三年级艺术课程教学方案(通用10篇)

三年级美术教学计划旨在通过丰富的课程内容和多样的教学方法，提升学生的艺术素养。学生对美术有浓厚兴趣，已有一定的基础知识和技能，但在想象力与创造力方面仍需增强。教学目标包括掌握形状和色彩知识、提高绘画和手工制作能力、增强观察与表现能力，并通过美术活动激发学生的创造性思维。课程注重情感教育与审美素养，鼓励学生参与社会实践和合作学习。教师需灵活运用现代教学手段，创造良好的学习氛围，并关注学生的个体差异，以促进全面发展和兴趣的持续激发。

三年级美术教学计划 1篇

　一、学生情况分析

三年级共有学生50人，其中女生28人。大多数学生对美术学习抱有浓厚的兴趣，课外喜欢进行各种艺术创作，然而仍然受到右脑模式干扰的影响。我们应该继续保持学生对美术的热爱，在此基础上引导他们学习基本的绘画技巧，使他们不仅接触到初步的美术知识，亦能体会到美术的独特魅力。

　二、教材分析

（待补充）

　三、教学总目标

通过欣赏不同类型的美术作品，让学生能够用简单而自信的语言表达他们的感受：激发学生发现生活中的美好事物，体验生活的乐趣：帮助学生认识和灵活使用常见的色彩以及点、线、面的表现：了解美术基础语言的表达方式与技巧：培养学生表达情感和意愿的能力，发展空间知觉、形象记忆和创造力。引导学生通过个人或团体的合作参与各种美术活动，如欣赏、绘画和创作，尝试使用各种工具和材料，丰富他们的视觉、触觉和审美体验：在实践中培养对美术的持续兴趣、享受美术活动的乐趣，增强美化环境与生活的能力，同时在美术学习中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，促进人格的完善。

　四、单元目标

造型·表现：了解并运用三原色及三间色进行绘画，意识性地选择喜欢的色彩组合，通过拓印技法表现肌理，描绘植物枝叶的结构，表现受人尊敬的人物特点，以及日常值日的场景，运用刮蜡绘画创作星空图案。

设计·应用：通过绘画、剪纸、拼贴等手法表现万花筒图案，设计制作别致的鞋子，利用废旧材料和皱纸团组合成小艺术品，绘制简单的四方连续纹样，制作可发出声音的玩具。

综合·探究：学习基础摄影知识，了解美术记者的工作性质和流程，通过绘画、摄影和文字展示采访的结果和感受。

欣赏·评述：了解不同类型的动画片，欣赏各种动画的让学生了解夸张与变形在动画艺术表现中的重要性，简单讲述动画制作过程。在教学中渗透《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国道路交通安全法》及公共场所安全的法律法规。

　五、教学措施

1、注重培养学生的造型表现能力。在教学中，让学生初步运用常见色彩及点、线、面，理解美术语言的表达方式，尝试不同工具和材料，通过观察、绘画和实践表现所见所闻、所感所想，激发他们丰富的想象力和创造欲望。

2、重视激发学生的创新意识和实践能力。教师应为学生创设激发创新精神的学习环境，借助思考、讨论和对话等活动，引导学生在美术创作中创造性地应用美术语言。鼓励学生在欣赏环节中进行探究式学习，勇敢表达他们独特的见解和感受。

3、强化师生双边关系，确立学生的主体地位，建立情感交流和平等互动的师生关系。

4、关注学生学习方法的探索，引导他们通过感受、观察、体验、表现和资料收集等方式，进行自主学习和合作交流。

5、教师通过生动有趣的教学方式，如视频、录像、范画以及故事、游戏、音乐等形式，提升学生对形象的感受和想象能力，激发他们对美术学习的兴趣。

6、在第三课《优美的生活环境》中，优雅舒适的生活社区与依山傍水的少数民族村寨等美好环境能够让人心旷神怡。在教学中，通过展示不同景色的图片引导学生，而在最后提供一幅遭到人为破坏的环境图片，以形成强烈的心理对比，适时渗透法制教育，增强学生保护环境的意识。

