四年级上学期教学安排计划（实用15篇）

四年级上册教学计划围绕提升学生的观察能力和信息搜集能力，分为多个主题单元，包括植物、动物、声音、信息传达、水循环等。每单元设计多样化的学习活动，旨在激发学生的探究动力，并培养他们的思考能力和科学素养。本学期的教学目标包括识别和理解植物及动物特征、掌握声音和信息的基本知识、提高实验能力和数据收集技巧。通过小组合作和探索性学习，鼓励学生提出问题并进行假设实验，培养良好的学习习惯，以及科学探究的能力。强调情感态度教育，促进学生的自主学习和团队合作精神，以实现全面素质教育的目标。

四年级上册教学计划 第1篇

一、教材分析

本册教材旨在进一步提升学生的观察能力和信息搜集能力，围绕“事物的特征与应用”以及“事物的发展变化”两个主线，设计了“植物的秘密”、“动物的多样性”、“声音的奥秘”、“信息的传达”、“水的循环”、“信息搜集的小专家”6个主题单元，共计53个学习活动。

第1单元（植物的秘密）：本单元由3课内容组成。第1课“植物的构造”旨在引导学生识别植物的主要部位，并通过查阅资料，了解这些部位的功能；第2课“根茎的谜团”则通过观察与实验，让学生探索植物根和茎的作用；第3课“神奇的叶子”结合科学故事的引导，通过实验和知识的展示，让学生理解光合作用及叶子的蒸腾作用。

第2单元（动物的多样性）：本单元采用“总—分—总”的结构，由5课组成。第1课“动物的特点”使学生初步认识“动物的身体特征如何帮助其生存”，随后按水、陆、空三个生活环境深入研究动物的特征。其中，第2课“水中生物”侧重探讨生物如何适应水环境，第3课“哺乳类动物的成长”研究其获取食物的方式，第4课“翱翔的生灵”则解析身体结构与运动的关系；第5课“保护濒危动物”总结单元内容，让学生明白保护珍贵动物的重要性。

第3单元（声音的奥秘）：本单元由“声音的辨别”、“声音的来源”、“声音的传播方式”、“声音的控制”4课组成。

第4单元（信息的传达）：由“信息的概念”、“书信与标志”、“电信与通讯”、“信息化时代”4课组成，紧密结合本册教材的重点训练内容，体现科技发展对生活的影响。

第5单元（水的循环）：由“水的形态变化”、“水珠的旅程”、“水的结冰与融化”、“水在自然界的循环”4课组成。

第6单元（信息搜集的小专家）：这一部分是本册的特色单元，集中回顾和总结全册的探究技能，通过“探索恐龙之谜”的活动来深化和巩固学生的学习成果。

二、本学期教学目标

科学探究：

能够围绕主题使用合适的方法主动搜集信息，熟练制作资料卡片和摘要等。

尝试探索动植物的结构与功能，逐步提升从“是什么”到“为什么”的思考能力。

能够提出可探讨性问题，如“这是什么？”、“为什么会这样？”并对问题给出假设性解释，尝试制定简单的实验计划，在教师指导下进行控制变量实验，意识到多次测量可减少误差，并通过观察和实验方法收集数据。

能够较好地进行小组合作，描述和传递事物的特征，以及根据事物显著变化进行分类。

情感态度与价值观：

尊重实际证据，逐步养成及时记笔记和妥善存储资料的好习惯。

能够识别植物的主要结构并理解其功能，同时了解水、陆、空动物的共同特征和多样性，认识声音的产生和传播及水的三种状态变化。

了解多种信息搜集的方法和途径。

三、教学措施

1、通过信息搜集活动为载体，重点训练学生接受式探究的相关技能，同时兼顾其他探究技能的提升。

2、挖掘科技史与教学内容之间的结合点，采用多样的呈现形式展现科技史的教育作用，从不同视角融入教材，充分发挥科技史的教育意义。

四、教学安排（每周2课时）

周次教学内容第一周了解学生情况，进行常规教育；第二周《植物的构造》；第三周《根茎的谜团》，《神奇的叶子》；第四周《动物的特点》；第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周《水中生物》，《哺乳类动物的成长》，《翱翔的生灵》，《保护濒危动物》，《声音的辨别》，《声音的来源》，《声音的传播方式》，期中考试；期中考试《书信与标志》，《信息化时代》，第2、第3单元学习小结，《水的形态变化》，《水珠的旅程》，《水的结冰与融化》，《水在自然界的循环》，第5单元学习小结，《科学与我同行》第6单元学习评价，复习准备期末考试，《我们如何搜集信息》。

