八年级美术课程教学方案(精选15篇)

本学期八年级美术教学计划旨在提升学生的艺术素养和创新能力，通过系统化的教学内容和实践活动，促进学生的全面发展。学生在美术基础知识上已有一定积累，但由于个体差异，仍需注重基础训练和个性化指导。教材分为多个单元，涵盖欣赏与评析、造型与表现、设计与应用等，强调实践性和趣味性。在教学方法上，倡导自主学习与探究，鼓励学生通过观察和创作表达个性以及对美的理解。课程还将融入德育理念，培养学生的审美意识和社会责任感。通过一系列的美术活动和项目，力求在提高学生的美术能力的同时增强他们的团队合作与沟通能力。

八年级美术教学计划 第1篇

新的学年，为了更有效地提升教学质量，依据《新课程标准》的教学要求，特制定八年级美术教学计划如下：

一、学情分析：

八年级学生共6个班，经过七年级的美术学习，对美术的基本概念有了一定的了解，学生的审美能力有了明显提升。借助已有的知识基础，他们能够更轻松地吸收新内容。由于学生在基础知识方面存在差异，起步较慢，因此必须重点进行基础训练，以确保他们在轻松愉快的氛围中掌握必要的技能和技巧。

二、教材分析：

本册教材可分为四个主要单元。第一单元为欣赏与评析，主要包括欣赏、讨论和评述相关艺术作品的课程；第二单元侧重于造型与表现，即绘画创作课程；第三单元涵盖设计与应用，涉及各类手工制作；第四单元则聚焦于视觉传达设计，介绍了展示设计等相关内容。

三、教材的重点和难点：

1、欣赏与评析：考虑到学生的年龄特点及地域差异，他们对西方绘画艺术的表现形式理解可能有限。为了让学生充分认识到这些艺术成就，我们需要采用多样化的教学方式，拓宽知识内容，激发学生的学习兴趣。

2、造型与表现：强调实践性和趣味性，充分调动学生的积极性，让他们体验到中国文化的独特魅力，从而激发他们的爱国情怀。

3、设计与应用：掌握设计的基本原则，包括功能性与美观性的统一以及实用性与品位性的结合。激发学生的创造灵感，增强他们的创造信心，让他们体会到创造的乐趣。通过关注生活中的设计，提升学生的审美情趣，培养他们的创造意识。

4、视觉传达艺术：让学生感受不同色彩及其组合给人的情感影响。鼓励学生尝试通过色彩表达不同情感，表达内心感受。培养学生多角度欣赏美术作品的能力，并分析作品中色彩的象征意义，发展个性表现能力，勇于将所学色彩知识应用于实践。

四、主要工作及措施：

1、全面提升学生的自主学习能力，适应社会对美的基本要求，使学生在即将步入社会前增强对社会的理解。通过开展美术各项活动，提高学生的综合水平。

2、在教学中适度融入德育和美育理念，加强学生对美育各方面的认知，逐步培养他们的美育素养，实现平衡发展。

3、基于学生已掌握的知识，进行新知识的教学，让学生在学习新知识的与已有知识相结合，深化理解，促进融会贯通。

4、提升学生对生活、自然及美术作品的观察能力和审美能力。通过实践和生活中的学习，逐步培养学生的动眼、动手、动脑能力，提升他们对美的认知水平，培养出优良的审美素质。

八年级美术教学计划 第2篇

一、 指导思想

全面落实新美术课程标准，推动素质教育，充分考虑美术学科的独特性，将德育融入美术课堂教学之中，更新教学方法，积极推广探究教学法，深入挖掘课程资源，以激发学生对美术学习的兴趣，提高课堂的教学效果。以学校整体发展规划为中心，以学校的教学计划为导向，致力于为学生的全面发展奠定坚实的基础。进一步学习和执行新美术课程标准，更新教学理念和观念，运用新的理论指导日常教学，使我校的美术教学工作实现新的突破。

二、基本情况

1、学生情况分析

2、教材分析：

美术学科是基础教育阶段重要的艺术课程。它在促进学生创新精神和实践能力的素质教育中，承担着审美教育和传授美术知识与技能的职责。美术学科的特点和功能决定了其具有激发创造力、培养审美直觉和想象力的独特作用。本学期美术课程将围绕教学过程的趣味性、表现活动的自主性和评价标准的多样性，提供最适合的创造性活动环境。在美术教学中，培养学生的艺术创造能力是本学科的核心内容和目标。

三、教学目标

1、情感目标：通过欣赏设计艺术及其主要类别，感受设计与日常生活的密切关系，树立初步设计观念，提高学生的审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感。通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，了解其实际范围和特点，体验视觉传达设计的实用性与美感。

2、成果目标：以追求卓越、培养优秀学生为中心，使学生的优秀率达到60%以上，并在各类艺术比赛中取得优异成绩。

四、方法措施

1、加大理论学习力度，深入研讨探究教学法理论，认真落实探究教学法在课堂中的应用。

2、全面提升学生的自主学习能力。适应社会对美的基本要求，使学生在进入社会前增强对社会的理解与认知。通过开展各种美术活动，提高学生的综合素养。

3、在教学过程中自然融合德育和美育理念。让学生在德育基础上，加强各方面的美育认知，逐步培养学生的美育素养，实现德育与美育的协同发展。

4、根据学生已有的知识基础，引导他们学习新知识。在接受新知识时，能够将其与已有知识相结合，并融会贯通。在新旧知识的相互支持下，加深对所学内容的理解与领悟。

5、提高学生对生活、自然及美术作品的观察能力、审美能力和鉴赏能力。通过实践和生活学习，逐步培养他们的观察力、思考力和动手能力，提升对美的认知，增强学生的审美素质。

