二年级下册语文课程教学规划(通用10篇)

小学五年级美术教学计划 篇1

一．教材分析

小学五年级美术教材共分为17课。从整体布局来看，本册教材强调了知识的连续性。各课之间联系相对松散，与以往一样采取并列散点的方式而非单元式。这使得教师在教学安排上可根据季节、学校以及学生的实际情况进行灵活调整。本册教材深入延续了整个系列的知识架构，如：线条系列的《人像绘制》；国画系列的《动物脸谱》；色彩系列的《色彩的色相》和《色彩的明度》；泥塑系列的《让我们设计杯子》；版画系列的《唱跳乐趣》；欣赏系列的《肖像艺术》和《飞天》。教师在授课过程中应关注新旧知识的衔接与联动。

从学习领域的角度来看，强调综合性。造型表现及设计应用在课程中占据了较大比重，欣赏评述方面则包含了一些专题，整体而言相对薄弱。而综合探索方面有两课，其他课程也融入了综合元素，例如：《美术中的比例知识》结合剪贴画，展现了学科内部的融合。《有趣的汉字》则是语文与书法的结合，而《美术中的比例知识》体现了美术与数学的交融。在教学中不直接讲解比例的定义，而是结合美术相关的知识进行阐述，展现了跨学科的整体性。

在主题选择上，突出多样性和趣味性。本册教材中，美术与自我主题的课程占1堂，美术与社会主题共有5堂，占总数的29.4%；美术与自然主题有2堂，占11.8%；纯学科表现主题有5堂，包括《肖像艺术》、《人像绘制》、《透视现象》、《美术中的比例知识》、《色彩的色相》和《色彩的明度》，占29.4%。其他主题（包括生活用品、机械等）共有6堂，占35.3%。从数据上看，本册教材弱化了美术与自我主题，同时加强了纯学科表现主题，突出知识基础的重要性。另外，教材也注重传承民族传统文化，编排了《飞天》、《有趣的汉字》和《偶戏》。内页的开本介绍了《雅典娜神庙》，《美术中的比例知识》一节则重点欣赏了哥特式建筑的代表作《巴黎圣母院》的比例之美，彰显教材的多元化。《提线纸偶》、《有人脸的器物》、《光盘架的设计》和《杯子的设计》等课程紧密结合学生的生活，体现了教材的趣味性。

二．教学总目标

学生通过个人或团队合作的方式，参与各类美术活动，尝试各种工具材料和过程，学习美术欣赏和评论的方法，提升视觉、触觉和审美体验，享受美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和技能，能够表达自己的情感和思想，提升环境的美感。在美术学习中，激发创造精神，提升实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进人格的完善。

三．学生情况分析

五年级设有6个班，学生们对美术学习表现出高度的兴趣，很多孩子在课外便热爱绘画，且具备一定的美术知识。教师应鼓励学生保持对美术的热情，并在此基础上给予适当的指导，让他们在掌握初步美术知识的感受到美术的更大魅力。

四．教学措施

1、注重学生造型表现能力的培养。在教学中，让学生初步理解形、色与纹理等美术语言，学习使用多种工具，体验不同材料的效果，通过观察、绘画和制作等方法表达所见、所感、所思，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、重视激发学生的创新意识与实践能力。教师应为学生营造有利于激发创意的学习环境，通过思考、讨论和互动引导学生在美术创作中创造性地运用美术语言，并鼓励学生在欣赏活动中开展探究学习，表达独特的见解。

3、营造一定的文化背景，增加文化深度，使学生在美术学习中深化对历史与文化的认识，理解艺术的社会价值，树立正确的文化观，培养人文精神。

4、加强师生互动，确立学生的主体地位，构建情感交流与平等关系。

5、鼓励学生进行综合性与探索性学习，加强美术与其他学科及个人生活经验的关联；通过调查了解美术与传统文化及环境的关系，利用美术手段进行记录和设计；通过跨学科学习，理解共同主题和原理，培养学生综合思维与探究能力。

6、注重学习方法的引导，教会学生通过感知、观察、体验和表现等多种方法，进行自主学习与合作交流。

7、教师应采用各种生动有趣的教学手段，如视频、示范画、甚至故事、游戏和音乐等方式，增强学生对艺术形象的感受力与想象力，激发对美术学习的兴趣。

8、教师应尽可能尝试计算机与网络美术教学，鼓励学生利用计算机设计与制作生动的美术作品，利用互联网资源，检索特定历史条件下的美术信息，拓宽视野，并展示他们的美术作品，进行交流。