7、在第八课《大街上》中，有效向学生传递交通法治理念，指导他们遵守交通规则，增强交通安全意识。

三年级美术教学计划 2篇

本学期我负责教授三年级的美术课，心中既兴奋又充满信心，决心把这门课教好，让每位学生在美的世界中成长。为了推进本学期的教学任务，我根据学生的实际情况，制定了以下教学计划：

一、教材分析：

本教材体现了以学生全面发展为目标的教育理念，专注于培养学生的审美能力和视觉经验，强调创新意识与实践能力的协同发展。课程内容符合三年级小学生的身心特点，共包含13节课。

二、教学目标：

1、掌握基础图案设计的方法和步骤，提升动手设计的能力。

2、学习卡通形象的创作技巧，能够绘制简单的卡通角色。

3、开展泥塑教学，培养学生的造型能力，发展形象思维，激发创新意识。

4、欣赏自然与艺术之美，提升学生的欣赏和应用能力。

5、学习生动表达个人生活场景的技巧，了解生活美化和居室整理的基本方法。

6、认识与了解化妆及场景设计的基本知识。

7、进一步培养和提高学生的造型表现能力、动手设计能力和空间想象力。

三、学生情况分析：

1、三年级学生经过两年的学习，已具备较为稳定的学习行为，养成良好的绘画习惯，课堂表现较为出色。

2、这个年龄段的孩子充满想象力，勇于创造，特别对于想象画和记忆画，有强烈的表现欲望，色彩表现力也相对较强。他们非常喜欢动手制作，绘画作品的整体水平较高。

3、学生们已积累了一定的美术知识，并在课余时间自觉地探索相关内容，能深入感悟生活中的美。

4、学生在美术知识掌握上差异不大，接受能力较强，乐于表达自己的想法，课堂气氛活跃，学习兴趣浓厚。

四、教学措施：

1、注重习惯的培养，虽然美术课堂气氛活泼，但所用材料种类繁多，因此学生需要养成良好的学习习惯，以便在将来的学习中继续发展。

2、重视想象画和主题画的训练，激发学生丰富的想象力，让他们能够将所想象的表现出来。

3、课堂作业中发现学生的创意作品和新颖思路时，要及时给予赞赏，引导学生将个人的观察与思考融入艺术创作中，以激励他们的创作热情。

4、采用多元化的学习方式，促进师生间的交流，同时鼓励学生之间的互动，让他们在思想与情感上互相碰撞，在操作与评价中共同成长。

5、加强学生动手能力的训练，引导他们将生活中的多种材料灵活运用于美术创作中，增强实用性。

6、经常让学生欣赏优秀的美术作品，拓宽他们的视野，并通过想象画训练提高作品的表现力。

7、采用开放式的教学方法，鼓励学生在课堂上大胆表达自己的创意。

8、本学期要求学生在绘画创作时尽量直观作画，以提升绘画速度和用线能力，增强他们的自信与决心。

9、结合现代化的教学手段，如幻灯片、录音、录像、电视、多媒体以及故事、游戏、音乐等增强教学效果，让学生更加直观地感受美术的魅力，激发他们的学习兴趣。

三年级美术教学计划 3篇

　一、学生状况分析：

三年级的学生已经具备一定的美术基础，无论是基本的知识还是技能方面，他们对中外优质美术作品的文化内涵有初步认识。他们的学习习惯良好，对美术的热情也较高。

　二、教学目标：

1、在教学活动中灵活运用多种方式，激发并培养学生的好奇心和想象力。

2、通过引导联想，提升学生的创造性思维能力。

3、鼓励学生在美术创作中尝试多样的造型手法，并通过语言清晰表达自己的创意。

4、学习基础的人物比例结构和面部表情的绘画技巧。

　三、重点与难点：

教学重点：加强学生的创新意识和动手动脑能力。

教学难点：培养学生的逻辑思维和空间想象能力。

　四、教研主题：

在小组合作学习中增强学生的学习习惯意识。

　五、教学措施：

1、认真备课，确保课堂教学的有效性。

2、做好课前准备，确保教学活动的顺利进行。

3、拓展教学思路，以学生为中心，针对不同学生的特点采取相应的教学措施，以实现最好的教学效果。