五、进度安排

第一周 新学期新气象，全面了解教材

第二周 领略中国传统美术名作

第三周 继续探索中国传统美术名作（2）

第四周 情趣盎然，能工巧匠——剪纸艺术

第五周 情趣盎然，能工巧匠——编织艺术

第六周 情趣盎然，能工巧匠——线材造型

第七周 情趣盎然，能工巧匠——蜡染艺术

第八周 情趣盎然，能工巧匠——扎染艺术

第九周 情趣盎然，能工巧匠——彩塑艺术

第十周 土与火的艺术探索

第十一周 地方美术文化考察（1）

第十二周 地方美术文化考察（2）

第十三周 中国民间美术（1）

第十四周 中国民间美术（2）

第十五周 中国民间美术（3）

第十六周至第二十周 复习与期末考试

八年级美术教学计划 第3篇

　学情分析

目前八年级设有两个班级，班额相对较小，教师对这两个班的学生情况较为熟悉。学生对美术知识有了一定程度的了解，掌握了基本的理论和绘画技巧。然而，考虑到课本内容及学生的年龄特点，教师需正确引导，激发学生对美术学习的热情。尤其要关注那些在美术方面有特长的学生，通过指导和支持，让他们在班级或学校的活动中展示自己的才华。对于学习较为困难的学生，教师应给予鼓励，增强他们的信心，多加表扬和肯定。

　教学目标

1、运用形状、色彩、质感、空间及明暗等美术语言，选择合适的工具和材料，以绘画等方式探索多样化的创作方法，培养具有个性的表现能力。

2、了解主要的设计类型及其功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样性及统一等组合原理，结合媒材特性进行创意设计，提升生活品质，形成初步的设计意识。

3、从多角度欣赏艺术，积累初步的审美经验和鉴赏能力，尊重人类文化遗产，能够对美术作品和现象进行简要评述。

4、认识美术与传统文化及环境的关系，运用美术手段进行记录、规划与创作；通过跨学科学习，理解共同主题和原理。

　课程要求

本学期学生需学习中国画的起源、演变及其基本分类，掌握历代主要绘画作品；熟悉中国画基本技法中的笔墨变化及构图原理，能够用中国画技法表现梅花、竹子及山水，传达情感；掌握绘画比例结构和方法，教师将详细讲解基础知识及原理，帮助学生用准确的笔触创作出优秀的山水画，初步掌握构图和造型方法。通过笔触体现物体质感，并用画笔表现静物色彩；了解设计的功能，认识设计特点，熟悉现实生活中的公益招贴画设计，活跃学生思维，鼓励其积极参与，开发抽象思维能力。

　教材的重难点

教学重点在于掌握中国画的基本绘画技法；通过造型表现将物体质感与静物色彩充分体现；提升学生的审美能力和创造美的能力。

教学难点在于用笔触体现物体的质感以及静物的色彩表现；同时注重培养学生的动手能力。

　课程实施设想

1、教授学生绘画技法，让每位学生在美术领域找到自己的特长，发挥潜力。

2、结合学生的年龄特点，有针对性地培养他们的学习兴趣。

3、在结合课本内容的基础上，对于学生感兴趣的话题给予更多引导，而兴趣不高的学生，尽量让他们以较低的标准完成任务。

4、充分利用多媒体与教学相结合，开阔学生的视野，丰富他们的知识面。

　实现教育教学目标的措施

1、加强理论学习，深入研究尝试教学法的相关理论，认真落实这一教学法。

2、全面培养学生的自主学习能力，适应社会对美的基本要求，让学生在走向社会之前增强对社会的认知。通过各类美术活动，提升学生的综合水平。

3、在教学过程中适量融入德育理念，使学生在德育的基础上加深对美育的认识，逐步培养其美育素质，实现综合发展。

4、在学生已有知识基础上引入新知识，确保他们在接纳新知识时能与旧知识联系，达到融会贯通，深化理解的目的。

5、提高学生对生活、自然和美术作品的观察能力、审美能力和鉴赏能力。在实践中学习，通过生活来提升动手和思考能力，逐步提升学生对美的认知水平，培养其审美素质。

　评价方法设计

采用多样的评价形式：作业评定采取等级制，批改作业时注重个性化表现，讲评作业时采用教师讲评、自评与互评相结合的方式；重视学生特长的发展及其参与展览和绘画水平。

学生综合成绩将根据学期末平时表现（包括工具准备）、作业提交情况、作业质量及参展经历等进行综合评价。

八年级美术教学计划 第4篇

美术作为素质教育的重要组成部分，本册八年级美术教材旨在提升学生的艺术素养，弘扬和培育民族精神为主要目标，致力于培养学生的探究精神和实践能力。通过欣赏和评述美术作品，以及绘画、手工制作和生活实践的结合，我们希望能够开启学生的心智、提升其兴趣、陶冶情操，增强民族意识和爱国情感，提高审美意识。为切实落实大纲及教材要求，特制定以下教学计划：

一、指导思想

以素质教育新课程标准为理论依据和行动指南，积极调整教师与学生的角色，鼓励学生主动参与探究性学习和实践活动，从而提高他们的审美意识和综合素质。

二、教学方法及学习方法

1、 欣赏评述单元：引导学生课前搜集相关资料，课堂中进行观察、分析和讨论，通过小组讨论和个人评述等形式，鼓励他们充分表达自己的观点，锻炼观察、分析与表达能力，培养艺术素养与审美意识。

