小学年度教学安排计划(通用2篇)

小学学期教学计划旨在贯彻现代教育理念，强调以学生为中心，提升教学质量和教师专业水平。主要工作包括强化常规管理、提升教师素质、改进教学与教研形式、培养学生良好学习习惯等。具体措施涵盖细化备课和上课流程、严格作业批改与反馈、开展课堂教学大比拼等活动，确保教师教学合格率和课堂效率。计划注重学生坐姿与书写姿势的规范，举办集体诵读活动，探索有效的教师考核方法，以及发掘阅读特色项目，以营造良好的学习环境和校园文化。这些措施共同促进教师的专业发展和学生的综合素质提升。

小学学期教学计划 1

　一、指导思想

基于现代教育理念，更新教学思路，确立课程建设意识，提升教科研能力，转变观念，积极推行改革，勇于探索，增强对教学思想、组织形式、内容、模式、策略与方法的革新，优化课堂教学形式，助力教师专业发展，始终坚持以学生为中心，减轻教师与学生负担，提升课堂教学与学习效率。

　二、主要工作

1、强化常规管理，规范教学行为；

2、提升教师专业水平；

3、改进教学与教研的形式和内容，增强教师课堂教学效果及教研能力；

4、研究制定学生坐姿及书写姿势的规范要求；

5、举办陈嘴中心小学第二届少年书香集体诵读活动；

6、探索科学、合理与有效的教师教学考核评估方法。

　三、具体措施

（一）强化常规管理，规范教学行为

1、坚持每周认真备课及上课前的准备制度，督促学生提前到校，确保做好课前准备（教务处将定期检查学生的课前准备情况，并计入教师考核）；

2、严格按课表安排上课，不随意更改课程安排，不拖延上课时间，坚决维护音乐、体育、阅读和班队活动课程的正常进行；

3、保证学生在课间的十分钟活动，确保其参与体育锻炼；

4、维护课堂秩序，确保课堂安静，禁止学生随意离开学习区域；

5、认真批改作业，不得委托他人代替批改；

6、校领导及教务处将以随堂听课的形式进行常规教学管理。

（二）提升教师专业水平

1、鼓励教师阅读教育类书籍，积极撰写读书笔记与心得；

2、鼓励教师进行教学反思。

（以上两项将根据教师每月提供的读书和反思材料的数量和质量在考核中给予加分。）

（三）改革课堂教学模式，提升课堂效率

1、鼓励创新，积极探索不同的课堂教学模式，勇于面对挑战，积极进取（教务处将依据教师提出的改革内容、目标、措施及实施情况在考核与评优中给予评价）；

2、创新作业布置与批改的方式，提高作业布置的效果与效率；

3、探索新颖的教学形式，提高学生的学习兴趣；

4、严格要求，促使学生养成良好的学习习惯。

（四）改革教研形式内容，解决教学中的实际问题，提高教研效果与教师科研能力

1、结合集中教研与小组教研的方式开展教学研究；

2、集中教研重点提升教师的专业素养，并开展教育名家的讲座活动；

3、结合教师和学校的实际问题开展分组教研，严格遵守教研纪律；

4、积极开展听课与评课活动（45岁以上任课教师每学期需听课10节，45岁以下教师需听课25节，并计入考核）；

5、积极寻求外部资源，邀请教研员与专家定期到校指导教学。

（五）研究制定学生坐姿与书写姿势的规范活动方案

（六）开展陈嘴中心小学第二届少年书香集体诵读活动

（七）探索科学、合理与有效的教师教学考核评估办法

小学学期教学计划 2

一、指导思想

全面深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚定执行党的教育方针，积极落实上级教育机构的教学指导意见，全力推进我校教育教学改革，切实提升有效教学水平，力求全面提高我校的教学质量。

二、中心工作

加强教学管理，确保教学质量明显提升；加快教师队伍建设，系统提升全校教师的业务能力；注重培养学生良好的学习习惯，传授有效的学习方法；以学科教学为基础，积极打造学校的办学特色。

