高中阶段音乐教学方案(精选2篇)

制定切实可行的高中音乐教学计划是当前教育工作者的重要任务。虽然音乐特长生数量不多，但通过合理规划与执行，学生能够在音乐学习中取得优异成绩。教学用书包括考试大纲和相关教材，教学内容涵盖声乐训练、乐理、听音、视唱等课程，旨在提升学生综合音乐素养。音乐高考由专业和文化课成绩共同决定，教师需因材施教，激励学生发展个性。课程要求学生参加音乐欣赏、表演，体验音乐的美感，这既增强了学生的情感共鸣，也提高了他们的社会意识与合作能力。通过现代教学方法与多媒体设备结合，扩大课堂内容，提高教学质量，以适应新课程标准的要求。重点在于丰富的音乐实践活动与系统的乐理课程，最终推动学生的艺术修养与审美能力。

高中音乐教学计划 第1篇

制定一份切实可行的高中音乐教学计划，是当前我们教育工作者的重要任务。虽然高中阶段音乐特长生的数量并不多，但只要认真规划和执行各项教学内容，我们的学生一定能够在音乐专业的学习中取得优异的成绩。

一、教学用书

教学大纲：普通高等学校招生音乐专业考试大纲;

声乐卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社

视唱练耳卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社

基本乐理卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社

李重光：《音乐理论基础》，人民教育出版社

其它：河北省音乐统考历年高考试卷及人教版高中音乐教材。

二、联考分析

根据20年的音乐高考分值设置，专业满分为200分，其中主项150分、视唱20分、听音15分、乐理15分。预计在20xx年，我省音乐专业的本科录取控制线将为声乐150——160分以上，专科声乐120分以上。

过去几年的文化课控制线，本科基本在301分以上，专科在240分以上。

音乐高考的录取原则是依据专业成绩排名，文化成绩达到要求即可。

20年的音乐高考预计在1月份进行，想要进入理想的音乐大学，既需要学生的刻苦努力，也离不开教师的教学方法和家长的支持。

三、教学实施：

以声乐训练为主，辅以乐理、听音、视唱等课程，全面提升学生的综合音乐素养。

1、声乐教学：

学生构成分析：民族唱法学生1位，美声唱法学生4位，通俗唱法学生2位。

本学期将安排声乐教师进行两次公开课。

总课时计划180节，其中包括歌唱技巧发声训练课40节，新歌练习50节，以及一对一声乐辅导课，按照每名学生一周一节的节奏进行。

发声练习提供15条，要求每位学生从中选择5条适合自己的练习内容。

每位学生需掌握10首新歌曲，前3个月每周学习一首，进行检查；后两个月将重点训练1—2首歌曲，为高考做准备。

教学重点包括：咬字、吐字、节奏、音准、呼吸支点和情感表达等技能的培养。

在10月下旬开始高考备战，要求每位学生准备好伴奏曲目，并于11月份开始与音响伴奏一起练习，师生共同敲定高考曲目。12月份进行模拟声乐高考训练，并指导注意事项。

教学方法要因材施教，鼓励学生发展个性。

2、乐理教学：

乐理课程总课时为60节。

课程将进行系统讲解，作业尽量在课堂内完成，确保学生能够当堂理解所学内容。鼓励学生自觉学习，提高练习的频率，及时解答难题。8月和9月份进行基本乐理的讲授与复习，10月份进行《乐理卷》试题分析，11月份则专注于历年音乐高考试卷的分析，12月份深入阅读李重光编著的《音乐理论基础》及复习高中课本《音乐鉴赏》的艺术知识。

侧重于习题在试卷上的分析和标准答案的比较。

高中音乐教学计划 第2篇

　一、高中音乐教学的基本要求

在普通高中的音乐课程中，学生通过欣赏和表演不同类型的音乐及艺术形式，能够深刻体验音乐的美感及其所承载的丰富情感。这种体验引导学生被音乐所传达的真、善、美深深吸引，从而产生强烈的情感共鸣。音乐的非概念性、非具象性特征为学生的音乐体验与创造提供了广阔的空间，激发了他们表现自我的欲望和创作的冲动。丰富多彩的音乐实践活动，不仅促进学生之间的团队合作精神，还能有效提高他们的社会意识与合作能力。

　二、教材内容的分析与说明

在当前音乐教育面临机遇与挑战并存的背景下，如何提升高中音乐教育的内涵，完善课程体系，推动美育的发展，已经成为教育工作者急需解决的重要课题。《高中音乐课程标准》的制定正是基于这样的改革需求。湘教版教材以全面的知识体系为特色，本学期主要集中于欧陆音乐与华夏音乐的欣赏，重要的目标是让学生领略各民族音乐中的精华，在感受音乐的同时拓展他们的音乐视野，提升艺术修养。

　三、学生学习情况的总体分析

基于新课程标准，考虑到学生的实际情况，学生修满18课时即可获得1个学分。本学期的“音乐鉴赏”课程，旨在让学生掌握基本的音乐欣赏知识，能够独立完成对作品的欣赏与鉴别，从而提升他们的审美能力以及艺术表现能力。

学生需按时参加课堂，积极融入生动的课堂教学和音乐欣赏活动中，掌握必要的音乐鉴赏知识与技能，拓宽视野，丰富文化生活与艺术素养。

　四、教学方法的改进与教学质量的提升

1 利用现代多媒体设备，结合视觉与听觉的享受，扩大课堂教学的内容，体现音乐学科的多样性与欣赏性。

2 精心选择音乐作品，有针对性地反复欣赏古今中外的优秀作品，培养学生的欣赏技巧，并通过音乐加深对文化背景的理解。

3 课堂教学应灵活多变，注重学生的主体地位，激发他们的主观能动性，以提高课堂教学的质量。