三年级下学期课程计划（实用15篇）

小学三年级下册教学计划重点分析班级学生情况与教材内容。学生在数学基础知识、计算能力上表现较好，但部分学生存在粗心和自我管理能力不足的问题，需加强应用能力的培养。教材涵盖数与计算、空间与图形、量的计量及统计知识，旨在提升学生的综合数学能力与解决实际问题的能力。教学目标包括掌握基本的计算方法、理解面积和时间单位、初步接触小数和统计图表。教学重难点在于位置与方向的认知、计算原理的理解以及统计数据的分析。通过实践活动和小组合作，激励学生的学习兴趣与创新思维，同时加强学困生的指导，培养他们的学习习惯与自信心，确保整体教学质量的提升。

小学三年级下册教学计划 篇1

一、学情分析

本班学生共有45名。从上学期的考试成绩来看，整体上，学生在基础知识、概念和定义方面掌握得较为扎实，口算和笔算的能力也得到了很好的体现。然而，部分学生仍然存在粗心和灵活性不足的问题，应用能力有待加强。大多数学生对数学学科表示出较高的兴趣，学习接受能力较强，整体学习态度较为认真。

但也有一些学生自我管理能力欠缺，未能按时完成作业等情况，对学习数学感到一定困难。在新的学期里，需要在纠正学生学习态度的着重提升他们的数学学习能力，以期提升整体成绩。

二、教材分析

本册教材主要包括以下内容：一位数除法、两位数乘法、小数的基本认识、位置与方向、面积、年、月、日的计算、简单数据分析及平均数，数学应用问题，数学广角和数学活动等。

1、数与计算方面的内容

本册教材在数与计算的内容上主要涉及“一位数的除法”“两位数的乘法”和“小数的初步认识”三个单元。

通过精心设计的教学步骤，增大课堂的探索与思考空间。避免出现文字总结形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，使他们在自主探索中理解笔算的过程及算理。

将计算作为解决实际问题的重要环节，让学生在真实情境中体会计算的意义和作用，逐渐形成面对实际问题时，先判断是否需要计算，再选择合适的方法（如口算、估算、笔算等），最后通过计算达到解决问题的目的的思维方式。

2、空间与图形方面的内容

本册教材在空间与图形方面的设置主要有“位置与方向”和“面积”两个单元。

3、量的计量方面的内容

本册教材进一步扩展了计量知识的范围，除了对面积（单位）的认识外，还涉及到较大时间单位（年、月、日）及24小时的计时法。

4、统计知识方面的内容

本册教材一方面利用已有知识学习新的统计知识，如了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的定义及其计算方法；另一方面注重结合实际问题，进一步教学如何根据统计图表进行简单数据分析和合理推断。

5、用数学解决问题方面的内容

本册教材设置了两个单元，主要是“解决问题”单元，专门讲解如何用乘法和除法知识解决生活中的简单问题，以及“数学广角”单元，旨在通过观察、实验和推理等方式，帮助学生学习简单的集合思想和等量代换思想，并应用这些思想解决一些基础问题，培养学生的观察、分析和推理能力。

6、实践方面的内容

本册教材安排了“制作年历”和“校园设计”两个数学实践活动。

　三、教学目标

1、掌握一位数除多位数的除法和两位数乘两位数的乘法，并能进行相应的乘、除法估算和验算。

2、能口算一位数除商为整十、整百、整千的数；整十、整百数乘整十数；两位数乘以整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单小数（小数部分不超过两位），了解小数的含义，能读写小数，初步比较小数的大小，能进行一位小数的加减法运算。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南这八个方向，能够根据给定的一个方向（如东、南、西或北）辨认其他七个方向，并用这些词语描述物体的位置；能看懂简单的路线图，描述行进路线。

5、了解面积的概念，能用自己选择的单位估计和测量图形的面积，理解并认识面积单位，能进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积计算公式，并能运用公式正确计算它们的面积。

6、认识年、月、日等时间单位，了解它们之间的关系；知道各月和全年天数；了解24小时制，能够用这种方式表示时间。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；理解平均数的含义，学会计算简单数据的平均数；进一步认识统计在现实生活中的重要性。

8、经历从生活实际中发现、提出并解决问题的过程，体会数学在日常生活中的实用性，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，认识到生活中存在的数学问题，初步培养观察、分析和推理的能力。

10、感受到学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。

　四、教学重难点

教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数的除法，两位数的乘法。

教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

　五、教学措施

1. 教师应通过自身的言行和工作态度去影响学生，合理组织教学，保持课堂的活跃氛围。

2. 加强学习，提升教师的综合素质，增强教育科研的意识和紧迫感。

3. 在教学过程中，对学生的学习态度、学习方法和纪律等方面提出严格要求，做到始终如一。

4. 转变教学方法，重视知识的形成过程，鼓励学生自主探索和发现。

5. 在课堂中开展小组合作学习，让学生互相交流，缓解心理压力，激发他们的创造力和实践能力。

6. 采用开放式教学方法，培养学生在特定情境中选择合适的方法解决问题的意识，如一题多解、一题多变等方式，拓宽知识面。

7. 练习安排应由浅入深，具备层次性，对不同能力的学生提出不同的要求和练习指导。

8. 加强数学实践活动，使学生感受到数学知识与实际生活的密切关系，激发他们对数学的热爱。

9. 及时记录教学后的反思，利用博客与家长、同事进行有效的沟通与交流。

10. 加强对家庭教育的指导，引导学生正确对待学习中的成功与失败，培养他们克服困难的能力。

　六、落实教学具体措施特别重视的地方

1、 数与计算的教学要注重计算与应用的结合，培养学生灵活的计算能力，发展数感。

2、 空间与图形的教学要关注实践与探索，增强学生的空间观念。

3、 统计知识的教学应结合实际进行简单的数据分析和平均数的教学，提高学生对统计的认识。

4、 要加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力，渗透数学思想方法，提升数学思维能力。

5、 在数学教学中融入情感、态度和价值观的培养，用数学的魅力激发学生的学习兴趣。

　七、针对学困生的具体措施

实施“五个必须”：备课时针对学困生设计预案，上课时鼓励学困生提问，合作学习中给予学困生发言机会，辅导时重视解答他们的疑惑，布置作业时根据学生的能力进行分层次安排并进行面对面指导。

对于因厌学而有困难的学生，要分析原因并采取有效的帮扶措施，如教师与学优生结成帮扶小组，促进学困生重塑信心。

1、在各个教育教学环节中，对学困生给予更多关注，从基础知识入手，激发他们的学习兴趣。

2、课堂上注重基础知识的讲解，让学困生增强自信，觉得“我也能回答问题”。

3、批改作业时要进行面批，以引导和补习为主；考试后，与学困生进行沟通，以鼓励为主。

4、帮助学困生识别自己的学习优势，激发他们积极向上的意识，推动他们从消极转变为主动，增强自尊心，提高学习动力，从根本上解决厌学问题，确保教学质量的提升。

小学三年级下册教学计划 篇2

一、基本情况

本班共有学生30人，其中男生8人，女生22人。经过两年的学习，他们的学习目的更加明确，尊重师长，团结同学，勤奋学习，积极向上，热爱劳动，诚实守信。在上期期末检测中，班级数学成绩整体较好，如李明、王婷、张伟等十位同学在语文和数学科目均取得了96分以上的好成绩。然而，也存在个别同学对学习缺乏理解，课堂纪律较差，甚至有的同学上课玩耍，作业完成情况不佳，例如李静等同学连基础的乘法口诀都未能熟练掌握。多数同学的父母外出务工，家中长辈无法给予正确的学业指导，这给教育工作带来了挑战。在本学期的教育工作中，教师应树立正确的教学思想，结合教学改革的最新动态，采取适宜的教学方法，耐心指导学生，力争培养出更多优秀的建设者，为祖国和人民贡献力量。

