六年级上学期品德与社会课程教学安排

本教学计划旨在帮助六年级学生理解社会、参与实践活动，培养责任感和社会意识，为适应社会奠定基础。《品德与社会》课程的核心特征是提升学生的道德情感和社会责任感。教材强调从学生的生活经验出发，结合地理、历史、社会和文化等多维度，展示完整的社会生活，促进知识整合和积极生活态度的培养。教学内容包括单元导入、学习重点、学习内容、学习活动、单元练习和单元评价六个部分，涵盖多样的活动形式如角色扮演、辩论和实地考察，以增强学习的趣味性和实践性。教材还运用多媒体展示，如歌曲、故事和儿歌，吸引学生注意。第一学期的时间安排包括三个单元，分别聚焦健康成长、新中国建设及中国腾飞。

帮助六年级学生理解社会、参与实践活动并学习如何做一个有责任感的人，初步培养社会意识和公民意识，树立良好的品德和文明的行为习惯，这为他们适应社会、服务社会奠定了坚实的基础。提升学生的道德情感和社会责任感是《品德与社会》课程的核心特征。

二、教学重难点

本教材强调从“学生的社会生活经验”出发，采用地理、历史、社会和文化等多维度分析和探讨社会现象，向学生展现一个完整的社会生活。此过程旨在帮助学生理解社会、适应社会并积极参与社会活动，实现学科知识的整合，同时培养学生积极的生活态度和社会参与能力。

三、教学内容

每个教学单元都涵盖“单元导入”、“学习重点”、“学习内容”、“学习活动”、“单元练习”和“单元评价”六个部分。

1、单元导入：在每个单元的教学开始之前，提出相关的提示内容，明确单元主题。为了提高学习的趣味性，采用图文并茂的形式（如儿童歌曲或漫画故事）引导学生在音乐与图文的感染下自然进入主题学习。

2、学习重点：旨在引导学生清晰理解学习的方向和目标，突出“关键词”，明确将会学习的品德与社会的核心概念。

3、学习内容：包含课文部分，力求通俗易懂，既有理论分析也有实际案例。

4、学习活动：活动形式要多样，如角色扮演、辩论、演讲、实地考察、调查访问、观影、展览、竞赛和讨论等，所有活动皆与教材内容相结合进行设计。

5、单元练习：分为课文练习和活动练习两类。“课文练习”旨在掌握品德与社会的相关知识，而“活动练习”则着重培养相应的态度和技能，增强社会参与和道德体验。

6、单元评价：包括相关的品德与社会知识技能、实践与态度的评估，形式多样化，如书面测试、口头报告、行为观察、问卷调查和社会生活的反思等，着重于发展性评价。

四、运用多媒体展示手段

1、歌曲：通过歌曲引入学习是一种有效的方法。每个单元前都精选了一首与主题紧密相关、通俗易懂且富有教育意义的儿童歌曲。这些歌曲通常配有动作，鼓励学生边唱边做，以增强学习的效果。

2、故事：孩子们普遍喜欢听故事，适合他们年龄、心理和语言特点的故事自然备受欢迎。教材中包含了漫画故事、民间故事、历史故事、生活故事、寓言和童话等多种类型。还加入了一些益智故事，让学生在学习的过程中动脑思考。

3、儿歌：儿歌简短、有趣、形式活泼，富有节奏感，适合儿童学习。

4、诗歌：教材中也选用了少量适合学生阅读的古典诗词，这不仅让儿童接触古诗，也因其中蕴含的道德教育和社会学习意义而获得良好的教学效果。

还有漫画、游戏、谜语等多样化形式。

五、内容与时间安排

第一单元 健康的成长 13课时

第二单元 给新中国的建设 10课时

第三单元 中国的腾飞 15课时