五．教学进度安排

第一周：肖像艺术

第二周：人像绘制

第三周：透视现象

第四周：比例知识

第五周：偶戏

第六周：提线纸偶

第七周：动物脸谱

第八周：有趣的汉字

第九周：飞天

第十周：色彩的色相

第十一周：色彩的明度

第十二周：人物与环境

第十三周：光盘架设计

第十四周：杯子的设计

第十五周：有人脸的器物

第十六周：唱跳乐趣

第十七周：电脑美术

第十八周：献出你的爱心

第十九周：小花铲

小学五年级美术教学计划 篇2

一、总体思路。

本教材的设计旨在培养学生的审美能力和视觉体验，强调创新思维与实际操作能力的融合发展，秉持“贴近生活，服务学生，学以致用”的理念，选取适合五年级小学生身心发展的教学内容。本教材共设有14课，分为6个主题单元，分别为时代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、创造天地、艺术瑰宝。内容涵盖造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索四个领域，其中造型与表现及设计与应用占较大比重，欣赏与评述则融入各课程之中。

二、教学目标。

1、运用不同工具和材料，通过观察、绘画和动手实践等方式，勇于表现自己所见所闻和所感所想，享受造型创作的乐趣。

2、利用各种简单的工具和常见材料，通过观察、绘画和动手制作等方法，开展简单的设计与装饰，体验设计与制作的愉悦。

3、欣赏自然及各类美术作品的形状和色彩，能够用简洁的语言自信地表达个人感受。

4、通过造型游戏的形式，进行有或无主题的想象、创作、表演与展示。

三、教学方法。

1、注重审美能力的锻炼。在课堂教学中，应为学生提供接触优秀美术作品的机会，鼓励他们展开丰富的想象与比较。

2、重视创新精神与实践能力的培养。学生的创新思维往往是在不断探索与实践中得以发展的，因此激发他们的创新意识与培养实践能力是紧密相连的。

3、创设文化情境，培养人文精神。美术学习不仅是一种技能技巧的训练，更是一种文化教育。美术学科知识面广且综合性强，与社会科学、人文科学及自然科学有着密切的联系，因而在素质教育中当地不可或缺的组成部分，对整体素质的提升有着其他学科无法替代的作用。

4、突出学生的主体地位。本次课程改革的重点是促进学习方式的转变，提倡自主学习、探索学习和合作学习。在这些学习方式中，培养学生通过主动构建知识与他人互动，达到自我提升的目标。