三、具体措施

(一) 加强教学管理，确保教学质量的提升

1、备课。

本学期，我校根据镇中心校的备课要求，五六年级的语文和数学学科采用电子备课形式，其他年级和学科则继续手写备课，推进备课改革，使教师有更多时间深入研究教材，指导学生。我们坚持个人备课与集体备课相结合，实施个人主备、同伴审核与个人修订的“三步备课法”。教师先进行个人备课，然后在教研组内讨论，形成相对一致的教学设计方案。

备课需落实“减负增效”的理念，明确教学目标，确保实用和可落实，避免不必要的复杂目标影响教学效率。

重点加强预习指导，明确布置适量的预习任务，促进学生主动学习，培养良好的自主预习习惯。教师应教授预习方法，使学生掌握预习技巧，并在备课中落实相关内容。

课后及时进行有效的教学反思，杜绝简单化的反思形式。

2、上课。

为提高课堂教学效益，教学管理作为重点工作。本学期继续推进“导学案”教学模式，强调小组合作学习。教师要充分发挥主导作用，激发学生兴趣，确保学生有效参与教学活动。

注重学法指导，做到精讲与练习相结合，提高课堂效率，减轻师生负担。严格遵守课堂时间管理，确保按时上下课，不得随意拖延或与教学无关。学校将通过“推门听课”的方式，确保每位教师的课堂教学合格率达100%，优秀课程比例超过60%。

各科教师要坚持“洗课”理念，围绕“优效教学、高效课堂”进行课程组织，追求课堂教学的简洁与有效，努力营造高品质的课堂。教师授课需明确教学方向、纠正错误、传授方法和引导学生发现问题。课堂提问要兼顾不同能力层次的学生，确保每个学生都有发言机会。

教师要鼓励学生积极参与，学生在课堂中的动手、动笔时间不少于15分钟。对于课堂突发事件，尽量在课后处理，批评学生时需注意方式，避免矛盾激化。课堂结束时，组织学生对学习内容进行回顾与并进行巩固性训练，时间不少于10分钟。

3、作业。

严格遵循学校制定的作业批改要求，合理布置和批改作业。教师应根据学生实际设计弹性作业，包括基础性作业（必做）与自主性作业（选择性）。作业负担要符合规定，内容适中，确保“四精”：精心选题、精致训练、精细批改和精彩讲评。确保作业当天批改、当天反馈、当天辅导（作文除外）。

4、课外辅导

课外辅导是提升教学质量的重要环节。本学期我们将继续推行课外辅导制度，使其更加高效。各科教师需积极开展具有特色的课外辅导活动，培养学生的学科特长，推动全面发展。

(二) 加强教师培训，形成名教师队伍

1、举办“课堂教学大比拼”、“我最满意的一节课”、“上好每一节家常课”等活动，落实“推门听课”、“随机听课”制度，进一步提升教师的教学水平，致力于打造优质高效的课堂。

2、青年教师的迅速成长是学校可持续发展的关键。我们要充分发挥骨干教师的引领作用，助力青年教师的成长与发展。

3、加强对骨干教师的培养，鼓励他们参与各类教研活动，展示自己的教学风采，形成个人特色。力求在各级比赛中脱颖而出，成为市县级的学科骨干。

4、继续对教研组长进行培训，让他们在工作中以身作则，带领教研组开展有声有色的教研活动，积极备战各级教研活动。

(三) 关注学生学习习惯的培养，教导学生有效学习方法

小学阶段的学习习惯培养需从一年级新生开始，强化实施《小学生学习规范》，使学生进行自我管理和教育。在晨读、上课、课间、作业等方面提出具体要求，帮助学生养成良好的学习习惯，特别是强化自觉阅读与规范书写的两个习惯。培养学生认真书写作业、课前预习、认真倾听、反思整理的习惯，鼓励他们积极质疑。要帮助学生树立自主学习的信心，教授自主学习的方法，引导他们进行自主学习、合作学习与探究学习。

(四) 发掘优势项目，彰显阅读特色

本学期，我们将继续强化阅读和写字的特色教育，提升学校的办学特色，创造书香、墨香的校园环境，积极开展“写好字，读好书”活动。

创建阅读特色的校园环境，利用墙面装饰、宣传窗、板报等设施，营造浓厚的阅读氛围，举办多样化的活动，深入教育教学各个环节，推动阅读特色的全面发展。