四年级英语课程教学指导计划15篇

新版译林四年级英语上册教学计划旨在激发学生对英语的兴趣，培养积极的学习态度和自信心，提升语言使用能力。教学内容涵盖家庭成员、日常活动、时间和天气等实用表达，教材设计注重语言应用和文化交流。课堂上将采用多样化的教学方法，包括小组活动、角色扮演和游戏，增强学生的参与感和实践能力。教学目标包括听说读写四项基本技能的全面提升，强调对个体差异的尊重，确保每位学生都能在适合自己的节奏中学习和成长。通过定期复习和能力评估，帮助学生巩固所学知识，提升整体英语水平。

新版译林四年级英语上册教学计划 第1篇

一、班级情况分析

根据上学期的反馈，四年级学生在英语学习上的表现良好，主要体现在成绩趋于一致，且对英语学习充满了兴趣。在课堂上，我通常引导学生们进行小组学习，针对个别学生进行辅导，从而帮助他们共同进步。

二、教学目标

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的学习态度，帮助他们树立学习英语的自信；

2、培养学生的语感，打好语音语调与写作基础，养成良好的学习习惯；

3、使学生具备基本的日常英语交流能力；

4、提升学生的观察、记忆、思维、想象力和创造力；

5、适当地介绍中西文化，增强学生的爱国情怀，为他们今后的学习奠定基础。

三、教材分析：

1、教材注重学生语言运用能力的培养，强调语言的实用性和交流性，同时保证语言内容的真实性；

2、重视学生的自学能力与学习策略，为未来的学习和终身学习打下基础；

3、强调中外文化的双向交流，让学生在学习中培养跨文化沟通的能力；

4、通过各种方式激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机；

5、加强学科内容的整合，让学生通过英语学习获得其他学科的知识；

6、保证教材的灵活性与可操作性，满足不同层次学生的需要；

7、关注教材的配套资源，为学生创造良好的英语学习环境，帮助他们拓展发展空间；

8、注意不同教育阶段的衔接，确保各阶段的顺利过渡，从而提升整体教学质量。

四、教学措施

1、认真备课，深入研究教材，全面掌握课堂内容；

2、运用多种肢体语言辅助教学；

3、在课堂上开展丰富多彩的活动与游戏，让学生在参与中学习英语；

4、创造充足的学习氛围；

5、鼓励学生在业余时间多进行英语对话练习；

6、推荐观看英文画报、阅读英文故事和书籍；

7、加强与学生的互动，进行口语交际训练。

五、主要教学目标：

1、能够理解并表达12组对话，进行简单交流；

2、听、说、读60个英语单词和短语，写作能力达到61个单词和24个句子的水平；

3、提高倾听能力和参与活动的能力；

4、会唱3首英语歌曲；

5、能够听说和演唱7首民谣；

6、完成6项自我评估活动；

7、理解6个简单的中西文化知识。

新版译林四年级英语上册教学计划 第2篇

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，深化素质教育实践。根据新版《英语课程标准》，培养学生的听、说、读、写综合能力，拓宽他们的国际视野，增强对外文化的理解力。

二、基本情况

四年级的英语教学内容相较于三年级有了显著增加，词汇量和课文对话的长度都显著提升，语法知识的要求也有所提高。部分学习态度较为消极的学生容易出现挫败感，从而对英语学习失去信心与兴趣。而另一部分学生则逐渐培养起了良好的学习习惯，并对英语产生浓厚兴趣。在每个班级中，学生的学习水平差异较大。

三、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》是自三年级起使用的教材，由人民教育出版社与加拿大LingoMedia国际集团合作编写。这套教材遵循《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》，旨在为小学三年级起的学生提供与英语学习相关的基础内容。教材的设计理念致力于继承和发展外语教学理念，经过分析国内外多种小学英语教材，取其精华，形成独特的编写体系，并结合国际外语教学的成功经验与我国的小学英语实际教学，形成适合我国小学的外语教学模式。此教材的特点如下：

1、强调学生语言应用能力的提升，突出语言的实践性与交际性，同时确保其真实性和实用性。

2、注重培养学生的自学能力和学习策略，为进一步学习和终身学习奠定基础。

3、促进中外文化的双向交流，使学生在学习中提高未来跨文化交际能力。

4、激发学生的学习兴趣，以多样化的方式最大限度地增强学习动机。

5、加强学科内容整合，以便学生通过英语学习获取其他学科知识。

6、确保教材的灵活性与可操作性，以满足不同层次学生的需求。

7、提供丰富的教学资料，帮助营造良好的英语学习环境，扩展学生自我发展的空间。

8、重视中小学各阶段的衔接，确保各学段顺利过渡，提高整体英语教学质量。

四、教学目标与要求

1、能够理解并进行12组会话的简单交流。

2、能够听、说、认读66个单词，听、说、读、写26个字母，并且听、说、读、写36个单词。

3、能够参与18个游戏的听、做和表演活动。

4、能够进行7个“TPR” (全身反应) 活动。

5、能够制作2个简单的手工作品。

6、能够唱8首简单的歌曲。

7、能够听、说、唱8首儿歌。

8、能够完成6项自我评价活动。

9、能够听懂6个幽默故事。

10、能够了解6项简单的中西方文化知识。

五、方法措施

1、精心备课，深入研究教材，确保课堂内容达到即时掌握。

2、运用多种肢体语言帮助教学。

3、在课堂中增加趣味活动和游戏，以让学生在活动中自然学习英语。

4、创造良好的学习氛围，例如设立英语角等。

5、鼓励学生在课外时间运用所学英语进行对话。

6、引导学生阅读英语画报、故事和书籍。

7、与学生多进行交流，加强口语训练。

六、教研课改

1、会话教学

本册会话教学内容设计在真实自然的情境中，并以连环画形式呈现。通过表演和游戏形式进行交流，将语言学习和应用相结合，是最为有效的学习方式。力求将会话教学融入情境表演中，让学生在表演中练习，在交际活动中运用。