二、教材分析

本册教材共分为七个单元，主要体现以下几点：

1. 结合学生的生活实际，提供有意义的数学学习内容。

2. 鼓励独立思考与合作交流的结合。

3. 激发学生的学习积极性，引导他们运用已有经验构建新知识。

4. 创设有利于学生学习的环境。

5. 关注学生学习数学的过程。

6. 指引学习活动的线索和学习方式。

7. 体现解决问题策略的多样性。

8. 设计具有特色的实践活动。

9. 计划性地介绍数学活动。

三、教学目标

（一）知识与技能：

1. 探索两位数乘以两位数及三位数乘以一位数的计算方法，掌握并能进行正确计算。

2. 初步认识小数，能够正确读写一位小数和两位小数，并准确进行一位小数的加减法计算。

3. 理解面积及面积单位的意义，并能进行简单的换算。

4. 理解长方形和正方形的面积公式，运用这些公式进行面积计算。

5. 学习数据的收集与整理方法，能够填写统计表及制作简单的条形统计图。

（二）数学思考：

1. 初步认识小数，通过简单的小数加减法和整数乘除法计算，发展数感。

2. 在长方形和正方形面积计算中，培养空间观念。

3. 在数据整理和求平均数的过程中，培养统计观念。

4. 在探索规律的过程中，发展有条理地思考问题的能力。

（三）解决问题：

1. 在各种口算、笔算及估算中，培养良好的计算能力。

2. 能运用本册知识解决一些简单的实际问题，增强应用意识和解决问题的能力。

3. 能对自己的学习和解决问题的过程进行简单的评估。

（四）情感与态度：

1. 积极主动参与数学知识的学习活动，培养学习兴趣。

2. 在学习中感受成功，体验学习带来的喜悦。

3. 在探索数学问题、发现和总结简单规律的过程中，培养探索精神和自信。

4. 在自主探索和合作交流的学习活动中，培养团队协作精神。

5. 培养细心计算、书写规范等良好学习习惯。

四、教学措施

1. 教学过程中从学生熟悉的生活情境出发，选择他们感兴趣的事物，提出相关的数学问题，激发学习动机，注重情境教学，以吸引学生的注意力。

2. 关注学生的情感，促进与环境保护的结合，积极影响学生的情感、态度和价值观。

3. 重视情境创设，激发学生的认知需求。

4. 教学内容以活动为主线，倡导实践、自主探索和合作交流的学习方法。

5. 从学生的年龄特点出发，教学内容要明显、具体、生动有趣，让学生体会数学在生活中的实际应用，激发对数学的热爱。

6. 常了解学生的生活和学习情况，结合理论和实际，有针对性地进行教育。

7. 教师应以身作则，认真做好教学工作，灵活运用直观教具，采用启发式教学，努力提高学生的综合素质。

8. 积极与家长沟通，借助各方力量，了解并解决学生在学习中遇到的问题。

9. 定期或不定期考查学生，鼓励他们发扬优点，克服不足，争取成为优秀学生。

10. 深入研究教材、教学大纲和标准，与实际教学结合，精心备课。

11. 注重练习形式的多样化，安排充足的变式练习。

12. 对学习能力强的学生，鼓励他们多思考和解决更复杂的问题。

13. 对学习能力稍弱的学生进行耐心指导，帮助他们克服学习中的困难，也可开展一帮一的活动，确保基础知识的掌握。

五、课时安排

一、两位数乘以两位数的乘法………………16课时

二、长方形和正方形的面积…………………15课时

三、三位数除以一位数的除法……………15课时

四、统计……………………………………6课时

五、小数的初步认识………………………6课时

六、轴对称…………………………………5课时

七、总复习…………………………………5课时

合计……………………………………68课时

小学三年级下册教学计划 篇3

一、教材分析

新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上进一步发展的。三年级上册作为科学学习的起点，以“有系统的观察活动”为核心内容。例如，在课程中设置了“观察植物”和“探索小昆虫”等活动。延续这一主题，三年级下册将重点放在“物质特性与变化的观察”，共设立了“混合物”、“空气”、“植物的生长”、“动物的生命历程”、“沉浮现象”、“溶解”等六个单元。

混合物单元引导学生观察物质混合的现象，认识到某些物质混合后成分不变，而有些则会生成新物质；

帮助学生初步建立混合物的概念；

通过亲手制作混合物，学习简单的分离方法。

空气单元通过实验让学生确认空气的存在，并通过多种动手操作活动，帮助他们认识空气作为物质的基本属性。设计了一系列探究活动，以了解空气的特殊性质，最后引导学生讨论空气与人类生活的关系。

植物的生长单元让学生经历完整的种植过程。通过对植物不同生长期的观察，帮助他们理解植物生长周期的概念，并引导他们定期观察、记录和分析数据。

动物生命历程单元让学生体验养蚕的全过程。通过观察蚕在不同生长阶段的形态特征，帮助学生建立动物生命周期的认知，感受生命的历程，并学会描述这一过程。

沉浮现象单元主要探讨物体在水中的沉浮与影响因素，如何改变物体的沉浮，以及利用沉浮原理制作简单的小船和潜艇等问题。

溶解单元通过观察食盐和沙子在水中的变化，引导学生进入对溶解现象的观察与描述活动。例如，如何加快溶解速度、一杯水能溶解多少盐，以及溶解后的盐能否被分离等。

二、学生分析

1、三年级学生富有想象力、思维活跃，他们的好奇心是科学学习的起点，对自然现象的好奇只需适当引导便可转化为求知欲和学习实践。

2、经过一个学期的《科学》学习，学生已经了解这门课程的特点，他们意识到科学课是由一个个活动组成的，因此对其较为喜爱。然而，他们常常未能做好课前的准备。

3、虽然他们在科学学习中具备了一定的观察能力，但其观察力和思维能力仍有待提高，学生通常只关注事物的表面，而缺乏对内在联系的理解。

4、学生对实验活动感兴趣，但往往停留在表面观察，而不深入探究其内在原理。

5、受传统观念影响，学生对科学学科的重要性认识不足。

6、本年级共设有7个班，1班为小班（26人），其余班级均为大班（57或58人）。

三、教学要求与评价

1、学生在活动中能够正确进行物质的混合与分离操作，按观察物质混合与分离的基本程序进行观察，能够依据实际情况说明物质在混合后是否发生了变化；

能够应用所学知识研究土壤，制定简单的研究计划，了解土壤的组成；

能利用身边的材料制成一两种混合物。

2、教师应与学生共同准备探究活动所需的材料，如薄透明塑料袋、水槽、玻璃杯等，并通过恰当的引导激发学生的好奇心与探究欲望。为每一项探究活动提供足够的时间，让学生有充分的感受、思考和表达的机会。学生在探究活动后应了解空气作为一种透明物质的特性，以及其没有固定体积但有质量等知识；

