材任务的注重培养学生的兴趣，提高活动能力，并结合学校的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队开展活动。