4、积极运用现代教学手段，增强课堂趣味性。

　六、课时安排：

第一周：认识老师

第二周：卡通人物展现

第三周：鸟类之美

第四周：动感小人

第五周：旋转的幻影

第六周：国庆假期

第七周：泥条艺术（一）

第八周：泥条艺术（二）

第九周：秋天的印记

第十周：玩偶乐园

第十一周：花样年轮

第十二周：纸盒梦想城堡

第十三周：快乐台历（一）

第十四周：快乐台历（二）

第十五周：小主人小天地（一）

第十六周：小主人小天地（二）

第十七周：幸福的乐园

第十八周：复习阶段

第十九周：最终考核

三年级美术教学计划 4篇

　一、指导思想：

在新课程改革和素质教育理论的指导下，明确三年级美术教育对学生全面素质和个性的培养尤为重要。该阶段的艺术教育能够激发学生的创造力，培养他们积极向上的心态，从而增强教师在课程改革实施过程中的责任感。我们的目标是通过整合教学资源，提升教育质量，探索三年级美术教学的新方向。

　二、工作目标：

1、深入贯彻课程改革理念，不断更新教师的教育思想。

2、加强教学资源整合，开展多样化的美术课堂活动。

3、通过组织丰富的美术实践活动，提升学生的综合艺术素养。

4、加强教师专业发展，提升美术教学的整体质量。

　三、主要措施：

一、鼓励教师学习与研究，提升专业技能。美术教师应利用业余时间阅读相关书籍和期刊，及时掌握美术教育的最新动态和教学理念，以提高自身素质。结合我校的主题活动，组织学生参与多样的美术创作，将爱国主义教育和常规教育有效融入课堂教学。我们将实施理论指导、示范教学、集体展示和深度剖析相结合的方法，提升课堂教学的有效性。

二、积极参与校本培训，开发适合学生的校本课程。

1、根据教师的特长以及学生的兴趣，开设多种形式的校本美术课程，帮助学生在实践中提高思维能力和艺术鉴赏力。

2、合理利用本地文化资源，推广校本课程，通过实际活动促进师生共同发展，逐步形成学校独特的教学风格。

3、定期利用校园宣传栏展示学生的优秀作品，丰富校园文化生活，增强师生之间的文化交流。

三、在其他方面，配合学校的宣传工作，帮助学生逐步养成良好的学习习惯。积极参与上级组织的各类美术活动，拓宽学生的视野，提高他们的审美能力。

　四、具体工作安排

九月份：

1、根据三年级的课堂教学要求，制定详细的教学进度和自我培训计划。

2、结合教师节，组织学生进行手工制作贺卡，向老师表达感激之情。

十月份：

围绕学校大型活动“祖国在腾飞”，开展一次手抄报设计比赛。

十一月份：

以“我爱我的校园”为主题，鼓励全体学生描绘出自己眼中的校园。

十二月份：结合学校的主题活动，组织学生收集废旧材料，设计并制作手工艺品，培养节约和创造的好习惯。

三年级美术教学计划 5篇

　一、学生现状分析：

经过两年的学习，学生在多样的活动中展现了各自的个性，情感的积极体验使他们的想象力和创造力得到了显著提升。三年级学生在学习行为上已经形成了一定的稳定性，思维变得更加活跃，视野也更加开阔。从学生的本质来看，他们单纯、活泼的性格使他们充满天真和可爱。此时的孩子拥有丰富的想象力和敢于创造的内心潜能，教师应在这个基础上积极鼓励和引导学生探索美术课的各个领域，感受美术学习的乐趣，利用多种方式增强学生对美术的兴趣，拓宽他们的视野，同时培养他们的创造能力和审美能力，鼓励他们创造美好的生活。

　二、本册教材知识系统和结构：

本教材以培养学生全面发展为基础，以必要的美术知识与技能为核心，着眼于与学生的校园生活和社会生活相结合，力求让教学内容富有趣味和启发性。

本学期的美术教学主要集中在以下几个方面：

1、持续增强学生对生活的感知能力。通过观察、绘画和手工等方式表现他们所见、所闻与所感，丰富学生的体验。引导学生探索和总结形状与色彩的基本概念，使他们的感性认识逐步向理性认识转变。