2、词汇教学

本册的单词围绕特定话题集中出现。使用实物和卡片，通过互动游戏让学生学习单词。将单词教学融入会话教学中，充分利用“TPR”法则，结合动作与节奏进行趣味学习。

3、字母教学

字母是本册书的重要教学内容之一。26个字母是学习英语的基础，掌握这些字母对于学生后续的发音、拼读和记忆单词至关重要。每个单元包含6至10个字母，并配有多个以该字母为首字母的例词，通过听说例词的方式让学生逐步理解字母在单词中的发音。教学中引入填字母、图画和识别字母的方式进行有趣的练习。

七、培优补差的措施

在教学中，实施全面性的原则至关重要。对能力较弱的学生提供额外支持；对能力较强的学生布置附加任务；设计不同层次的任务，确保所有学生都能完成；鼓励能力强的学生用多种方式和路径完成任务。

八、实践活动

第十周将举行英语书写比赛，第十五周举办英语朗读比赛。

新版译林四年级英语上册教学计划 第3篇

　一、学情分析

四年级的学生通常活泼好动，因此课堂管理是一大挑战。为了更好地开展教学，首先需要确保课堂纪律。为此，提前与家长沟通至关重要，让他们积极配合老师，共同监督孩子的作业完成情况。为了激发学生对英语学习的兴趣，教师需要在课前做好充分的备课，让课堂内容生动有趣，这样能促使学生更积极地参与课堂。在三年级的书写基础上，本学期将加强对学生书写习惯的培养，逐步帮助他们养成良好的学习态度，提高英语表达能力、书写水平及听力理解能力。学生在课堂上应鼓励大胆表达自己的想法。在新学年，我们还需要不断提升自己的教学水平，认真对待每一节课，努力将教材中较难的内容以生动形象的方式呈现，保持孩子们对英语学习的浓厚兴趣。

　二、教材分析

本教材的难易程度设计合理，具有以下几个特点：教学内容紧贴生活，符合小学生的兴趣需求，重点在于培养学生的学习兴趣。书本采用丰富的彩色插图，充分考虑儿童的学习特点，对教材的内容和形式进行了精心编排和设计，情景对话贯穿整个教材。教材篇幅适中，适合四年级学生初步培养阅读理解能力和语言应用能力。

　三、教学目标

1、培养学生每天诵读英语的习惯。

2、强调英语书写，重视平时作业的规范书写。

3、增强学生用英语思维的能力。

4、能够使用所学的日常交际用语进行简单对话，并做到敢于开口、积极参与，发音清晰、语调自然。

5、鼓励学生参加各种英语竞赛，激发创新意识。

6、在非语言提示如图片、手势的帮助下，能够听懂简单的指令和录音材料。

7、通过任务型学习运用相关语言知识和技能完成特定任务。

8、培养自主学习、合作学习和探究学习的方式。

9、在学生的学习过程中，逐渐形成良好的学习策略。

　四、本学期教学重难点

1、重点：

①学生能够听、说、认读本册书中的四会单词和句型。

②在任务型学习和情境教学中，灵活运用相关的语言知识和技能完成特定任务。

③能够运用所学的日常交际用语进行简单日常交流，做到敢于开口、积极参与，发音清晰、语调自然。

2、难点：在每一节课中都要激活学生的思维，鼓励他们积极参与课堂活动。

　五、教学措施与方法

1、课前做好充分准备，并在课后进行及时反思，以便进行必要的调整。

2、积极参与教研活动，多向同行学习，提升自身素养。

3、不断更新自己的知识，丰富理论储备，提高实践能力。

4、实施分层教学，根据不同学生的水平布置作业，设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范、正确。

5、通过“任务型”教学和情境教学的方法，让不同水平的学生都能体验到成功的乐趣。

6、开展一对一的互助活动，提高学生的合作意识。

7、及时批改作业，反思共同问题，针对性讲解，避免错误的重复发生。

新版译林四年级英语上册教学计划 第4篇

　一、学情分析

本学期我将教授四年级的两个班级，共有学生（x）人。经过三年级一年的学习，大多数学生对英语保持着较高的学习热情。然而，部分学生在英语学习中遇到了一些挑战，导致他们的学习兴趣有所下降，使得整体学习情况出现了两极分化。新转入的学生中有些尚未接触过英语。本学期我将着重做好后进生的帮助，确保每位学生都能得到更好的发展。作为教师，我会面向全体学生，以促进学生的全面发展为目标，始终把激发学习兴趣放在首位，并注意采用分层教学的方式。