四年级上册教学计划 第2篇

四年（1）、（3）班的大部分学生对数学概念掌握得较为扎实，学习习惯良好，能够灵活运用所学知识应对实际问题，展现出较强的数学思维能力。不过，四年（3）班中仍有一些后进生在学习中遇到了困难，他们的学习习惯不够理想，对数学思维的理解存在障碍。随着新教材内容的不断更新，深度与难度也有所增加，这使得这些学生的学习状态愈加艰难，兴趣逐渐减退，从而对课堂教学及其他学生的学习产生了影响。在这个学期，我计划以后进生为重点，给予他们更多辅导与支持，提供肯定与鼓励，帮助他们养成良好的学习和生活习惯，增强自信心，激发学习兴趣。也要加强我对教材的研究与整合，努力做到深入浅出，创设生动有趣的教学情境，激发每位学生的学习热情，让每个孩子都能有所进步，体验到成功的快乐。

本学期的具体教学目标

　（一）数与代数

1、第一单元“小数的认识与加减法”。本单元是在三年级下册关于“元、角、分与小数”的学习基础上，拓展学生对小数的理解，将小数与分数进行初步关联，加深对小数意义的理解。通过具体情境，学习小数加减法及加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的实际问题，感受小数与生活的密切联系。

2、第三单元“小数乘法”。通过具体情景，让学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算技巧，并运用这些知识解决生活中的简单问题。

3、第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法、积商的近似值、循环小数及小数四则运算等内容。结合具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，并掌握求近似值的方法，同时初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

4、第七单元：“认识方程”。本单元在学生已有一定的算术知识及初步接触代数知识的基础上，进一步学习用字母表示数，解简易方程及列方程解决应用题等基本代数知识。通过具体情境，了解方程的含义，会用方程表示简单情境中的等量关系；通过游戏，理解等式性质，并运用等式性质解决简单的方程；能够用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。掌握本单元的知识将有助于提高学生的抽象思维能力和解题能力，并为后续学习打下良好基础。

　（二）空间与图形

1、第二单元：“认识图形”。通过分类活动，学生进一步认识三角形和平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形的分类，掌握各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形的三个角度之和为180度，以及任意两边之和大于第三边的性质；能够运用所学图形设计一些简单的图案。

2、第四单元：“观察物体”。通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一物体时所看到的画面有所不同；能够辨认出从不同位置拍摄的相应照片及其先后顺序；能够辨认从不同高度、远近拍摄的相应照片及其先后顺序。

　（三）统计与概率

第六单元：“游戏公平”。通过游戏，学生初步体验等可能性和游戏规则的公平性；能够设计简单的公平游戏规则。

科研课改专题

课改专题：《自主探索、合作交流、大胆创新》

做法：在本学期的教学工作中，我将以新课程标准为指导，以学生为主体，通过自主、合作、探究的方式，培养学生的创新精神，重点提高学生实践能力及解决日常生活问题的能力。

科研课改及提高素质的具体措施

1、了解学生的学习情况，从实际出发，端正学生的学习态度，鼓励学生，提升他们的学习兴趣。

2、利用课余时间进行补缺补漏，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，促进优生带动学困生。

3、加强与家长的沟通，共同督促孩子的学习。

4、对于学有余力的学生，在掌握基础知识的进一步提高和拓展。在教学中，结合课后练习中的思考题，引导学生独立思考并解决问题。

5、进一步培养学生的合作意识与能力。

6、创设良好的学习情境，鼓励学生自主学习，解决疑难问题；发展学生的个性特长。

7、注重数学与实际生活的联系，帮助学生在日常生活中解决数学问题，体验和理解数学。

8、对于学困生给予更多关心与爱护，适当降低作业要求。

9、深入研究教材，精心制定教案，优化课堂结构，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提升学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的习惯，激发他们的学习热情。增强实际操作，不仅重视教学内容，还要强调学生的空间感知能力，通过直观教学来培养学生的抽象思维能力、判断力和推理能力，使他们能够自主探索知识间的联系，发现规律，进行自主创造性学习。

四年级上册教学计划 第3篇

　一、学生基本情况

本班共有学生48人，年龄大多在10至12岁之间。通过开学初的观察和接触，发现他们活泼可爱，聪明灵活，但由于年龄和心理发展的因素，许多学生在学习和生活中表现出一定的自我管理能力不足，缺乏良好的学习习惯。学生们在接受学前教育的经验上也存在差异。希望经过一年的努力，他们都能够有所提升和进步。

