一年级科学课程教学安排5篇

小学一年级科学教学计划旨在培养学生的科学素养，通过有趣的实验和探究活动激发他们的好奇心与探索精神。学生的初步观察能力需进一步提升，教师需引导他们深入分析事物本质。教材覆盖生命科学、物质科学和地球科学，通过综合主题单元帮助学生建立科学概念，重点培养观察、实验及问题解决能力。教学目标包括激励学生思考，增强观察准确性，关注科学事实的收集与理解。教学措施强调教师的角色，鼓励学生预测与猜想，注重证据的合理性，提高评价策略的有效性，以促进学生的积极参与和合作学习。科学课程还强调环境保护和生态意识，引导学生关注科技发展，逐步形成科学的态度和价值观。

小学一年级科学教学计划 篇1

一、学生分析

1、经过一个学年的《科学》学习，学生们对《科学》这门课有了初步的了解，他们知道科学课主要由各种有趣的活动组成，这是他们所喜爱的。然而，学生们在课前准备上往往欠缺自觉性。

2、虽经一年的科学学习，学生们已具备了一定的观察能力，但他们的观察力和思维能力仍需提升。大多数学生只能停留在事物的表面，而无法深入探究事物的本质，难以理解事物之间的内在联系。

3、学生对实验活动普遍感兴趣，但往往只关注实验的表面现象，而不深入研究其背后的原理。

4、受传统思想的影响，学生对科学学科的重要性认识不足。

5、大多数学生具备一定的基础知识，并对科学保持浓厚兴趣，喜欢动脑和动手操作。但部分学生在平时的学习习惯上较差，以往的基础知识也不够扎实，缺乏自我严于律己的意识，这给教师的教学带来了挑战。

二、教材分析

一年级的科学教材覆盖了多个重要的知识领域，包括生命科学、物质科学和地球科学。每个领域的知识通过综合主题单元或独立单元的形式呈现，前者例如《生活中的空气》，后者例如《温暖与寒冷》。从探究能力的角度来看，教材不仅涵盖了初级观察技能，还涉及了“假设与收集证据”的综合技能训练内容。情感、态度和价值观的教育也广泛涉及，涵盖了“科学的态度”、“对自然的尊重”、“科学与社会的关系”等多个方面。

第一单元《我们身边的空气》，核心概念包括空气的性质和作用。在这一单元的学习中，学生的动手实践机会较多，很多活动让他们感到惊奇和有趣，教师应把握这些兴奋点进行教学。第二单元《冷热的变化》，包含热传递、物体的热胀冷缩等核心概念，探讨的问题较多，教师需引导学生制定研究计划，与同伴合作，注重实验的严谨性。第三单元《声音的世界》，探讨声音的产生、传播及其特性，重视活动性和趣味性。第四单元《食物与健康》涵盖食物的营养成分和安全知识，教学时须促使学生形成合理的饮食观念。第五单元《假设与证据收集》，是探究技能的专项练习。