2、 造型表现单元：鼓励学生探索校园美，通过实地写生，学习表现方法，进行讨论与交流，培养他们的自主探究精神和合作意识。

3、 设计应用单元：学习环境设计、室内设计等相关知识，锻炼设计思维和动手实践能力，增强合作与交流能力。

4、 综合探索单元：引导学生观察和分析生活用品的特点，培养创新思维，锻炼他们的创造性思维能力。

三、学情分析

目前初二共有4个教学班，学生美术学习兴趣浓厚，已具备一定的基础知识，一些学生的美术特长得到了发展。

四、内容分析及课时安排

本册共分为五个单元：

第一单元：艺术表现的深层意蕴与审美价值

活动一，欣赏与评述；活动二、三、四，研究、讨论与体验。通过这一单元的学习，学生能够初步理解不同美术作品的深层意蕴和审美价值，预计需3-5课时。

第二单元：装点我的居室

通过欣赏、感受、学习和评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种方法，感受不同作品对居室氛围的影响，并学习简单国画、版画、装饰画及铅笔淡彩画的制作方法。本单元分为六组活动，预计需6-7课时。

第三单元：增一分活泼 添一分情趣

学习如何利用多种废旧材料进行创意设计，了解其特点和方法，提升动手能力，培养热爱生活的情感。本单元共分为7组活动，预计需3-4课时。

第四单元：和谐温馨的生活空间

了解不同居室的风格特点，掌握相关装饰物的特点与用途，学习如何在空间中合理运用色彩，并掌握室内装饰效果图的绘制技巧，本单元分为6组活动，预计需4-6课时。

第五单元：环境艺术设计

了解有关环境艺术设计的知识，通过欣赏和体验其实用性与美感，预计需1-2课时。

五、具体措施：

1、认真备课，分析教材，培养学生对艺术与生活的热爱。

2、灵活结合学生的实际情况，开展生动的教学活动。

3、着重培养学生的创新能力，加强动手与动脑的锻炼。

4、组织有意义的美术活动，让学生在活动中体验乐趣，激发学习动力，促进他们共同进步，培养集体荣誉感。

5、适时组织比赛，让学生在竞争中学习，在学习中进步，促进整体提高。

6、采用美育与德育相结合的教学方式，注重培养学生健康向上的人格，努力实现教书育人，使他们成为素质高尚的人才。

八年级美术教学计划 第5篇

在20xx学年上学期，在师生的共同努力下，我们顺利完成了美术教学任务。为了更好地提升教学质量，遵循《新课程标准》的相关要求，特制定如下八年级美术教学计划：

一、学生状况分析：

八年级共有9个班级，学生在去年的美术学习中对美术有了初步的认识，明白美术不仅仅是绘画，还包括制作与欣赏。学生对美术持有一定的兴趣，课堂氛围较为活跃。然而，由于学生的绘画技巧尚显不足，他们在完成作业时态度常常不够细致。

二、教学内容分析：

（一）本单元教材概述：

本单元美术教材包含8个课程，主要分为欣赏与评论、综合探索等类型，其中综合探索课程占比较大，旨在培养学生的综合能力以及绘画和手工制作的技能。

（二）教学总目标：

(1) 认知目标：

通过富有趣味的教学游戏，让学生了解多样的绘画方法；掌握绘画的基本知识。

(2) 智力和能力目标：

提升学生的造型能力，激发他们的创造性思维，增强对美好事物的感知能力。

(3) 思想品德目标：

培养学生健康的审美情趣，鼓励他们用美学的视角观察周围事物，进一步激发对美术的兴趣。

（三）教材的重点与难点简析：

本教材的重点在于促进学生的主体性和个性发展。难点则在于以激发学生学习兴趣为前提，兼顾个性发展和知识技能的双重需求，逐步传授基础知识与技能，提升学生的实践能力，鼓励他们积极参与各种社会实践活动，并寻求多样的材料来表达各自的想象力。

（四）主要教学措施：

1、教师角色：作为学生发展的组织者和促进者，充分尊重学生的主体地位，鼓励他们进行实践、思考、探索、讨论与创作，让学生通过自己的想象力展示作品。

2、学生参与：积极利用周围的各种材料与所学知识，动脑设计制作作品，学习合作，妥善保管自己的设计成果，并积极参与社会实践活动，拓展视野，积累社会经验。

三、教学进度表：（略）

八年级美术教学计划 第6篇

新学期已经开始，为了培养全面发展的中学生，提高学生的创新意识和实践能力，促进学生学习兴趣的提升，兼顾学生知识与技能的掌握以及个体的不同发展，特制定以下八年级美术教学计划：

一、学生分析：

1、本年级共有10个班级，学生人数超过400人。我负责教学的6个班级，课堂纪律表现相似。

2、学生使用的是浙教育出版社的美术教材，通过一年半的学习，学生对美术的理解和兴趣有了显著提升，具体表现在：A、学生对美术学习表现出浓厚的兴趣，这种兴趣是学习的首要动力；B、学生观察能力较强，良好的观察习惯逐渐形成；C、在创作过程中，学生能够依据个人审美选择合适的工具和材料，展现自我个性；D、学生动手能力也有所增强。

尽管取得了一定进步，仍然存在一些不足之处，例如：A、学生对美术专业知识和技能的关注度不高，课前材料准备不够充分；B、学生创新能力的培养不足；C、许多学生在选题时受限于教师授课内容，缺乏创造性的问题解决能力；D、学生对自己创作作品的自评能力较弱，难以客观评价自己的画作。

