七年级数学课程教学安排3篇

本学期七年级数学教学计划涵盖六个章节，注重素质教育和能力培养，旨在提升学生的数学素养与应用能力。教师将坚持教育责任，关注学生的思想品德，强化独立思考与总结习惯，改善学生的学习状态。教学内容包括有理数运算、代数表达式、一元一次方程及其应用、几何图形等，同时结合实际问题培养学生的逻辑推理与数据分析能力。教学中将采取多样化的教学方法，如激发兴趣、开展课外活动、实施分层教学等，确保学生全面发展，培养良好学习习惯。教师将保持严格的教学态度，认真备课，注重批改作业与个性化辅导，力求在每节课中实现高质量授课，以满足不同学生的学习需求。

七年级数学教学计划 第1篇

一、指导思想

在新的学期里，我将全力以赴地承担起学校安排的各项教学任务，始终维持对教育事业的热情与责任感，全身心投入到工作中，遵循法律法规，严格遵守学校的规章制度，努力工作，确保教育观念不断更新，实践素质教育，全面提升教育质量。秉持严谨的工作态度，虚心学习，尽心尽责，关注学生的思想品德培养，做到认真备课、上课，认真批改作业，绝不敷衍了事，也不传播有害于学生身心健康的思想。

二、学情分析

七年级的学生整体素质表现出一定的差异，但普遍存在纪律性不足的问题。现阶段的学习状况与现实环境表明，付出和收获之间并不总是成正比。作为一名教师，我始终铭记自己的责任与职业道德，深知没有付出便无收获。我将加倍努力，劲头十足，力求对得起良心，回报家长与社会的期待。

三、素质教育

我将大力推行素质教育，切实把素质教育的理念融入实际教学中。我关心和爱护每位学生，尊重他们的人格，平等、公正地对待每个学生。对于学生要严格要求，同时耐心指导，绝不讽刺、挖苦或歧视，坚决反对体罚或隐形体罚，维护学生的合法权益，促进他们全面、健康的发展。

教学大纲是教师授课的重要依据，明确教学目标和要求，并详细列出能力训练的内容、要求和实施措施。这样做不仅能保证大纲的要求得到落实，也能使素质教育成为教学中的核心内容，避免盲目和随意。在编写教学计划时，我会注重选择科学的教育方法与合适的时机，确保既传授知识又开发学生的思维能力，促进学生的全面发展。在教学过程中，我将结合所学内容，使学生在学习数学知识的拓宽视野，丰富知识，培养实事求是和勤奋学习的科学态度。

四、教研工作

我将积极参与教研活动，探索和研究教学方法。保持谦逊谨慎，尊重同事，互相学习帮助，维护其他教师在学生心中的威信。关注集体荣誉，共同营造良好的校风。我会对素质教育的理论进行深入学习，努力帮助后进生，通过多种措施促进他们的进步。

五、出勤

在工作中，我将始终保持不迟到、不早退，听从领导的安排，不挑剔任务。平日里与同事团结协作，尊重前辈，关心后辈，营造互相关心的氛围。作为教师，我会自觉遵守学校的各项制度，以教师道德标准严格要求自己，认真严谨地工作，不敷衍塞责，注重将工作置于首位，个人私心则放在一边，按时完成领导交办的任务。

六、本学期数学的能力要求

1、基本技能：能够按照相应程序进行运算、作图或绘图，并进行简单的推理。

2、逻辑思维能力：能够观察、比较、分析、综合、抽象和概括；会通过归纳、演绎和类比进行推理；能够清晰地表达自己的思想，形成良好的思维品质。

3、运算能力：不仅能够根据法则和公式进行运算，更要理解运算的原理，并能根据题目条件寻求合理、简便的计算方法。

4、分析问题和解决问题的能力：能够解决实际问题，即处理与日常生活及相关学科中的数学问题，能够将实际问题抽象为数学问题，培养用数学思考的意识。

七、教学常规

我将积极探讨从各个方面提升课堂教学效率。我会持续学习，查阅相关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学习方式以及智力因素和非智力因素进行深刻理解，提升理论指导实践的能力。实行目标教学，依据教材与学生情况明确每节课的重点与难点。在平常的备课中，我会充分做好准备，争取在40分钟中实现高质量授课。坚持课前备课，注重备齐教案、教材、学生情况、教具、教学方法与学习方法等，从知识与能力两个方面精心设计教案，并积极运用现代教学设备，提升课堂教学质量，坚决避免盲目性和随意性，努力在课堂上解决问题，关注关键与重点，讲求教学方法，渗透学习方法，使教学不仅是传授知识，更是育人，促进学生身心的全面协调发展。