三、教学目标

本册教材的技能目标分为智力技能和操作技能两大类。

情感目标为激发学生对现代科技的兴趣，培养他们的生态保护意识和良好习惯。

1、鼓励学生主动思考并提出增进对科学现象理解的方法。

2、提高学生观察的准确性和细致性，要求他们使用适当的测量方法，并选择合适的词汇和图表来描述物体和现象。

3、学生需关注事实的收集与理解，并学会简单地加工、整理、抽象和概括信息。

四、教学重点与难点

重点在于激发学生学习现代科技的兴趣，并培养他们的生态保护意识和良好习惯。

难点在于如何提高学生的观察准确性和细致性，要求学生使用测量的方法，准确描述物体和现象。

五、教学措施

1. 理解教材，科学教学前先了解教材内容。

许多教师在教学中自以为掌握了科学知识，实际上却忽视了教材本身的价值。教师在使用教材时，需认真研究和理解教材的核心思想，确保教学的有效性。

2. 鼓励学生进行预测和猜想。

预测与猜想是科学探究的起点，它反映了学生对问题的理解和已有知识的运用。教师应在课堂上提供机会，让学生积极表达自己的想法，并在寻找证据的过程中引导他们深入思考。

3. 强调证据的合理性与可验证性。

在探究过程中，学生需要关注证据的合理性，确保其支持自己的假设。证据必须可重复验证，反映出实验的可靠性。

4. 提高评价策略的有效性。

评价是教学中不可或缺的一环，教师应做到评价公平公正，采用自评、互评和教师评等多种形式，让学生在评价中感受到乐趣，提升他们的学习积极性。

六、教学进度

周次教学内容和课时安排备注

1 我们身边的空气 9月1日开学

2 空气的流动与运动影响

3 空气与生命的关系 单元评价

4 热的传递与变化

5 热的传递与物体的影响

6 国庆节放假

7 吸热与散热现象

8 冷与热对物体的影响

9 水的变化与状态 单元评价

10 声音的产生与传播

11 我们如何听到声音 声音的特性 期中测试

12 快乐的小乐队 单元评价

13 我们的食物搭配

14 食物的消化过程

15 食物安全的知识

16 食物与健康 单元评价

17 假设与证据 收集

18 小小实验家 元旦放假

19 自由研究汇报

20 自由研究汇报

21 整理学习档案

22 期末评价

小学一年级科学教学计划 篇2

　一、教学目标

通过一年级科学课程的学习，学生将了解与日常生活密切相关的基本科学知识，并能够将这些知识应用于生活中，逐步培养良好的科学行为习惯和生活习惯；学习科学探索的基本过程和方法，尝试参与科学探究活动，逐步学会以科学的态度观察和理解周围的事物；保持对世界的好奇心和求知欲，形成积极的科学态度，敢于创新，热爱科学、热爱家乡、热爱祖国；亲近自然，欣赏自然，珍视生命，积极参与环境保护与资源节约，关注科技的发展动态。

　二、教学资源分析

1、提供丰富的实验材料，使学生在动手实践中完成探究任务。

2、帮助学生将观察到的现象和收集的数据进行分析，利用这些证据得出结论。

3、建立科学概念，使学生的理解沿着科学发展的脉络不断深化。

4、确保学生亲自参与各个实验的制作过程，以增强他们的科学探究能力。

　三、学生基本情况分析

从年龄和心理特点来看，学生对各种事物充满好奇，求知欲强烈，在教师的引导下能够主动参与探究活动。然而，学生的自主学习能力相对较弱，能够主动学习的学生较少，往往依赖于教师的指导；学生用自身擅长的方式表达观点的能力以及团队合作的意识仍需提升。

教师在教学中应积极培养学生的探究学习能力，增强学生的合作意识，以及鼓励他们运用自己的方法表达观点。我期待学生能够在掌握知识的过程中做好笔记，并将知识应用于实际生活。

　四、教学方法设计

1、加强理论学习，特别是关于“科学探究学习”的理论及其实际操作技能；

2、深入理解并贯彻《新课程改革的精神》和《新课程标准》的相关要求；

3、自我提升素养、知识水平和专业能力，不断增强实践能力；

4、认真研究教材及教学参考书，广泛查阅网络、杂志，学习优秀的教学经验，科学设计教学策略，以便为学生的探究活动创造良好的氛围；

5、深入了解学生，明确学生的认知规律和学习心理；

6、积极准备各种探究活动所需材料，提供结构化的支持，发展学生收集活动资源的能力；

7、鼓励学生个性发展，挖掘特长，努力开发学生的潜能，注重培养学生的自主探究能力和个性特长。

　五、教学评价方案

1、课堂即时评价：教师在课堂教学过程中，针对学生的言语和思维表现，及时做出评价；

2、教师自我反思：教师对自己过去的教学实践进行重新审视，分析教学的合理性和效果，以便有所改进。

　六、日程安排

三月份

1、制定班级科学教学计划。

2、制定个人教学计划。

四月份

收集相关资料，互相听课，进行一次学生知识评估。

五月份

进行一次学生知识评估。

六月份

1、整理收集的资料，评估实验效果。

2、做好期末复习的准备工作。

小学一年级科学教学计划 篇3

一、指导思想：

小学一年级科学教育旨在培养学生的科学素养，倡导通过探究和实践活动让学生直接参与学习。这一过程能够激发他们的好奇心与探索精神，帮助他们对科学的本质有更深入的理解，培养解决问题的能力，为终身学习和生活奠定坚实的基础。