　二、教学目标

1、能根据四会、三会的要求掌握所学的重点单词。

2、能按照四会的要求正确使用所学句型。

3、能够在日常交流中，灵活使用四会句型，进行简单的交流，大胆开口，并确保正确发音。

4、能在图片、手势及情境等非语言提示的帮助下，理解清晰的口语及录音内容。

5、初步养成良好的书写习惯，力求书写整洁规范。

6、培养响亮清晰的英语朗读和口语表达习惯，认真模仿语音和语调，提升语感。

7、在完成诸如涂色、手工制作等任务的过程中，学习相关的词句，并提高动手能力。

8、能够演唱已学的英语歌曲，诵读之前学过的歌谣。

　三、教学方法和措施

1、以活动为核心形式，设计丰富多样的教学活动，让学生在乐趣中学习、在学习中运用，以保障学生英语学习的持续发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式进行大量语言操练与实践。

3、结合直观教具与多媒体课件，培养学生良好的朗读习惯，为语音和语调打下坚实基础。

4、设计全面而有效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范、准确。

　四、教学内容和课时安排

1、能够听、说、读、写92个单词或短语，掌握13组句子和9个单句，并在真实情境中正确运用和理解简短语句。

2、能够听说认读16个词汇。

3、能够完成6项手工制作。

4、能听懂并会唱8首歌曲。

5、能听懂并会吟唱12首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能够理解6个幽默小故事。

8、了解6项简单的中西方文化知识。

Unit 1 My Classroom 6课时

Unit 2 My Schoolbag 6课时

Unit 3 My Friends 6课时

Recycle 1 3课时

Unit 4 My Home 6课时

Unit 5 What Would You Like？ 6课时

Unit 6 Meet My Family 6课时

Recycle 2 3课时

新版译林四年级英语上册教学计划 第5篇

　一、学生分析：

四年级学生正处于小学教育的中年级阶段，经过一年的英语学习，学生们已经获得了一定的基础知识，并掌握了基本的学习方法。这个年龄段的孩子好奇心旺盛，对新事物的接受能力较强，更能积极参与英语学习。

　二、教材分析：

本册教材共设有十一个模块：

1—10 and Review。

每个模块分为三个Unit，结构与前一册相似。

通常，Unit1介绍本模块的主要语言知识，而Unit2和Unit3则提供多样的任务型练习（Task based）。

与第一年学习相比，本学期的内容难度有所提升，因此教师需采取适当的方法，以激发学生的学习热情，保持他们对英语的兴趣。

　三、教学目标：

1、进一步学习如何表达正在进行的动作和将要发生的事情。

2、除了学习描述当前动作外，还需掌握如何询问与说明能力，获得许可，以及谈论体育活动和旅行等主题。

3、学习表达数字13至20以及12个月份的名称。

　四、教学重、难点：

相关目标的表达既是重点也是难点。

　五、教学措施：

1、营造良好的学习氛围。

2、适时使用课堂语言。

3、合理设定教学目标。

4、妥善对待学生的学习错误。

5、充分利用教学辅助手段，例如录音带和录音机，以帮助学生掌握语音和语调。

6、通过说、唱、表演等多种形式，激发学生对英语学习的兴趣。

7、采取多样化的教学形式，创设真实情境，降低学习难度。

8、增强合作学习的机会。

　六、课时安排：

每个模块预计安排四课时，共计四十四课时。

　七、教学进度：

第一周：Module1 Unit1 Unit2

第二周：Module1 Unit3 Module2 Unit1

第三周：Module2 Unit2 Unit3

第四周：Module3 Unit1 Unit2

第五周：Module3 Unit3 Module4 Unit1

第六周：Module4 Unit2 Unit3

第七周：Module5 Unit1 Unit2

第八周：Module5 Unit3 Module6 Unit1

第九周：Module6 Unit2 Unit3

第十周：Module7 Unit1 Unit2

第十一周：Module7 Unit3 Module8 Unit1

第十二周：Module8 Unit2 Unit3

第十三周：Module9 Unit1 Unit2

第十四周：Module9 Unit3 Module10 Unit1

第十五周：Module10 Unit2 Unit3

第十六周：Review Module

第十七周：Review

　八、其他活动安排：

根据学校的具体安排进行调整。

新版译林四年级英语上册教学计划 第6篇

本学期负责四年级英语的教学工作，依据新版译林四年级英语上册的教学大纲，计划完成本册书的全部内容。为了顺利完成本期的教学任务，特制定如下计划：

　一、指导思想：

英语教学应以学生为中心，教师作为引导者，灵活运用多种教学方法，在有限的课堂时间内激发学生的学习兴趣，鼓励每位学生参与课堂活动，全面提升他们的英语听说读写能力，努力实现理实一体化的教学模式优化。

　二、学情分析：

与往届学生相比，目前的四年级新生在英语基础上相对薄弱，大部分学生在写作能力上几乎未得到过系统训练，拼读音标和字母的能力亦较为欠缺。很多学生表现出较大的惰性，自主学习能力不足。在情感态度和学习策略方面，学生仍存在很多需要改进的地方。例如，许多学生对于学习英语的目的不够明确，未能真正意识到学习英语的重要性；有些同学缺乏团队合作的意识；大多数学生没有养成良好的学习习惯，缺乏课前预习和课后复习的计划性；对于语言规律的发现与总结能力不足，也未能重视知识的巩固与积累。