　二、教材简析

本册教材仍然采用专题化的单元设计，共分为八个主题，具体为：探索科学，热爱祖国，心灵的乐章，保护生态，初步认识鲁迅，诗歌的世界，人与自然，艺术的魅力。共有28篇课文，其中精读和略读各占14篇。每个单元由“导语”、“课例”、“口语交际与习作”、“回顾与拓展”四个模块构成。本册要求学生能够书写120个字，其中“读读写写”模块中的词汇取自精读课文，而“读读记记”模块则包含精读和略读课文中的词汇，要求学生能认读但不强求书写。

　三、教学目标和重难点

1、策划简单的活动，针对主题进行讨论与分析，学会撰写活动计划和总结。

2、培养具有较强独立识字能力和良好的书写习惯。

3、能够用标准普通话流畅、准确、有感情地朗读课文，默读时形成一定的速度和思考习惯。

4、通过上下文和个人知识背景推测课文中词句的意思，感受其表达效果。

5、在阅读中分析作者的表达顺序和思想感情，初步理解文章的基本表达技巧，并在讨论中勇于表达观点与判断。

6、诵读优秀的诗词，通过声调和节奏感受作品的情感与内涵。

7、珍视个人独特的感受，积累写作素材；根据写作内容合理分段，能够修改自己的作品，并与同学进行交流和修改。

8、掌握每个单元丰富的人文内涵，使情感、态度和价值观的目标真正落到实处。

　四、教学措施

1、注重语文与思想品德的综合教学，通过语言文字的训练实现思想品德的教育，将两者有机结合。根据每篇课文的教学目标有针对性地开展思想品德教育，并结合实际进行行为指导，培养学生良好的行为习惯。

2、重视识字教学，教授学生有效的识字方法。加强对形近字和同音字的比较，鼓励学生进行边读边写和默写自查；同时强调在口头和书面语言中运用所学生字。

3、阅读教学要帮助学生逐步形成阅读能力，重视朗读训练，通过朗读提升学生的语言能力与思维能力。课堂中应提供充足的朗读时间，确保每位学生都有机会进行朗读训练，并逐步引入默读训练。词句教学要注重重点与难点，帮助学生系统学习，提高阅读理解能力，重视自然段的教学，为中高年级的写作训练打下基础。

4、听说训练要在实际语言运用中进行，创造多样的听说机会，激发学生的学习兴趣，保证训练时间，及时纠正语言错误，让每位学生都有练习的机会。

5、继续关注优生与后进生的培育，做到两头抓，促进中间，全面提高教学质量。

四年级上册教学计划 第4篇

一、指导思想：

以提升四年级学生学科学习的兴趣和能力为目标，积极推动学生通过实践和探究的方式进行学习，激发他们的好奇心和探索精神，深化对科学知识的理解，帮助他们掌握解决日常生活问题的方法，从而为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。

二、教学目标：

1、培养学生科学思维方式，努力提升他们的问题解决能力，使学生在日常生活中能够亲近科学，灵活运用科学知识，从而逐渐形成科学的行为和生活习惯；

2、让学生了解科学探究的基本过程和方法，通过亲自参与科学探究活动，获取科学知识，提升个人能力，体验科学探究的乐趣，理解科学的核心理念，进而学会用科学的视角看待和思考问题；

3、持续引导学生进行假设、分析事物之间的因果关系，重视在观察实验中进行测量，尤其是控制变量、数据收集，并对实验结果进行自主解释，学习构建解释模型，以验证自己的假设；

4、培养学生对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆细致、注重证据、敢于质疑的科学态度，以及热爱科学、热爱家乡、热爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍惜生命，积极参与资源和环境的保护，关注现代科技的发展。

　三、学生情景分析：

1、整体学习状况：四年级我负责1、2、5三个班级的教学，整体来看，学生们的学习兴趣较高，态度认真，但灵活性不足，学习习惯较差。他们在知识的获取和运用方面自主性较低，因此对基础知识的理解常停留在表面，运用能力较弱。

2、已有知识、经验：由于多种因素的影响，学生的科学常识普遍欠缺，科学探究意识和能力不足。家长们常将教育重点放在语文、数学和英语上，导致学生缺乏与自然接触的机会，且在实践活动中未能得到足够的指导，致使科学知识的获取和能力的培养受到限制。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围事物充满了强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢动手操作具体的物体，而我们的科学课程内容贴近学生生活，采用适合他们年龄特点的方式教授科学，必将增强学生对科学的兴趣。

