七年级历史下学期教学方案(精选6篇)

本学期七年级历史教学工作计划以提升学生综合素质为核心，目标是实施素质教育，突出德育重要性。教师将结合研究课题，推广小组合作与自主探究的教学模式，帮助学习困难的学生，提升优秀学生的能力。学生情况分析显示，七年级学生对新课程感兴趣，但理解和分析能力亟待提高。具体措施包括精细的备课、高效课堂管理、及时反馈作业、关注学困生和培养学习常规等。教材分析强调历史学习的实践意义，鼓励学生理解历史背景、事件及其发展规律。教学目标不仅包括掌握历史知识，还强调能力的培养与情感态度教育。通过多种教学方法与现代化手段，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量，为期末考试做好充分准备。

七年级下册历史教学工作计划 第1篇

一、工作目标

在本学期，学校将依据教育局基础教育科最新的工作思路，以“实施素质教育”为核心，突出德育的重要性，努力提升学生的综合素质。作为七年级历史课的教师，我将认真学习和实践课堂常规，转化为实际教学活动，从而提高历史科的教学质量，促进学生的全面发展。

二、教学目标：

1、结合我的研究课题《七年级历史下册教师教学方法创新探究》，开展课堂教学活动，继续推广小组合作与自主探究的教学模式。

2、关注学习困难的学生，帮助他们克服困难，保证他们能够有所收获。关注优秀学生，提升他们的学习能力，为之后的历史学习打下坚实的基础。

三、学生情况分析：

七年级的学生刚进入初中阶段，虽然对新课程感到好奇并且对历史知识持有一定兴趣，但由于教材的更新和内容的调整，他们的理解与分析能力尚待提高，因此可能面临一些学习挑战。这一班级人数较少，性别比例均衡，有助于教师更好地进行课堂管理。

四、具体工作及措施：

1、备课

在我的活页教案书写日益规范的基础上，结合研究课题，继续进行实验教案的撰写。本学期将严格遵守教学常规，确保教案的质量与数量。

备课时，重要事项包括：

① 所有类型的课程（新授、复习、讲评）都应有详细的书面教案。

② 注重教学方法和学习方法的设计，利用学案来引导学生学习。

③ 明确每节课的三维目标、重点、难点，以及教学过程中的各个环节，包括导入、教学方法、学法指导等。

④ 每个单元须写教学反思，并及时记录实验后的总结。

2、上课

努力实现高效课堂，确保学生在课堂中的主体地位，关注他们的思维发展，尽量减少教学中的无效环节，增强学生的自主学习能力，激发他们对历史的兴趣，从而提高课堂效率。

3、训练、批改和讲评

训练方面，历史课代表负责布置作业，教师进行监督，减轻学生的课业压力。

批改时，课堂上完成训练的作业应及时反馈，以便快速识别和解决问题。课后的作业也需认真批改，并进行个别辅导。

讲评时，需培养学生自主发现和解决问题的能力，形成有效的讲评模式。

4、学困生的辅导

增强为学生服务的意识，为学习困难的学生创造轻松的学习环境，鼓励他们树立信心。在教学环节中要特别关注这部分学生，帮助他们做好学习准备，参与学习活动；同时在训练时进行分层次指导，关注他们的反馈和进步。

5、依据学校具体要求，本学期将重点培养学生的学习常规，包括：

(1) 指导学生养成预习习惯。

(2) 监督学生保持良好的课堂听课习惯，并制定历史课堂学习评价标准，动态管理学习过程。

(3) 引导学生养成复习的习惯，利用课前提问环节促进复习。

(4) 培养学生及时完成作业的习惯，作业由课代表设计，使学生的课业负担得到合理控制。

五、教学进度安排：

六、个人提升计划

1、认真落实教学计划，深入推进课题研究，持续撰写实验教案，强化对新课程标准的学习及研究，探索创新的教学方法，并及时撰写随笔和反思材料，形成高质量的书面材料。

2、积极参与学校及上级组织的学习与进修活动，并做好反思记录。

3、参加各级教育教学活动，争取进行一次县级观摩课。

4、本学期选择简笔画和计算机作为技能提升方向，以提高自身的教学能力，特别是幻灯片制作技能。

5、积极参与师徒结对子活动，帮助年轻教师提升教学能力，同时积极参与学校的听课和评课，争取听取至少15节课。

七年级下册历史教学工作计划 第2篇

　一、学科分析：

历史作为一门综合性的人文学科课程，具有重要的人文价值和实践意义。它不仅融合了历史、人文地理等学科的知识与技能，还旨在培养学生健全的人文素养和社会责任感，促进其全面成长。