二、教材分析：

作为美术教师，我深知有效的开发和利用美术课程资源，能够提升教学效果。本次课程改革以“以学生发展为中心”为原则，这要求教师在理解《美术课程标准》的基础上，重组和再创造新教材内容，充分利用本地区的资源，展现教学内容的生动性，让学生从周围环境中发现美、欣赏美，从而达到创造美的目的。

三、教学目标与任务：

第一单元 艺术表现的深层意蕴与审美价值

本单元聚焦于欣赏与评述领域，通过欣赏、评述、分析、讨论及体验等活动，让学生深入理解优秀艺术作品，体会其内涵，从而更好地认识艺术作品的审美与社会文化价值。学习活动强调体验与交流，以期让学生产生情感共鸣，进而达到理性认识。

第二单元 装点我的居室

本单元属于造型与表现领域，鼓励学生利用各种美术作品美化自己的居住空间，做到学以致用。学习中国写意花鸟画、版画、装饰画及铅笔淡彩画等形式美的知识。通过这一单元的学习，旨在激发学生美化生活的意识，并在交流中互相学习、提升自我。

第三单元 增一分活泼 添一分情趣

本单元涉及设计与应用领域，鼓励学生发挥想象力和创造力，利用日常生活中的废弃材料制作各种工艺品，以清洁和美化自己及周边环境。内容涵盖纸材、线材、蛋壳和泥等材料的使用及制作方法。

第四单元 和谐温馨的生活空间

本单元为综合与探索领域，学习包括室内布置中的装饰布料选择、窗帘设计、室内色调及墙面装饰图案的创作。通过此单元，学生可以对室内设计有更全面的理解，并能够有意识地进行设计，树立美化生活的意识。学习活动重视交流、设计、实践体验，促进通过展示与评述提升设计意识。

第五单元 环境艺术设计

本单元聚焦于欣赏与评述领域，内容涵盖室内设计、陈设艺术设计和景观设计。学生将了解与生活密切相关的几种艺术形式，为后续的小区设计规划奠定基础。

四、提升教学质量的措施：

1、认真备课，全面分析教材，激发学生对艺术与生活的热爱；

2、关注学生的实际情况，灵活开展教学活动；

3、培养学生的创新能力，注重动手与动脑的训练；

4、组织有趣的美术活动，让学生在活动中享受乐趣，激发学习动力，并通过互相学习促进共同进步，增强集体荣誉感；

5、适时举办比赛，促进学习与提高；

6、采用美育与德育相结合的教学方式，培养学生健康向上的人格，做到教书育人，使他们成为有高尚思想素质的人才。

五、教学进度安排 （略）

八年级美术教学计划 第7篇

一、学情分析及指导思想：

通过激发学生的学习兴趣，促进他们的自主学习，增强动手实践的机会，使每位学生在学习中能够深入思考和理解美术相关知识，提升自我学习和探究的能力、审美能力以及实践动手能力。加强学生之间的合作与交流，培养他们的合作精神与创新意识，为后续的学习奠定良好的基础。

二、教材分析

本学期将使用《美术》义务教育课程标准实验教材（八年级16册）。教材内容涵盖欣赏、理论知识、绘画技能、手工制作及综合实践探索等。学生通过学习能获取更多的理论知识，并初步掌握多种表现技能。

三、教学目标

在教学过程中，针对八年级学生，重点在知识、能力和情感等方面的培养与提升。在传授知识的应关注学生综合素质的提升。通过不同的课堂形式，提高学生的学习兴趣，使他们不仅能够汲取知识，还能锻炼能力。

四、具体措施：

1、持续深入学习相关教育理论，并转变教育观念，力求在保留传统教育优点的基础上，创新和提升课堂教学；

2、探索符合新课程标准的教学模式，运用现代教学手段和技术优化课堂，激发学生的学习兴趣，促进自主学习，提高课堂效率和教学质量；

3、积极参与教研和教学改革，利用课余时间加强专业学习，提升理论水平，透彻理解教材，精心设计每一节教案，力求灵活运用教学方法，激发学生学习热情；

4、注重将课本知识与实际生活相结合，强化知识在生活中的应用，深化学生的理解。

五、课时安排：

第一周：敦煌莫高窟——石窟艺术的瑰宝

第二周：艺术与科学的交融

第三周：中国山水画的深邃意境

第四周：中国画的形式之美

第五周：运用电脑创作“山水画”

第六周：陶艺创作探索

第七周：明暗与立体表现技巧

第八周：视觉传达中的色彩搭配

第九周：现代产品设计中的色彩应用

第十周：人文奥运的艺术表现

第十一周：体育主题美术作品及纪念品创作

第十二周：体育场馆的设计艺术

第十三周：身边的体育活动观察

第十四周：艺术品的收藏与拍卖过程

八年级美术教学计划 第8篇

本学期，我负责八年级的美术教育，涵盖8个班级，每周安排8节课程。美术作为初中阶段的重要必修科目，属于艺术教育的关键部分。我们的美术教材旨在提高学生的艺术修养，传承和弘扬民族精神，以此为背景培养学生的探索精神和实践能力，将欣赏、评论与绘画、手工制作及实际生活结合起来，从而达到启迪思维、提升兴趣、陶冶情操的目的，同时培养学生热爱祖国的情感和审美意识。本学期在去年的基础上，重点强化实践环节，积极创造条件以增强我校的艺术氛围。针对新课标，结合我校的实际情况制定本计划。

