三年级英语下学期教学方案设计（实用7篇）

小学三年级英语下册教学计划方案旨在提升学生的综合素质，培养全面发展的人才。教材《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》设计关注学生的实际语言需求，强调交际功能与语言结构的结合，采用话题—功能—结构—任务的循环学习模式。教学重点包括培养语言实际运用能力、促进中外文化交流、激发学生学习兴趣，以及满足不同层次学生的学习需求。目标是让学生掌握对话、词汇、歌曲、故事及文化知识，增强自我认知能力。教学方法多样，包含会话、词汇、歌曲、趣味故事及阶段复习，通过活动和游戏激发学习热情，确保知识掌握。针对学生差异，教师需关注个体学习习惯，创造轻松愉快的学习氛围，以提升整体英语能力。

小学三年级英语下册教学计划方案 第1篇

　一、指导思想

秉持“提升学生综合素质”的目标，以“培养全面发展的人才”为核心，结合科学教育理念，切实加强道德教育与学科教学的结合，围绕提升学校教育质量与教学效益这一中心任务，深入推进教学常规管理，推进课程改革与创新，强化教育科研，全面实施素质教育，努力实现“教学育人、服务育人”的有效结合，促使学校教育工作持续健康发展，做好教育工作的各项贡献。

　二、教材分析：

《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是专为三年级学生设计的一套全新英语教材，由人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写，旨在为学生打下坚实的英语基础。教材遵循教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》，内容紧扣学生的语言实际需求。

这套教材围绕话题展开，强调交际功能，并合理融入语言结构，通过具体的语言实践任务，引导学生逐步掌握语言技能，即：话题—功能—结构—任务的循环学习模式。

　三、教学重点与难点分析：

1、着重培养学生的语言实际运用能力，强调语言的实用性和交际性，同时关注语言学习的真实性。

2、促进中外文化的交流，帮助学生在语言学习过程中，逐步建立跨文化交际的能力。

3、积极激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法，最大程度地提升他们的学习动机。

4、灵活运用教材，满足不同层次学生的学习需求，提高教学的适应性。

　四、教学内容与目标：

1、能够听懂并参与12组对话，进行简单的交流。

2、能够听、说、认读50个生词，并熟练运用26个字母（涵盖家庭、数字、水果、方位、动物等六大话题）。

3、能够参与6个“TPR”活动。

4、能够唱8首歌曲，并能听、说、唱7首民谣。

5、完成8个自我评价活动，增强自我认知能力。

6、能听懂6个幽默小故事，培养语言理解能力。

7、了解6项简易的中西方文化知识，扩展文化视野。

　五、教学方法：

（一）会话教学（Let’s talk/Let’s play）

教材中的会话部分设计了真实自然的情境，通过连环画呈现，旨在降低教学难度，逐步引导学生参与表演。三年级学生普遍好动，乐于表演，因此采用游戏和情景表演的形式来激活课堂气氛，使学生在互动中学习语言，应避免僵化的跟读训练。教师的角色不仅是活动的组织者，也是参与者。

（二）词汇教学（Let’s learn/Let’s do）

学生用书中的单词以话题分类出现，方便记忆和讨论。在词汇教学中应注意：

1、利用实物、道具和卡片（Let’s learn），通过趣味游戏学习新词，增强记忆效果。

2、融入会话教学，通过旧知识复习新知识，丰富学生的语言使用环境。

3、充分发挥TPR活动的优势，增强学习的趣味性和互动性。

4、注重单词发音的准确示范，确保学生掌握正确的发音技巧。

（三）歌曲与民谣教学（Let’s sing/Let’s chant）

教材中包含8首歌曲和7首民谣，教学中应灵活穿插，营造浓厚的英语学习氛围，增强学生的学习兴趣。可以在课堂上进行热身活动，让学生在轻松的氛围中感受和理解语言。同时利用歌曲和民谣巩固学习内容，增强语言和节奏感。