　三、奋斗目标：

在本期的英语教学中，将坚持以下理念：

1、面向全体学生，关注每个学生的情感需求，激发他们学习英语的兴趣，帮助学生建立学习信心，培养创造力；

2、整体设计以学生的语言技能、知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为核心；

3、尊重学生的个体差异，突出学生的主体地位；

4、采用任务型教学模式，让学生感受、体验、参与课堂，享受学习的成功；

5、重视过程评价，建立能有效激励学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。让学生在实践中学习英语，成为真正的使用者，而不仅仅是学习者。

　四、具体措施：

1．根据实际情况，合理选择和运用教材，增强其实用性与趣味性。考虑到四年级学生英语基础普遍较弱，教师在选取教材时应注重与学生实际基础和生活经验的结合，确保教材的实用性和趣味性。听说交际活动应成为英语教学的重点，教材设计要遵循听说能力的优先原则，强调语言学习的实践性，确保知识传递与技能训练的有效结合。

2．更新教学理念，优化课堂设计，实施有效教学。理实一体化的教学模式对教师的素质提出了更高的要求。教师应拓宽思路，以学生的全面发展为核心，避免传统课堂中单向的知识传授。通过生动的教学设计，将教材内容与学生的生活紧密联系，灵活运用提问与讨论，让学生在实践中巩固所学知识，注重团队协作，渗透情感教育，为学生营造真实的学习环境，赋予他们充足的思考和交流的时间。

3．以学促能，培养良好的学习习惯，学以致用。教学过程中引入任务型教学法，旨在提高学生的综合语言运用能力。鼓励学生养成勤听、勤读、勤说、勤写、勤思的习惯，给他们自主学习的空间，鼓励课内外用英语进行大胆交流，真正实现学以致用，帮助学生在参与中认同自身的价值，体验学习英语的乐趣。

4．运用现代教育技术，拓展学习渠道。教学中应充分利用多媒体设备和网络资源，探索全新的教学模式，提高教学效果，激发学生的学习积极性。

新版译林四年级英语上册教学计划 第7篇

一、教学目标

本学期的教学目标是激发四年级学生对英语学习的兴趣，培养他们自主学习的能力，增强自信心，并帮助他们养成良好的学习习惯与有效的学习策略。我们将着重于语言的基本知识和技能的掌握，提升学生的语感，使其具备基本的运用英语的能力，为他们在实际交流中打下坚实的基础。我们将注重综合能力的发展，提高学生的观察、思维、记忆、想象和创造等能力，让他们更好地理解中西方文化的差异，培养正确的价值观和全球意识，通过课外学习和实践，达到教学的更高水平，推动本学期英语教学进一步发展。

二、学情分析

本班学生来自原班级的部分学生，经过合理的课程安排，学生与老师已经建立了良好的信任关系，适应教学方式相对容易。然而，从整体上看，学生的英语基础相对薄弱，学习兴趣不高，部分学生的听说读写能力甚至低于四年级的平均水平。这导致课堂上部分学生会出现不遵守规则、分心或缺乏参与感的问题，影响了课堂的学习氛围。虽然也有个别学生基础较好，较为自律，能够认真听讲并完成作业，但本班的英语教学面临一定挑战，需要投入较多的时间和精力。

三、教材分析

本册教材共分为10个单元。每个单元包括热身活动、听说练习、读写训练、语法知识及练习、技能训练、发音学习、知识拓展、提高部分以及最后的检测环节。每5个教学单元后会设置一个复习单元，以帮助学生巩固和回顾所学知识。

四、教学重点：

本学期的教学重点主要包括以下两个方面：

（一）语法知识点

1. 理解和运用if引导的条件状语从句和when引导的时间状语从句。

2. 掌握who, that, which等引导的定语从句用法。

3. 了解whose, when, where和why引导的定语从句基本用法。

4. 掌握现在完成时的基本用法。

5. 学会被动语态的使用。

6. 了解宾语从句的基本用法。

7. 熟悉it作形式主语的基本用法。

8. 理解直接引语与间接引语的区别及用法。

9. 理解现在完成时、一般过去时和过去进行时的用法区别。

10. 学会运用though和although引导的让步状语从句。

（二）交际语言

1. 能够在不同场合使用适当的问候语。

2. 学习描述服装设计和展示的相关用语。

3. 理解与志愿工作相关的表达方式。

4. 能听懂与英语学习有关的基本对话。

5. 能进行简单的关于预订、入住和退房的英文对话。

6. 能就预约和日程安排与他人进行简单交流。

7. 能围绕汽车维修的主题进行基本对话。

8. 能针对环境保护议题，表达个人观点。

9. 能根据所提供信息，讨论对证书的看法。

10. 能用简单英语应对面试情境。

教师在教学中不仅扮演知识传授者的角色，还应成为学生学习的引导者和支持者。我们的目标是促进学生的全面发展，关注并理解每个学生的心理特点，帮助他们在英语学习的过程中不断进步。