一、指导思想及基本情况分析

1、指导思想

以《义务教育美术课程标准》为依据，注重学生情感、态度及价值观的培养，迎合学生不断发展的需求，体现人文关怀，关注学生的健康成长。

2、基本情况分析

八年级学生对美术学习的积极性较强，参与活动的主动性也比较高，但由于年龄较小，对美术的认知仍显不足，审美意识较为浅薄，缺乏系统的知识技能架构，甚至有部分学生对美术的兴趣有所减退，因此需要因材施教。

二、教学目标与任务

1、提升学生的美术素养，激发他们对美术的兴趣，陶冶高尚的审美情操。

2、通过授课提高学生的审美修养，促进智力和才能的发展，培养观察习惯，发展他们的形象记忆力、想象力及手工制作能力。

3、理解美术语言的表达方式和技巧，灵活掌握造型与色彩的运用，激发学生的创造力，提升美术实践能力，融入人文元素。

三、教学措施

1。认真研读美术新课标，精心备课，充分发挥美术教育在情感陶冶中的作用，努力培养学生健康的审美情趣，提升他们的审美能力。

2。改进学习与教学方法，依据学生的心理特征，结合不同的教学内容，研究“教”和“学”的策略，充分利用视觉形象，明确重点与难点，以便学生扎实掌握知识与技能，逐步提高他们的审美能力，同时促进智力发展。

3。坚持学习，加强对教材的深入研究，掌握基础知识，制作优秀的范画和手工示例，并运用现代教育手段进行直观教学。

4。加强个别辅导，注重课堂巡回辅导，认真帮助学生解决在练习中遇到的具体问题。

5。确保学生工具的充足和专业。

四、学习内容及课时安排

八年级美术教学计划 第9篇

为提高八年级美术课堂的教学效果，特制定以下美术教学计划：

一、 学生现状分析：

在经过前一年的美术学习后，学生们已经对美术有了一定的认识。他们明白美术不仅仅是绘画，它的涵义远不止于此，并与我们的日常生活息息相关。学生们对美术产生了兴趣，课堂气氛活跃，但由于他们的绘画技术相对欠缺，时常在创作过程中缺乏自信。

二、 教学内容分析 （一） 本学期教材简析

本学期的美术教材共包含7个单元，内容涉及欣赏与评述、造型与表现、综合与探索、设计与应用等主题，其中重视综合与探索的课程，以培养学生的艺术兴趣和提升他们的综合绘画能力为主。

（二）教学总目标

(1)、认知目标：通过趣味性的教学活动，让学生了解到各种绘画技巧和基础知识，认识美术与生活的紧密联系。

(2)、能力目标：提升学生的造型能力，激发其创造性思维，增强对美好事物的感知力。

(3)、情感目标：培养学生健康的审美情趣，让他们以美的视角观察周围的世界，进一步提升对美术的热情。

（三）教材中重点、难点(简要分析)：

本教材的重点在于激励学生发挥自己的主动性与个性发展。难点则在于在激发学生学习兴趣的基础上，兼顾他们个性发展与知识技能的双重需求，有步骤地教授基础知识和技能，提高学生的动手能力，鼓励他们参与各类社会实践，收集材料以表达自己丰富多彩的内心世界。

（四）教学的主要措施：

1、教师方面：作为学生发展的组织者与促进者，尊重学生的主体地位，鼓励他们进行实践、思考、探索、讨论与创作，让每位学生都有机会通过自己的想象力展示作品。

2、学生方面：积极利用周围可得的材料，以及所学知识，动手制作作品，学会团队合作，并妥善保存自己的设计成果。积极参与社会实践，开阔眼界，丰富社会经验。

（五）教学进度表：

八年级美术教学计划 第10篇

一、学生现状分析：

八年级的学生在美术语言方面已经有了较为扎实的基础，能够理解形状、颜色和肌理等基本元素，并熟练使用各种绘画工具，体验不同媒材的效果。他们通过观察、绘画和手工制作等多种方式表现自己的创意，且对美术充满热情，但在想象力和创造力方面仍显不足。基于已有知识的基础上，我们可以开展新的课题学习，并根据个体差异采用不同的训练方式，确保每位学生在快乐的氛围中掌握技能与技巧。

二、教学内容分析：

1）、课程规划

本学期计划开设二十课时，分为五个单元进行教学：第一单元是形象化的表现与交流；第二单元将探索丰富多彩的现实与多样的表现；第三单元侧重于美化生活；第四单元将举行我们的画展；第五单元集中于视觉传达设计作品的赏析。

课程重点涉及绘画创作与设计，绘画内容包括中国画、版画、素描和水彩画等，而设计则主要关注工业艺术设计和视觉传达设计。

(2）、单元细分

第一单元侧重于欣赏与评析，包含欣赏、讨论与评述的课程内容；第二单元专注于造型与表现的绘画创作；第三单元则是设计与应用，包括环境艺术设计、产品设计以及室内装饰品设计等；第四单元强调画展的筹备与布置，涵盖展厅安排、作品装裱及请柬设计；第五单元则以视觉传达艺术设计为主，介绍展示设计和陈列艺术设计等。

三、教材中的重点与难点：

本册教材的第二、第三单元是重点与难点。第二单元的内容是学生首次接触的知识，理解上可能会有困难；而第三单元的设计主题，如室内饰品与环境艺术设计，对学生来说也有一定挑战。