（四）趣味故事教学（Story time）

每个单元的趣味故事不仅带给学生乐趣，还能扩展他们的语言理解能力。根据学生的不同水平，设置不同的教学目标；要求理解、讲述和表演故事，鼓励更高层次的语言运用。

（五）阶段复习教学（Recycle）

每个单元前两页是一个整合的会话，教师可以通过角色表演来复习和巩固知识。词汇复习可通过有趣的活动进行，提升学生的记忆和应用能力。

　六、教学措施：

1、认真备课，深入研究教材，确保每堂课的内容能被学生理解与掌握。

2、运用丰富多样的肢体语言与活动辅助教学。

3、设计趣味性活动，通过游戏让学生在实践中学习英语。

4、努力营造积极的学习氛围，如创建英语角等多元场所。

5、鼓励学生在课外进行英语对话，促进语言的实际运用。

6、多看英语绘本、故事，提升学生的语言理解能力。

7、通过与学生的频繁交流，进行口语交际训练，不断提升他们的口语能力。

小学三年级英语下册教学计划方案 第2篇

一、学生知识能力习惯态度分析

三年级学生在英语学习的过程中展现出了一定的兴趣与好奇心，大部分学生乐于参与与学习。然而，也有个别学生因语言的复杂性而感到困惑，学习态度尚需调整。为此，教师需要关注每位学生的个体差异，旨在帮助他们建立良好的学习习惯和积极的学习态度，以促进他们的整体英语能力提升。在课堂教学中，教师应不断激发学生的学习兴趣，创造轻松愉快的学习氛围。

二、教学目的任务

1、能够熟练听、说、读、写英语字母A-Z，并能顺畅地背诵和默写二十六个字母。

2、能根据实物或图片正确说出所学的单词，并保证发音准确。

3、能够灵活运用所学的日常英语交流用语。

4、在非语言提示的辅助下，能够理解清晰的口语和录音内容。

5、能够演唱已学习的英语歌曲，并流利诵读相应的歌谣。

三、教材重点难点

教材重点：

1、熟练掌握英语字母A-Z的听说读写。

2、培养规范整洁的书写习惯。

3、灵活运用所学日常交流用语。

教材难点：

流利运用所学的日常英语交流用语。

四、主要措施

1、针对小学生活泼好动的特点，课堂教学应以活动为核心，设计多样化的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习与运用英语，从而促进他们的持续学习。

2、通过多种形式的语言练习，如听说读写、游戏和互动等，进行充分的语言操练。

3、结合直观的教学工具与多媒体课件，培养学生良好的朗读习惯，奠定扎实的语音语调基础。

4、设计有效的课外作业，帮助学生养成规范、整洁的写作习惯，确保书写准确无误。

小学三年级英语下册教学计划方案 第3篇

本学期我负责了三年级的英语教学工作，鉴于新版教材与之前的内容存在一定的连贯性，孩子们在学习过程中显得相对轻松。三年四班的同学们学习习惯良好，进入高年级阶段时，他们的适应能力很强。家长们对孩子的学习十分关注，确保没有学习上的断层，因此整体成绩稳定且均衡。而我是在学期中接手三年六班，这个班的同学们上课的积极性非常高，勇于发言，优秀学生表现尤为突出。以下是我对本学期英语教学的计划：

　一、教学目标

1. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的学习积极性，帮助他们建立初步的自信心以及良好的学习习惯，让学生能用英语进行简单的日常交流。锻炼学生的观察力、记忆力、思维能力和创造力。