　四、教材分析：

1、全册资料情景：

本册教材为科学教材的第一册，共分为“自然现象”、“生命科学”、“科学与技术”、“地球与宇宙”四个单元，共有30多个典型课程活动，重点在于激发学生对科学学习的热情，帮助他们体验科学课程的独特魅力，引导他们进行初步的科学探究活动，以及学习一些基本的科学知识和技能。

2、各单元资料和课时情景：

第一单元“自然现象”共9课时，具体内容包括：天气与我们的生活（1课时），四季的变化（1课时），自然界的声音（1课时），光与影（1课时），水的特性（1课时），地球的循环（1课时），我们看到的物体（1课时），科学小实验（2课时）。

第二单元“生命科学”共7课时，具体内容包括：植物的生长（1课时），动物的生活（1课时），生态系统（1课时），生命的基本特征（1课时），食物链（1课时），保护生物多样性（1课时），探索生命的奥秘（1课时）。

第三单元“科学与技术”共7课时，具体内容包括：日常生活中的科学（1课时），科技改变生活（1课时），机器人与我们（1课时），科学实验的基础（1课时），科学探究的方法（1课时），探索新科技（1课时），我们走向未来（1课时）。

第四单元“地球与宇宙”共7课时，具体内容包括：地球的构成（1课时），月亮与太阳（1课时），星星的故事（1课时），探秘宇宙（1课时），地球的变化（1课时），人类与地球（1课时），保护我们的家园（1课时）。

3、教学重点：

着重设计典型的科学探究活动，以探究为核心，全面提升四年级学生的科学素养。

4、教学难点：

通过实践操作与思考，帮助学生在感知和体验的基础上，培养其较强的科学探究能力，尤其是在实验过程中进行变量控制、数据采集并进行自主解释，学习建立合理的解释模型，以验证自身的假设。

　五、基本措施：

1、了解学生对科学主题的初步理解，特别是在概念形成过程中出现的想法。只有充分了解学生在构建概念过程中的思维变化，才能制定科学合理的教学策略，避免学生的主观想象与客观事实相混淆。

2、引导学生对实验结果进行观察和描述。教材中设计了许多与观察和比较相关的活动，这些活动帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能等方面的特点，是学生构建科学概念的重要基础。

3、指导学生在观察和实验过程中的记录。教材提供了各单元的记录表，并鼓励学生用文字、数据、简笔画等多种方式进行记录。在教学中，教师要引导学生客观记录观察到的现象，并与同组同学分享讨论，教师需定期检查学生的记录。

4、引导学生用准确的语言描述观察到的现象。教学活动中需要学生进行大量的描述，这可以帮助他们提升科学思维能力，教师应给予耐心的指导。

5、指导学生对实验数据进行整理和解释。尤其要重视学生在观察实验过程中获得的科学信息，并引导他们合理运用这些信息进行科学解释。

　六、教学进度

（略）

四年级上册教学计划 第5篇

　一、教学目标：

本学期的教学目标不仅仅是歌曲的学习，还包括通过音乐作品的欣赏，使学生初步理解旋律的基本知识（如旋律的变化方式、特点及其表现意义），从而加强他们的情感体验能力，提升对音乐形象的感受力，进入更深层次的欣赏。注意避免学生对枯燥乐理知识的厌烦。

　二、教材分析：

本册教材分为十个单元，内容注重音乐与自然、生活、人与动物等方面的联系，材料丰富多样，涵盖了民族音乐和外来音乐，将音乐放在更广阔的文化背景中，以文化主题为线索组织教材。每个单元之间既有内在的联系，又能相互衔接，为学生提供实践操作的机会，让他们逐步掌握学习音乐所需的基础知识与基本技能。

教材中增加了许多学生可唱的歌曲和欣赏内容，并显著提升了学生的创作、表演和实践活动，为他们创造了丰富的音乐学习资源。在“识谱”环节，要求学生结合键盘位置识别音阶中的七个音，并尝试填唱名、学习字母谱和编创简单旋律；在打击乐的使用上，也增强了为歌曲伴奏的力度；在节奏感的培养方面，通过趣味谜语、游戏与活动等形式，使枯燥的学习变得生动有趣，深受孩子们的喜爱。

　三、教学分析：

1、唱歌教学着重选取适合四年级学生的中外优秀歌曲，鼓励学生用力度和速度变化来表现歌曲的情感，使他们能够独立、自信地演唱。 2、欣赏教学是培养学生的音乐感受力、欣赏力和审美能力的有效途径，优秀的中外音乐作品有助于开阔学生视野，提升文化素养，丰富情感体验。