四、教学目标

1、通过欣赏与感知，帮助学生认识古今中外美术作品在形象表现方面的不同特征和表现手法。

2、通过观察和创作不同形式的美术作品，让学生体会创作规律，进而对美术作品的特征、造型语言和表现方法有初步的理解。

3、进一步了解设计艺术及其主要类型，感受设计与生活的联系，培养初步的设计观念，提升审美能力与生活情趣。

4、能够通过美术展览展示个人作品，宣传自己和集体，运用所学知识和技能组织策划美术展览。

5、通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，了解视觉传达的实际应用范围及特点，体会其实用性和美感。

6、从身边熟悉的事物中发现美，培养热爱生活的情感，通过观察及想象展示生活中的特色，提升绘画表现能力，并学会装饰和美化生活，提高合作学习和设计创造的能力。

五、主要工作与措施

1、全面提升学生的自主能力，适应社会对美的基本需求，帮助学生在进入社会前增强社会认知。

2、在教学中适当地融入道德教育理念，促进学生在德育的基础上加深对美育的理解，促进综合素质的平衡发展。

3、基于学生已有的知识，适时引入新知识，使他们能够在理解新内容时与旧知识建立联系，达到更深层的领悟。

4、运用多样的教学手段，为学生提供更大的创造空间，鼓励探索与创新，在情感体验中提升想象力和创造力。

5、提高学生对生活、自然和美术作品的观察、审美和鉴赏能力，促进他们在实践和生活中学习，逐步增强动眼、动脑、动手的能力，提高对美的认知，培养审美素养。

六、工作安排表

起止章节与内容

第一周：传递我们的心声──变体美术字设计（1）

第二周：传递我们的心声──变体美术字设计（2）

第三周：传递我们的心声──变体美术字设计（3）

第四周：形象直观的表现与交流语言

第五周：丰富多彩的现实——美术可以再现生活（1）欣赏之酒杯

第六周：国庆节

第七周：丰富多彩的现实——美术可以再现生活（2）线描临摹

第八周：丰富多彩的现实——美术可以再现生活（3）速写创作

第九周：丰富多彩的现实——美术可以表现主观情感（1）欣赏色彩

第十周：丰富多彩的现实——美术可以表现主观情感（2）表现临摹

第十一周：丰富多彩的现实——美术可以表现主观情感（3）色彩训练

第十二周：期中考试

第十三周：让人们的生活更美好（1）环境设计

第十四周：让人们的生活更美好（2）产品设计

第十五周：让人们的生活更美好（3）室内饰品的设计与制作临摹

第十六周：让人们的生活更美好（4）室内饰品的设计与制作创作

第十七周：让人们的生活更美好（5）产品设计的鉴别与选择

第十八周：我们的画展（1）欣赏

第十九周：我们的画展（2）临摹

第二十周：我们的画展（3）请柬

第二十一周：视觉传达设计作品欣赏（1）

第二十二周：视觉传达设计作品欣赏（2）

八年级美术教学计划 第11篇

随着新的学期的到来，作为八年级的美术教师，我对本学期的美术教学工作进行了一番规划，以下是初八年级美术教学工作计划。

基本情况分析

一、学生现状分析：

八年级的学生在经历了一年的美术学习后，已对美术课程及其内容有了初步的了解。他们的审美能力和表现力有了显著提高，能够在已有基础上进行新知识的学习。由于学生的个体差异较大，基础水平也不尽相同，因此在课堂上我会注重基础训练，结合各自的特点，采用多样的教学方法，力求在轻松愉快的氛围中提高学生的技能。

二、教学内容分析：

1)、课本分析

本学期计划编排十六课时的教学，分为四个单元：第一单元色彩与表现；第二单元空间与构图；第三单元设计与功能；第四单元艺术展览与交流。

重点涵盖绘画、设计及艺术欣赏等内容，绘画方面包括水彩画、素描等，设计则重点放在生活用品的概念设计和空间设计上。

2)、单元分析

第一单元主要集中于色彩的运用和表现技法，让学生体验不同颜色带来的情感；

第二单元强调空间感的培养和构图的基本技巧，通过探索不同的布局方式来提升作品的整体感；

第三单元探讨设计与功能的关系，培养学生的实用设计意识；

第四单元则是组织一次实际的艺术展览，学生将展示自己的作品，学习布展和交流的技巧。

三、教材中重点、难点：

本册教材的第二、第三单元为重难点，学期初的色彩表现让学生需要适应新的技法，空间构图则是他们第一次系统学习，需要较高的理解能力与实践能力。

工作目标

1、通过色彩的学习，帮助学生理解颜色的情感表达，提升他们的色彩运用能力。

2、通过实践活动，如写生、临摹，培养学生对空间和构图的敏感度，提高他们的创作能力。

3、引导学生理解设计艺术的基本理念，感受设计在生活中的重要性，培养他们的创新意识。

4、通过组织艺术展览，锻炼学生的团队合作能力和自我表达能力，让他们学会如何展示自己的作品。

5、通过视觉传达的学习，提高学生对美术作品的分析能力，培养他们的审美情趣。

主要工作及措施：

1、注重培养学生的自主学习能力，让他们在实践中逐渐提升自己的艺术素养。

2、在教学中融入德育，提升学生的道德感与审美观，使他们在艺术学习中形成良好的价值观。

3、结合学生的学习基础，引导他们积极适应新知识的学习，增强他们学习的主动性与兴趣。

4、强化学生对生活和艺术作品的观察能力，通过实践锻炼提升他们的综合素质。

工作安排表

起止章节及内容

第一周新学期启程——课程导入

第二周色彩与表现(1)