了解固体、气体与液体的主要区别；

知道空气可被压缩，压缩空气具备弹性等特性；

潜移默化地意识到通过可见的物质媒介可以探究不可见的物质；

并通过资料的搜集、整理与分析，加深对某些问题的认识。

3、通过种植凤仙花的活动，让学生认识植物的根、茎、叶、花及果实，了解植物的生长过程；

明白种子通过发育可以形成新植物，再次结出种子，从而理解植物生命周期的意义。在此过程中，帮助学生意识到珍惜生命的重要性，懂得爱护植物，提升持续和多方面观察能力，增强科学探究能力，并学会团队合作；

让学生在活动中掌握种植植物的正确方法；

学会通过数据、图画、语言等方式交流观察结果；

利用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。

4、在养蚕活动中，学生了解生命的发展变化及动物与环境的关系。通过养蚕的经历，认识珍惜生命和保护生态环境。在观察蚕不同生长阶段时，能够进行细致观察、比较和测量，提出问题并探索更多的观察内容。

5、学生在课堂上乐于参与各种观察研究活动，并能在小组或班级中分享自己的发现。他们能够理解物体沉浮与其大小、重力的关系，感受到物体在液体中的沉浮现象；

能够解释一些简单的沉浮现象，并按要求设计和制作简单的小船与潜艇。

6、引导学生从观察周围的物质入手，研究物质间的混合与溶解现象；

鼓励学生对观察到的现象与结果进行想象并作出解释；

激励学生在课外独立进行物质溶解与不溶解的观察活动，以及对饱和溶液的分析和结晶过程的观察，培养细致的观察习惯和态度，渗透科学思想与方法，让他们体验到科学探究的乐趣，激发他们对周围事物的探究热情。

四、改进教学的具体措施

1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、深入研究教材，重视学生典型探究活动的设计，做好充足的课前准备。运用多种评价手段激励学生的探究兴趣。

3、鼓励学生大胆假设，针对一个问题的结果提出多种设想和预测。教育学生在解决问题前，先制定行动计划，包括步骤、方法和安全措施。

4、关注第一手资料的搜集，教会学生观察、测量、实验、记录和统计等方法。

5、安排好探究后的讨论，引导学生倾听他人意见。注意指导学生自己得出结论，避免将个人意见强加给学生。

6、充分利用教具、挂图、音像教材进行直观教学，特别要组织好每一个观察活动，让学生亲身经历每个环节。

7、发挥科学知识与生活实际的紧密联系，引导学生运用知识解决现实问题，尤其是与他们生活密切相关的问题，让他们感受到学习科学的价值。

五、教学进度表

周次教学内容

1混合物的观察（一）

2混合物的观察（二）

3混合物的分离

4探索土壤

5了解空气的特点

6压缩空气与流动空气

7空气与我们的生活、单元总结

8种子发芽观察

9芽的生长与开花结果

10果实与种子的认识、单元评价

11迎接蚕的诞生、可爱的蚕宝宝

12蚕的生长变化、生命周期学习

13单元4评价

14物体在水中的沉浮、改变沉浮的实验

15研究马铃薯的沉浮、制作小船

16冷水与热水的实验

17热胀冷缩现象

18温度与温度计

19测量物体的温度

20单元6评价

21学期总结

小学三年级下册教学计划 篇4

一、学情分析

大部分学生能够流利且有感情地朗读课文，能够体会到祖国的壮美和语言的丰富之美。他们对优美的语言和生动的形象有较好的感受，与他人分享自己的阅读体验。在阅读中，他们乐于探索各种书籍，并愿意背诵古诗词及名人名言，收集课内外优美的语句和词汇。通过用自己的话表达所见所闻所感，他们积极展示对生活的热爱。然而，仍有少数学生在表达时含糊不清，对写作存在困难，需在本期内注重激发他们的写作兴趣。学生们喜欢生动有趣的课堂，热衷于新鲜事物，对时事、体育和文艺节目十分感兴趣，且能积极交流。

他们天真、活泼，富有童趣。绝大多数学生学习目标明确，态度良好，理解当前学习与未来发展之间的直接联系。很多学生能够自觉地预习、复习，专心听讲并积极参与讨论，完成作业并将所学知识联系生活，轻松愉快地学习语文，运用语言。

在传授知识的我将借助语文教材中的内容帮助学生进行美感训练，提高他们的审美意识，使他们更具辨识和评价美的能力。

二、教材分析

本册教材坚持党和国家的教育方针，突出素质教育，强调思想道德的引导与人文精神的培养，强化语文实践活动，以提高学生的综合能力，使他们热爱并掌握语文，打下终身学习的基础，促进全面发展。

（一）精选课文，贴近课标

根据大纲要求，突出重点，注重语言的感悟与积累，本册课文进行了筛选，共有32篇，分为精读与略读两类。新选了若干内容丰富、具时代感的课文，如《一束鲜花》《信箱》等，使课文更符合课程标准。

（二）加强训练，落实课标

训练项目设计上注重整合与递进，教材将课文分为8组，其中每组设有“导读”“积累·运用”等环节，旨在强调学生的自主学习能力和语言运用能力。

（一）识字、写字

1、掌握汉语拼音，学习普通话。

2、培养兴趣，养成主动识字的习惯。

3、识记220个生字，认识75个生字。

4、学会使用字典，具备初步的独立识字能力。

5、规范书写正楷字，做到整洁美观。

6、学习用键盘输入汉字。

（二）阅读

1、流利地朗读，能感情投入。

2、初步掌握默读技巧，提出疑问。

3、理解上下文，体会文中关键词的作用。

4、把握文章主旨，感受其思想感情。

5、复述叙事作品，交流自己的理解。

6、学习理解标点符号的用法。

7、进行略读，掌握大意。

8、积累优美词句，丰富语言表达。

9、诵读诗文，体验情感，背诵指定课文。

10、培养阅读习惯，交流图书资料，课外阅读达到15万字。

（三）习作

1、乐于书写，表达见闻感受。

2、自由表达新奇的事情，分享感受。

3、愿意分享自己的习作，欢享写作的乐趣。

4、进行简单书面交流。

5、尝试运用新积累的语言材料。

6、正确使用冒号、引号进行表述。

7、学习修改习作中的错误。

8、完成至少8次课内习作。

（四）口语交际

1、能用普通话交流，倾听他人意见。

2、能够概括主要内容，简要转述。

3、清晰地表达见闻，分享感受。

4、能够生动讲述故事，感染他人。

（五）综合性学习

1、能提出问题，有目的地搜集资料。

2、观察自然与社会，并进行表达。

3、指导学生组织语文活动，培养合作精神。

4、尝试将语文知识应用于日常生活。

四、教学策略

1、更新教学观念，适应新课程。

不断学习课程改革理论，探索有效的教学方法。

2、科学使用教材，转化课程目标。

独立备课，并与其他教师集体讨论优化设计方案。

3、倡导自主、合作和探究的学习方式。

通过互动与交流，激发学生的学习主动性。

4、加强朗读训练，以感悟为主。

安排时间让学生通过朗读深入理解课文。

5、注重语言积累与运用。

通过读议结合的方式，强化语言理解与应用能力。

6、开展丰富的语文实践活动。

组织故事会、朗读比赛等，促进学生主动参与。

7、合理使用电教设备，丰富教学资源。

充分利用多种媒体提升学习效果，增强学习兴趣。

8、尊重学生，关注每位学生的发展。

根据学生的不同需求，给予适当的关注与支持。

9、发挥美育功能，提升学生情操。

利用教材中的美的元素，陶冶学生的情操，提高整体素质。

四、教学进度:

略

小学三年级下册教学计划 篇5

一、学生情况分析：

通过两年的学习，学生们初步掌握了感受美的能力，开始在绘画中展现观察习惯，对想象画和命题画表现出浓厚的兴趣，能够大胆地根据个人感受进行创作。然而，他们在持久性和速度上仍然存在不足，且缺乏必要的绘画材料。

二、教材分析：

根据新课程标准，教材共设有9个单元。

1、形态设计与剪纸艺术：通过多种材料和工具，让学生体验形态构建的乐趣，表达自己的情感和思想。

2、版画实践与人物造型练习。

3、观察生活，表现生活的点滴。

4、图形联想与创意思维的培养。

5、版面设计与印刷的基本原理。

6、玩具设计与模板制作：动手利用物质材料进行设计与制作，传递信息，装点生活，强化设计意识与实践能力。

7、欣赏奇石与想象造型：引导学生欣赏自然美及艺术作品，培养审美情趣。

8、感受自然，进行水墨技法的练习；

9、官窑文化的专题欣赏：通过综合性美术活动，引导学生主动探索与创造。这些内容不仅新颖而且贴近学生生活，深受他们的喜爱。

三、本学期教学目标：

1、知识教育要点

（1） 学习分辨各种人物形态。

（2） 认识并运用平面形及常用色彩。

（3） 运用形状与色彩，开展临摹、添画、记忆画及想象画的练习。

（4） 继续学习各种绘画工具的使用，掌握撕、折、拼、贴等手工艺技巧，养成正确的绘画和制作姿势。

（5） 欣赏祖国的风景以及儿童画、民间美术作品的美感。

2、能力培养要点

（1） 在美术活动中发展学生的想象力与创造力，积极促进无意识的想象转变为有意识的创造性想象。

（2） 在绘画过程中鼓励学生大胆用笔用色，表达个人情感。

（3） 提高手部活动的灵活性，促进手脑协调发展。

（4） 增强对色彩美与形状美的欣赏能力。

3、审美教育要点

（1） 培养学生热爱祖国和家乡的情感，尊重劳动人民。

（2） 使学生感受到美术活动带来的快乐，激发他们对艺术创作的兴趣。

四、教材中重点、难点：

本册教材的重心在于促进学生学习的主体性与个性的发展。难点在于如何激发学生的学习兴趣，同时兼顾个性发展与知识技能的提升，循序渐进地传授基础知识及基本技能。提高学生的生活技能，鼓励他们动手实践，以表达丰富的想象力。

五、教学措施：

1、学生的行为习惯需要长期的培养，因此教师应在课前准备、课堂纪律和作业方面强化习惯教育。借助三年级学生活泼好动的特点，可以通过游戏和故事等方式集中他们的注意力。

2、在教学过程中，应遵循审美规律，给学生提供感悟艺术作品的机会，引导他们进行想象和比较，而不是急于用简单的讲解替代他们的理解和体验，通过比较和讨论，提高他们的审美鉴赏能力。

3、采用丰富多彩的教学方法，引导学生提升对形象的感受能力与想象能力，激发他们学习美术的兴趣。

六、教学进度：

按照每两周教授三节课的进度进行教学，视情况可灵活调整。

小学三年级下册教学计划 篇6

（一）主要内容及教材重点、难点：

主要内容：

本册教材以丰富有趣的学习活动为主线，辅以循序渐进的知识和技能训练，确保主副线紧密结合。主要内容涵盖：基础知识的学习、各种趣味活动、团队合作项目、生活实践及应用等。

教材重点：

在不断深化基础知识和技能的注重培养学生的审美能力和情感体验，兼顾学生个性的发展与知识技能的学习，促进全面成长。

教材难点：

强调在趣味性和实用性的基础上，设计内容需与学生的生活经验相结合，以提升他们的学习兴趣；在传承中华传统文化的基础上，引导学生感知社会的变化与多样性，激发他们对美术的探索精神。

（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行阐述。

知识和能力：

通过对各类美术作品的欣赏和创作，鼓励学生用通俗的语言表达自己的感受；启发学生发现和表现生活中的美好，体验生活的乐趣；帮助学生掌握常用的色彩、点、线、面元素；了解基本美术语言的表达方式；培养学生表达个人感受的能力，发展空间知觉、形象记忆和创造能力。

过程与方法：

引导学生通过个人或集体的方式参与欣赏、绘画和创作等美术活动，尝试不同的工具和材料；通过丰富多样的活动方式，增强学生的视觉、触觉和审美体验；在美术活动中注重趣味性，教学内容和活动应体现开放性和立体性，鼓励学生的创新精神和实践能力，奠定基础的美术素养。

情感态度价值观：

在美术活动中，学生通过实践获取身心愉悦，培养对美术的持久兴趣；享受美术带来的乐趣，能够表达自己的情感和想法，提升生活品质。在美术学习中激发创造力，陶冶高尚的审美情操，促进人格的发展。

小学三年级下册教学计划 篇7

根据新学期的要求，今年三年级下册的教学计划着重于激发学生的主动学习意识，鼓励他们在课堂上积极参与，培养创新思维。我们将实施一系列活动，让学生在生动的环境中探索知识，而不仅仅是依赖教师的讲解。课堂内容将通过互动游戏的方式进行，结合团队比赛，使学生在趣味中学习和运用所学知识。

对于一些难以理解或较为抽象的概念，我们会先通过生动的讲解和多媒体手段，像使用投影仪展示正确的动作，帮助学生更好地理解。我们也会结合舞蹈、模仿操等不同的教学形式，引导学生在实践中提升自己的综合素质。

在课上，鼓励学生动手操作，激发他们的创造力，比如自主设计和制作课堂所需的教具。在天气不佳时，我们会转向室内活动，教授一些基础的体育知识，例如跑步时的正确呼吸技巧，以及一些关于奥林匹克运动会的趣闻，以扩展他们的视野和知识面。

小学三年级下册教学计划 篇8

根据上学期的考试成绩分析，班级大部分学生基本的数学知识和概念掌握较为扎实，口算和笔算的能力也表现良好。然而，部分学生在计算过程中依然存在粗心大意的问题，灵活运用知识的能力亟待提高，应用题的处理也显得较为薄弱。绝大多数学生对数学有一定兴趣，学习态度积极，但仍有少数同学学习自觉性不足，未能按时完成作业，给数学学习带来了一定困难。在新学期中，我们应该努力端正学生的学习态度，同时加强各项数学能力的培养，以期提高他们的学习成绩。