2、进一步激发学生的想象力和创造力。本学期我们将通过以“森林”为主题的故事单元来实现这个目标。

3、让学生体验不同的材料，依据材料特性或特定主题进行造型和设计活动，确保设计具备一定的目的性与实用性，并能够进行简单的装饰。

　三、教学目标：

1、通过欣赏精美的剪纸艺术和其他美术作品，增进学生对美术作品的理解，增强他们热爱家乡的情感，并获取美术知识。

2、将二年级时对线条的认识提升至线条装饰的运用，基于二年级的学习内容，进一步激发学生的想象力，实现学以致用。

3、结合绘画与手工的教学，打破传统美术教学中对绘画的单一关注，激发学生的美术兴趣、爱好和创造力。

4、在绘画方面主要侧重于彩笔的使用。

　四、教学重、难点：

考虑到三年级学生的年龄特点，使用水调颜料不太适合他们，因此绘画的重心在于彩笔画。与一、二年级相比，本学期的绘画在构思、造型、上色及复杂性上都有所提升，这对于学生绘画基本功的进一步加强至关重要。本学期我们将彩笔画置于重要位置。

结合绘画与手工的教学，两者都是教学的关键部分，既要注重学生手工制作的质量，同时要加强制作过程的指导与时间管理，这也是教学中的一个难点。

　五、教学需要注意的问题：

1、保持课堂秩序，防止意外发生。美术课通常比较活跃，但这不应影响教学秩序以及其他班级的上课。由于美术课程常常需要用到刀具和其他工具，需时常提醒学生注意安全，避免误伤自己与他人，同时注意教室卫生，保持整洁。

2、确保学生做好材料的准备。实施课前布置、课中检查、课后整理的流程，确保材料充足，避免因材料不足影响教学进度。

3、采用多种方式促进学生思维的流畅性、灵活性与独特性，最大限度地激发学生的创造潜能，同时重视实践能力的培养，使学生具备将创造意识转化为具体成果的能力。通过综合学习与探究学习，引导学生在具体情境中探索和发现，寻找不同知识间的联系，培养他们的创新意识与解决问题的能力。

4、教师的评价应体现多样性与层次性，以适应不同个性和能力的学生在美术学习中的表现。

三年级美术教学计划 6篇

　一、学情分析：

三年级共有两个班的学生，对美术表现出极大的热情与创造力。他们的想象力非常丰富，尤其是在想象画和记忆画的创作上表现突出，且在色彩运用方面也显示出相当的才能。在经过两年的美术学习后，学生们对绘画的理解有了显著提升，并掌握了一些基本的美术表现技法，整体作品质量较高。大多数学生依然对美术保持浓厚的兴趣，乐于学习，但各个学生之间的能力差异较大，一些学生美术基础薄弱，课堂纪律相对较差，对美术学习的态度也不够端正。面对这些学生，老师应采取激励的方式，重新点燃他们对美术的热情。

　二、教材分析：

本册教材共包含二十一节课，内容紧扣学生的年龄特征以及他们的生活经验与兴趣。教学内容强调多样性和趣味性，紧密关联学生的日常生活，难度适中，且探索性、游戏性和实用性较强。整体结构延续了整个教材的知识体系，因此教师在教学中应关注新旧知识的衔接，利用学生已有的知识来学习新信息，使学生明确达成的具体目标。应关注情感教育与审美教育的有机结合，兼顾学生个性发展与知识技能提升的协调性。

在学习领域方面，造型、表现和设计、应用占据较大比重，而欣赏与评述部分则稍显薄弱。“综合、探索”领域包含三节课，教材突出了艺术学习的价值，隐含了学科知识技能的积累，注重感性的体验与积累，以激发学生的学习兴趣为出发点，强调艺术能力与审美情趣的培养过程。