3、识谱教学是音乐学习的必要环节，教学应遵循学生的认知规律，将知识与音乐实践结合起来，避免单调枯燥的讲授方式，要通过感性入手，深入浅出，逐步提升学生的理解能力。

4、综合训练是本教材的一个重要特色，通过歌唱、节奏、律动、乐器演奏等多种形式的练习，达到多种技能训练的目标，并依据课堂教学的目的，抓住重点，兼顾各方面的训练需求，充分发挥每种练习的训练效果。

　四、具体措施：

1、认真备课，做好课前和课后复习工作，确保为学生提供优质的课堂体验，备课时要关注与新课标的结合，重视学生的实际情况。 2、因材施教，根据学生的不同特点采用适合的教学方法，帮助他们充分发展。

3、设计每堂课的导入环节，激发学生的学习兴趣。 4、课堂形式应多样化，具有知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大程度地调动学生的积极性，让他们在课堂上学到更多知识和技能，并注重培养学生的合作能力与创新能力。

5、与其他学科保持良好的沟通，积极探索学科整合，响应新课标的要求。 6、多观摩其他学校的课程，结合本校实际进行实施，开阔学生视野，教师在实践中不断总结经验。

　五、教学进度表  第一周

1、复习上学期所学内容。

2、演唱《我爱我的祖国》

第二周

1、活动：朗诵祖国诗歌 2、听赏：《歌唱祖国》

3、听赏与跟唱：《一个母亲的女儿》 第三周 1、演唱：《清晨》 2、听赏《晨景》

3、听赏与跟唱《早晨的歌》

第四周 1、海顿故事

2、听赏《第九十四交响曲（惊愕）》

第五周 国庆节放假

第六周

1、听赏《小夜曲》

2、听赏《第四十五交响曲（告别）》

第七周

1、演唱歌曲《愉快的梦》，

2、听赏《月亮光光》、《小夜曲》

第八周 1、演唱《踩雨》

2、听赏《电闪雷鸣波尔卡》

第九周

1、读谱唱《大雨和小雨》 2、听赏《雨打芭蕉》 3、活动：寻找邻居

第十周

1、演唱与活动《我的家乡日喀则》 2、吹竖笛

第十一周 1、听赏《阿坝夜会》 2、听赏《阿妈勒饿》

3、演唱《白鹤啊，请借一借你的翅膀》 第十二周 1、演唱《我和你》 2、听赏《运动员进行曲》

第十三周

1、演唱《小小足球赛》 2、活动：运动场上

第十四周

1、音乐童话剧《乌鸦与狐狸》

第十五周 1、演唱《对花》 2、活动：手绢舞 3、听赏《顶嘴》

第十六周

1、听赏与跟唱《挂红灯》 2、读谱唱《沂蒙山小调》 3、吹口琴

第十七周

1、演唱与吹奏《西风的话》 2、听赏《步步高》

3、演唱《快快乐乐过春节》 4、听赏《春节序曲》

第十八周 1、演唱《四季童趣》 2、听赏《山童》

3、唱一唱《小河流水哗啦啦》

4、唱一唱《知了的歌声》 5、唱一唱《童心是小鸟》

第十九周

1、演唱《小小鼓号手》 2、活动：鼓点的回声 3、活动：破译密码 4、演唱《红领巾的召唤》

第二十周 综合活动：音乐万花筒

四年级上册教学计划 第6篇

　一、学情分析

四年级的学生在音乐方面已经具备了一定的基础视谱能力，并且能够初步运用这些技能。本学期我们将通过多样化的活动来激发学生的音乐创新能力。在与学生相处的过程中，我注意到他们的想法开始变得独立，并且他们对于音乐的偏好非常明确，尤其是对流行歌曲的喜爱，大部分学生对课本中的歌曲表现出不感兴趣的态度，甚至认为这些歌曲比较乏味。我打算采取“融合”的教学方法，来解决这一矛盾。

　二、教学目标

1.通过歌唱活动，引导学生树立爱国主义和集体主义意识，教育他们讲文明、懂礼貌，争做文明的小公民。

2.为学生提供美的教育，提高其情操，以促进身心的全面发展。

3.鼓励学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握科学的歌唱技巧，提升他们的自我表达能力。

4.激发学生对音乐的兴趣，使他们愿意积极参与各种音乐活动。

5.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的感受力。

6.发展学生在音乐表现方面的才华。

7.增强学生的艺术想象力和创造力。

8.在音乐欣赏的过程中，培养学生乐观的心态和友爱的精神。

　三、教材重点难点

重点：1. 理解歌唱中的旋律概念。2. 学习视谱知识。

难点：以轻松愉快的方式教授理论知识，避免让知识学习显得单调乏味，从而激发学生的学习兴趣，确保知识的有效掌握。

　四、具体教学措施

随着孩子们认知范围的不断扩大，他们的探索和创造能力也在增强。在教学中应当引导学生从整体上感受音乐，丰富教学内容，增强乐器演奏和音乐创作的体验，用生动活泼的形式和艺术魅力吸引学生，从而提升他们对音乐的热爱。