5、鼓励综合性与探究性学习。

6、推动学生进行自我评价与互评。

7、采用各种教学手段。

8、广泛利用各类课程资源。

四、全册的单元及内容总体安排：

单元 课序 课题 学习领域 美术﹒人文内 课时数

时代新貌 1 悠悠北山街 综合﹒探索 造型变化﹒生活应用 2

2 安全标识 设计﹒应用 2

校园生活 3 童谣童话 欣赏﹒评述 板报设计情绪体验 1

4 大盒子小舞台 设计﹒应用 2

人与社会

5 民间木雕 造型﹒表现 传统节庆﹒社会了解 1

6 门的装饰 设计﹒应用 2

7 生动的泥塑人物 造型﹒表现 2

人与自然

8 收获的季节 综合﹒探索 多种造型体验﹒爱自然﹒爱动物 2

9 水墨画动物 造型﹒表现 3

创造天地

10 色彩的世界 造型﹒表现 色彩﹒造型﹒美化生活 2

11 色彩的世界 造型﹒表现 2

12 创造美的纹理 设计﹒应用 1

13 废弃物造型 造型﹒表现 2

艺术瑰宝 14 古人的梦想 欣赏﹒评述 继承传统 1

小学五年级美术教学计划 篇3

教学目的：

1、理解并掌握五年级美术课程的基本内容，学习运用不同的表现手法创作艺术作品。

2、增强学生的创造力和想象力，培养学生对美术的兴趣。

教学重点：

让学生理解不同表现手法的应用，并能够在创作中融入个人的元素。

教学难点：

引导学生自主探索艺术表现手法，并在作品中体现个性。

学具准备：

水彩笔、素描纸、颜料等。

教学时间：

两个课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学。

二、引导学生了解艺术表现手法。

1、复习上节课学习的基本绘画技巧。

2、激励学生思考，尝试用不同的方式表现同一主题。

3、阅读教材中关于表现手法的章节，理解不同手法的特点。

4、进行实地观察，鼓励学生记录周围事物的形状和色彩。

5、将观察结果与教材示例进行对比，讨论其表现手法的优缺点。

三、学生尝试创作一幅小作品，运用所学表现手法。

第二课时

一、学生展示课上创作的作品，进行自我评价与互帮互评。

二、让学生进行新的主题创作，鼓励灵活运用各种表现手法。

三、学生展示新作品，分享创作过程，互相学习与借鉴，促进艺术思维的发展。

小学五年级美术教学计划 篇4

　一、学情分析

五年级学生在美术学习方面已有较为扎实的基础，能够理解形状、色彩和纹理等美术语言，熟练使用各种工具进行创作。他们在创作过程中，能够通过观察、绘画和动手实践等方式表达自己的想法，大部分学生对色彩的运用较为灵活，展现出较强的绘画能力和综合材料运用的能力。学生们在创作时能够大胆展示想象力，作品内容丰富多彩，富有生活气息，并且具有较高的创新意识和良好的心理素质。然而，也有少部分学生在空间感知方面有待加强，对废旧材料再利用的能力仍需进一步提升。在本学期中，需要更多地向学生传授美术理论知识，鼓励他们观察和感受身边的事物。

　二、教材分析

本册教材采用灵活多变的结构，着重培养学生的审美感知和视觉经验，强调创新意识与实践能力的协调发展，选取符合五年级学生身心特点的教学内容，旨在贴近社会、贴近学生。全册共20课，涵盖了造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索等多个领域。在这些领域中，造型表现和设计应用所占比重较大，而欣赏评述则主要通过课堂教学融入到各个课时中。

教材中的单元与课节内容按照由浅入深的原则设计，技能与理论知识相辅相成，逐步引导学生深入理解美术的内涵。

全册内容可分为9个单元:

第一单元色彩运用，学习包括《四季色彩》《生活中的暖色与冷色》。

第二单元线条表现，学习内容有《快乐家庭》《自行车局部写生》《猜猜我是谁》。

第三单元有趣的设计，学习《有趣的动物》《棋类游戏设计》《牌类游戏设计》。

第四单元欣赏自然与艺术，《生活中的花卉》。

第五单元水墨画的体验，《水果写生》《绚丽花朵》。

第六单元图案设计，涉及靠垫与日用品的设计思路。

第七单元人物绘画，表现《我们的一家子》和未来的愿景。

第八单元工艺设计，涉及泥塑与剪纸技法的学习。

第九单元电脑美术，探索《神奇的画笔》。

　三、教学目标

(一)总学习目标

美术教学要体现时代的精神，适应社会发展的需求，内容应适合学生的心理和生理特点，注重循序渐进和趣味性，培养学生的形象思维能力。本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教育的规律，符合学生身心发展的特点，围绕提升美术素养的核心，推进探究性美术实践活动为主线，构建人文化的单元结构，强调学生的审美体验和视觉素养，关注创新能力与实践能力的同步提升。

通过美术学习，激发学生的创造力，发展实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。

(二)各学习领域目标

造型表现: 熟悉形状、色彩与纹理等基本美术语言，通过观察与实践，提升对不同媒材的体验，激发学生的想象力和创造欲望。

设计应用: 学习对比、和谐、对称与均衡等基本组合原则，了解简单的创意和手工制作方法，进行简易设计和装饰，感受设计与其他美术活动的区别。

欣赏评述: 观察自然和各种美术作品的形、色、质感，并能用口头或书面形式描述欣赏对象，表达个人感受。

综合探索: 通过搭配游戏，结合语文、音乐等课程，进行美术创作、表演与展示，分享个人创作理念。

　四、教学重点与难点

1. 学习色彩的冷暖知识，体验色彩的表现力，并能灵活应用于创作。

2. 表现生活中的有趣情境与个人情感，展示自己喜欢的人物和事物。

3. 引导学生感受周围的生活与自然美，激发美术创作的欲望。

教学难点:

1. 培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。

2. 欣赏具有较强情感内容的中外艺术作品，理解其艺术特点。

3. 使用水彩与水粉颜料表现周围事物，表达自身的兴趣与愿望。

　五、教学措施

1. 将学习内容与生活经验紧密结合，强调知识与技能对学生美术生活的意义，使他们在实践中领悟美术的独特价值。

2. 组织多样活动，让学生认识情感、态度与价值观的差异性，了解人类社会的多样性，同时培养他们对祖国优秀文化和世界多元文化的热爱与尊重。

3. 采用多种方法，促进学生思维的流畅性和创造力，尽可能开发他们的创造潜能，特别是将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习与探究学习，引导他们在情境中发现与探索不同知识的关联。

4. 为丰富校园文化，减轻学生的课堂压力，培养特长生，继续开展艺术团的培训工作，加强儿童画和创作画的训练，做好科技节的学生选拔与辅导工作。

5. 多样化学习活动方式，以提高学生的学习兴趣和参与积极性，强化学校的艺术特色，配合学校和社区开展的活动，定期更换校园橱窗展览和艺术走廊的作品。

　六、教学进度

略

小学五年级美术教学计划 篇5

　教材分析（教学内容、教学重点、教学难点）

本教材摒弃了以往单纯技术训练的模式，树立了以审美教育为核心的教学理念，强调绘画、手工艺和艺术欣赏的有机结合，致力于提升学生的审美情趣与价值观。根据五年级学生的心理和生理特征，教材内容以生活实际为依据，体现时代性和民族性，选择具有思想性、知识性、趣味性和实用性的内容进行教学。

