初中语文八年级教学安排计划(通用5篇)

本教学计划针对八年级上册语文课程，强调教材内容的精简与课外阅读的提升。主要内容包括新增的说明文单元和文言文的比重增加。教学目标涵盖知识与能力、情感态度及价值观的提升，注重培养学生的语文素养。计划通过默读、自我提问、背诵等方式，加强阅读理解与写作能力。组织丰富的课外活动和小组学习，激发学生的学习兴趣，推行分层教学以满足不同学生的需求。教师将注重教学方法的创新，以增强学生的学习积极性，力求在整体教学质量上有所突破。

八年级上册语文教学计划 第1篇

在开学前，我利用学生们尚未报到的时间，认真梳理了一遍八年级上册的语文教材。这本教材的重点主要有两个：首先是新增的两个单元，内容为说明文；其次是文言文的比例明显增加。从七年级到八年级，每册教材的文言文篇目从五篇变为每册书的第五和第六单元全为文言文。

我的整体教学思路依旧是以精简教材、压缩课堂时长为主，同时提升课外阅读的数量和质量。本学期课程的阅读部分将以默读为主，前两个单元的散文内容，学生在自主默读后，老师会引导他们进行自我提问和解答，从而检查他们的理解情况。完成两个单元后，我们将再次总结散文的阅读方法，明确如何阅读写人、写事和写景的文章，使学生能够理性认识文本的特点。接下来的两个说明文单元，老师将重点讲解三篇文章，通过它们帮助学生掌握说明文的学习要点，如说明对象及其特征、说明方法、文章结构与语言特点，总结出抓对象、明特征、找方法、析结构、理顺序、品语言等有效的学习策略。最后两个文言文单元，依旧以背诵为主，鼓励学生在背过的基础上进行理解和学习。

课外阅读方面，计划利用五六周的时间，首先检查学生假期阅读的《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》两本书的情况，确保每位学生在班上分享自己的阅读收获，检查过程要仔细到位，避免让学生浑水摸鱼。我们将用一个月的时间来阅读课标推荐的《朝花夕拾》。在剩下的一个月内，再根据情况选择一本书，目前我初步打算是余秋雨的《文化苦旅》。

校本课程方面，将按照计划学习《三字经》，第一节课让学生复习上学期的《弟子规》，第二和第三节课检查假期的背诵情况。从第四节课开始，师生共同学习，预计用一个半学期的时间，让学生熟练掌握并背诵《三字经》。

写作方面，依然采用日记与作文结合的方式进行。作文以命题为主，日记则以随笔形式呈现，要求每天写一篇。通过在七年级的基础上提升写作能力，让学生关注日记的布局与遣词造句，从而提高他们的写作水平。

早读的重点依旧放在背诵上，鼓励学生利用早读时间背诵教材中的所有文言文、诗词以及优美的现代文。

我的教学目标仍是鼓励学生多读、多背、多写，而我会尽量少讲，做到精讲，注重引导学生掌握学习方法，将更多时间留给他们进行自主学习。

八年级上册语文教学计划 第2篇

一、指导思想

充分贯彻党的教育方针，深入理解语文的多重属性，既是人文的也是工具性的。树立“大语文”教育理念，注重提升学生的语文素养和综合能力，积极挖掘每个学生的潜力，培养他们健康的个性，增强自我教育和终身学习的意识。语文教学不仅着重于知识和技能的传授，更重要的是提升学生的思想境界、文化素养、观察力和思维能力，为培养符合未来社会需求的优秀人才而不懈努力。

二、教材分析

本册教材共分为六个单元，除了“精读”和“速读”，还包含“口语交际”、“写作”和“综合性学习”等元素。其中前四个单元以现代文为主，后两个单元则是文言文。每个单元均强调了阅读与写作的双重重要性。

根据课程改革的理念，我初步制定了本学期的教学目标：

1、思想品德目标：进一步培育学生的爱国情怀，激发对祖国语言文字的热爱，培养社会主义思想品质，拓展学生的视野，重视创新意识与创造力的培养，促进智力发展，提升审美情趣，增强文化品味，形成健康的个性，逐步塑造全面发展的人格。

2、知识目标：了解教材中的重要作家与作品，掌握描写技法、修辞手法以及词汇分类等相关知识，熟练掌握生字词的音形义。

3、知识能力目标：准确理解并灵活运用汉语言文字，具备基本的阅读、听说能力，养成良好的语文学习习惯。初步掌握精读和略读的方法，培养默读习惯，提高阅读效率，并能用普通话流畅且富有感情地朗读课文，背诵经典篇章，初步具备欣赏文学作品的能力，形成读书看报的习惯。