1. 将寓教于乐的理念落实，通过多元化的教学方式激发学生的学习兴趣，让他们乐于学习、积极参与。

2. 教师要深挖教材的潜力，精心准备课程，让每节课都能绽放出独特的亮点。

3. 通过灵活多样的教学方法，让学生在愉快的氛围中喜爱音乐，享受音乐课，从而减少传统枯燥理论学习的时间，提升他们的学习积极性。

四年级上册教学计划 第7篇

　一、 学情分析：

四年级学生思维灵活，富有想象力，乐于接受新知识，具备一定的美术基础，动手能力较强，课堂氛围活跃。大多数同学对美与艺术的感知能力显著提升，形成了健康的审美观，普遍对美术学习表现出浓厚的兴趣。然而，仍存在一些问题：

1、部分学生在课堂上纪律稍显松懈，注意力易于分散，未能做到静、齐、快。 2、一些学生的作业习惯较差，尤其是男生，绘画水平差异较大。3、课前教学中双边互动的开展情况一般，使得部分学生上美术课的热情不足。

　二、 本期教学的主要任务和要求

依据新课程标准，注重培养学生的情感、态度与价值观，以满足学生全面发展的需求，强调人文精神，体现人文关怀。

关注学生的学习体验，力求将学科知识与趣味性有机结合，鼓励学生多角度地体验和尝试美术的魅力。

注意学科之间的积累和联系，重视知识的综合运用，通过不同学科之间的联系培养学生的能力和技能，使各学科的综合效应更为协调统一，关注学生日常生活中的美术学习。

　三、教材的重点、难点：

重点在于激发学生学习自主性与个性的发展。

难点在于在激发学生学习兴趣的兼顾他们个性发展与知识技能的平衡，循序渐进地教授基本知识与技能。提升学生的生活技能，让他们参与并亲身体验各种社会实践，鼓励他们寻找多样的材料，表达自己丰富多彩的想法。

　四、 本学期提高教学质量的措施与方法：

1、 认真贯彻新课程标准，妥善处理思想道德教育、审美教育、能力培养与基础知识训练的关系，充分发挥美术教学的情感陶冶功能，提升学生的审美能力。

2、增强教学中师生之间的互动关系，既重视教师的授课，也重视学生的学习，确立学生的主体地位。

3、鼓励学生进行跨学科与探究性的学习，加强美术与其他学科的联系以及与学生生活经验的结合，锻炼学生的综合思维与探究能力。

4、注重研究学生的学习方法，引导他们通过感受、观察、体验、表现及资料收集等多样的方式进行自主学习与合作交流。

5、采用生动有趣的教学方法，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等多样化的手段，增强学生对形象的感知能力与想象力，激发他们对美术学习的兴趣。

6、改革评价制度，重视学生的自我评价和在美术活动中的表现评价，采用多种方式对学生的美术作业进行评价，建立促进教师不断提高的评价体系。

7、充分利用自然环境及校园、社会生活中的资源进行美术教学。

8、培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力，促进其全面素质的提升。

9、利用宣传窗和美术比赛等活动，调动学生学习的积极性。

四年级上册教学计划 第8篇

四年级是学生在小学阶段一个重要的过渡年级。这一阶段的学习不仅是从低年级向高年级的转变，也是思维方式和学习方式的改变。四年级的学生开始经历从简单的记忆到深入分析的过程，他们在面对学习内容时，能够更积极地进行思考和探索。一些学生对学习充满了兴趣，能够认真地完成老师布置的作业，字迹整洁，书写规范。然而，也有部分学生对学习感到厌烦，这通常是因为他们在学习过程中感到被动，缺乏自主性。

在四年级的学习中，学生需要达到课程标准的教学目标，为今后的学习打下坚实的基础。这不仅包括扎实的语言文字能力，还需要培养良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣。尤其是在低年级时所形成的学习习惯，会在很大程度上影响他们在高年级的学习效果，因此四年级的教育尤为重要。

一、教材基本结构

本册教材仍然采用专题的组织形式：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点以及语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。