一、学困生情况分析

班级内的学困生普遍缺乏自我驱动的意识，学习态度不够端正，常常逃避作业。今后的教学中，应重点加强学习习惯的养成，比如推动课前自习和课后复习等。在书写方面也应持续提高要求，确保学生在认真书写的基础上进行深入思考。

二、教学内容

本册教材主要包括以下内容：位置与方向，单位除法（除数为一位数），复式统计表，两位数乘两位数的乘法，面积概念，时间单位的理解，小数的简单认识，以及数学广角——搭配问题和全册复习。

三、教学目标

1. 能够识别并描述东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并能借助简单的路线图描述行走的路线。

2. 能够熟练进行一位数除多位数的笔算和两位数的乘法计算，并能够进行相应的估算和验算。

3. 能够口算整十、整百、整千的数的除法和乘法，掌握两位数与整十、整百的乘法。

4. 理解不同形式的复式统计表，初步掌握简单的数据分析能力，并认识统计在生活中的实际应用。

5. 认识面积的概念，具备自选单位估算和测量图形面积的能力，理解面积单位的含义，并能够用公式计算长方形和正方形的面积。

6. 理解时间单位年、月、日及其相互关系，掌握各月和全年的天数，了解24小时制的时刻表示法。

7. 初步认识小数，能够读写小数，理解小数的大小关系，并能进行一位小数的加减法运算。

8. 掌握解决搭配问题的方法，体验数学在日常生活中的应用，逐步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9. 感受到学习数学的乐趣，提高对数学的兴趣，并树立自信心。

四、教学重难点

教学重点：位置与方向，除数为一位数的除法，两位数的乘法，时间单位的理解。

教学难点：方向的确认，计算原理的理解，时间的计算。

五、教学措施

1. 教师应通过自身的言行影响学生，合理组织教学，让学生在最佳状态下学习。

2. 不断提升自身素质，增强教育科研意识和紧迫感。

3. 对学生的学习态度、方法和纪律要求始终如一，保持科学和严格的标准。

4. 改变传统的教学方式，重视数学知识的形成过程，鼓励学生进行探索和发现。

5. 在课堂中开展小组合作学习，让学生相互交流，减轻心理压力，激发创造力和实践能力。

6. 实行开放式教学，培养学生根据具体情境选择解决问题的方法，拓宽知识面。

7. 练习安排要循序渐进，体现层次性，对不同学生采取不同的指导措施。

8. 增加数学实践活动，让学生意识到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发他们对数学的热爱。

9. 及时记录教学感受，以便反思和改进教学方法。

10. 加强对家庭教育的引导，帮助学生正确看待学习中的成功与失败，培养坚韧不拔的精神。

六、教学进度

小学三年级下册教学计划 篇9

　课程目标

1、能够听、说、读、写英语字母A-Z，熟练按字母顺序背诵和默写二十六个字母。

2、根据实物和图片，能够准确说出所学单词并正确发音。

3、能灵活运用所学的日常交际用语。

4、在没有语言提示的情况下，可以理解清晰的语言和录音内容。

5、能够演唱已学过的英语歌曲，并背诵相关的歌谣。

　学情分析：

学生们学习英语已一个学期，大多数人对英语表现出较高的学习热情，但也有些学生在碰到困难时学习态度不够端正，学习习惯有待提升。教师在教学中，应以学生的成长为核心，重点培养学生的创新意识和实践能力，关注全体学生，并首要激发他们的学习兴趣。

　教材和其他课程资源分析：

三年级下册教材的特点是内容丰富，情景感强，语言知识点多，但都是在学生已有知识的基础上进行扩展。在教学时要结合学生的先前知识，由旧知引入新知，使他们更好地理解、记忆新内容。

　减负提质措施：

1、课堂教学应以学生为中心，充分调动他们的积极性和主动性。

2、根据课程标准指导课堂，突出英语学科的人文性和实用性。

3、注重教学质量，关注全体学生的发展，以训练促思维，促进英语水平提升，为学生提供充足的自主学习时间。

4、加强口语和听力的训练，给予学生细致的辅导。

　教学检测评价：

1、在学业评价中纳入形成性评价，学习行为和口语能力占20%，基础知识的掌握占80%，主要目的是促进学生学习。

2、单元练习可提前完成，或与同伴合作，旨在考察语言掌握情况，保持学生学习兴趣，避免施加过大压力。

3、期末评价的原则为：强调兴趣、重视基础知识提升和能力提高。

小学三年级下册教学计划 篇10

一、学生情况分析

三年级四班共有学生45名，其中男生27名，女生18名。从总体上看，本班的优等生相对较多，但后进生的比例也不容忽视。优等生们积极向上，课堂上认真听讲，已养成主动学习的习惯，并具备一定的语文素养，整体发展较为全面。相比之下，后进生的学习习惯较差，自觉性不足，上课时常走神，课后完成作业的态度也不积极，阅读时间有限，课外知识积累相对欠缺。本学期我将更多关注和指导这些学生，帮助他们建立良好的学习习惯，教授有效的学习方法，促使他们与其他同学共同进步，享受学习的乐趣。

二、教材分析

本册教材共包含课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇，后面附有8篇选读课文。每组教材由导言、课文和语文园地三个部分构成。第二组和第五组各设计了一次综合性学习活动。

附录部分包含两个生字表：生字表（一）要求学生会认的字；生字表（二）要求学生会写的字；还有词语表。教材共分为八个专题，依次为：感受自然之美；关注环境保护；丰富多彩的儿童生活；珍贵的亲情和友情；神奇的科技世界；国际理解与友好；经典神话与传说。每个专题内容丰富，紧密贴近儿童的生活，富有时代特征，蕴含深刻的教育价值。

本册教材要求认识200个字，写作300个字，累计认识2200个字，能写1600个字。特点包括：1、围绕各专题整合教材内容；2、结合专题开展综合性学习，体现课程标准的理念和目标；3、更新课文，使其更贴近学生生活；4、优化课文和课后练习的编排，推动学生学习方式的改变；5、保持“语文园地”的基本结构，加强内容整合与创新；6、完善图像系统，注重图文结合。

三、学习目标

1．在语文学习中，体现八个专题的思想。

2．认识200个字，写作300个字，累计认识2200个字，能写1600个字。

3．能够使用字典、词典，具备初步的独立识字能力，并继续进行钢笔正楷字的书写练习。

4．用普通话流利、准确、有感情地朗读课文。

5．进行默读训练，能够针对不理解的部分提出问题。

6．通过上下文或其他方式理解词句的意思，体会课文中关键句子的表达效果。

7．初步把握文章的主要思想，感受文章所表达的情感。

8．学习略读，能够粗略了解文章大意。

9．积累课文中的优美词汇、精彩句段，诵读优秀的诗文，并练习复述。

10．继续培养阅读报刊的习惯，收集和交流书籍资料。

11．关注周围事物，乐于进行书面表达，增强写作的自信心，愿意分享自己的见闻和感受。

12．用普通话进行交流，认真倾听并询问不理解的地方，与他人讨论不同的观点，逐步清晰地讲述事情。

13．结合语文学习，观察周围的自然和社会，书面与口头表达自己的观察成果。

四、教学措施

1、严格要求学生，持之以恒，帮助其逐步养成良好的学习习惯。

2、把握教材之间的联系，将教材与学生的生活实际结合起来。

3、充分利用可用的各类教育资源。

4、注重培养学生的口语交际能力和写作能力。

5、提升日记的写作质量，练习写好作文片段。

6、增强优生的心理素质与创新能力，给予他们更多锻炼机会，同时加强对后进生学习习惯的培养。

五、教学进度表

周次教学内容安排

第二周1、燕子2、古诗两首3、荷花

第三周4、珍珠泉语文园地一

第四周5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事

第五周8、路旁的橡树语文园地二

第六周9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃

第七周12想别人没想到的语文园地三

第八周13、和时间赛跑14、检阅15、争吵

第九周16绝招语文园地四

第十周17、可贵的沉默18、她是我的朋友19、七颗钻石

第十一周20妈妈的账单语文园地五

第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”