二、学生情况分析：

我校一年级现有一个班级，共有学生25人。刚入学的他们对《科学》课程充满了新奇与期待。在今后的教学过程中，我们需要逐步扩大学生的知识范围，提高他们的创新思维和自主探究能力，激发他们以动手动脑的方式学习科学的兴趣，同时增加社会实践活动，使他们能够将所学知识运用到日常生活中，最终实现科学知识的创造性应用。

三、教材分析：

本册教材采用主题研究的方式，分为《我们一起学科学》、《我们怎么知道》、《玩中学》、《水》、《工具是个好帮手》五个单元。教材围绕学生的生活经验和自然现象展开科学探究活动，有机整合“科学探究、科学知识和情感态度价值观”，帮助学生建立外部表现与内部特征之间的联系，培养逻辑推理能力。

教材的目标在于提高学生观察、测量、采集与分析的能力，使他们尝试运用科学知识解决现实生活中的问题，推动科学教育与人文教育的融合。

四、教学目标：

1、激发学生对科学学习的兴趣并养成良好学习习惯，在探究过程中强化解决问题和克服困难的能力，助力思想品德教育，将所学知识应用于生活实践。 2、培养学生用自己的方式表达、评议和进行讨论的能力。 3、引导学生对探究活动提出大致的计划或思路。

4、鼓励学生运用已有知识和经验对观察现象进行假设性解释，并与他人分享研究过程与结果。

五、教学重点、难点：

重点：本册教材强调对事物外部变化的认识，强化学生对外部表象的观察能力，通过看、听、摸、闻、尝等感官体验让学生感知自然。结合学生的实际，通过有趣的活动让他们体验科学世界的奇妙，逐步了解水的特性及其性质。

难点：培养学生具备科学的自然观，以联系的视角和思维方式看待问题，推进探究深度并实现逐步上升，养成良好的学习习惯，利用所学知识解决生活中的实际问题。

六、教学措施：

作为学生初学阶段的教材，教师应在培养学生认知方面制定合理的教学策略，积极引导他们对科学产生兴趣。应结合学生的心理与生理特点，多借助游戏活动开展教学，让学生在互动中感受《科学》学习的乐趣，通过亲身参与科学探究活动，增进对科学及其学习的理解。可以借助现代电教手段辅助教学，利用网络收集与学习相关的资料、图片和报道。在教学中，要调动学生的积极性，鼓励他们查阅资料、绘画、朗读、讨论、思考和实践，综合利用多种感官，提升他们的专注力，培养动手、动口和动脑的能力。

小学一年级科学教学计划 篇4

　一、指导思想

积极落实“科学技术是第一生产力”的理念，适应“教育应面向现代化、面向未来、面向全球”的要求，引导小学一年级的学生参与各类科学活动，培养他们的科学探索精神和实践能力，全面提升科学素养，努力为社会培养未来的建设者和接班人。

　二、教材分析：

本册教材内容生动有趣，具备灵活性和开放性，重点突出科学、自然、环境和创新思维的联系，同时强调与其他学科的融合。教材分为九个单元：科学探险、植物的奥秘、动物世界、资源与环保、天气与科学、科学幻想、科学与日常生活。根据新版科学课程标准，重点培养学生以下几方面的科学素养：

科学探究能力：理解科学探究的主要活动及其基本特征，能够进行观察、实验和制作等探究活动，积极探索动植物及环境等科学内容。

科学价值观：激发学生的好奇心与探索欲，鼓励提问与创新，关注新事物与生活的联系，树立科学思维，培养互助与合作的学习精神，在学习中遵循科学原则，重视环境保护与自然和谐相处。

科学知识：使学生掌握生命、地球及宇宙的基础知识，并运用这些知识开展科学探究活动。

通过本册学习，激发学生对科学的兴趣，促进他们在探究能力、科学价值观及科学知识等方面的全面发展。

　三、教学措施：

1、开展富有趣味的科学课堂，引导学生主动参与探究学习。

2、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多样的教学活动，将科学探究目标与情感、价值观目标及科学知识目标有机结合。引导学生将所学知识与社会生活联系起来，逐渐形成科学的态度和价值观。