　三、学科重点难点

（一）重点：

1、通过记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的色彩表达自己熟悉的事物。

2、制作简单的纸版拓印画及多种平面材料的贴画，进一步提升撕纸和剪纸拼贴能力。

3、欣赏儿童画和自然物，增强欣赏能力。

（二）难点：

1、绘画时要求孩子们大胆想象，使用色彩时要真实自然，造型要生动。

2、在纸工制作过程中，培养学生的动手能力和协调性，并在泥塑中发展空间想象力。

　四、教学目标

1、“造型、表现”：初步认识形状、色彩与质感等美术语言，学习使用各种工具，通过观察、绘画和实践活动表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象力与创造愿望。掌握原色、间色、冷暖色等基本色彩知识，体验色彩的表现力并有意识地运用。通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉与触觉体验。尝试不同材料如水性颜料、毛笔与宣纸等，开展趣味性的造型活动，使用纸版印刷的方法表现自己喜爱的事物或角色。

2、“设计、应用”：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创作与手工制作方法，进行基本设计与装饰，感受设计制作与其他美术活动的不同。利用对比与和谐、对称与均衡等组合原则，通过描绘、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，累积视觉与触觉经验。能够运用撕、剪、刻、折等基本技法，使用多种媒材，如蛋壳、羽毛和废旧包装盒等，进行立体与半立体的纸工制作。

3、“欣赏、评述”：观赏自然界和各种美术作品的形、色与质感，能使用口头或书面形式对欣赏对象进行描述，表达自己的感受。学习通过调研与汇报的方式，让学生欣赏所在地区具有特色的建筑，了解其艺术形式的特点与功能。欣赏民间年画、传统纹样及木雕，认识民间艺术中的象征意义与文化内涵。

4、“综合、探索”：通过造型游戏的方式，将语文、音乐等课程内容融入美术创作、表演及展示，鼓励学生表达自己的创作意图。根据各种材料的特点，学生能够创作艺术作品，并阐述创作意图与对他人作品的评价。结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，引导学生讨论并确立设计方案，尝试布置美术作业展，改善教室或学校环境。

教学重点：深入理解基本美术语言的表达方式与方法，培养学生表达个人感受与意愿的能力，同时重视观察力、创造力与表现力的提升。提升学生的欣赏能力，培养对美术的兴趣。

教学难点：在掌握美术基础知识与技能的保持学生学习美术的热情。在美术学习过程中，培养学生的创新能力，陶冶情操。

　五、教学措施：

1、教师应不断提高自身素质，多读、多看、新课改的理念与教学案例，在深刻研究教材的基础上，根据学生的实际情况灵活实施教学。

2、为学生提供欣赏优秀美术作品的机会，拓宽视野，在日常教学中渗透各种技法与美术知识，以提高作品的表现力。

3、注重对学生美术基础知识与技能的全面渗透，采取优秀学生带动相对薄弱学生的方式。

4、使用生动有趣的教学手段，如电影、录像、范画、故事、游戏与音乐等，增强学生的形象感受能力与想象能力，激发他们学习美术的兴趣。尽可能尝试利用计算机与网络进行美术教学，鼓励学生利用互联网资源进行自学。

　六、教学进度安排：

本学期三年级的美术课程包括《老师您好》；《卡通大亮相》；《鸟之王》；《会走的小人》；《旋转卡》；《盘泥条》；《留住秋天》；《玩偶大本营》；《花样》；《纸盒“城堡”》；《开心台历》；《我是生活小主人》；《幸福乐园》；以及最后的复习与期末检测，基本安排为每周两节课，每节课时长为两课时。

三年级美术教学计划 7篇

　一、指导思想：

以新课程理念为指导，深入推进美术教学改革，探索以理论为基础、实践为导向的教学模式。合理平衡教学改革与品质提升之间的关系，积极探索符合新课程理念的小学美术教学方法，注重学生自主学习和实践操作能力的培养。

　二、教材分析：

本册教材涵盖的内容有：奇幻森林、棋艺启蒙、欢庆生日、迎风飞翔、变幻小人、拼图艺术、线条的奥秘、追风少年、文具小帮手、风铃悦耳、面具创意、团结班级、彩墨秀等。

　三、学生情况分析：

三年级的学生经过两年的学习，已经掌握了一定的基础知识和技能，并形成了一定的审美能力与创造力。然而，他们在绘画和动手实践中还缺乏大胆的想象和创造力，这些都是未来学习中需要努力提高的方面。