八、本学期工作目标

通过本学期的教学，旨在培养学生一定的数学素养，使其能够自觉运用数学知识解决生活中的实际问题，打下坚实的数学基本功，为未来的数学学习奠定良好基础。希望能培育出一批数学优秀生，掌握科学的学习方法，实现不及格人数较少，形成良好的学习氛围和习惯，营造和谐的师生关系，促进学生在德智体各方面的全面发展。

七年级数学教学计划 第2篇

一、学生情况分析

本学期我负责教授两个七年级数学班。七年级的学生普遍还在延续小学的学习习惯，偏向于死记硬背，这不仅导致他们无法真正理解和掌握知识，还直接影响了自学能力和实际应用能力的发展，因此必须加强对学生的阅读技巧指导。七年级的学生通常面临课程增多和课堂学习强度加大的压力，难以适应，导致注意力分散，听课效率降低，因此要重视听课方法的指导。思维是学习的基础，良好的思维能力能提高学习的灵活性与效率，而缺乏思考则造成学习的僵化。七年级的学生往往固守于小学阶段的算术思维，思路较为狭窄，缺乏灵活性，这对后续的学习有一定阻碍，因此要强化对学生的思维方法指导。解题时，学生在书写上常常出现条理不清和逻辑混乱的现象，这就需要重视对书写规范的指导。记忆方法的掌握与学业成绩密切相关。初一学生正处于逻辑思维的初步发展阶段，往往存在机械记忆的倾向，理解记忆的成分相对较少，这显然不符合初一的学习要求，因此应强调记忆方法的指导。

二、教材及课标分析

第一章 有理数

1. 通过实际案例，引导学生认识负数的引入必要性，能够运用正负数解决实际问题中的计量。

2. 理解有理数的含义，并能在数轴上用点表示有理数，借助数轴掌握相反数与绝对值的概念，并能计算有理数的相反数和绝对值。通过这一系列内容的学习，帮助学生建立从数与形两方面思考问题的方法。

3. 熟练掌握有理数的加、减、乘、除运算，了解有理数的运算律，并能够运用这些运算律简化计算过程，能够运用有理数解决一些简单问题。

4. 掌握乘方的意义，能够进行乘方运算和简单的混合运算（主要是三步），通过实例进一步理解大数的概念，并能用科学记数法表示。初步了解近似数和有效数字的概念。

第二章 整式加减

1. 代数式的基础应用包括用字母表示数、代数式及其取值等。从学生小学所学的用字母表示数入手，通过实际例子让学生体会到用字母表示数能够清晰地表达数量关系，从而引入代数式的概念。

2. 从初步认识代数式到规范地列出代数式以表示数量关系，并能求出代数式的值。

3. 了解单项式、多项式和整式的概念，弄清这几者的内在联系与差异，掌握单项式的系数、次数以及多项式的项、项数和次数等相关概念。

4. 在理解同类项的基础上，掌握合并同类项的原则，以及去括号与添括号的规则，能够正确进行同类项的合并和括号的处理。

第三章 一元一次方程与方程组

1. 让学生经历将实际问题转化为数学方程的过程，使其认识到方程是描述现实世界的一种有效数学模型，从而理解一元一次方程的相关概念，并意识到从算式到方程是数学发展的进步。

2. 通过观察和掌握等式的性质，并利用这些性质来探索一元一次方程的解法。

3. 理解解方程的基本目标（将方程逐步转化为 x=a 的形式），熟悉解一元一次方程的步骤，掌握解一元一次方程的方法，体会解法中包含的化归思想。

4. 能够识别实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设立未知数并列出相应的方程，从而体会建立数学模型的思维过程。

5. 通过深入探讨实际问题与一元一次方程的关系，进一步理解利用一元一次方程解决问题的基本步骤，感受数学的应用价值，提高学生分析和解决问题的能力。

第四章 直线与角

1. 通过观察生活中的物体，初步感受几何图形在实际生活中的广泛运用，以及简单几何体的美学价值。

2. 通过多种实践操作，从不同角度理解立体图形和平面图形之间的关系，初步建立空间观念，能够准确区分和表示线段、射线和直线，理解两点确定一条直线和两点间线段最短的特点。

3. 通过丰富的实例进一步认识角，理解角的描述方式，并掌握角的表示，能够比较角的大小，估算一个角的度数，计算角度的和与差，并认识到度、分、秒的概念，并会进行简单的换算。

第五章 数据的收集与整理

1. 了解全面调查和抽样调查收集数据的方法，能够设计简单的调查问卷，查找相关资料获取数据信息。

2. 初步体会抽样的必要性，理解用样本来估计总体的思想。

3. 掌握数据的整理方法，会用表格进行数据整理。

4. 理解统计图在数据描述中的作用，包括条形图、扇形图和折线图等。

5. 能使用计算器处理简单的统计数据，体验计算器进行运算的优势。

6. 通过参与数据的收集、整理、描述与分析，得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，感受统计与生活的联系，理解统计在日常生活和生产中的重要性，培养用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。