新版译林四年级英语上册教学计划 第8篇

一、教学目的

1、激发学生对英语学习的热情，培养他们积极的学习态度，帮助他们逐渐建立学习英语的信心；

2、培养学生的语感，掌握良好的语音和语调，同时养成良好的学习习惯；

3、培养学生能够用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时提升学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力。

5、适度介绍中西文化，增强学生的爱国情感，提高国际视野，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、教学内容与目标

1、能听懂并复述12组会话，能够进行基本的交流。

2、能够听、说、认读66个与教室、书包、同学、家具、住房结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品与饮料、餐具等相关的单词，并进行简单运用。

3、能够完成7个“TPR”活动。

4、能够制作2个小手工。

5、能够唱8首英语歌曲。

6、能够听、说并吟唱歌谣。

7、能够完成6个自我评价活动。

8、能够理解6个幽默故事。

9、能够了解6项简单的中西文化知识。

三、课时安排

单元 课时 周 第一单元

6课时 2周 第二单元

6课时 2周 第三单元

3课时 2周 复习1

6课时 1周 第四单元

6课时 2周 第五单元

6课时 2周 第六单元

6课时 2周 复习2

3课时 1周 机动复习

6课时 2周

共计 48课时 16周

新版译林四年级英语上册教学计划 第9篇

　一、学生知识能力习惯态度分析

四年级的学生普遍对学习英语表现出浓厚的兴趣，但仍有少数学生在遇到难点时会感到挫败，从而减弱他们的学习热情。随着新学期的开始，课程对学生的要求更加全面，旨在加强听、说、读、写四项基本技能的培养。教师需关注全体学生的共同发展，始终以激发学生的学习动力为首要任务，帮助学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，并培养良好的学习习惯。

　二、教学目的任务

1、能够按照四会、三会的标准掌握所学的单词。

2、能够按照四会的要求掌握所学的句型。

3、能够运用日常交流用语，灵活使用四会句型进行简单对话，做到敢于开口，发音清晰。

4、在图像、手势及情境等非语言提示的辅助下，听懂清晰的语音和录音材料。

5、初步养成良好的书写习惯，力求书写整洁且规范。

6、养成响亮清晰地朗读和说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以提高语言感知能力。

7、在执行某项任务（如涂色、小制作）时，学习相关的词语和句子，并促进动手能力的发展。

8、能够演唱所学的英语歌曲，并朗读已学的儿歌。

9、确保考试成绩在全乡排名提升至少一个名次。

　三、教材重点难点

1、能够按照四会、三会标准掌握所学单词。

2、能够按照四会的要求掌握所学的句型。

3、能够运用日常交际用语，并灵活使用四会句型进行简单交流，确保大胆表达，发音正确。

4、在图像、手势及情境非语言提示的帮助下，理解清晰的语音和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，做到书写整洁规范。

　四、主要措施

１、通过活动驱动课堂教学，设计丰富多样的教学活动，让学生在欢乐中学习、在学习中运用，从而保障英语学习的持续性。

２、利用听、说、读、写、唱、游、演、绘、做等多种形式，进行大量语言的实践和训练。

３、结合直观教具与多媒体课件，培养学生良好的朗读习惯，夯实基础语音与语调。

４、设计全面且高效的课外作业，以培养学生整洁、规范、正确的书写习惯。

　教学进度安排表

第二、三周： 第一课

第三、四周： 第二课

第四、五周： 第三课

第五、六周： 第四课

第六、七周： 第五课

第七、八周： 第六课

第八、九周： 第七课

第九、十周： 迎接抽考复习

第十、十一周： 第八课

第十二周： 期中考试

第十三、十四周： 第九课

第十四、十五周： 第十课

第十五、十六周： 第十一课

第十六、十七周： 第十二课

第十八至二十周： 期末复习

第二十一周： 期末考试及总结工作

新版译林四年级英语上册教学计划 第10篇

　一、学情分析

四年级的学生经过一年半的英语学习，对英语的兴趣普遍较高，听、说、读、写能力较三年级有明显提高。然而，仍有部分学生在学习过程中遇到困难，导致学习兴趣减退，与其他同学存在一定差距。本学期的教学将注重激发学生的学习热情，设计多样化的教学活动，关注班级内的学习差异，确保教学内容由浅入深，循序渐进。

本学期的教材涵盖了六个单元，此外还有期中和期末的复习课。每个单元包含了单元主题、故事、对话、学习内容、朗诵和语音等几个主要部分，整体编排合理。教学内容从介绍学校开始，逐步扩展到时间与天气的表达，以及动物和服装的词汇学习，帮助学生将所学知识与实际生活紧密结合，做到学以致用。

　二、教学措施

1. 根据学生的特点，重新组合每个单元的教学内容，将单词教学、对话练习、复习巩固有机结合，让学生在实践中掌握知识。

2. 利用图片和手势生动呈现英语单词及对话情景，通过多样化的方式将单元知识融汇贯通，进行综合性练习。例如，师生间的快速问候与自我介绍、学生之间的互动问候、情景表演等活动，使学生在不同场景中运用所学对话。采用先听后说、再读写的教学步骤。