二、教材分析

本册教材分为多个专题，共包含8组。每组的内容包括导语、课例和语文园地三部分，继续保持专题编排的形式。每个专题都贴近学生的生活，富有教育意义和时代感，突出了语文学习的特点。这8个专题分别是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事以及科技成就。其中，中外童话和成长的故事各安排了综合性学习，使内容更加丰富。在每组开头，导语会明确专题内容并提示学习要求。课例由3到5篇课文组成，围绕专题展开，分为精读和略读课文，包含思考练习和相关的阅读链接。

教材后面附有选读课文，且每个语文园地中设有五个栏目，其中包括多个固定栏目，如“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”，以及不同的主题活动如“趣味语文”等。每组课文后设有“词语盘点”，分为“读读写写”和“读读记记”两个部分，以便于学生巩固所学内容。

我们的目标是全面落实语文教学目标，课程标准强调要提升学生的语文素养，涵盖知识与能力、过程与方法以及情感态度与价值观三个维度，为教学提供了指导。

三、教学目的要求：

（1）识字和写字方面，新增认识200字，会写200字，累计会认2400字，会写1800字。

（2）继续重视阅读训练，强调普通话的朗读能力，以及默读的初步学习。

（3）培养学生的阅读理解能力，要求能初步把握文章主要内容，积累优美的词语和精彩的段落。

（4）加强略读能力的训练，为此教材增加了略读课文的数量。

（5）在习作方面，继续激发学生的兴趣，引导他们清晰地表达自己的想法，同时学习书信写作。

四、教材的重难点

教学重点包括：强化学生的识字和写字能力，提升朗读技巧，加强词句训练，促进习作与其他语文学习活动的结合，并培养课外阅读的习惯。

教学难点主要在于生字的掌握、朗读能力的提升、综合性实践的能力培养以及习作兴趣的激发。

五、落实教学目标的基本措施

（一）营造自主学习的环境，通过具体的学习情境激励学生参与。教学过程中要设法引导学生与课文进行对话，帮助他们理解内容。

（二）改变学生的学习方式，确保语文学习的实效性，通过引导和提示帮助学生逐步掌握学习规律。

特别需要关注部分学习困难的学生，通过树立自信、提供特别帮助以及与家庭共同努力，促进他们的进步。

教学过程中应运用“一帮一”、“优生担任小老师”等辅导形式，确保每位学生都能得到应有的支持和关注。

四年级上册教学计划 第9篇

一、本班学生状况：

四年级学生正在从中年级向中高年级的阶段过渡，他们的思维方式逐渐从具体形象思维转向抽象思维，对周围事物的理解也逐渐深化，已经能够运用归纳和概括的方法来认识事物及解决问题。这一班的学生具备了一定的数学基础，为接下来的教材学习奠定了坚实的根基。

二、教材分析：

本册教材涵盖了以下几个重要内容：大数的理解、三位数乘两位数的计算、两位数除法、角的测量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角及实践活动等。

在数与计算方面，本册教材重点讲解了大数的概念、三位数乘两位数的计算以及两位数的除法。在小学阶段，相关的正整数知识和计算方法将在本学期结束前全面教学完毕。这部分内容的学习不仅帮助学生掌握用较大数字进行表达和沟通的技能，提升计算能力，还通过十进制计数法的学习，使学生对数的概念有系统的整理和理解，形成科学合理的数学认知结构，为未来学习小数、分数及其四则运算做好基础准备。这部分内容依旧是小学生应掌握的重要知识技能。

在空间与图形方面，本册教材重点讲授角的度量、平行四边形和梯形。这些也是本册的核心教学内容。

在统计知识方面，本册教材介绍了复式条形统计图，包含了纵向和横向的不同形式，帮助学生运用已有知识理解这两种统计图，并学习数据分析的相关技能，进一步认识统计在生活中的作用，培养统计意识。

在实际问题解决方面，教材结合乘法和除法两个单元，指导学生如何应用所学的乘除法知识来解决实际生活中的简单问题。通过“数学广角”部分，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，初步感受运筹数学思想的方法，体会数学的魅力，并培养学生观察、分析及推理的能力，激发他们探索数学问题的兴趣和欣赏数学之美。

本册教材还安排了两个综合应用活动——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，通过小组合作或有现实背景的探究活动，引导学生运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣及数学的实际应用，增强数学意识和实践能力。

教材的特点：本册实验教材在内容安排和处理上，遵循全套实验教材的编写理念，力求教材结构符合教育学和心理学的原理与儿童发展特点，延续前几册教材的风格与特征。本册实验教材仍然拥有内容丰富、重视学生经验、体现知识形成过程、鼓励多元解题策略以及改变学生学习方法等特点。

