北师大九年级上册数学课程教学安排(精选2篇)

九年级上册数学教学计划旨在依据教育方针与新课程标准，提升学生中考数学成绩，重点培养基础知识和解题能力。通过分析学情，发现学生成绩分化明显，需针对不同学生实施个性化辅导。本学期教学目标包括掌握一元二次方程、二次函数及其实际应用，培养观察、推理与表达能力，增加数学与生活的联系。教学内容涵盖五个章节，侧重于掌握证明方法与探索性学习。教学环节强调备课、课堂互动和课后反馈，以提升学习效果。为提高教学质量，计划深入研究教材，重视学生反馈和个性化指导，并加强与其他教师的教研合作。整体目标是帮助学生掌握数学知识，提高思维能力和解决实际问题的信心。

九年级上册数学教学计划 第1篇

在制定高效且切实可行的教学计划时，首先应从自身的教学安排入手。只有有了明确的计划，才能避免在教学中产生迷茫与困惑。

一、指导思想

坚持落实党的教育方针，依据《北师大九年级数学新课程标准》，深入推进新课程的教学改革。以提升学生的中考数学成绩为重点，注重学生基础知识与基本技能的培养，增强他们的解题和表达能力。确保本学期完成九年级上册数学的教学任务，并结合具体情况，适量开展九年级下册的新授内容。

二、学情分析

通过对上学期末考试的检测分析，我们发现本年级学生存在显著的两极分化现象。一方面，成绩突出学生基本掌握了数学学习的方法和技巧，且对数学的学习充满热情；另一方面，部分学生由于各种因素，数学基础相对薄弱，学习兴趣减退。上学期末测试显示，优秀率为25%，而及格率却降至40%，尤其是不及格的学生中，50分以下的比例较高。九年级是初中教育的关键阶段，学生的基础状况直接影响到升学的可能性。2班和3班的优生相对较多，活跃且对数学教学参与度高，而1班的部分同学基础欠佳，学习态度不够积极，思维跟不上老师的节奏。要取得理想的教学成效，老师与学生均需共同努力，补漏和强化，激发学生的主动学习意识，充分发挥教师的引导作用，注重方法的运用和能力的培养。

三、教学目标

知识技能目标：掌握一元二次方程的基本概念，能够解一元二次方程，并运用其解决实际问题；理解二次函数的概念、图象及其性质；能够应用二次函数解决生活中的问题；理解旋转的基本性质；掌握与圆相关的概念、性质及计算方法；认识概率在生活中的实际应用。

过程与方法目标：培养学生的观察、探究、推理和归纳能力，增强他们的逻辑推理能力和表达能力，提高综合运用知识的能力。情感与态度目标：进一步让学生体会数学与日常生活之间的密切联系，同时加强辩证唯物主义的世界观教育。

四、教材分析

第二十一章 一元二次方程：本章重点在于掌握解一元二次方程的几种方法，包括配方法、公式法和因式分解法，并解决实际问题。难点在于解一元二次方程的思维过程及具体方法。

第二十二章 二次函数：本章分为三节，首先讲解什么是二次函数及其图象，并从中得出二次函数的相关性质。接着探讨二次函数与一元二次方程之间的联系，最后通过探究栏目展示其在实际生活中的应用。

第二十三章 旋转：本章旨在探索和理解旋转的特性，要求学生能够根据要求作出平面图形的旋转。本章的重点是中心对称的概念及其性质，难点在于辨别中心对称图形以及按要求画出旋转后的图形。

第二十四章 圆：理解圆的相关概念，掌握弧、弦、圆心角之间的联系，探讨点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，以及圆周角与圆心角的关系，正多边形与圆的关系。

第二十五章 概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点在于理解概率的核心概念及应用，掌握概率的计算方法；难点则是使用列举法求解随机事件的概率。

五、教学措施

1. 精心备课，设计每个教学情境，激发学生的学习兴趣。在教学中深入浅出，帮助学生掌握知识要点，突出重点，讲解难点。

2. 加强课后辅导，特别是对中等生与后进生的基础知识指导，提高他们的解题能力和正确率。

3. 精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出的问题，并针对大多数学生共同存在的问题进行集中分析与讲解，对少数学生的个别问题则进行小组辅导，帮助他们突破难点。

4. 进行思想教育，激励学生的学习积极性，进一步提高他们的学习成绩。

九年级上册数学教学计划 第2篇

一、指导思想：

通过九年级数学教学，旨在为学生提供进一步学习所需的基础知识与技能，培养其良好的运算能力、思维能力和空间想象能力，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，注重基础知识与基本技能的掌握，同时培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念以及解决实际问题的信心和能力。我们期望学生在学习中逐步形成正确、合理的运算习惯，并学会观察、分析、综合、抽象、概括等能力，能够进行简单的推理并提升学习数学的兴趣，养成严谨的学习态度和顽强的学习毅力，鼓励独立思考和探索精神，提升学生运用数学知识解决问题的能力。

二、教学内容

本学期的教学内容包括五个章节：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形的相似；

第25章：解直角三角形；第26章：随机事件的概率。

三、教学重点、难点

重点：

1、学生需掌握证明的基本要求和方法，学会进行推理论证；

2、鼓励探索证明的不同思路和方法，倡导证明的多样性。

难点：

1、引导学生积极探索、猜测并证明，感受证明的必要性；

2、在教学过程中渗透归纳、类比、转化等数学思想。

四、教学环节把控：

（1）认真备课。深入研究教材与考纲，明确教学目标，聚焦重点与难点，精心规划教学过程，重视章节间知识的联系及其在整体上的地位，及时反思优缺点，设计师生互动的细节。

（2）聚焦课堂45分钟。严格遵循教学计划，精心安排每节课的每个环节，确保实现教学目标，突出重点，合理分散难点，促进课堂内每位学生的积极参与，确保动手、动口、动脑三位一体，及时反馈，提升课堂效率。

（3）课后反馈。选择合适的练习题与测试卷，及时批改作业，发现问题即时与学生沟通，帮助他们理解和解决疑难，确保每位学生能够学有所获。

五、提升教学质量的措施：

1、深入学习新课程标准，掌握教材精髓。

2、认真备课，确保充分了解学生的学习动态。

3、用心上好每一节课。

4、重视每堂课后的辅导，查漏补缺。

5、积极与其他老师进行交流，加强教研合作，不断提升教学水平。

6、经常听取学生的合理建议，积极采纳。

7、坚持“两端引导中间”的教学策略。

8、注重对不同层次学生的个性化指导。

六、教学进度安排