2. 提升和纠正孩子们的发音与语调，培养他们的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。

3. 通过儿歌的学习，适当地介绍一些西方文化，培养学生的爱国精神和全球意识，为他们今后的学习打下坚实的基础。

　二、提升教学质量的有效措施

1. 认真备课，深入研究教材，把握课堂教学，确保课堂内容当堂消化。

2. 运用多种肢体语言辅助教学，提高学生的参与感。

3. 在课堂中开展有趣的活动与游戏，让学生在愉悦的氛围中学习英语，学以致用。

4. 创造良好的学习环境，比如设立英语角等，营造浓厚的学习氛围。

5. 鼓励学生在课外积极运用已学的英语进行交流对话。

6. 提倡多看英语画报、阅读英语故事和书籍，增强他们的语言感知。

7. 加强与学生的交流，进行口语训练，提高他们的口头表达能力。

小学三年级英语下册教学计划方案 第4篇

　一、学生情况分析

三年级：三年级的学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，具备较强的表达和表演能力，能够自信地用英语进行交流。在课堂上，他们活跃且思维开放，对网络搜索和查找图片的活动有很大的热情。经过两年的英语学习，大多数学生已经培养了良好的英语学习习惯，并体验到了学习成功所带来的快乐，这增强了他们对英语这门学科的兴趣和自信，为今后的学习奠定了坚实的基础。不过，仍有少部分学生因为缺乏课后预习和复习而导致知识掌握不牢，记忆遗忘率较高。大部分学生的书写能力和习惯也得到了显著提升，他们在应对考试时，尤其是听力部分表现得比较有把握，但部分学生在面对试卷时仍存在畏难情绪，导致笔试失分较多。

　二、教材分析

新标准版小学《英语》

这本教材设计独特，内容生动有趣，能够有效激发学生的学习兴趣，符合儿童的心理和生理发展特点。教材的难度设置合理，既能帮助学生学习新知识，又能适时复习旧知识。情境设计紧密贴合学生的实际生活，使他们能够将所学知识运用到真实场景中。

本册教材共有10个新模块和1个复习模块。每个模块分为两个单元，第一单元介绍本模块的语言学习内容，第二单元则包含多种任务型练习，最后有一首歌曲或小诗的学习。本册书中，学生将学习如何描述过去和未来的事件，同时掌握用will表示的一般将来时和用was、were表示的一般过去时，以及描述外貌和性格的相关形容词，为将来的进一步学习做好准备。

　三、教学方法

1、根据所学内容，创造多种情境，让学生在真实的环境中理解和掌握知识，并灵活运用。

2、在教授新知识的过程中，适时复习已有的知识。

3、运用多种教学手段，如多媒体课件等，让学生在多方面接受信息的刺激。

4、鼓励学生之间的合作学习，通过各种活动帮助后进生，促进全班的共同进步。

　四、课时安排

新授课时48———51课时

复习课时6————8课时

考试课时4—————6课时

机动课时2—————4课时

小学三年级英语下册教学计划方案 第5篇

　一、基本情况：

在这个学期，我继续担任三年级的英语教师，本班共有学生159人。部分学生思维灵活，对英语学习表现出浓厚的兴趣，课堂参与积极，乐于表达自我，尤其是女生。然而，许多男生的基础相对较弱，且学习态度较为懒散，不愿意背诵和朗读。在教学过程中，我需要充分考虑他们的学习能力，适当施加压力，以便帮助他们快速提升，打好英语基础。

　二、教材分析：

本册教材注重语言的实际运用，强调能力的培养，注重激发学生的学习兴趣，重视双向交流，融合了各种学科内容，灵活扩展，力求整体设计。教材吸收了国内外关于英语作为外语教学的理论及成功经验，并与我国小学英语教学的实际情况相结合，形成适合我国基础教育的教学模式和方法。教学思路围绕话题展开，以交际功能为主线，同时兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成实际语言交流任务。即：话题—功能—结构—任务。