第十三周24果园机器人语文园地六

第十四周语文园地六25、太阳是大家的26、一面五星红旗

第十五周27、卖木雕的少年28中国国际支援队，真棒！语文园地七

第十六周29、古诗两首30、西门豹

第十七周31、女娲补天32夸夫追日语文园地八

第十八周复习

第十九周复习

第二十周迎接期末考试

小学三年级下册教学计划 篇11

一、学情分析：

三年级学生对美术课程表现出浓厚的兴趣，自信心相对较强，具备一定的创造力。他们对形状、颜色和纹理等基本美术语言有了初步的理解，能够运用各种工具进行创作，体验不同材料的特性。通过观察、绘画和手工制作，学生们能较好地表达自己的想法，拥有一定的色彩基础，但在想象力和创新能力方面还需要进一步提升。

二、教材分析：

本教材旨在促进学生全面发展，围绕学生必需的美术知识与技能展开，关注与学生日常生活的关联，内容富有趣味性和启发性。

本册教材包括18节课，其中绘画课有：1、我们的社区 2、恐龙世界 3、画中的线条 4、会动的线条 8、彩墨游戏 9、大嘴怪 10、中国龙 12、橙色的画 13、绿色和紫色的画 14、吃虫草。

手工课有：5、卵石动物造型 6、威武的盾牌 7、会变的盒子 11、吉祥图案 15、有趣的造型 16、一张奇特的脸 18、变垃圾为宝。

电脑课是：17、电脑美术——模板帮我们作画。

欣赏课：清明上河图。

三、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求：

1、运用立体图形组合表现景物。

2、通过记忆画的方式表现熟悉的人和物，了解间色的概念。

3、使用生活中的废弃物制作立体图形。

4、运用彩墨材料进行创作，继续学习彩墨画的技巧。

5、选择简单材料，采取剪、贴、拼等手法制作基本的立体模型。

6、开展电脑绘画的学习。

7、学习剪纸技艺。

四、教学目的、任务：

1、通过欣赏优秀的美术作品，鼓励学生对自己喜爱的作品进行简单的评价。

2、启发学生联想，提升创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察力。

3、掌握简单立体物的表现技法，学习色彩表达，进行与生活相关的设计与制作。

4、引导学生更深入地体验周围的生活与自然之美，激发他们在美术上的表现欲和创造力。

五、教学目标：

1、学生能够运用立体图形方式表现景物，采用记忆画描绘熟悉的人和物，使用间色进行创作；用立体材料进行拼贴，持续学习彩墨画技巧；选用简单材料，通过剪、贴、拼等方式制作基本立体模型。

2、鼓励学生自主、主动、合作、探究，营造活泼的学习氛围，自觉增强创新意识和美术实践能力，从而提升生活质量。

六、教学重点、难点：

重点在于培养学生的动手能力，锻炼他们的操作技巧及设计、想象能力。促进其人格全面发展，增强创新精神和美术实践能力。

七、教学进度表：

欣赏：清明上河图，感知张择端的绘画技巧。

1.我们的社区：细致观察、记录人物活动和环境。

2.恐龙世界：创作一幅表现恐龙生活场景的作品。

3.画中的线条：学习用线条进行绘画。

4.会动的线条：用线条描绘运动中的事物。

5.卵石动物造型：根据卵石的形状创造可爱的动物造型。

6.威武的盾牌：查找有关盾牌的资料，用动物头图案设计一个威武的盾牌。

7.会变的盒子：利用旧纸盒组合成自己喜欢的形象。

8.彩墨游戏：用水彩和墨进行创作。

9.大嘴怪：发挥想象，创造一个奇特的大嘴怪。

10.中国龙：创作龙的图画并进行表演。

11.吉祥图案：设计并剪出一个吉祥的图案。

12.橙色的画：认识间色，了解橙色的配色原理。

13.绿色与紫色的画：调配绿色与紫色，分别完成一幅作品。

14.吃虫草：运用所学知识表现虫草的食用场景。

15.有趣的造型：用彩纸等材料在蛋壳上创作设计形象。

16.一张奇特的脸：用泥巴制作独特的面孔。

17.电脑美术——模板帮我们作画，学习电脑绘画。

18.变垃圾为宝：培养学生的动手实践能力。

小学三年级下册教学计划 篇12

一、学生情况分析

三年级二班共有学生30名。从整体上看，本班的优等生表现突出，而后进生数量较多，形成了鲜明的对比。

（一）学习态度

优等生普遍积极向上，课堂上认真听讲，具备主动阅读的能力，语文素养较高，整体发展较为均衡。相对而言，后进生缺乏良好的学习习惯，不自觉做好课堂准备，完成作业的积极性不足，上课时注意力不集中，课外阅读时间有限，积累的知识也相对匮乏。

（二）学习习惯

男生的书写能力普遍较差，全班约有7至8名学生不太愿意完成家庭作业，上课时的回答也不够积极，大多数学生没有预习和复习的习惯，整体的阅读习惯较差。

（三）掌握“双基”情况

学生的识字能力相对薄弱，缺乏细致观察的习惯，男生的成绩普遍低于女生，自我学习意识较弱。整体来看，班上学生的学习能力亟待提升，尤其是阅读能力明显不足。

（四）智力和能力发展情况

在这30名学生中，智力水平正常，但有5名同学反应较慢。识记能力差，分析与观察能力较弱。朗读能力较好，但表现欲望不强，独立查阅资料的能力需进一步培养。转述能力普遍不佳，尤其在中下水平的学生中更为明显。习作能力逐渐形成，大多数学生能清晰表达，但少数同学的写作过于简单，缺乏生动性。在这个学期，需对这些学生给予更多关注和指导，帮助他们建立良好的学习习惯，传授有效的学习方法，以便他们与全班同学一起快乐学习，共同进步。

二、教材分析：

（一）基本结构和内在联系

本册教材共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材最后编排了8篇选读课文。每组教材分为导语、课文和语文园地三个主要部分。第二组与第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表和词语表。

在保持前册教材特色的基础上，本册教材在选文、练习设计和编排结构上都有新的突破，继续以专题组织单元，安排了八个专题。

要求学生认识200个字，会写300个字，教材在精读课文后标出需掌握的字。在语文园地部分，归类安排了一些要认的字。

每个语文园地由五个栏目组成，包括“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”，以及机动栏，如“宽带网”、“趣味语文”等，各安排两次。