4、人文素质目标：在日常生活中能够正确使用语言进行交流，灵活运用文本中所感受到的人文素养，以提升自身的文化水平。

三、班情分析

我负责的（6）班学生的学习基础差异较大，大部分学生在上一学年的学习中兴趣显著提高，但仍有部分学生的学习积极性有待进一步激励。

四、具体措施：

1、重视创设良好的语文学习环境，促进课堂内外的联动，拓宽学习渠道，增加学生的实践机会。

2、从语文学科特性及社会对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中提升思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，实现教书育人的双重目标。

3、强调知识的综合性，优化课题，突出重点，关注各知识点、能力点及其之间的关联，注重积累、体验和语感培养，致力于整体提高语文素养。

4、强化学生的实践活动，引导他们主动获取知识，科学锻炼技能，全方位提升语文能力，备课时需精心设计，以学生为中心，创新教学方式，避免过于繁琐的讲解和练习。

5、作文教学应紧贴生活实际，赋予生活气息，灵活命题，形式多样，鼓励写作随笔和读书笔记，尝试互评，以促进写作水平的提升。

6、实施分层教学，根据不同学生的学习基础进行差异化授课，同时在课外提供优质辅导，力争整体提高班级的学习成绩。

7、鼓励学生组成课外学习小组，培养团队合作精神，开展互助学习活动，帮助低年级学生提高学习兴趣和成绩。

8、优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理的能力，充分发挥语文科代表和小组长的带头和监督作用，确保每个课时和单元的知识掌握。

9、作业的布置与批改应因人而异，充分考虑不同学生的特点，做到有针对性。

10、通过竞赛和学科活动等丰富多彩的形式，开展读书会、故事会、朗诵会及演讲等活动，提升学生的能力与兴趣。

11、课前一分钟演讲，包括自我介绍、新闻分享、小故事及成语解析等，锻炼学生的表达能力。

12、转变学生的不良学习习惯，努力培养良好的学习态度。

13、在教学过程中，及时鼓励和表扬学生，关注他们的闪光点，增强他们学习语文的信心。

八年级上册语文教学计划 第3篇

一、教学目标、任务和教学要求。

1、基础知识方面的目标：

让学生掌握不同的文体，如新闻稿、小说、诗歌等，理解词汇的多义性，通过上下文推断词语的意义，并加深对短语及其类型的认识。持续积累新词汇，以便在写作中灵活运用。要加强对比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的学习和运用。

2、基本技能和能力培养方面的要求。

学生应能够从上下文中感受到作者的情感与观点，明确文章中的事件及其详略安排，以及它们之间的关系。鼓励学生欣赏诗歌，感受其中丰富的想象力和优美的意境，同时提升阅读文言文的能力。继续练习记叙文写作，力求语言生动、情感真挚、结构完整。

3、思想教育方面的要求。

通过本册语文学习，引导学生热爱祖国，关注时事，培养审美能力与哲理思考，以提升他们的思想道德与科学文化素养，同时通过多媒体等手段激发学生对语文学习的兴趣。

4、创新意识。

在课内外都应培养学生的创新意识。课堂上鼓励学生积极发言，虽然可能会影响课堂秩序，但能够激发学生的思维活力。通过小组学习的方式，增强他们的自学能力。在课外，鼓励多读多写，进行摘抄和背诵，并利用多媒体资源来丰富学习体验。

5、学习方法指导。

学生需掌握预习方法，明确新概念的任务，重点理解不透的部分，并进行标记；熟悉课文的基本内容，找出重点和难点。尝试完成课后的练习，对于不会的地方，在课堂上提问或注意听讲。课堂中应以小组讨论为主，教师则侧重解疑。

二、学生基本情况分析：

本学期我负责初二四、五两班的语文教学，学生来自不同的八个班级，学习习惯差异明显。经过半年的指导，学生之间的差距逐渐缩小。我努力加强基础知识和各项能力的培养，增强他们的学习信心，明确学习目标，改善学习态度，培养良好的学习习惯，并传授有效的语文学习方法，使他们的语文水平有所提高。

1、学生的基础知识与能力发展水平分析。

通过一个学期的观察，这两个班级的知识和能力发展不平衡。一些优生如王艺林、邢子娜等，写作能力突出，朗读能力较好，已成为班级的领头羊；而一些后进生如黄敬龙、宿祥星等，基础较薄弱，书写能力欠缺，部分同学甚至无法正确书写汉字和拼音。显然，抓好写作训练是今后的重要任务，另外，生活积累和运用的不足也是亟需解决的问题。

2、学生的学习态度分析

通过近期观察，大部分学生学习态度端正，具有一定的竞争意识；但部分学生缺乏自信，在课堂上不敢发言。某些学生的作业完成不及时，存在“作业堆积”的问题，这可能导致厌学情绪，因此我们需要帮助学生克服这些障碍，提高学习热情。