　二、学情分析：

经过一个学期的学习，七年级学生对于本学科已产生了浓厚的兴趣，并具备了一定的学习动力。然而，从课堂反馈来看，学生的基础知识水平参差不齐，学习水平存在明显分化。部分学生的学习习惯不佳，导致他们难以跟上教学进度。教材更新及内容重组使得学生在理解和分析能力方面面临挑战。

　三、教材分析：

《历史》作为基础教育课程改革中新增的综合课程，借鉴的经验相对有限。与传统分科课程相比，这门课程在学科建设和教材改进方面面临较大的压力。

　四、教材特色：

1、教材编写思路：以学生的生活体验为核心，围绕历史与地理的知识展开，注重相关学科的知识支持和背景。
基本思路是：生活为主题（涵盖生活环境、生活差异、生活问题）；时空为框架（从时间和空间两个维度进行探讨）。

2、教材内容表述特色：采用案例分析、生活体验、情境模拟与问题导向的方式。

3、教材内容特点：
（1）强调基础知识（包括基本概念、基本技能和基本意识）。
（2）注重能力培养（通过课题活动、自我评测和综合探索等形式）。

　五、实施教学的总体思路：

1、坚持“以学生为中心”的课程理念，创造一个民主、和谐的课堂氛围，让学生真正参与到课堂中，成为学习的主导者。

2、遵循理论与实践相结合的教学原则，充分利用生活中的实例与教材进行有效的融会贯通，确保课堂教学的最高效益。

3、关注知识技能、过程方法及情感态度价值观等三维目标的落实，特别强调过程与方法及情感态度目标的教学，尽量淡化学科规范，努力通过情境创设引导学生深入理解知识的学科意义。

4、积极运用远程资源开展教学活动，以激发学生的学习兴趣。

　六、教学进度安排：（共计约十六周）

第一——四周：完成第一单元的教学任务。

第五——八周：完成第二单元的教学任务。

第九——十三周：完成第三单元的教学任务。

第十四——十六周：复习备考，准备期末考试。

七年级下册历史教学工作计划 第3篇

　一、指导思想

遵循学校的教学计划，积极推进课程改革，构建合理的课程框架和全面的教学理念，提升学生的语言和历史理解能力。在不同学科之间形成有意义的对话，提升教学的深度和广度；注重综合性学习，提高学生的综合分析和解决问题的能力。

　二、教学任务及目标

1、完成七年级下册历史课程的所有教学内容;

2、提高课堂教学质量，期末测试综合评价力争达到全县乡镇中学的中等水平。

　三、教材分析

在第一个单元中，教材围绕“隋唐时期”的重要性展开，包括政治和经济两个方面的讨论。为了让学生更好地理解唐朝的成就与繁荣，教材特别设置了《繁盛一时的隋朝》一课，详尽阐述了隋朝的历史背景，为学生未来学习唐朝的繁荣奠定了基础。

第二个单元探讨了“民族融合”与“政权并立”的主题。这两个概念在内容上存在复杂的关系，教材通过先阐述民族政权并立的背景，进一步分析经济重心南移的原因和表现，再讲解宋代社会的变化以及元朝的统一和民族融合的情况，增强了课文的逻辑性，方便教师进行教学。

在第三个单元，通过整合与明清时期相关的知识，教材从《明朝君权的加强》和《君主集权的强化》等课文入手，再通过《中外的交往与冲突》和《收复宝岛和抗击沙俄》等内容，逐步引导学生理解明清时期的经济发展及其对国家政策的影响。