　三、教学目标：

1、能够听懂并会说12组对话，能够进行简单的交流。

2、能够听说、认读60个单词和词组，并能听、说、读、写26个字母，进行简单运用。

3、能够参与6个TPR（全身反应）活动。

4、能够制作3个小手工。

5、能够唱8首英语歌曲。

6、能够听、说、唱7首儿歌。

7、能够完成6个自我评价活动。

8、能够理解6个幽默小故事。

9、能够了解6项简单的中西文化知识。

　四、教学措施：

1、将会话教学与情景表演相结合。

2、巧用实物、头饰、卡片、诗歌等辅助单词教学。

3、在读写课中给予学生书写单词的指导。

4、注重培养学生的英语思维能力，尽可能让他们在形象中感知语言，形成一定的英语思维。

5、调动学生的学习积极性，鼓励他们主动参与课堂教学。

6、丰富学生的课外生活，使英语融入他们的日常生活。

小学三年级英语下册教学计划方案 第6篇

　一、教学目标

1、能够理解并流利使用本课的对话；

2、能熟练运用“Hello！I’m？”进行打招呼和自我介绍；

3、通过课堂活动激发学生学习英语的热情。

　二、教学重点与难点

重点：能用“Hello！I’m？”进行问候和自我介绍。

难点：掌握句型“Hello！I’m？”的正确使用。

　三、教学步骤

Step1 热身活动

师生相互问候。

T：Hello，boys and girls！Nice to meet you！

通过中文或动作帮助学生理解。

Step2 新课呈现与练习

1、T：Hello，boys and girls。我是你们的英语老师。我是Miss Xiao。通过动作帮助学生理解“I am？”的用法。

T：今天我们将学习Unit 1“Hello！”

板书课题并指出主题句，带领学生读出单词one。

2、教师走到几位学生身边，与他们打招呼。

T：Hello，I’m Miss Xiao。

放慢语速，强调发音口型，帮助学生理解并回答：“Hello，I’m？”

游戏——交朋友

让学生起身寻找朋友，找到后用“Hello！”打招呼，并用“I’m？”进行自我介绍。

S1：Hello，I’m？

S2：Hello，I’m？

S3：？

T：Hello，I’m Miss？

Ss：Hello，I’m？

3、播放课文A部分录音，让学生跟读。

Step3 练习活动

游戏——小演员

准备一个纸盒，里面放有Anne、Lingling、Peter、Mingming等名字的纸条。学生随机抽取纸条，表演所抽中的角色。

游戏——龙游戏

小学三年级英语下册教学计划方案 第7篇

在本学期，我除了负责五年级的英语教学工作，还将承担三年级英语的教学任务，以下是本学期三年级英语下册的教学计划。

一、学情分析

三年级(2)班共有31名学生。经过上一学期的相处，我对他们的学习情况有了全面的了解。班级的学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，课堂气氛活跃，接受能力较强。个别学生在英语方面表现突出，学习能力和水平较高。然而，也有一些学生在学习上较为被动。本学期我将重点关注这些学生，努力缩小优秀生与待提高生之间的差距。

二、教材分析

本册教材包含10个模块及一个复习模块，每个模块由两个单元组成。一般来说，第一单元主要介绍模块的语言内容，而第二单元则设计了多项任务型活动，包括歌曲、儿歌或韵文。本模块的课文中涉及了一些语法知识，但强调在语境中理解和运用，而不是孤立的记忆。主要学习内容包括：26个字母及我最喜欢的物品；名词的单复数变化及利用反义词描述的句子；运动项目及喜好表达；食物及询问和回答喜欢的食物；中西方重要节日如春节、元旦、圣诞节等；四季及天气描述的简单句型；Has引导的疑问句和交通工具的学习；方位介词及固定搭配。

三、教学措施

1、认真研究新课程标准，深入剖析教材，做好详细的教学设计，注重一课一反思，及时总结教学中的优缺点，以提升课堂学习效率。

2、及时了解学生的学习状态，关心每一位学生，引导他们积极与教师互动，根据他们的特点开展教学活动。

3、培养学生良好的英语朗读和写作习惯，重视学习过程中的细节，及时给予鼓励与支持；在课堂中建立有效的激励机制，激发学生的学习热情与自信心。

4、以多样的形式展示学习的重点和难点，充分利用多媒体、教具和课件等辅助工具，结合学生喜欢的游戏，加强记忆，运用灵活多变的教学方法，使课堂更加生动有趣，以提高学生的参与度。

5、提升自身专业素养，自觉学习教育理论，阅读相关书籍，及时撰写教学反思、经验分享和案例分析，为提高教学质量奠定基础；借鉴他人的优点，弥补自身不足，多向有经验的教师请教与学习，积极参与各类教研活动，与本组及其他同事进行互动与交流。