打造高效课堂的有效教学实施方案

本实施计划以科学发展观为指导，目标是推进有效教学，建设高效课堂。重点推广“四环节教学模式”，旨在优化教学过程，提升课堂教学效率，促进师生共同成长。计划分为三个阶段：第一阶段为学习与准备，深入研究有效教学理论和借鉴成功案例；第二阶段为实验与实施，优化备课和课堂环境，改革作业内容；第三阶段为成果将高效课堂经验推广至全县，培养科研型教师团队。为保障措施，成立有效教学研究小组，进行专家指导、名校学习、研讨课活动和骨干教师培养，同时修订教学常规要求，加强过程管理，确保各项措施落到实处，以全面提升教育管理水平与教学质量。

以科学发展观为指导，以“推进有效教学、建设高效课堂”为目标，聚焦提高课堂教学效率，突出“四环节教学模式”的推广，旨在促进教师与学生的共同成长为根本出发点，遵循“示范引领、实验推动、分层实施、稳步推进、整体提升”的工作思路，切实优化教学过程，深化教学改革，努力建立科学高效的课堂教学管理、运行和评价机制，全面提升我校的教育管理水平与教育教学质量。

二、目标及步骤

第一阶段（20xx年春季）：学习与准备阶段

1、深入学习有效教学的相关理论，为推进有效教学提供智力支撑。

2、借鉴先进学校的成功案例，开展“四环节教学模式”的实验研究。

3、讨论并制定《xx五小有效教学基本要求》。

第二阶段（20xx年秋季——20xx年春季）：实验与实施阶段

1、从优化备课入手，确保教师在备课上下功夫，将课堂精彩呈现给学生。

2、重点推进“四环节教学模式”的实验课程，打造互动、高效的课堂环境。

3、进行作业改革，力求作业内容精炼而有效。

第三阶段（20xx年秋季）：成果总结阶段

1、形成高效课堂的范式，将教学经验在全县范围内推广。

2、确保骨干教师的比例达到教职工总数的50%，形成科研型教师团队。

3、全方位提升教学质量，努力将我校打造成市县知名学校。

三、措施及保障

1、加强领导

以学科带头人为核心，成立“有效教学”研究小组，制定切实可行的管理细则。

组  长：

副组长：

成 员：

2、专家指导

(1) 加大培训力度。派遣教学管理干部与教师参加省市的培训与交流，通过教师读书活动，营造浓厚的学习氛围，建设书香校园，形成学习型团队。

(2) 邀请省、市、县的专家进行指导，确保每学期至少一次专家的课堂教学与教研教改指导。

3、名校引领

(1) 学习县内有效教学成果，借鉴辛店中学的课堂有效教学模式、江德小学的有效集体备课经验，充分利用网络资源加强个人学习与集体培训。

(2) 学习全国知名学校的成功经验，深入理解洋思“三清”、“先学后教当堂训练”，杜郎口中学的“三、三、六”自主合作学习模式，昌乐二中的“271”教学模式，将名校的经验尝试应用于教学实践中。

4、以研促教

(1) 设立月专题学习制度，由负责月度的领导拟定学习内容，进行集体交流学习。

(2) 突出主题研究，重点关注“如何设计有效的自学提纲”、“学生自学习惯的培养与研究”、“双主互动有效性的策略研究”、“精讲点拨内容与技巧的研究”、“课堂检测训练的形式及课堂问题的补救策略”。每月进行专题研讨，提高研究的实效性。

(3) 开展人人参与的研讨课活动，校长、业务校长、教研组长预约听课，与教师共同探讨，使教学设计更加完善。

(4) 推行集体备课，构建“个体初备-集思广益-二次备课-教后反思”的模式，实现同学科年级间的互助、资源共享和优势互补，借助教研集体的智慧进行二次磨课。

(5) 强调反思的重要性，鼓励教师进行每堂课的反思记录。

(6) 开展“六个一”教学实验活动。每位教师承担一个“四环节教学模式”的实验课题，围绕课题进行教学设计、开展课堂实验、撰写教学论文，积累教学经验，整理相关资料并进行分享。

5、骨干带动

(1) 利用骨干教师优势，成立骨干教师工作室，注重示范课及专题研讨课的开展，实际操作课堂教学诊断，帮助教师整理教学素材。

(2) 发展骨干教师，通过个人努力与同伴互助，加快培养进程，努力实现县级骨干教师比例达到50%的目标。

6、课题突破

以“四环节教学模式”的实验研究为突破口，推进有效教学，重视实验过程的指导与成果的汇总。

7、制度保障

(1) 修订完善《xx五小有效教学常规基本要求》和《校本研训制度》。

(2) 加强过程管理，实行课堂教学诊断制度。

(3) 建立听课制度，有效指导课堂教学。

(4) 开展“一帮一”活动，实施配对评价制度。