　四、提高教学质量的主要措施

1、加强思想政治教育和日常管理，重视非智力因素对学生学习的影响，提高他们的学习积极性和自觉性，同时给予学习方法的指导。

2、加强对学生理想前途的引导，明确学习目的和形势教育，提升学习效果，确保考试成功。

3、强化质量意识，优化课堂教学模式，课堂上做到精准讲解与多次练习，课后要认真做好优秀生的培养与后进生的辅导工作。

4、加强对学业薄弱学生的跟踪和督促，及时发现并解决学习中的问题。

5、在复习阶段，制定详细的复习计划，精心组织复习活动，以教材为基础，明确概念，提示解题规律，提高学生的审题与解题能力及速度。

6、引入相关资料，借鉴优秀的教学经验，经常向资深教师学习，并积极参与听课活动。

7、认真组织定期测试，强化综合训练，重点补救学科中的薄弱环节。

8、运用多媒体及现代教育技术作为辅助教学工具，提升课堂教学的效果。

七年级下册历史教学工作计划 第4篇

一、指导思想：

基于新学期教学计划，全面推动课程改革，努力形成科学而综合的教学理念，不断提升教师的教学能力，进而提高教学质量，并增强学生的综合分析能力。

二、教学目标

1、完成七年级下册的所有学习内容；

2、提升课堂教学质量，培养学生的唯物主义历史观。

三、具体思路

1、对于“学困生”，既要激发他们的学习积极性，培养学习的主动性，还应给予他们必要的方法指导。

2、强化质量意识，优化课堂结构，注重精讲多练，课后认真开展补差培优工作。

3、加强对学业薄弱学生的监督与检查，做到及时发现问题、及时解决。

4、在复习阶段，制定详细的复习计划，精心组织复习过程，提供切实指导，着重提升学生的审题和解题能力与速度。

5、借鉴资料并学习经验，积极向老教师请教，并定期参与听课活动。

四、教学任务和要求

1、任务：进行七年级下册的历史教学，要求学生学习并掌握基本的历史知识，了解历史的主线，关键的历史事件、人物及历史观点，并理解重要的历史概念。

2、要求：历史教学不仅要指导学生初步学习按时间顺序观察历史的发展变化，还要引导他们学会收集、整理和运用相关的历史学习资料，启发学生对历史事物进行联想与初步分析、综合、比较和概括等认识活动，针对相关的历史问题进行简要评述。要不断培养学生的历史思维能力，增强其自主学习的能力，重视创新意识的培养，以及增强与他人合作和参与社会实践的能力。

七年级下册历史教学工作计划 第5篇

依据学校的教学计划，我们将积极推动课程改革，形成一套先进的课程体系和全面的教学理念，提升学生的语言表达能力、教学实践能力，以及在历史与其他学科间进行有效对话的能力，进一步增强学生的综合分析能力。

　一、学情分析

七年级学生思维活跃，性格外向。作为新任教师，我还在适应阶段，尚未完全掌握每位学生的历史知识水平。但经过几节课的观察，我发现他们的历史基础相对薄弱，对重要的历史人物和事件了解甚少，缺乏基本的历史常识。不过，七年级学生思维敏捷，对提高这一届学生的历史文化素养充满信心。本学期我将致力于补习强项、帮助弱项，全面提升学生的能力。

　二、教学任务及目标

1. 完成七年级下册的教学内容。

2. 提高教学质量，力争期末测试的综合评价显著提升。

　三、教材分析

第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书的内容安排与教学活动设计紧密围绕隋唐时期的“繁荣”与“开放”。第二单元“经济重心的南移与民族关系的发展”则着重于“民族关系的发展”和“经济重心的南移”这两个主题。第三单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教科书对新课标中关于明清时期的内容进行了归纳与整合。

　四、提高教学质量的主要措施

1. 增强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素，对学习困难的学生要调动他们的学习兴趣，培养其自学能力，并给予学习方法方面的指导。

2. 加强对学生理想与未来的教育。

3. 强化质量意识，优化课堂教学结构。

4. 加强对困难学生的检查与督促。

5. 积极向经验丰富的老教师请教和学习。

七年级下册历史教学工作计划 第6篇

　一、学生情况分析

在本学期，我继续担任七年级的历史教学工作。班级中，有些学生对历史表现出浓厚的兴趣，而另一些学生则缺乏学习动力。上学期的历史平均成绩保持在80分左右，整体情况令人满意。然而，为了在这学期实现更大的进步，我需要着手激发学生们的学习兴趣，以改变部分学生对历史学科的消极态度，让他们在轻松愉快的学习氛围中提升自身的历史素养，努力培养出一批热爱历史的学生。

　二、教材分析

遵循七年级历史课程标准，我将努力创新教学方法，探索适合本班学生的历史教学模式，确保每位学生的历史成绩都有所提高。

　三、教学目标

1、基于上册的学习内容，帮助学生进一步掌握重要的历史事件、人物和现象，理解相关的历史概念，识别不同历史时期的基本特征及其发展趋势，理清历史发展的基本脉络与规律。

2、在教学过程中，重点培养学生的能力，包括创造性学习能力、解读与应用历史材料的能力、历史思维能力，以及运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析和解决问题的能力。

3、加强国情和爱国主义教育，帮助学生树立正确的国际观，传承传统美德，形成健康的道德观和价值观，培育符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

4、激发学生学习历史的兴趣，纠正不良的学习习惯。

5、严格教学管理，提升学生成绩。

　四、具体措施

（1）运用启发式教学为主，通过多种有效的教学方法激发学生的学习积极性；

（2）加强直观教学，充分利用教学挂图及其他教具，积极引入现代化的教学手段；

（3）定期组织历史活动课，我将全程参与，确保学生能有所收获。

　五、进度安排

本学期的总课时为24课时，每周安排2课时。

第一单元

繁荣与开放的历史

10课时

第二单元

经济结构的南移与民族关系的发展

8课时

第三单元

多民族国家的巩固与社会危机

10课时

总复习

附录

6课时