3. 在课堂中开展形式多样的活动，营造活跃的学习氛围，以提高学生的学习兴趣和效率，比如小组竞赛、演讲比赛、情景对话等。

4. 在词汇教学方面，尽量利用实物和图片，增加重复练习的机会，通过反复的循环学习，确保学生在师生互动和生生互动中巩固所学。

5. 让学生观看英语小视频或电影，帮助他们了解地方口音、语速和表达方式，提高口语表达及听力能力，打破仅局限于课堂教师讲解的方式。

6. 注重任务型教学的实践，鼓励学生进行小组合作和自主探究，培养他们的学习能力。

　三、教学目标

1. 能够掌握所学的单词和句型，按要求进行运用。

2. 能运用日常交流用语，灵活运用句型进行简单的沟通，做到大胆发言，发音准确，表达符合场合。

3. 在图片、手势和情景等非语言提示的帮助下，能理解清晰的语言和录音内容。

4. 培养良好的书写习惯，保证书写规范整洁。

5. 培养听、说、读、用英语的良好习惯，能够自觉模仿语音和语调，逐步增强语感。

6. 在任务型学习中灵活运用相关语言知识完成任务，促进语言能力的提高。

新版译林四年级英语上册教学计划 第11篇

　一、指导思想

依据“英语课程标准”的要求，结合新课程改革的实际，致力于为所有学生提供良好的学习环境，提升他们的人文素养，增强实践能力与创新意识。我们将充分理解英语学科的特性，积极倡导合作与探究的学习方式，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，为他们的全面发展及终身学习奠定坚实基础。

　二、全期教学总目标

学生应具备明确的英语学习动机及主动学习的态度。能够理解教师对熟悉话题的讲解，并参与相应的讨论。能阅读适合四年级学生的简易读物和期刊文章，克服生词的困扰，掌握文章大意。根据阅读目的，灵活运用相应的阅读策略。能够与同伴合作，共同解决问题并汇报结果，顺利完成学习任务。能在学习中互相支持，克服困难。合理安排学习计划，积极探索适合自己的学习方法。在学习与日常交流中，注意中外文化的差异。

　三、教材简要分析

本册教材分为6个单元和2个复习单元。每个单元由“A、B、C”三部分组成，共12页，而复习单元则占6页。A、B部分主要侧重于教学新单词与对话，通过多种形式帮助学生记忆词汇和提高阅读能力；C部分作为扩展内容，通过色彩填充、图画、问卷及手工实践等方式复习并适当延伸所学知识，同时通过听力活动评估学生的学习效果。经过两年的英语学习，四年级的学生已经具备了一定的语言基础，良好的听、说、读、写习惯已基本形成。但由于学生能力差异，需在本学期注重因材施教，实施分层教学，以保持学生的学习热情，同时加强口语与阅读能力训练。

　四、学情简要分析

四年级共有学生10人，其中男生4人，女生6人。经过两年多的初步学习，大部分学生能够理解与自己熟悉话题相关的内容及短小的故事，能与教师或同学进行信息交流，阅读较短的故事。但由于不同的因素，学生水平各异，部分学生基础相对薄弱。在教学过程中，将根据学生的实际情况实施因材施教，确保每位学生的学习兴趣得到激发。

　五、提高教学质量的可行措施及教改措施

1、面向全体学生，强调素质教育的重要性。

2、以学生为中心，尊重个体差异，促进个性化学习。

3、通过丰富的活动途径，倡导体验式学习，鼓励参与。

4、挖掘和利用课程资源，拓宽学习方式。

5、认真研究教材与课程标准，精心备课，确保每堂课的质量。

6、充分利用现代化教学手段，加强直观教学，提高课堂效率。

7、与学生保持良好的沟通，了解他们的学习状况和需求，及时改进教学。

8、积极开展丰富的英语活动，激发学生兴趣，如英语口语比赛、单词拼写竞赛、朗读比赛及音乐唱歌等。

9、注重个别辅导，既关注全体学生的学习，也给予优良生与薄弱生适度的帮助与指导。

新版译林四年级英语上册教学计划 第12篇

本学期我负责四年级的英语教学工作，考虑到学生们的英语基础和学习特点，为了更好地提升他们的学习兴趣和英语能力，我制定了以下教学计划：

　一、创设良好的学习环境

在教室布置上，我将创造一个富有英语氛围的学习空间。除了装饰以英语标语和图片外，课堂内将播放英语歌曲和对话录音，帮助学生们形成良好的语言环境。在教学过程中，我会尽量使用英语进行交流，结合肢体语言和视觉辅助材料，保证学生能够轻松理解所学内容。要定期组织“听说”活动，让学生们在轻松愉快的氛围中练习英语.