（一）通过美术教育，逐步培养学生对自然、社会生活及艺术的美感、兴趣和审美能力。

（二）促进学生的智力发展和创造才能。

（三）使学生掌握美术的基础知识和基本技能。

　重点：

1、利用绘画和手工制作表达所见所想的事物。

2、通过写生，理解透视等基础现象。

3、学习基本的色彩知识及简单的图案设计。

4、掌握常见美术字的写作方法。

5、学习彩墨画的基本知识及技法。

6、掌握简单手工的制作方法。

　难点：

1、培养学生仔细、耐心的操作习惯，提高他们的观察、记忆、想象及创造能力。

2、增强学生对自然、生活及艺术美的敏感性。

3、让学生领略中国传统文化，了解传统绘画技巧，并掌握正确的执笔、运笔及运墨方法。

4、提升学生的民族自豪感。

　教学目标

1、通过美术课堂，引导学生通过多样化的学习方式，提升他们的审美能力，感受艺术的魅力。

2、掌握美术基础知识，认识美术工具，并在学习中积累实际经验，培养学生的动手能力、想象力、创造力及欣赏能力。

　主要教学措施

1、教学中应注重知识的基础性与实用性，使学生掌握常用的、有价值的知识和技能，同时注重民族和时代特点。

2、教学中应结合观察、讨论、实践等多种活动，与绘画、工艺及欣赏的内容相融合。

3、在教学方法上不宜过分强调严格的素描结构、透视法则及色彩原理，以免限制学生的想象力和个性发展。

4、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结经验，改进教学策略，激发学生的学习兴趣。

　课外拓展方法

1、积极拓展课外内容，如《安全标识》《民间艺术》《彩色世界》等，渗透相关知识，丰富文化内涵。

2、重视课前准备及知识积累，在信息收集的过程中为课堂学习做好铺垫。

教学进度表

小学五年级美术教学计划 篇6

　五年级美术教学计划分析：

五年级的学生在美术基础知识和技能方面已有一定的积累，学习习惯良好，对美术课程的参与兴趣较高。

　教学目标：

1、注重激发学生的好奇心与创造力，在教学活动的设计上追求开放性和互动性。

2、通过联想和讨论，提升学生的创新思维能力。

3、鼓励学生在美术活动中灵活运用多种表现方式，并通过语言表达自己的构思。

　教学重点与难点：

教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

教学难点：提升学生的逻辑思维能力以及空间想象能力。

个人教研主题：

通过小组合作学习，增强学生的学习习惯意识。

实施措施：

1、认真准备课程和课堂教学。

2、做好课前的各项准备工作。

3、拓展教学思路，关注学生个体差异，灵活调整教学策略，以求达到最佳的教学效果。

课时安排：

第一周：难忘的一件事情

第二周：水墨探索——山水画

第三周：纸花的制作

第四周：插花艺术

第五周：墙面装饰

第六周：优雅的足迹

第七周：别致的鞋子

第八周：鞋子的联想

第九周：我设计的鞋款

第十周：黑、白、灰的艺术

第十一周：字形的联想

第十二周：版面设计技巧

第十三周：报刊的标题与装饰设计

第十四周：秋风中的思绪

第十五周：雕刻萝卜艺术

第十六周：非洲风格雕刻

第十七周：卡通艺术创作

第十八周：我可爱的家乡

第十九周：我崇敬的人物

第二十周：复习及考试准备

小学五年级美术教学计划 篇7

一、教学目标：

（一）绘画

1、观察和理解立体形状（如立方体和圆柱体）的透视效果。

2、学习如何表现人物的面部表情，通过写生进行实践。

3、创作生活中或想象中的有趣情节。

4、掌握基本的彩墨画技巧，进行相关的绘画练习。

（二）工艺

1、学习单线体、黑体及变体美术字的书写方法。

2、理解简单的构成原理，并进行构成练习。

3、使用剪、折、粘贴等工艺制作简单的立体纸模型。

4、运用泥塑设计简单的日用产品造型。

（三）欣赏

1、欣赏家乡的自然风景。

2、欣赏中国传统绘画。

3、观赏国内外的杰出美术作品。

　二、重难点：

（一）重点：

1、通过绘画和手工制作表现观察到的和想象的事物。

2、通过写生了解到的透视现象。

3、掌握基本的色彩知识及简单图案设计。

4、学习和练习常见的美术字书写技巧。

5、学习基本的彩墨画知识和技法。

6、掌握简单手工制作的基本方法。

（二）难点：

1、培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力。

2、培养学生对自然美、生活美及艺术美的感受能力。

3、让学生深入了解中国传统文化，熟悉传统绘画技法及正确的执笔、运笔和运墨方法。

4、增强学生的民族自豪感。

　三、教学情况分析：

该年级的学生拥有一定的美术基础，并具备较强的想象力和表现力，欣赏能力也较为突出。但存在问题：1、不同班级和学生之间对美术课程的兴趣及知识掌握程度存在差异。2、部分学生的想象力较为局限，表现力不足。3、课前教学互动较少，一部分学生上美术课时缺乏热情。

　四、措施：

1、开展班级作品展示，增强竞争意识和荣誉感，促进互相学习，提高美术兴趣。

2、运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和探索热情。

3、通过直观的多媒体手段进行欣赏，拓宽学生的视野，激发他们的创造性，并辅以必要的技巧训练提升表现力。

　五、教学进度安排（可根据教学需要进行调整和整合）：

第一周：难忘的经历

第二周：水墨画练习——山水之美

第三周：创意纸花制作

第四周：插花艺术

第五周：居室壁饰设计

第六周：鞋的形态探讨

第七周：鞋子的美学设计

第八周：鞋子的联想创作

第九周：我设计的理想鞋子

第十周：黑白灰的艺术表现

第十一周：文字的联想艺术

第十二周：版面设计实践

第十三周：报纸标题与花饰设计

第十四周：体验秋天的氛围

第十五周：雕刻艺术——萝卜雕刻（一）（二）

第十六周：探索非洲雕刻艺术（一）（二）

第十七周：卡通绘画创作（一）（二）

第十八周：描绘我可爱的家乡

第十九周：我崇拜的人物

第二十周：复习与考试

小学五年级美术教学计划 篇8

一、教材分析

造型表现：学生将运用形状、颜色、质感和空间等美术语言，通过绘画和立体造型的方式，选择适合自己的工具和材料，记录和表现他们的所见所闻、所思所感，培养美术创作和构思的能力，传递个人的思想和情感。

设计应用：学生将学习如何运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原则，了解一些基本的创意设计方法以及媒材的操作方式，进行设计和装饰，提升周围环境的美感。

欣赏评述：学生将欣赏和了解自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，运用描述、分析与讨论的方法，认识美术表现的多样性，并学会使用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受与理解。

