体育与健康课程教学安排计划（实用2篇）

本教学计划旨在通过体育与健康课程，提升学生身体素质并关注心理健康。计划结合学生的生理和心理发展特点，实施多样化的教学方法，强化自我锻炼意识，培养团队精神和社会责任感。重点在于掌握基本体育知识和技能，包括跑步、跳远、球类运动等，提升学生的综合素质。特别关注六年级学生的心理需求，通过合理的体育活动减轻升学压力，增强自信心。教学任务涵盖基础知识学习、体能提升和心理健康教育，同时鼓励个性化锻炼。通过一系列有针对性的训练和活动安排，促进学生全面发展，为终身体育打下基础。整体教学强调安全教育、行为习惯养成以及良好的人际关系培养，确保课堂质量，激发学生的学习兴趣。

体育与健康具体教学计划 1篇

　一、指导思想

全面落实教育方针与政策，以“健康优先，全面提升”为核心思想，致力于培养学生的身体素质。基于学生的生理和心理发展特点，围绕实际情况深入实施课程改革，结合理论学习与实践能力的培养，旨在提高学生的自我锻炼意识，增强身体素质和对体育的热爱，陶冶情操。注重人格教育、社会责任感和创新意识的培养，激励学生挖掘潜能，努力成为全面发展的社会主义建设者和接班人。

　二、基本情况

本学期六年级学生面临升学压力，心理负担较大，结合其生理和心理发展的特点，体育与健康教学工作显得尤为重要。必须认真对待，细致指导，适时进行心理疏导，合理规划课堂内外的体育活动，引导学生端正态度，深刻认识体育锻炼的重要意义和必要性。

　三、任务目标

1、使学生熟练掌握队列队形，并能灵活应对口令，形成规范的纪律和行为习惯。

2、确保学生掌握50米、200米、800米跑步、立定跳远、蹲距式跳远、实心球投掷、跳绳和跳高等基本素质练习的技术要领，提高身体的综合素质。

3、帮助学生掌握基本的体育知识，明确锻炼的意义，运用所学知识发展个性化体育锻炼，不断巩固、提升和创新。

4、进一步增强学生的体质，尤其是速度和力量素质。

5、通过体育锻炼，培养学生的集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育锻炼打下坚实基础。

6、了解体育活动对心理健康的影响，认识身心发展的关系（如身体健康状况变化时的心理感受），理解体育活动与自尊、自信的关系，通过体育运动调节情绪，培养克服困难的坚定意志。

7、建立和谐的人际关系，培养良好的合作意识和体育道德。

　四、教学措施

1、精心备课，落实体育教学常规，确保每节体育与健康课的质量。

2、采用多样化的教学方法，因材施教，激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力发展。

3、通过健康知识与卫生常识的宣传，为学生创造优美健康的生活环境，利用各类检查和竞赛促使学生养成良好的行为习惯。

4、结合实际和课本内容进行心理健康教育，提高学生的社会适应能力及应对突发事件的能力。

5、加强体育课安全教育，提高学生的自我保护意识。

体育与健康具体教学计划 2篇

　一、学生现状分析

当前年级学生正处于身体发育的关键阶段，个体差异明显，男孩子通常表现出更强的活跃性和自信心，而女生则可能更为安静和内向。鉴于这一特点，可以通过引入一些舒缓的运动项目，如柔韧性训练，来激发女生的兴趣，提升参与度。

　二、教材的知识系统和结构

本学期的教学内容包括体育基础知识（篮球、排球和足球的基本技能）、田径、体操、各类球类运动、韵律体操以及传统民族体育。关键在于对学生体育技能的指导，帮助学生掌握正确的运动技术，以充分开发其运动潜能，这将是本学期体育教学的核心任务。

　三、目的任务

1、熟悉基本的体育基础知识，明确体育锻炼的意义，并在锻炼中应用所学知识，不断巩固和提升。

2、增强体质，尤其是柔韧性、弹跳能力和速度的爆发力。

3、通过体育活动，培养团队精神与爱国情感，增强学生自信心，为终身体育奠定良好的基础。

　四、重点与难点

1、教学重点为广播体操与立定跳远。

2、难点在于男生坐位体前屈的教学方法探索。

　五、教学措施与教改思路

1：随着学生年龄和身体素质的提高，可以引入更多对抗性的游戏。

2：对于初中生，可设计一些教学比赛，以提升锻炼效果。

3：因材施教，在分组时可以根据身高或身体素质进行分组，增强学生的自信心，让他们在运动中享受到乐趣。

　六、本学期教学进度安排

第一周至第三周：学习学生广播体操，进行热身操和伸展运动，四肢的锻炼和跳绳练习。

第四周至第五周：踢腿运动，体育测试，体转运动，跳跃素质练习及球类运动。

第六周至第七周：跳跃运动，整理运动，继续进行跳绳和球类练习，增加游戏环节。

第八周至第九周：坐位体前屈的针对性训练，并复习广播体操的完整动作。

第十周至第十一周：进行仰卧起坐练习，综合素质练习，以篮球为主的球类运动。

第十二周至第十三周：测试广播体操，开展冬季阳光体育长跑活动。

第十四周至第十八周：进行队列训练、冬季长跑及机动练习的阶段。

如遇国庆假期或恶劣天气情况，教学进度和内容可根据实际情况灵活调整，必要时可采取室内教学方式。