3、学生的学习方法和习惯。

语文学科基础性强，知识点分散，许多学生仅依赖机械知识记忆，缺乏灵活运用能力。只有少数学生掌握了有效的学习方法，今后需鼓励学生以小组为单位学习，以提升语文素养。

三、教材分析

（一）教材的内容构成

本册教材分为五个板块，包含六个单元。每个单元的内容根据文章类型和主题进行组织，共有30篇课文，涵盖记叙文、说明文及文言文等。每单元侧重于不同的主题和表达方式，以达到培养学生语言能力的目的。

（二）编写的具体特点

教材的编排注重文体的多样性，要求学生在阅读中了解不同的表达方式，以提升他们的阅读与写作能力。编者充分考虑学生的接受能力，选取适当难度的课文，注重文化的渗透与情感的引导。

四、教研措施。

1、深化教学改革，注重课堂质量，利用现代技术手段提升学生的学习兴趣，培养问题意识。

2、教师应系统把握教材内容，实施集体备课，关注教学中的薄弱环节，补差补缺，以保证教学成果的整体提升。

3、加强听说读写训练，结合课外阅读与名著欣赏，提升学生的综合语言能力。

4、注重培养良好的学习习惯与方法，为学生今后的发展奠定基础。

5、开展丰富的课外活动，探索网上学习，提高学生的文学修养与语言能力。

6、强化学科间的联系，促进综合能力的培养，创造性开展各类活动，提升语文素养。

五、教学措施

1、全面实施教育方针，增强各个教学环节的质量，克服教改中的难点。

2、及时反馈作业，帮助学生合理安排学习时间。

3、定期组织教研活动，促进教师之间的交流与学习。

4、设计合理的单元测试，加强对知识的巩固与运用。

5、鼓励学生广泛阅读，提升课外阅读量，并进行写作练习。

6、利用现代技术手段，丰富课堂教学，提高学习效果。

七、本人承担的教研教改任务：

负责第一、四单元课文的备课和单元策划工作。

八年级上册语文教学计划 第4篇

在金色的秋天里，伴随着丰收的喜悦和对未来的期待，我迈入了新的八年级语文教学旅程。为了顺利开展这一学期的教学工作，特制定如下计划：

1、明确本学期的教学目标，并在今后的教学过程中将其作为重点，围绕此目标展开教学活动。

2、深入研究教材，善用各类教辅资料和网络资源，整合教材内容，严格按照新课程标准实施语文教学。确保每一单元、每一课都有清晰的培养目标，以扎实基础，提高学生的语文综合能力，为中考做好充分准备。

3、注重强化作文教学。鼓励学生保持每日记日记的习惯，记录生活点滴和内心感受，积累素材。同时在记叙文和说明文的写作训练上给予指导，力争让每位学生在表达上做到有条理、有深度。

4、为提升学生的语文能力，增加训练强度，充分利用教学活动的优势，通过小组合作和交流，促进学生在知识与能力上的双向提升。

5、积极参与学校组织的教研活动，注重教育经验的积累，并参与课题研究，努力在教学实践中深化理论的理解，并通过理论指导实践。关注如何提高学生的学习积极性和合作能力，力争在这一学期有所突破。

6、继续深入研究教学活动的模式，并在实践中不断摸索与改进，努力发挥教学活动的优势，让学生真正热爱学习，享受学习的乐趣，提升自我能力。

7、按时、按质、按量地完成《新课程标准》规定的八年级上册所有课程内容，围绕“直击中考”的要求，适度拓展教学，尤其将重心放在现代文的记叙文和说明文阅读训练上，同时逐步开始学生的议论文阅读能力培养。

8、布置学生阅读一些经典的中外名著，以提升他们的语文素养和阅读能力。

9、严格按照学校的各项工作要求，确保任务的优质完成，平时与同事积极协调，注重团队合作，以集体利益为重，乐于为集体贡献自己的力量。

10、以身作则，要求学生遵守校规校纪，时刻注意自己的言行，成为学生的榜样。在教学过程中关注德育渗透，不仅传授语文知识，还要培养学生的良好品德，为社会输送一批优秀的社会主义公民。

八年级上册语文教学计划 第5篇

一、教材简析

本学期使用的教材是教育部审定的《义务教育课程标准实验教科书语文 八年级 上册》。该教材分为阅读和综合性学习两大部分，并附有课外古诗词背诵、名著导读和相关附录。阅读部分设有六个专题，涵盖战争、爱、建筑、科学、古诗文和自然山水；综合性学习则包括世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、如何搜集资料等专题。教材的显著特点有：（1）关注学生的实际需求；（2）融入现代意识；（3）弘扬人文精神；（4）强调开放性；（5）重视策略引导。