3、加强科学与技术的联系，提升学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实际操作能力。

4、增强安全意识，培养学生在探究活动中具备必要的安全知识、能力与习惯。

　四、潜能生培养措施：

在了解学生状况的基础上，结合科学课程的特点，潜能生表现主要包括：

1、对科学知识缺乏兴趣；

2、缺乏科学探究意识和相关能力；

3、缺乏合作意识；

4、实践能力不足。

针对这些情况，首先通过生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，帮助他们提高科学探究能力；在小组学习中安排他们进入表现较好的组，并开展“一帮一”的活动，以促进他们的学习与成长。

小学一年级科学教学计划 篇5

　一、指导思想：

依据小学科学教育课程的要求，结合学校整体教育发展战略以及科学教学的实际情况，以“探索与发现”为指导思想，旨在培养学生对科学的兴趣和探索精神。我们将重视学生在科学学习过程中的主动性，强调通过实践活动提升他们的观察力和思维能力。坚持“以学生为中心”的教学理念，让学生在探索中发现科学，在实践中学习知识，从而为他们终身学习奠定良好的基础。

　二、教学目标：

1、通过参与丰富多样的科学实验和观察活动，帮助学生理解科学观察的重要性，培养细致观察和记录的能力。

2、鼓励学生积极参与周围环境的观察与探究，培养他们对自然的热爱和对科学现象的好奇心。

3、引导学生在科学课堂中独立提出问题，尝试寻找不同的观察方法和解决方案，增强他们的问题解决能力。

4、培养学生运用感官进行观察的能力，能够有目的、有条理地记录观察结果，并通过多种形式与同学分享交流。

5、培养学生查阅资料的能力，使他们能够自主学习相关科学知识。

6、在观察与研究活动中，注重学生的事实意识和思维开放性，鼓励他们提出不同见解，合作交流，激发探究热情。

　三、教学措施：

为了达成本学期的教学目标，针对学生的实际情况，结合我校的“团队合作学习”模式，制定以下教学措施：

（一）教学工作方面：

1、强调学生对基础知识的掌握，鼓励他们积极收集、整理和分析与科学相关的事实。

2、贯彻新课程理念，通过对教材的深入钻研，设计富有吸引力的科学探究活动，做好充分的课前准备，激发学生的研究兴趣。

3、鼓励学生大胆设想，提出多种解决问题的思路，并指导他们通过实验寻找证据验证假设。

4、充分利用教具、实验器材等多种教学资源，组织生动有趣的实践课程，让学生在亲身体验中学习科学知识。

5、在班级内创建科学学习小组，促进学生之间的互动与合作，增强学习效果。

6、确保课堂教学秩序良好，学生提前准备好课本和学习工具，准时进入课堂，保持专注。

7、课堂上进行及时的提问与反馈，鼓励学生积极发言与互动，增强课堂参与感。

8、实验项目实行轮流制，设定小组长、记录员等角色，确保每位学生的参与与能力得到提升。

9、鼓励学生在生活中观察科学现象，运用所学知识解决实际问题，实现科学与生活的紧密结合。

10、落实课堂作业及时批改制度，培养学生按时完成作业的好习惯，并对作业进行评定。

（二）教师成长方面：

1、积极参加各类新课程培训，不断更新教育理念，提高自身的课程实施能力，为科学教育提供保障。

2、深入学习《科学》课程标准及新教材，明确课程改革方向，进行科学研究，提升课程理解能力。

（三）科学特色活动

1、科学小画家：

活动目的：

增强学生的创新意识和科学思维，通过科学主题的绘画活动，激发他们的观察能力和想象力。

活动内容：

鼓励一年级学生参与科学绘画创作，评选出优质作品并给予表彰。

2、我的科学小发明：

活动目的：

培养学生动手能力与创造力，鼓励他们用身边材料进行科学发明，增强实际操作与科学思维能力。

活动内容：

学生利用身边的日常用品进行科学小发明，作品可展示于校内，并进行评选。