　二、根据教材制作配套教具

根据新版译林四年级英语上册的教学需要，我会精心设计一些教具，比如单词卡片、主题图画等。通过这些教具，学生可以在互动中学习，加深对知识的理解和记忆。在教学故事时，还将利用图片和背景板，帮助学生更好地融入故事情境。

　三、游戏化教学活动，调动学习热情

我计划将英语学习与游戏结合，为学生设计各种有趣的互动游戏。通过竞争和团队活动，激发他们的学习欲望，让他们在快乐中主动学习英语。

　四、创造交流机会

培养学生运用所学英语进行交流的能力非常重要。我会为他们提供丰富的互动机会，通过小组讨论和角色扮演，提高他们的口语表达能力。在日常课堂中，我鼓励学生们多说、多问，提升他们使用英语的自信心。

随着全球化进程的加快，英语作为国际语言在教育中的重要性日益凸显。针对四年级的学生，他们正处于英语学习的关键时期，因此针对这一阶段的教学方法显得尤为重要。在尝试的过程中，我发现，英语的听力训练应当先于口语教学，通过听歌、听故事等方式，引导学生逐步掌握英语。

在教学中，我曾遇到过一种情况，当我教学生发音时，常常发现他们会发错音。对此，我意识到单一的“跟读”方式并不适合他们，反而会使他们失去信心。我尝试通过多种听觉材料，辅助以节奏感强的音乐，引导学生们与音乐互动，提高他们的学习兴趣和发音准确性。

在教学计划方面，我设定了以下内容：对于每个学期，学生需掌握15首歌曲、70个单词、4个故事欣赏及8个英语游戏，日常用语要求学生能自如应用。对于初级班内容，我将进行适当调整，减半实施。

五、教研工作具体步骤安排：

9月份：

（1）制定四年级英语学期教学计划。

（2）准备英语教研观摩课活动。

（3）进行英语教研组活动，学习日常用语。

（4）集体备课，强调准确的发音教学，老教师带教新教师。

10月份：

（1）创设英语角，增加区域活动内容，营造英语学习的良好氛围。

（2）围绕“英语教育的重要性”、“教学方法探讨”等进行交流和反馈。

（3）英语教研组活动，重点训练教师的英语口语。

（4）组织集体听课，交流教学经验。

11月份：

（1）开展“每日一语”活动，与家长沟通，争取他们对学生英语学习的支持。

（2）教研组活动，汇编英语教学游戏，挖掘游戏的教学价值。

12月份：

（1）配合学期末的能力测评，进行英语教学效果的评估。

（2）总结本学期的英语教学活动。

（3）集体备课，继续加强教师的发音和教学法训练。

新版译林四年级英语上册教学计划 第13篇

　一、教学目标和任务：

在新版译林四年级英语上册中，我们将继续学习一些日常生活中的实用表达，包括如何谈论时间、天气、活动等。我们还将学习如何用英语描述家庭成员和朋友的外貌特征，以及如何谈论我们的兴趣爱好。

1、培养学生的听、说能力，提高他们对英语的理解和表达水平。

2、帮助学生掌握本册教材的重点词汇和句型，符合四年级英语学习的要求。

3、鼓励学生在日常交际中，能够运用所学知识进行有效的沟通和表达。

4、提高学生的语法意识，让他们初步理解和掌握基本语法结构。

　二、教材分析：

通过仔细分析新学期的教学大纲和新版教材，我深入理解了教材的修订思路，并明确了其教学重点与难点。本册教材主要关注以下几个方面：关于时间的表达、天气的描述、日常活动的讨论，以及家庭、朋友特征的描述等。与此相关的内容包括喜好、能力表达与请求许可等。教材的特点如下：

1、强调学生语言应用能力的提升；

2、尊重学生个体差异，鼓励表达多样性；

3、在倡导互动学习的促进相互之间的知识共享；

4、为学生提供有针对性的主题探索，契合新大纲的要求，明确了英语学习的方向。

　三、班级情况分析：

1、班级情况：

本班共有36名学生，其中男生20人，女生16人。学生们对英语学习表现出浓厚的兴趣，大部分学生的基础较为扎实，已能够进行基本的英语交流。然而，部分学生因为学习态度及基础薄弱，在学习上存在一定的困难。

2、学生的知识、能力和态度分析：

经过一年的学习，大多数学生已经掌握了基本的英语知识，并对进一步学习抱有热情。部分学生对学习逐渐失去兴趣，亟需针对性地培养其学习英语的良好习惯。

3、教学上的创新与突破：

本学期的课程内容包含了一些新的语言现象，如如何描述正在发生的事情、比较不同事物的特点等。我们需要通过阶段性的重复练习帮助学生掌握这些知识，同时注重培养他们的语言运用能力。

　四、教学方法：

1、根据《英语课程标准》对小学阶段的教学要求，结合课堂实践，开展四年级英语教学。以全面提升学生的综合运用能力为目标，注重实际应用。

2、针对四年级学生的英语水平，教师需灵活调整教学重点，通过任务型活动，如小组讨论、角色扮演等，提升学生的交流能力，而非简单的机械重复。逐步提升学生的阅读与写作能力。

3、新大纲要求我在教学过程中不断反思，优化教与学的关系，营造和谐的课堂氛围。教师应以微笑面对每一位学生，鼓励他们在课堂上积极思考和创新，让每个学生都能体验到学习的乐趣。

a、运用多样化的教学方法：

在课堂上，我会避免单一的教学方式，针对不同的内容选择适当的教学方法。结合现代教学工具，如多媒体、图片等，为学生创设真实的语言环境，激发他们的学习兴趣。

b、在课堂教学之余，针对学生的作业和考试进行合理设计，确保作业既有趣又具挑战性。这一做法极大地提升了学生的参与度及学习积极性。例如，通过唱英语歌曲、表演课文剧本等方式，提高他们的实际运用能力。