　四、教学目标：

1、通过丰富多彩的美术活动提升学生的学习兴趣。

2、利用各种材料与工具，让学生进行绘画及手工制作。

3、培养学生的空间感知能力、形象记忆力及创造能力。

　五、教学措施：

1、深入研究教材，认真学习教学大纲，不断提高自身的专业素养。

2、做好课前准备，精心设计教具，以提升课堂效果。

3、运用现代远程教学技术，激发学生的美术兴趣。

4、借助丰富的图像、作品展示等教学手段，教师进行有效示范。

　六、教学内容安排

1、掌握棋盘设计的基本方法与步骤，创造出有趣的作品；

2、通过棋盘整体布局，培养学生的设计意识；

3、鼓励学生之间的交流与合作，在游戏中掌握棋盘设计的要素，围绕主题进行构思与创作；

4、通过唱歌、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在欢庆生日的过程中，关注自我和他人，感受亲情的温暖。

三年级美术教学计划 8篇

一．学情分析

三年级的学生对形状、色彩与纹理等美术元素已经具备初步的认识。他们能够使用不同的工具，体验多种媒介的效果，通过观察、绘画和动手制作等方式表达自己的想法。学生们对色彩有一定的基础知识，并对美术有浓厚的兴趣，但他们在想象力和创造力方面仍有待提高。

二．教材分析

本教材设计旨在培养学生的审美感受和视觉体验，强调创新意识与实践能力的协同发展。本教材遵循“紧贴社会，贴近学生，学以致用”的原则，选取适合三年级学生身心发展的教学内容。全册共包含16课，分为6个隐性单元，涵盖了造型表现、设计应用、欣赏评述与综合探索等四个学习领域。其中，造型表现与设计应用占据了较大比例，欣赏评述部分除了艺术瑰宝单元的内容外，其余多为课堂教学，分散在各课中。本教材重视教学方法的改革，努力转变学生的学习方式，调动学生主动参与学习的积极性，以提高教学质量，具体方法包括：

1. 确定明确的学习目标。

2. 以问题导入学习内容。

3. 通过提示进行指导。

4. 强调感受与实践。

5. 进行自评与互评。

6. 提供分层次的学习建议。

三．教学目标

1. 初步认知形状、色彩与纹理等美术元素，并学习使用多种工具，体验不同媒介的效果，通过观察、绘画与制作表达所见所闻，丰富学生的想象力与创造欲望。

2. 学习对比与和谐、对称与均衡的组合原理，了解一些简单的创意与手工制作的方法，进行基础设计与装饰，体会设计与其他美术活动的区别。

3. 欣赏自然与各种艺术作品的形状、色彩与质感，并能够口头或书面描述欣赏对象，表达自己的感受与见解。

4. 通过造型游戏方式，结合语文、音乐等课程进行美术创作、表演与展示，并分享自己的创作意图。

5. 引导学生更深入地体验生活与自然的美，激发美术表现与创作的热情。

四．教材重点难点

教学重点：激发学生对周围生活与自然美的体验，促进他们在美术表现与创作上的欲望。

教学难点：通过启发式联想训练学生的创造性思维，培养良好的观察习惯和观察能力。

五．教学措施

（一）改革教学方式，促进学生个性发展。

改良美术教学方式的一种方法是采纳开放式的教学理念，使学生在实践和思考中培养创新能力。学生不是一张白纸，更不是被动的产物，而是源源不断的创造之源，教师则如同引导水流的工程师，一方面改善水质，另一方面引导流向，使每条小溪最终汇聚成海。

1. 走出课堂，融入自然。增加写生课，提升学生观察能力。美术课堂应鼓励学生走出教室，感受大自然的气息，寻找灵感。通过组织写生和参观活动，学生的视野会得到拓展，激发创作灵感，进而提高观察能力并增加美术学习的趣味。

2. 采用多样化教学方法，为学生提供展现才华的平台。《学记》中提到：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”通过小组讨论，学生间相互学习，深化理解。教师还可采用幻灯片、录音、电视和多媒体等现代教学手段，让学生更直观地感知学习内容，以达到更好的学习效果。