综合探索：结合学校和社区的活动，学生将通过将美术与科学课程及其他学科的知识和技能结合起来，进行策划、制作、表演和展示，体会美术与环境及传统文化之间的联系。

二、学期目标

1、培养学生科学的观察方法和艺术概括能力，分析立方体和圆柱体的结构特征，认识其透视变化规律，能够写生简单的生活物体的透视现象。

2、继续传授中国画的笔墨技巧，鼓励学生进行彩墨画的练习；欣赏中国现代画大师的作品，增强民族自豪感。

3、学习基础的手工技法，为后续创作打下基础。

4、提升学生的抽象思维和从实物中提炼几何体的能力。

5、提高学生在彩墨画方面的技巧和概括能力，使他们能够独立完成想要表现的内容。

6、在手工制作过程中，培养学生的耐心和细致能力。

三、学情分析

本年级学生通常表达能力强，善于表达自己的独特想法，生活习惯上较为注重自我能力的展示，学习积极性高，课堂纪律较为活跃。经过多年的观察，每个学生都有自己独特的特点，因此我们的教学方法需因材施教。对学习困难的学生应注重基本技能的传授，通过欣赏优秀作品和给予鼓励性评语，激发他们的自我表现力；对特长生则要强调作品的独特价值，关注他们的情感表达，结合各学科知识与生活实际，让他们拥有更多的创作空间；而对于中等生，课堂纪律较好，对基本知识有独到的见解，但在手工创作方面仍需激发创意与自我表达的能力。

四、教学措施

1、加强造型能力的培养，指导学生对简单的几何形体进行写生，并教授正确的观察方法，以便有效进行造型处理，特别关注学习困难的学生。

2、对于具体手工能力较弱的班级，结合本人的工艺能力，提升该年级段的整体水平。

3、通过班级作品展评等多样化的教学手段，增强学生的竞争意识和荣誉感，互相学习，提高对美术的兴趣。

五、教学进度

小学五年级美术教学计划 篇9

教学目标：

1、在掌握美术字的基本知识和汉字结构的基础上，学习笔画、笔顺及其书写技巧。

2、掌握美术字的基本书写方法和装饰技巧。

3、激发学生的想象力和创造力，提升他们对美术字学习的兴趣。

教学重难点：

1、理解美术字的基本知识，掌握变体美术字的书写和装饰方法。

2、增强学生的想象能力及表现能力，体会趣味美术字的魅力。

教具学具：记号笔、水彩笔、荧光笔、各类美术字及其变体示例

教学过程：

一、教学准备

导入阶段

①认识基本美术字及其特征：

展示微软雅黑、黑体等基本字体，引导学生观察其特征。

微软雅黑：端庄大气，笔画横细竖粗，点上尖下圆，横笔收笔有明显顿角，转折处的顿角也很显著。

黑体：笔画横竖等粗，方头方尾，视觉冲击力强。

②对比欣赏基本美术字与变体美术字：

展示“花”字的两种美术字形式，引导学生讨论哪一种更具趣味性及原因。

花花

二、讲授新课

发展阶段

①了解趣味文字的特征：

趣味美术字是根据文字内容和意义，运用丰富的想象力对笔画进行变形、加工和装饰，使其更加夸张、突出和美观。趣味美术字在艺术上具有较大的自由度，其特点是形象、简洁、美观、生动且有趣。

②趣味文字的分类：

a、笔画变化：通过改变笔画的形状或粗细，增强装饰效果。

b、字形变化：调整字的外形，增强造型感。

c、结构变化：夸大或缩小笔画，突出新颖效果。

d、形象性：依据文字含义运用图案装饰字体。

③欣赏优秀的美术字作品：

引导学生分析其特色及艺术性，感受趣味。

通过课本中的范字进行分析。

④演示美术字书写步骤和特点：

a、首先用尺子确定字的大小和形状。

b、根据外形、结构和笔画特性，用单线勾勒字形。

c、根据文字的含义，运用夸张和形象手法设计趣味美术字。例如，设计“浪花”时，可以用曲线和圆点装饰，既形象又有趣，“时间”字可以用小闹钟替代“日”字，具有特别的意义。

d、运用色彩知识，运用对比色及邻近色强调趣味文字的美感。

3、引导学生进行同桌讨论，思考所选文字将用什么方式进行变化。

4、学生进行初步设计，突出趣味性。

三、学生创作，教师辅导

四、小结：下节课继续进行作业。

小学五年级美术教学计划 篇10

一、五年级学生现状分析：

五年级学生在美术方面已有一定的基础知识积累，动手能力较强。在本学期的教学中，教师应持续激发学生学习美术的兴趣，并在此基础上给予学生相应的指导，让他们在接触初步美术知识的深切感受到美术所蕴含的魅力。