本册教材生字注音方法与三年级上册相同。

本册教材要求认识200个字、写300个字，具有以下特点：

1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题安排综合性学习，体现课程标准的理念和目标。

3、大量更新课文，使教材更贴近学生生活。

4、改进课文和课后练习的编排，推动学生学习方式的转变。

5、保持“语文园地”的框架，增强内容的整合和创新。

6、完善图像系统，注重图文结合。

（二）知识点及重、难点

知识点本册教材有8个单元，课文32篇，要求认识200个字，会写300个字。

重点在于学习这32篇课文，进行阅读训练和提高识字能力。

难点则在写作训练和阅读深度的提升。

（三）地位和作用

本册教材是小学阶段中段的第二册，同时也是第二学段的教材，继续为学生打下语文素养的基础。

其作用在于全面落实语文教学目标，在内容和呈现方式上实现与高段教材的衔接，加强教材的整体性，促进学生学习方式的转变，提高语文综合运用能力。

三、总体教学目标：

基础知识

1、本册要求认识200个字，会写300个字。

2、指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习通过上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句的表达作用。

4、初步把握文章的主要内容，理解文章传达的思想感情。

5、继续学习略读，了解文章大意。

6、积累课文中的优美词语和精彩句段，朗读优秀诗文。

7、留心周围事物，提高书面表达的兴趣，增强习作自信心。

能力培养目标

1、会使用字典、词典，具备初步的独立识字能力，继续练习书写正楷字。

2、培养质疑问难的能力。

3、练习复述课文能力。

4、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

5、不拘形式地表达见闻、感受与想象，愿意将习作分享给他人。

6、能用普通话交流，生动地讲述故事，努力清晰明了地叙述事件。

7、结合语文学习，观察自然与社会，书面与口头表达相结合。

8、在语言能力发展过程中，启发思维，培养观察力和创造力。

德育目标包括：感受自然的美好和家乡的魅力；了解周围环境，推动环保意识；激发对生活的热爱；理解亲情与友情的重要性，接受思想品德教育；关注科技进步，增强探索意识；开阔国际视野，感受各国人民的友谊；阅读传统故事，丰富想象力。

四、教学措施：

1、充分发挥教师与学生的主观能动性，教师应更新观念与知识，提高自身素养，创造性使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学习。

2、强调语文的实践性与综合性，改进课堂教学，关注知识与能力、情感与态度、过程与方法的整合，倡导启发式与讨论式教学，拓展学习空间，增加实践机会。

3、重视情感和价值观的引导，通过熏陶教育形成正确的价值观与积极的人生态度，贯穿于日常教学中。

4、处理好基本素养与创新能力的关系，注重语言积累与技能训练，帮助学生打下坚实的语言基础，同时激发其创造潜力。

5、遵循学生身心发展规律，选择合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

6、提高课堂教学效率的方法：

①、认真备课，教学后及时反思，灵活调整教学思路。

②、课堂上关注每位学生，创造民主与和谐的氛围，让全部学生积极参与，增强情感体验。

③、培养良好的学习习惯，尤其是阅读习惯，极为重要。

7、补差设想：

a、找准后进生的薄弱环节，制定合理的补差计划。

b、为后进生创造更多成功机会，增强信心。

c、与后进生多沟通，进行情感交流。

8、培养学生的学习兴趣与素质：

a、关注课堂动态，及时表扬学生的闪光点。

b、根据实际情况调整教师与学生的心态。

c、重视学习习惯的培养。

9、增优设想：为优等生提供更多机会，锻炼心理素质与创新能力。

五、教学进度

略

小学三年级下册教学计划 篇13

1、增强学生的学习兴趣，掌握和运用基本的语文和数学知识：

2、培养学生的探索精神和求知欲，形成主动学习的习惯：

3、提高学生对自身学习和集体学习的责任感，形成良好的学习态度：

4、鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和自信心。

5、教授学生获取现代社会中各学科知识的方法和技巧。

6、通过实践活动，促进学生的动手能力，增强观察和思考的综合素质。

7、培养学生在小组合作中发展的沟通和协作能力。

8、学生能够在老师的指导下，完成简单的实验，并能够分享自己的发现；

9、学生在课堂上表现出浓厚的学习热情，乐于参与各种活动；

10、学生能够自我检测并改正学习中的不足之处，提升学习效果；

11、在心理健康方面，学生应能体验并描述自己的学习进步和成功经验；

12、在社会交往方面，学生应具有良好的团队意识，在活动中表现出对同伴的尊重与关心。

小学三年级下册教学计划 篇14

一、教材分析

苏教版三年级科学下册教材展现了独特的特色，编写者巧妙地将知识、探究能力以及情感态度与价值观进行有机结合。教材不仅激发了学生对科学学习的兴趣，而且紧密联系生活实际，营造出问题情境，全面提升学生发现问题、思考问题和科学解决问题的能力。

本册教材重点突出两个方面的教学。一方面，通过《植物的一生》和《关心天气》单元的教学，培养学生对某一事物进行长期、系统的观察、记录与研究，从而发展学生的认真、细致与坚持的科学态度。这种训练能够有效克服浮躁心理，帮助学生专注于一项任务，并使学生初步认识到事物变化的周期性和非周期性。另一方面，通过《土壤与生命》和《固体与液体》单元的教学，培养学生对一事物多感官、多方法、多角度的认知与描述能力，以此提升学生全面认识事物的能力。

第一单元《土壤与生命》是依据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体要求而设计的，聚焦于土壤的认识，目的是通过多种方法和感官来深入了解这一物质。通过探究土壤的活动，使学生获得真实的体验，对土壤产生亲近感，意识到土壤与人类的相互依赖关系。

该单元的教学内容与《植物的一生》相结合，有效实现了对土壤与种植活动的综合研究。

第二单元《植物的一生》是在三年级上册的基础上，深入研究植物生命周期，引导学生开展一次长时期的“种植物”活动。这不仅是对生命周期的连续观察与记录的开始，更是学生亲自经历植物生长每个阶段的机会。期望教师们能够将这一活动真正落实，教学目标是通过这一活动帮助学生了解种子和花的结构及其功能，并掌握基本的科学认识方法。

第三单元《固体与液体》从生活中常见的固体和液体入手，深入探索物质世界。该单元的编写与《土壤与生命》有相似之处，都是通过多种感官与方法来认识和描绘事物，不仅仅停留在固体或液体的性质，而是通过大量与反复的实验去探索固体与液体、固体与固体、液体与液体之间的关系，从而促进学生全面、客观的思维能力发展。

第四单元《关心天气》依据小学科学《课程标准》中关于天气变化的现象和观测内容进行构建。通过深入认识天气现象，开展观测活动，使学生更加关注天气，初步掌握天气观测的方法，深化对天气变化的理解。本单元的构建充分体现了主动学习的重要性，让学生从被动学习转向主动探究。

第五单元《观察与测量》主要依据《课程标准》中“通过观察身边事物提出研究问题”和“通过观察、实验等收集证据”的要求进行设计。在科学探究中，观察不仅是收集问题证据的基础技能，也是调查与实验的基本方法。从学生视角看，观察是最能让他们感受到自身感官与科学探究之间密切关系的活动形式。