第三周色彩与表现(2)

第四周色彩与表现(3)

第五周空间与构图(1)欣赏与探讨

第六周学校节日活动

第七周空间与构图(2)实践练习

第八周空间与构图(3)作品反馈

第九周设计与功能(1)概念探索

第十周设计与功能(2)案例分析

第十一周设计与功能(3)实操训练

第十二周期中考试

第十三周艺术展览准备(1)策划与组织

第十四周艺术展览准备(2)作品布展

第十五周艺术展览准备(3)展览宣传

第十六周艺术展览实施与总结

第十七周视觉传达(1)理论讲解

第十八周视觉传达(2)案例分析

第十九周个性化项目展示

第二十周期末复习与总结

第二十一周期末考试

八年级美术教学计划 第12篇

　一、学情分析

我校八年级共有两个班级，每个班级26名学生，能够有效实施小班化教学，特别适合美术的合作学习。经过一年的教学，我们对今年的八年级学生的整体美术素养有了比较全面的了解。只要教师认真对待每一节课，学生对美术学习的兴趣还是相对较高，学习效果也比较理想。然而，班级中的尖子生较少，普通学生在准备工具和材料方面的积极性不足，这就需要教师想出更多的办法来激发学生的学习兴趣，进一步促进美术教学的发展，逐步形成本校的美术教学特色。

　二、总体思路

本教材的编写重点在于培养学生的审美感受和视觉体验，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“紧密结合社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合八年级学生身心发展特征的教学内容。整本教材共有11课，分为四个隐性单元，分别是热爱自然、美化生活、关注社会和艺术瑰宝。内容涵盖造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索四个学习领域，其中造型与表现及设计与应用所占比例较大，欣赏与评述则多在各课中插入教学。

　三、教学目标

1．通过使用不同的工具、纸张以及身边易得的各种材料，鼓励学生大胆、自由地通过看、画、做等方式表现所见、所闻、所感，体验造型活动的乐趣。

2．欣赏自然和各类美术作品的形态与色彩，能够用简单的语言自信地表达自己的感受。

3．通过造型方式进行水彩画及篆刻的学习、创作和展示。

　四、教学方法

1．注重审美能力的培养。

在教学过程中，应创造条件，提供学生更多感受优秀美术作品的机会，引导学生展开想象与比较。

2．重视创新精神和实践能力的培养。

学生的创新思维是在不断探索与实践中培养和发展的。激发学生的创新精神与培养实践能力是密切相关的。

3．创设文化情境，提升人文素养。

新课程标准指出，美术学习不仅仅是一种技能的训练，更应被视为文化的学习。美术学科知识面广，综合性强，与社会科学、人文科学和自然科学有着直接或间接的关系，它是素质教育中不可或缺的组成部分，对于学生整体素质的提升具有重要作用。

4．确立学生的主体地位。

本次课程改革重点在于如何促进学生学习方式的转变，倡导自主学习、探究学习和合作学习。在这些学习方式中，培养学生主动构建知识与活动，并与他人互动，以达到自身更进一步发展的目标。