二、教学目标

课程目标围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来设置。各单元的“单元说明”根据这三个方面制定了目标。本册教材在培养学生的知识和技能、提升他们掌握方法的能力方面设计的学习目标如下：

1、注意把握叙事性作品中的人物与事件，对感人至深的形象、触动人心的情节和多样化的语言进行个人解读与评价，同时提高默读的质量与速度。

2、深入阅读课文，理解叙述和描写等表达方式，揣摩记叙文的语言特征。

3、关注课文如何通过特性介绍事物，理顺说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确详尽的语言风格。

4、掌握说明的顺序与技巧；默读时应具备一定的速度；能按要求筛选出相关信息。

5、借助注释和工具书理解课文的大意，在反复诵读中体会其深刻的内涵与精炼的语言，同时积累常用的文言词汇。

6、通过注释和工具书整体把握内容大意，反复诵读中领会借景抒情的手法，感受作品的语言特色。

三、班级情况分析

通过对七年级一学年的教学分析，两个班级的学生在课堂听讲、记笔记及发言提问等良好习惯上逐渐养成，学习兴趣和态度也有显著改善，语文综合能力有了较大提高。具体分析如下：

七（3）班的语文及格率为85.7%，优秀率为16.7%，平均分68.7；七（4）班的及格率为65.1%，优秀率为11.6%，平均分61.3。从这些数据看出，两个班的语文水平存在差异。在整体良好发展的基础上，本学期需要加强对优差生的辅导，力求两班的整体水平趋于一致。

虽然两个班在语文水平上有差异，但面临的问题却是相似的：最大的特色是在学习自觉性上两极分化严重，中下层学生的学习自觉性不强。随着知识难度的增加及课改精神要求的变化，语文教学越来越注重学生的理解与运用能力，对知识的深度、广度，思维能力和认知水平提出了更高的要求，这对个别优秀学生而言是优势，但对大部分乡村中学的学生来说并非易事。教学工作需未雨绸缪，继续探索有效的教学方法的加强对课改的研究与学习。

四、教学措施

1、开展丰富的语文活动，激发学生的学习兴趣。

2、采用灵活多样的教学方式，全面提升学生的能力。

3、鼓励学生多读书，读好书，丰富语文素材的积累。

4、加强作文指导，特别是提升学生的语言表达能力和技巧。

5、实施分层目标教学，利用课外时间进行优差辅导，力求整体进步。

6、成立课外学习小组，培养学生的合作意识，促进互助学习。

7、优化作业管理，发挥课代表和小组长的带头与监督作用。

8、转变学生的不良学习习惯，帮助他们树立正确的学习态度。

9、注重表扬学生的闪光点，增强他们学习语文的信心。

10、开展网络辅助教学，鼓励学生利用网络拓宽课外知识。

五、教学进度表

周次 日期 教学内容 课时

第一周 9.3-9.7 开学工作 新闻两则 2

第二周 9.10-9.14 芦花荡 2　　蜡烛 2

综合性学习：如何搜集资料 4

第三周 9.17-9.21 就英法联军远征中国致布特勒上尉的信 2　　亲爱的爸爸妈妈 2

第四周 9.24-9.28 综合性学习：世界何时铸剑为犁 4　阿长与《山海经》 2　　背影 2

第五周 10.1-10.7 国庆节放假

第六周 10.8-10.12 台阶 2　　老王 2　　信客 2

第七周 10.15-10.19 综合性学习：让世界充满爱 4　　桃花源记 3

第八周 10.22-10.26 短文两篇 3　　核舟记 3

第九周 10.29-11.2 大道之行也 2　　杜甫诗三首 3

第十周 11.5-11.9 综合性学习：莲文化的魅力 4　　中国石拱桥 3

第十一周 11.12-11.16 期中复习 考试 评卷

第十二周 11.19-11.23 桥之美 2　　苏州园林 3

第十三周 11.26-11.30 故宫博物院 3　　说“屏” 2

第十四周 12.3-12.7 综合性学习：说不尽的桥 3　　大自然的语言 3

第十五周 12.10-12.14 奇妙的克隆 3　　阿西莫夫短文两篇 2

第十六周 12.17-12.21 生物入侵者 2　　落日的幻觉 2

第十七周 12.24-12.28 综合性学习：走上辩论台 4　　三峡 3

第十八周 12.31-1.4 元旦放假

第十九周 1.7-1.11 短文两篇 3　　观潮 3

第二十周 1.14-1.18 湖心亭看雪 2　　诗四首 4

第二十一周 1.21-1.25 期末复习 考试