二、教学建议

1、教材中插图丰富，但文字描述较少。在教学中，教师应多采用启发性、开放性的问题，以提供学生自主探究的机会。三年级学生的自主探究能力尚未成熟，因此必须经历一个由引导到放手的过程。教材设计了“扶”和“放”的策略，以实现这一目标。教学中应多加引导，确保学生在探索中动手实践，重视过程而非结果，鼓励学生在研究后得出相关结论，从而体现“探究不仅是科学学习的目标，也是科学学习的方式”。

2、确保“用教材教”，而非“教教材”。由于每一课的内容较多，时间有限，建议减少每节课的内容，将重点放在一到两个问题上，避免课题过于繁杂影响学习效果。实验材料可根据实际情况进行适当选择与调整。

3、课堂与课外研究相结合，确保课后研究的落实。课堂教学中，常常会出现许多问题，但学生对其中的研究往往会被推往课后。我们应重视课后研究，因为这是学生自主学习和能力提升的重要机会。教师应鼓励学生保持课后研究兴趣，关注他们的进展并提供支持，定期开展交流与研讨会，为学生提供展示的舞台，并将其与评价挂钩，以使课后研究真正落到实处，例如对于《植物的一生》的教学。

4、科学教育的核心不仅在于科学知识本身，还在于通过科学教育培养全面发展的人。教师应提供良好的科学与人文环境，让学生不仅学习知识与技能，还能感受科学在生活中的意义。教师要引导学生创造良好的科学人文环境，激励他们亲近自然，探索自然，最终与自然保持和谐的关系，例如在《土壤与生命》单元的教学中。

5、调整个别单元的时间安排：考虑气候因素，将《关心天气》安排在第一单元进行教学，将《固体与液体》放在第二单元，随着教学进度的推进，可在四月份时安排《土壤与生命》在第三单元，《植物的一生》在第四单元，而《观察与测量》则可作为全册整理单元。

三、教学进度

周次日期 教学内容和课时安排 备注

13.2-5 我们周围的土壤 了解土壤 3月2日开学

23.8--3.12 肥沃的土壤

33.15--3.19 土壤的保护

43.22--3.26 单元总结

53.29--4.2 认识固体(2)

64.5--4.9 把固体放到水里 认识液体(1)

74.12--4.16 认识液体(1) 把液体倒进水里

84.19--4.23 使沉在水里的物体浮起来 单元总结

94.26--4.30 果实和种子（2）

105.4--5.7 根和茎（2）

115.10--5.14 叶和花（2）

125.17--5.21 植物和我们(1) 单元总结

135.24--5.28 今天天气怎么样 气温有多高

145.31--6.4 雨下得有多大（2）

156.7--6.11 今天刮什么风 气候与季节

166.14--6.18 单元总结

176.21--6.25 复习考查

小学三年级下册教学计划 篇15

一、学情分析：

在本学期的教学班级中，大多数学生对数学表现出浓厚的兴趣，且学习能力较强，学习态度也相对认真。特别是男生在学习基础上表现得较为良好。然而，部分学生的自我管理能力不足，常常不能按时完成作业，或是作业质量较低，从而在数学学习中遇到了一些困难。在新学期中，我们不仅要重视学生的学习态度，还需着力培养他们的数学学习能力，以提升他们的学习成绩。

二、教学内容与教学目标：

本教材将数与代数、空间与图形、统计与概率及实践与综合应用这四个领域的内容进行整合，具体内容如下：

数与代数：首先是元、角、分与小数的相关知识。通过购物情境引导学生初步理解小数的概念，能够认识、书写简单的小数，并感受比较小数大小的过程；掌握一位小数的加减运算，能够解决一些简单的相关问题，并用小数描述日常生活中的一些事物。下一单元乘法。学生将学会计算两位数乘以两位数的乘法；结合实际情境进行估算，自我解释估算的过程；灵活运用多种方法解决生活中的简单数学问题，并对结果的合理性进行判断。后面的单元认识分数。学生能够通过具体情境与直观操作，初步理解分数的意义，识别并书写简单的分数；体验比较分数大小的过程，并能计算同分母分数的加减法，以解决相关的简单问题。

空间与图形：第二单元涉及对称、平移和旋转。通过实例让学生感知平移、旋转和轴对称现象；在方格纸上绘制简单图形在水平方向和垂直方向的平移图形；通过观察和动手操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上绘制简单的轴对称图形。第四单元介绍面积的概念。通过实例让学生理解面积的含义，能够使用自选单位估算和测量图形的面积，体会面积单位统一的重要性，掌握面积单位换算，并探索长方形和正方形的面积公式，进行相应的估算。

统计与概率：第六单元关注统计与可能性。通过丰富的实例让学生了解平均数的概念，并体会学习平均数的必要性，能够计算简单数据的平均数；能够描述简单事件发生的可能性，并与同学分享想法。

实践活动：进行商品价格调查，记录三种商品的价格，与同学进行比较；寻找生活中的小数并分享；用纸剪出喜欢的图形，通过平移或旋转绘制图案；设计旅行计划；探讨厨房地砖的选择方案并制作七巧板；调查同学的身高，计算小组的平均身高，并查找相关的报刊信息，与同伴讨论。

三、教学重点：

本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念是学生首次接触的重要基础知识，在生动具体的情境中学习和理解这些知识显得尤为重要。

四、教学难点：

要培养学生运用数学的意识与独立解决问题的能力。将数学学习与解决生活中的实际数学问题结合，通过充分利用教材与生活的紧密联系，培养学生以数学视角观察现实生活，发现、提出并解决数学问题，体会数学的广泛应用和实际价值，从而获得良好的情感体验。

五、提高教学质量的具体措施：

（一）切实加强基础知识和基本技能的教学。

数学基础知识的理解至关重要。在教学过程中，除了帮助学生掌握数学概念、法则与数量关系外，更应重视数学方法的训练，逐渐培养良好的思维方式与运用数学的意识。合理处理基本训练与创造性思维发展的关系，让学生在基础训练的基础上逐步提高其创造性思维。小学生的创造性思维是在数学学习的再创造过程中逐步发展起来的，而这种再创造的前提是通过必要的基础训练，使学生打下坚实的基本功。

（二）重视引导学生自主探索，培养他们的创新意识和数学兴趣。

本教材设计了适量具有探索性和开放性的数学问题，给予学生自主探索的机会和充足的思考空间。培养学生具有钻研精神、思考能力和动手能力的科学态度。教师应关注学生的个体差异，尊重他们的创造性。在探索过程中遇到的问题，教师需及时有效地给予帮助与引导。

（三）重视培养学生的应用意识和实践能力。

数学教学应体现从实际问题出发，建立模型、寻求结论、应用与推广的基本过程。在日常数学活动中，要注重小课题研究和实践作业等实践活动，确保这些内容不仅不被删减，反而要增强其密度与强度。

（四）把握教学要求，促进学生全面发展。

教师要善于掌控教材，明确知识的重点与难点以及知识之间的内在联系，依据学生的年龄特征和教学要求开展教学活动。要在广泛的直观感知背景下，通过学生自身的体验，在分析与整理的过程中学习概念，避免死记硬背。