　五、课表安排：

第1周：第1单元第1-2课

第2周：第1单元第3-5课

第3周：第2单元第1-4课

新版译林四年级英语上册教学计划 第14篇

　一、教材分析：

针对四年级学生的生理和心理特点以及他们的学习需求，新版译林四年级英语课程旨在激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的学习态度，从而帮助他们建立初步的自信心；同时培养学生的语感和良好的发音基础，使他们具备简单日常英语交流的能力。本课程注重提升学生的观察能力、记忆力、思维能力、想象力和创造力。教材中适当引入中西文化，培养学生的爱国情怀和全球视野，为后续学习打下良好基础。

本教材包含6个全新的教学单元和2个复习单元，涉及学校、时间、服装、天气、购物、农场动物、数字和颜色等多个主题。每个新单元分为三个部分。第一部分包含“新词学习”，旨在巩固所学词汇，通过读写练习加深学生对单词和句子的掌握；第二部分深化和拓展首部分内容，形成知识的连贯性；第三部分则是精选内容，包括语音训练、歌曲教学和趣味故事等。两个复习单元则是对前三个单元知识的系统重组和整合。

　二、教学目标：

1、能够理解并说出12组对话，实现基本的交流；

2、能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子（涵盖学校、时间、服装、天气、购物、农场动物、数字和颜色等主题），并进行简单应用；

3、能够参与听、说和游戏活动；

4、能进行TPR活动，增强学习趣味；

5、能够制作教材中的小手工；

6、会唱课本中的英文歌曲；

7、能够听、说和唱课本中的歌曲；

8、完成8项形成性评估活动；

9、能够理解6个幽默故事；

10、能够听懂6个简单的中西文化知识。

　三、教学难点：

1、能够掌握所学单词，达到教学要求；

2、可以熟练运用所学句型；

3、能够自信运用日常交流语言，灵活使用多种句型，进行对话，发音准确；

4、借助图片、手势和情境等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音；

5、培养良好的写作习惯，做到书写规范、整洁。

　四、教学措施：

在四年级英语教学中，要充分发挥学生的主体地位，让他们主动参与学习。教材中设计了丰富多样的对话，教师可通过精心设计的活动，让学生在实践中成为学习的主导者，从而取得更好的学习效果。

1、将活动作为课堂教学的主要形式，设计多样化的教学活动，使学生在学习过程中得到充分的使用机会，从而确保英语学习的可持续性。

2、通过听、说、读、写、唱、玩、演、画、做等多种形式，进行语言的全面训练和练习。

3、根据学生的学习进度，灵活使用教材，重组每个单元的知识点，降低学习难度。

4、重视教学评价，激励学生的学习兴趣，增强非智力因素对学习的促进作用。

5、设计全面有效的作业，帮助学生养成良好的写作习惯，做到书写规范整洁。

6、及时进行教学反思，总结教学效果，让课堂保持新鲜感。

7、虚心向经验丰富的教师请教，学习现代教育教学理论，不断提升自己的教学能力。

新版译林四年级英语上册教学计划 第15篇

本学期，我们将继续实施新版译林四年级英语上册教材。为此，我将全面理解新大纲及教材的导向思想，努力提升自身的教育理念和教学方法，以顺利完成本学期的教学任务，特制定计划如下：

　一、教学目标：

在本册英语课程中，我们将着重于介绍家庭成员，学习如何表达喜好以及询问问题的基本方式，同时能够进行简单的交流与对话。

1、提升学生的听说能力，通过多样化的听读练习，让学生能够辨识语音；

2、能够在四会标准的要求下，掌握所学单词和句型，提升语言使用的能力；

3、在日常交流中能够准确地进行听、说、读、写的练习，提高学生的交际能力；

4、加深对语法知识的理解，掌握基础的语法知识和结构。

　二、教材分析：

新学期伊始，我对新版译林四年级英语上册的教材进行了深入的学习与分析，明确了教材的修订目的及教学需重点关注的内容。本册教材将继续涵盖家庭成员的称谓，如何表达个人喜好、询问地点和时间等内容。我们还将学习如何描述日常活动，询问他人意见，以及基本的购物交流。

本册教材有以下几个特点：

1、重视培养学生的实际应用能力；

2、关注学生个体差异，鼓励学生参与讨论与表达；

3、在尊重学生不同学习背景的促进小组合作与互动学习；

4、设计了能发展学生特长的选修内容，符合新大纲的要求，明确了教学方向。

　三、班级情况分析：

1、班级基本情况：

本班共有学生38人，男生20人，女生18人。学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，并具有一定的语言基础，能够进行基本的口头交流。整体上，班级学生的知识掌握情况良好，学习氛围积极，但也有个别学生由于对学习态度的不端正，基础较为薄弱，学习上存在一定困难。

2、学生知识能力习惯态度分析：

经过一年的学习，大部分学生已具备了一定的英语基础，对英语学习产生浓厚的兴趣。然而，也有少数学生的学习兴趣有所减退，存在分化现象。需要加强培养学生的学习习惯与动力。

　四、教学突破点和创新点：

本学期的教学内容将引入新的语言结构，如句子的构成与活动描述，以及比较两个对象的特点等。关于学习活动的描述与表达，需通过阶段性重复和长时段的输入来强化。在本学期，我将引导学生掌握所需的语言知识，提升其实际应用能力。