3. 作品展示，树立榜样。展示作品是评价的一种重要形式，可以分为短期与长期展示。展示不仅让学生克服困惑，激发创造力，也表彰他们的努力与成就。学生对同龄人的作品充满好奇，更加关注自己的作品，提供机会让他们观察和借鉴优秀范例，能够促进创作灵感的迸发。

4. 培养团队合作精神，让班级同学共同进步。孩子们是未来的希望，实施素质教育时，要在美术教学中引导学生学会团结合作。采用小组学习的形式，促进学生之间的多向交流，使每位学生都有展示机会，提升语言表达与创造能力。

（二）营造良好的学习氛围。

学习氛围是教师创造的，教师应根据教学内容建立师生情感融洽的环境，以激发学生的求知欲。例如，音乐与美术的结合能够产生出奇妙的效果。在美术课程中使用音乐，可以激发学生的联想，完善他们的创作表现。

让学生享受成功的快乐，提升学习积极性。鼓励学生参与各种美术竞赛活动，培养他们对美的追求与自信心。

（三）不断充实自身的教学知识，培养高素质人才。

在实施素质教育时，要有足够的创造性思维与创新意识。教育工作者需要不断提升自身的教学能力，以更好地培养具有这些素质的学生。

（四）改进课堂评价方式，建立新型师生关系。

在教学中，采用讨论法，确保每位学生都有平等的发言机会。对学生的表现给予充分的肯定，错误的回答也应引导他们继续思考，保护他们的积极性和创造欲望。学生间的互评也能提升审美能力和语言表达能力，适当结合物质与精神奖励，以激励认真学习。

三年级美术教学计划 9篇

　一、学生知识分析：

三年级的学生共有四个班级，他们对美术知识有较好的基础，绝大多数学生都顺利通过了前一阶段的美术考试。学生们在感受美的能力方面普遍有所提升，并具备了一定的审美情趣。大多数学生对于艺术的学习表现出浓厚的兴趣和热情，想象力方面也十分丰富，能够大胆地表达自己的创意和想法。课堂上，学生们积极参与，学习氛围活跃。

存在的问题：

1.一些学生的作品缺乏表现力，缺少独特的艺术工艺，使得作品的生命力和震撼力不足。

2.个别学生在完成作业时速度较慢。

　二、本教学的主要任务与目标：

1.学习想象绘画的基本技巧，进一步提升学生的想象力和创造力，利用蜡笔、水彩笔等工具表达他们内心世界的形象。

2.培养学生观察和描述图像的能力。

3.进一步增强学生的观察力、创造力和表现力。

4.了解拓印画的制作工艺，并掌握基本的制作方法。

5.通过造纸术的学习提高学生的动手能力和创新能力。

6.进行砌砖活动，锻炼学生的立体造型能力、想象力和概括能力。

7.欣赏熟悉的动画片，提升学生的欣赏能力。

8.展示优秀学生的作品，开阔视野，激发对艺术的热爱，提升表现力。

　三、教学重点与难点

(1)重点：

1.想象力绘画训练，进一步促进学生的创造性思维。

2.通过课堂实践（尤其是绘画练习），增强学生的观察力、创造力和表现力。

3.通过工艺制作培养学生的动手能力、立体造型能力及想象力。

4.提高学生的艺术欣赏水平，激发对美术的兴趣。

(2)难点：

1.如何有效培养学生的想象力与动手能力。

2.在绘画及工艺教学中，进一步提升学生的观察力、创造力和表现力，以及实践能力和空间想象力。

　四、提高本学期教学质量的措施与方法：

1.严格遵循新课程标准，妥善处理思想道德教育、美育和能力培养之间的关系，充分发挥情感教育在美术教学中的重要作用，提升学生的审美能力。

2.本学期鼓励学生直接进行创作，减少依赖文字描述，以提高绘画进度，增强学生的创作信心和决心。

3.在教学过程中注重师生之间的互动，强调教师指导与学生自主学习并重，确立学生的主体地位。

4.鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强艺术与其他学科的联系，结合学生的生活经验，培养综合思维和探究能力。