5．鼓励学生进行综合性与探究性学习。

6．实施学生自评与互评。

7．运用多样的教学手段。

8．广泛利用各种课程资源。

　五、全册的单元及内容总体安排：

周次课题学习领域内容课时

1印象派的艺术家欣赏﹒评述热爱自然1课时

2铅笔淡彩绘画造型﹒表现热爱自然1课时

3水彩画小品创作造型﹒表现热爱自然第1课时

4水彩画小品创作造型﹒表现热爱自然第2课时

5西湖之美造型﹒表现热爱自然第1课时

6西湖之美造型﹒表现热爱自然第2课时

7机动

8绚丽民族服饰欣赏﹒评述美化生活1课时

9青春风采设计﹒应用美化生活1课时

10我设计的服装设计﹒应用美化生活1课时

11期中考试

12奇特视觉图形设计﹒应用关注社会第1课时

13奇特视觉图形设计﹒应用关注社会第2课时

14让世界更美好综合﹒探索关注社会1课时

15印学与西冷欣赏﹒评述艺术瑰宝1课时

16 中国书法欣赏﹒评述艺术瑰宝1课时

17美术乡土教材造型﹒表现人与自然1课时

18 总结与期末检测

八年级美术教学计划 第13篇

　学生基本情况分析

八年级的学生在美术基础知识上存在明显差异，对美术的理解往往较为浅显，很多学生仅仅停留在对形态的认知，对于作品所表达的思想和情感缺乏深入的理解。

虽然学生在技能方面相较于以前有了一定的提升，但这种进步通常仅限于临摹，真正的创作能力依然有待加强，思维方式较为单一，急需教师的引导和启发。

　教学目标任务

通过欣赏中国工笔画的细腻与神韵，感受中国写意花鸟画的笔意与墨韵，学习中国画的基本表现技法与技巧。

在应用设计方面，引导学生运用“形式与内容高度统一”的设计理念进行构思，创造出具有个人特色的独特作品。

　教学重点难点

掌握中国画的绘画流程，体会其独特的艺术魅力。

探讨中国画如何通过物象表达情感，传达志向。

在应用设计中探讨形式与内容的紧密结合。

　研究主题

《笔墨的运用技巧》

　完成任务的措施

1、引导学生树立新的行为意识，增强主动实践探索的自觉性，培养独立思考和实践的勇气。

2、在教学活动的设计上，注重开放性和多样性，切实贯彻以人为本的理念。

3、因材施教，激励学生的潜能，鼓励个性的发展。

4、探索更为合理和有效的评价体系。

　周次

教学内容及复习、检测、考试安排

1

中国工艺美术的艺术魅力

2

细腻与重彩的和谐

3

工笔画：荷花的描绘

4

笔墨交融，情感抒发

5

写意花鸟画的表现

6

水墨交融描绘青山

7

清明假期

8

山水画的临摹练习

9

探访园林的美

10

花窗设计与制作

11

五一假期

12

书法的美与魅力一

13

书法的美与魅力二

14

张贴的艺术作品

15

一目了然的美感

16

历史的画卷 — 外国历史画与宗教画

17

美术期末考试

八年级美术教学计划 第14篇

新的学期又开始了，为了培养全面发展的合格中学生，增强他们的创新意识和实践能力，提高学习兴趣，并兼顾知识技能的学习与个体发展，特根据八年级学生的特点，制定以下美术教学计划：

一、学情分析：

1、本年级共设有10个班级，学生人数超过400人。我负责教授6个平行班，整体纪律状况相似。

2、当前使用的教材为浙江教育出版社出版的美术教科书，通过一年半的学习，学生对美术课程有了更深入的理解，具体表现为：a、对美术学习的兴趣显著增强，兴趣是学习美术的重要动力；b、学生的观察力增强，并且养成了良好的观察习惯；c、在创作过程中，学生能够根据个人审美选择适合的工具和材料，展现个性；d、学生的动手能力有所提升。

尽管取得了一定进步，但仍存在一些不足之处，主要体现在：a、学生对美术专业知识和技能关注不够，课前材料准备不足；b、学生的创新能力较为薄弱；c、许多学生仍停留在教师教授的固定物象上，缺乏独立解决问题的能力；d、学生自评作品的能力不强，难以对自己的画作进行准确评述。

二、教材分析：

作为美术教师，我深刻体会到有效开发和利用美术课程资源，对于美术教材的灵活运用能够取得事半功倍的教学效果。“以学生为中心”是课程改革的核心原则，这要求教师在熟悉《美术课程标准》的基础上，对新教材的内容进行重新组合和创新，充分挖掘本地区的人力和物力资源，力求教学内容生动有趣，使学生能够在身边的环境中发现美、欣赏美，进而实现创造美的目标。

八年级美术教学计划 第15篇

　一、指导思想

本计划旨在全面贯彻落实美术新课程标准，推动素质教育的发展，注重美术学科自身的特点，将德育渗透至美术课堂教学中。我们将更新教学方法，积极推广尝试教学法，挖掘丰富的课程资源，激发学生对美术的学习兴趣，提高课堂的教学效率。我们将以学校的整体发展规划为指引，以教学计划为基础，努力为学生的全面发展奠定坚实的基础。通过深入学习美术新课程标准，更新教学理念和观念，应用新的教育理论指导日常教学工作，力求在美术教学方面取得新的突破。

　二、基本情况

1、学生情况分析：

经过一年的美术学习，学生能够基本运用美术的基础知识和技能分析艺术作品，且在美术活动中不拘泥于传统，勇于创新。他们通过探讨多种艺术表现形式，逐渐培养起独立思考的能力，在学习过程中勇于提问并表达个人见解。根据学生的实际情况，我们会因材施教，激发他们的学习热情，培养良好的手、眼、脑并用的习惯，让美术教育服务于学生的终身发展。针对初二学生已在学校学习一年，他们对学校环境和美术课程已有一定了解与认知，因此在此基础上进行新知识的教学是合乎逻辑的。尽管部分学生基础较为薄弱，我将重视基础训练，采用多样化的教学方法，确保学生在愉悦的氛围中掌握技能。

2、教材分析：

美术学科是基础教育阶段的一门必修艺术文化课程。在实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育过程中，美术课承担着审美教育与美术知识及技能的传授。美术学科独特的特点和功能使其能够有效激发和强化人的创造欲望，培养和发展审美直觉和想象力。本学期美术课将遵循教学过程的趣味性、表现活动的自由性和评价标准的多样性原则，为创造性活动提供最有利的环境。培养学生的艺术创造能力是本学期教学的重要目标。

　三、教学目标

1、知识能力目标：通过对多样化艺术作品的欣赏、即兴临摹、写生和创作，帮助学生掌握不同的创作规律，建立他们对现行美术作品特征、造型语言和表现方法的初步认识。

2、情感目标：通过欣赏设计艺术及其主要类型，增强学生对设计与生活的理解，培养他们的设计意识，提高审美能力和生活情趣，激发对生活的热爱。通过对不同视觉传达设计作品的欣赏，让学生意识到视觉传达设计的实用性和美感。

3、成绩目标：将争创优异成绩作为中心工作目标，力争使学生优秀率达到60%以上，争取在各类艺术比赛中取得优异成绩。

　四、方法措施

1、深化理论学习，细致研究尝试教学法，确保该方法在教学中的有效实施。

2、注重学生自主能力的全面发展，使他们在步入社会前增强对社会的认识。通过开展各类美术活动，提升学生的综合水平。

3、在教学中融入德育理念，使学生在德育的基础上逐步增强对美育的理解，促进德、智、体、美的全面发展。

4、在旧知识的基础上推进新知识的学习，使学生能够将新旧知识有效连接，深化对所学知识的理解。

5、提升学生对生活、自然及美术作品的观察、审美和鉴赏能力，让他们在实践与生活中学习，逐步培养灵活运用的能力和审美素养。

　五、进度安排

（略）