二、本册知识系统和结构：

本册教材分为：造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索四个模块，内容涵盖绘画、泥塑、剪纸、手工制作及欣赏等形式。课程旨在培养学生的创新意识与独特见解，形式丰富多样。

三、教学目的及重点、难点：

目的：通过引导学生尝试使用多种工具和不同形式的创作，进行观察、思考、绘画和制作，让他们体验形状和色彩创作的艺术魅力，同时感受到设计与制作的乐趣。旨在提升学生的美术素养与兴趣，激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，并增强环保意识。

重点：了解美术语言的表达方式与技巧，灵活掌握造型及色彩的运用，激发学生的创造潜能，发展美术实践能力，并渗透人文精神。难点：提升学生的艺术感知能力与造型表现能力，培养审美情操，注入德育教育。

四、教学措施：

1、注重激发学生的创新意识与实践能力，积极创造有利于创新思维的学习环境。

2、加强师生之间的互动，即重视教师的教学与学生的学习，明确学生的主体地位。

3、采用多样化的教学方法，充分利用现代教学设备，积极进行教学改革。

4、改革评价方式，实施自我评价、小组评价、集体评价与家长评价，多方位肯定学生的进步与发展，激励其学习兴趣。

五、教学进度：

周 次

教 学 内 容

课时

自然界的色彩

2课时

和谐的色彩

2课时

美丽的图案

2课时

创意的包装设计

2课时

节日的风景写生

2课时

春天的花卉

2课时

传统水墨画

2课时

陶艺探秘

2课时

图文并茂的展示

2课时

巧妙的切割艺术

2课时

创意玩具设计

2课时

绘画心得分享

2课时

数字美术探索

2课时

美术学习记录册

2课时

传统节日的灯笼制作

2课时

珍贵遗产——古代陶艺欣赏

2课时

期末复习与考试

小学五年级美术教学计划 篇11

一、学生知识能力和学习习惯分析：

五年级学生在美术基础知识和基本技艺方面已具备一定水平，学习习惯良好，对美术学习的兴趣较为浓厚。

二、教学目标任务：

1、重视培养和激发学生的好奇心与想象力，在教学环节和活动安排上注重开放性和多维性。

2、通过启发式教学，训练学生的创造性思维能力。

3、在美术活动中大胆采用多种造型方式，并鼓励学生用语言表达自己的创意。

三、教学重点与难点：

1.教学重点：培养学生的创新意识和实践动手能力。

2.教学难点：提高学生的逻辑思维能力与空间想象力。

个人教研专题：在小组合作学习中培养学生的学习习惯意识。

3.实施措施：

（1）认真备课并上好每一堂课。

（2）做好课前各项准备工作。

（3）拓展教学思路，以学生为中心，因材施教，因地制宜，力求达到最佳的教学效果。

四、课时安排：

第一周：形的魅力（2课时）第九周：山水画技法（2课时）

第二周：形体组合（2课时）第十周：风的表现（2课时）

第三周：抽象雕塑（2课时）第十一周：微观世界的美（2课时）

第四周：多样与统一（2课时）第十二周：会发光的玩具（2课时）

第五周：静物写生（2课时）第十三周：电脑美术（2课时）

第六周：情感表现（2课时）第十四周：旅游节活动（2课时）

第七周：夸张的人物面孔（2课时）第十五周：舞台布景设计（2课时）

第八周：十二生肖的创作（2课时）第十六周：珍爱国宝——古代青铜艺术（2课时）

（如学校举行活动，课时会根据实际情况进行调整）

小学五年级美术教学计划 篇12

　一、整体教学理念：

【造型表现】

学生将初步掌握形状、颜色和质感等美术语言，学习使用不同的工具和材料，体验各种媒介的效果。通过观察、绘画和实践，表达所见所闻及内心感受，以此激发学生丰富的想象力和创造欲望。