5.关注学生的学习方法，通过感受、观察、体验、表达和资料收集等方法，引导学生自主学习与合作交流。

6.运用生动有趣的教学手段，如电影、视频、模型展示、参观、访谈、故事以及游戏等，激发学生的图像感受与想象力，增加他们对美术的兴趣。

7.利用计算机和网络进行美术教学，鼓励学生使用计算机设计生动的美术作品，利用互联网资源获取丰富的美术信息，拓展视野，展示自己的创作，进行交流。

8.改革评价体系，重视学生的自我评价以及在艺术活动中的表现评估，采用多元化的评价方式，建立完善的评价体系，促进艺术教师的自我提升。

9.充分发挥校园及社会生活中的自然环境资源，开展各类美术教学活动。

10.根据学生的心理及生理特点，注重教学的循序渐进和趣味性。

11.注意学科之间的融合与联系。

12.培养学生的形象思维能力，以创新精神和实践能力为核心，促进学生的全面素质发展。

13.通过宣传和美术比赛，激励学生积极参与学习。

三年级美术教学计划 10篇

　一、学生情况分析：

经过一段时间的学习，学生们已经具备了一定的美感体验和观察能力。在绘画的过程中，他们表现出了对想象画和主题画的浓厚兴趣，能够大胆地表达自己的感受。然而，他们在持久性和作画速度上仍有待提高，同时所需的材料也尚不齐全。

　二、教材分析：

本教材依据新的课程标准，设置了8个单元。

1、形状与设计：通过多种材料的使用，让学生体验到创作形状的乐趣，并表达出他们的情感与想法。

2、手工艺与造型：涉及到人物造型和创作，帮助学生在动手实践中提升技能。

3、生活观察与表现：鼓励学生从生活中提取灵感，通过艺术表现生活中的点滴。

4、创意思维与图形联想：引导学生在图形的基础上进行自由联想，激发他们的创造能力。

5、设计与印刷：让学生了解版面设计和印刷的基本原理。

6、玩具制作与模板设计：通过具体的设计任务，让学生学习物质材料的运用，鼓励他们进行创造与分享。

7、自然美的欣赏与想象：引导学生欣赏自然景观及优秀美术作品，培养他们的审美情趣。

8、综合艺术活动与研究：通过多样化的美术活动，促使学生主动探索和解决问题，提升他们的综合素质。这些课程内容新颖，富有吸引力，受到了学生们的广泛欢迎。

　三、本学期教学目标：

1、知识层面

（1）认识各种不同的人物造型与表现形式。

（2）掌握基本的平面形状和常用色彩知识。

（3）通过临摹和创作练习，提高绘画技能，培养各种表现手法。

（4）继续学习和使用多样绘画工具，掌握手工制作技巧，养成正确的作画与制作习惯。

（5）欣赏并理解祖国的自然风光和儿童画、民间艺术的魅力。

2、能力提升

（1）通过美术活动激发学生的想象力与创造力，促进从无意识到有意识的创作过程。

（2）鼓励学生在绘画中大胆用笔用色，充分表达自我的情感。

（3）提升手部灵活性，促进手和脑的协调发展。

（4）增强对色彩和形状美的感知能力。

3、审美教育

（1）培养学生的爱国情怀和对家乡、劳动人民的热爱。

（2）激发学生对美术活动的兴趣，提高他们参与艺术创作的积极性。

　四、教材的重点与难点：

本学期的重心在于增强学生的主体性和个性化发展，难点则在于激发学生的学习兴趣，同时满足个体发展与技能掌握的双重需求，循序渐进地传授基础知识和技能，鼓励学生积极参与社会实践，用各种材料表达自己的丰富想法。

　五、教学措施：

1、学生的行为习惯养成需要时间，教师应强化行为规范的教育，特别是在准备工作、课堂纪律和作业要求方面。可以通过游戏和故事等生动的方式来吸引三年级学生的注意力，减轻他们的活跃性。

2、教学中需遵循审美规律，提供丰富的艺术作品体验，引导学生展开想象，进行比较和讨论，帮助学生更深入地认识和感受艺术，提高他们的审美能力。

3、运用多样有趣的教学方式，提升学生对形象的感知能力和想象力，激励他们对美术学习的热情。

　六、教学进度：

略