小学三年级上学期体育课程实施计划示例

本学期我校三年级设有4个班级，负责12节体育课。学生身体健康，运动技能良好，但需关注情绪波动和注意力集中。教学目标为培养学生的主动性、运动技能和健康生活态度，掌握基本队列、体操和耐力跑等技能。教材侧重实践，内容贴近生活，采用游戏教学激发参与热情。教学重点在于力量、耐力和协调性训练，难点在于正确姿势和规范动作的自我体现。为提升课堂效果，将实施多样的教学组织形式，鼓励课间竞赛及评比，培养学生的组织能力和集体荣誉感，确保每位学生能在轻松愉悦的氛围中学习与成长。

在这个学期，我校三年级共设有4个班级，每班约50名学生，我负责这4个班的体育教学，合计12节课。从前任老师那得知，大部分学生身体健康，运动技能未见障碍，具备较强的组织纪律性，但情绪波动较大，上课时容易分心，运动能力已有所发展，想象力和创造力丰富，学习兴趣易被激发。然而，他们的运动系统尚未完全发育，肌肉力量和协调性较弱，因此我们要专注于培养学生主动进取的态度，掌握有效的学习方法，理解学习规律，让学生在课堂上进行探索、思考、发现与创造。要将学生的身心发展视为一个整体，通过合理的运动实践，不断克服困难，体验运动的乐趣；提升运动技能，培养健康、愉悦的生活态度，让学生通过适宜的运动了解自身的身体变化，增强体质，培养坚韧的意志。

二、指导思想：

深入学习“体育与健康教育”新课标，将“生活教育”理念融入新课程。坚持“健康第一、以人为本”的核心思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生的运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，确保每一位同学都能受益。

三、教学目标：

1. 教授基本的队列、队形，关注走、跑和体操的基本动作练习。

2. 掌握基本体操（徒手操）、快速跑（站立起跑和途中跑）、耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷及身体素质训练（结合达标项目）和直线运球比赛等。

3. 在课堂中设置一些辅助练习，如发展耐力和速度的定时跑、定距跑；提高下肢力量的立定跳远、原地抱膝跳、跳台阶及兔跳等。

4. 通过速度和力量练习以及耐力反复练习，改善肌肉的协调性和力量的发挥。

5. 采用小负重和无负重的训练方式，结合游戏进行协同性练习，提高动作速度。

(一)、教学重点：

1. 教学队列、队形，以及走、跑、投的课堂常规。

2. 掌握基本的体操、武术动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练及直线运球比赛等。

(二)、教学难点：

1. 力量训练、耐力训练和协调性训练。

2. 正确姿势和规范动作的自我体现。

四、教材分析：

小学三年级体育教材以实践为主。根据学生的能力以及学校的实际条件，教材内容主要涵盖田径（跑、跳、投）、体操、游戏和篮球等基础项目，以帮助学生提升跑、跳、投的基本技术，同时挖掘生活中的实用技能和武术基础。

1. 从儿童的需要出发，不受运动技术系统的制约，以学生为中心，进行游戏和发展基本活动能力的锻炼。

2. 教材内容儿童化、生活化，更贴近学生的生活，以激发学生的积极参与，如模仿兔跳、蛙跳等，广泛采用游戏教学。

3. 教材重点发展学生的基本素质，即跑、跳、投、爬的能力，通过不断练习提升他们的灵敏、反应和协调能力。

4. 借助多种游戏，让学生感受到集体与个人的区别，培养良好的合作关系及集体荣誉感。

五、教学措施

1. 正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的思想进行教学。

2. 备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂氛围；进行课前的“场地备课”和课后的认真反思。

3. 采用多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组以及男女分组等）、分段教学等。

4. 在课间广泛开展授课内容、动作评比和竞赛，激发大家的积极性，帮助学生在竞争氛围中更好地掌握动作技巧，提升集体荣誉感。

5. 积极培养体育骨干，注重提高学生的组织能力，突出他们的主体地位。

6. 将游戏贯穿整个课堂，尽可能与学生共同参与，让他们在娱乐中学习知识，加强集体观念的教育。