【设计应用】

掌握对比与和谐、对称与平衡等基本组合原则，了解简单的创意手工制作方法，进行基础的设计与装饰，体验设计制作与其他美术活动的不同之处。

【欣赏评述】

欣赏自然及各类艺术作品的形态、色彩和质感，能够用口头或书面方式描述作品特征，表达个人情感。

　二、本册重点与难点：

（一）重点：

1、学习基础色彩知识，包括冷暖色调，透视和构图技能，并能在写生或创作中灵活运用。

2、掌握剪纸技巧及使用日常物品进行手工艺制作。

3、通过绘画和工艺实践，进一步提升学生的美术素养和知识。

（二）难点：

1、在风景或静物写生中，独立全面地运用色彩、构图和透视知识，使作品更具生动性和感染力。

2、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细致以及灵活的动手能力。

　三、教学情况分析：

该年级学生的美术基础相对扎实，绘画作品构图丰富，色彩运用勇敢且富有想象力，手工艺制作能力一般，同时具有一定的欣赏能力。课堂教学中师生互动良好。

存在问题：

1、各班级之间绘画和工艺技能存在较大差距。

2、学生虽然具备丰富的想象力和表达欲，但在表现技法上相对欠缺。

3、部分学生的创作主题较为单一。

　四、改进措施：

1、进行班级之间的作业交流，增强彼此的竞争意识。

2、定期欣赏优秀美术作品，提升学生的欣赏能力，拓宽视野，从而提高美术水平。

3、进一步加强美术基础知识的教学，比如构图、色彩和主题表现等方面。

4、定期举办作品展评，激励学生创作。

　五、课时安排：

本学期新授课时共26课，补充内容4至6课时，机动课时4课，总结与考核2课时。具体安排如下：

第一学月：

1，16，17，

第二学月：

3，12，15

儿童漫画

第三学月：

7，8，10，14

第四学月：

2，4，9

考核

小学五年级美术教学计划 篇13

一﹑学生知识能力及学习习惯分析

小学五年级是孩子们在四年级记忆、空间想象及色彩运用基础上，正式迈向理性理解阶段的重要时刻。本学期的教学内容重点在于线描、生动素描及色彩写生，旨在增强学生的色彩感知和造型能力。我们需要向学生传授更加丰富的理论知识，同时组织更多的户外活动，鼓励学生对周围的事物进行细致观察与描绘。

二﹑教学目标与任务：

1、欣赏国际优秀美术作品，学习外籍艺术家在造型基础与艺术追求上的深厚造诣。

2、研究中国经典建筑、雕塑及工艺美术，帮助学生建立更为理性的造型认知。

3、理解立方体和圆柱体的透视现象，初步学习用线条和明暗变化表现物体的立体感，这部分内容难度较大，需给予学生适当的指导，使其掌握素描的重要步骤。

4、初步掌握取景构图的知识，运用铅笔及淡彩描绘家乡的风景。

5、学习中国画的笔墨运用，进行花卉、动物等题材的临摹，掌握画家的技巧。

6、为儿童诗歌、儿歌配画，增强创作的趣味性。

7、学习简单的人物比例、动态及面部表情的绘制方法，为语文课中的童话故事、寓言或学生作文提供插图。

美术教学内容应体现时代的精神，顺应社会发展的需求。教学内容需契合学生的心理和生理特征，注重循序渐进和趣味性，帮助学生塑造形象思维能力。

教师需认真贯彻教学大纲的精神，妥善处理思想品德教育、审美教育、能力养成与双基训练之间的关系。在传授双基的加强思想政治与品德教育，充分发挥美术课堂的情感熏陶功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高他们的审美能力。

三﹑教学重点与难点：

教学重点：激发学生的创新意识，提升动手实践能力。

教学难点：学生逻辑思维与空间想象能力的培养。

四﹑个人教研专题：

在小组合作学习中培养学生的学习习惯意识。

五﹑实现目标的措施：

1、认真备课和授课，确保每节课的教学质量。

2、做好课前准备，确保教学活动的顺利进行。

3、拓展教学思路，关注以人为本和因材施教，以达到最佳的教学效果。