三、进度安排

1．1 正数和负数  2课时

1．2 数轴  3课时

1．3 有理数的大小  4课时

1．4 有理数的加减法  4课时

1．5 有理数的乘除法  5课时

1．6 有理数的乘方  4课时

1．7 近似数  3课时

小结  2课时

2．1 用字母表示数  4课时

2．2 代数式  5课时

2．3 整式加减  4课时

小结  2课时

3．1 一元一次方程及其解法  4课时

3．2 二元一次方程组  3课时

3．3 消元解方程组  3课时

3．4 用一次方程（组）解决问题  3课时

小结  2课时

4．1 多彩的几何图形  3课时

4．2 线段、射线、直线  4课时

4．3 线段的长短比较  2课时

4．4 角的表示与度量  3课时

4．5 角的大小比较  3课时

4．6 作线段与角  3课时

小结  2课时

5．1 数据的收集  3课时

5．2 数据的整理  3课时

5．3 统计图的选择  2课时

5．4 从图表中获取信息  3课时

小结  2课时

七年级数学教学计划 第3篇

　一、学生基本情况分析：

本学期我负责的七年级数学教学工作涉及七（1）班和七（2）班，共有约150名学生。根据他们小学阶段的升学考试成绩，绝大部分学生的数学基础还是比较扎实，但也有少数同学在数学上遭遇了困难。在学习习惯方面，部分同学需要强化独立思考和主动总结的习惯，及时修正作业的意识以及提前预习的能力也需要提升。最近的学习中，部分后进生对新知识的掌握情况不理想，这可能是由于他们刚入学时尚未适应初中的学习节奏或是新知识难度较大所致。我将和学生们一起努力，帮助他们提高学习能力和成绩。

　二、教材基本结构分析：

本学期的七年级数学教材共分为6个章节。

第一章 几何图形的世界

第二章 有理数及其运算

第三章 代数表达式

第四章 平面图形及其关系

第五章 一元一次方程

第六章 生活中的数据分析。

　三、教材的重点与难点：

1、通过图形解决实际问题的能力。

2、认识字母表示的算式，并理解角的基本概念及其应用。

3、掌握一元一次方程的“消元”方法，理解将“未知”转化为“已知”的思路。

4、培养学生的逻辑推理能力与计算能力，同时增强他们的合作交流意识与实践创新能力。在每章节学习中，要与学生共同深入探讨。

　四、提升教学质量的主要措施：

1、认真做好教学的各项工作，将教学工作视为提高学生成绩的重要手段，细致研究新课程标准和教材，努力上好每一节课，认真批改作业，提供针对性的辅导，并认真设计测试题目。

2、激发学生学习的兴趣，引用数学家的故事和数学史，介绍有趣的数学题目和思考问题，以此来吸引学生的注意力。

3、开展形式多样的课外活动，如数学建模、野外测量等，让学生在实践中学习，使他们乐于参与。

4、关注数学特长生的培养，发挥这部分学生的优势，让他们在学业上更进一步。

5、以学生的全面发展为核心，注重个性培养和潜能开发，增强能力培养和智力提升。

6、在重视基础知识、基本技能的基础上，培养学生自主学习的良好习惯，促进他们的全面发展。

7、在教学中充分利用教材，同时结合社会实际，拓宽学生的视野。

8、强调在实践中探索学习，在合作互动中成长。

9、开展分层教学，以满足不同学生的学习需求，使每位学生都有所收获和进步。

10、关注学生的学习过程与方法，鼓励学生积极提问和思考，让学习充满情感体验。

11、尊重学生的个性学习方式，鼓励他们用自己的方式进行学习，给予内容上的灵活性。

12、改变单一关注考试成绩的评估方式，建立多元化的评价体系。

13、重视学生在研究性学习中的参与度，依据他们参与的频率和质量进行评估。

14、注重学生在问题解决过程中的表现及结果的表达能力。

15、关注学生的潜能和闪光点，鼓励每一点小的进步。

16、鼓励学生在实践活动中相互合作学习，根据行为表现进行评价。

17、以开放的心态、系统的视角和充沛的精神状态引导学生学习，使其拥有轻松愉快的学习体验，提升整体素质。

　五、教学进度安排：

第一章：几何图形的世界第二周

第二章：有理数及其运算第三―七周

第三章：代数表达式第八―十周

期中考试第十周

第四章：平面图形及其关系第十―十三周

第五章：一元一次方程第十四―十六周

第六章：生活中的数据分析第十七周

第七章：概率与可能性第十八周

总复习、期末考试第十八―二十周