三、这一册教材的教学目标是，使学生：

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，理解自然数的概念，熟练掌握十进制计数法，能够读写亿以内及亿以上的数，并进行“四舍五入”法的近似数求解，感受大数在生活中的应用，进一步培养数感。

2、掌握三位数乘两位数的书写和计算，以及两位数的除法，会进行实际的乘除法估算和验算。

3、能够口算两位数乘一位数（积在100以内），以及几百几十乘一位数，整十数除以整十数和整十数除以几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，了解它们的区别；认识几种常见的角，能比较角的大小，用量角器测量角度，并按指定度数绘制角。

5、了解垂线和平行线的概念，能用直尺和三角板画出垂线和平行线，同时掌握平行四边形和梯形的特征。

6、通过生活情境和探索活动学习图形知识，提升空间认知能力。

7、了解不同形式的条形统计图，进行简单的数据分析，体会统计在现实生活中的重要性。

8、经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，认识数学在日常生活中的应用，初步具备综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解运筹思想，培养观察、分析以及推理的能力，增强发现数学问题的意识。

10、体验学习数学的乐趣，提高学习兴趣，树立学好数学的信心。

11、养成认真完成作业和书写规范的良好习惯。

四、本册内容的重点、难点：

大数的认识、三位数乘两位数的计算、两位数的除法、角的测量和平行四边形及梯形的认识是本册教材的重点内容。

五、主要教具、学具：

六、教学中采取的措施、方法：

在教学中，主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法及综合法。

1、从学生已有的知识基础出发，通过实物教具和学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则和解决方法之间的关系。

2、重点和难点内容需突出，以确保学生能够有效理解，同时可适当多举例说明。

3、对于易混淆的概念和法则，采用对比的方法进行辨析。

4、揭示前后知识间的联系，帮助学生在已学知识的基础上掌握新知识，从而形成良好的认知结构。

七、本册内容的课时及课时划分：

根据《九年义务教育全日制小学课程计划》的规定，四年级上学期数学教学安排了59课时的内容，各部分教学课时安排如下：

一、大数的认识（11课时）

1亿有多大？………………………………………1课时

二、角的度量（4课时）

三、三位数乘两位数（9课时）

1．口算乘法……………………………………2课时

2．笔算乘法…………………………………7课时

四、平行四边形和梯形（6课时）

五、除数是两位数的除法（15课时）

1．口算除法…………………………………2课时

2．笔算除法……………………………… 12课时

整理和复习……………………………………… 1课时

六、统计（3课时）

你寄过贺卡吗？………………………………… 1课时

七、数学广角（4课时）

八、总复习（5课时）

四年级上册教学计划 第10篇

第一课《我的新班级》

教学内容：互动游戏《我的新班级》

教学目标

1. 帮助学生认识新班级、新同学，建立友好的班级环境；

2. 在活动中学习歌曲《我的新班级》，通过参与演唱和创造性填词活动，感受音乐的魅力，激发对音乐学习的热情。

教学重点

让学生明白耳朵的功能，以及如何欣赏和辨别不同的声音。

教学难点

声音的创意表达与歌曲的即兴创作。

教学课时

一课时。

教学准备

音响设备

教学过程

1、导入

师：同学们，新学期已经开始，我们来到了新的班级，认识了很多新朋友，你们知道他们的名字吗？

2. 师：请同学们依次进行自我介绍。

大家介绍得非常棒！我们要学习一首歌曲《我的新班级》。

3. 请大家跟老师一起读歌词，注意拍手节奏，增强节奏感。

4. 演唱歌曲《我的新班级》。

师：现在你们已经会唱这首歌了，回去可以把新朋友介绍给家人哦！

师：你们知道如何模拟动物的声音吗？谁愿意来展示一下？

师：好的，我们现在一起进行一个声音大合唱，准备好了吗？我们一起开始吧！

5、课堂小结

师：课已结束！同学们，今天我们学习了一首有趣的歌曲，也玩了很多好玩的游戏，大家开心吗？记得把今天的经历分享给家人哦！

四年级上册教学计划 第11篇

一、学情分析：

四年级的学生思维活跃，学习兴趣浓厚，学习主动性较强，但在现实中往往存在倾听能力不足、忽视基础知识等问题……。教学的重心不仅应停留在语文知识的传授上，更应关注学生的品德教育与实际操作能力，以促进他们的全面成长。

二、教材简析：

本教材采用主题单元编排，共设计12个单元（包括一个开放单元），每个单元分为主体课文和“语文天地”两部分。主题清晰，内容多样，帮助学生逐步深入理解作品所传达的思想感情，与作者的情感产生共鸣。1~3单元将重点放在摘录笔记的写作上，作为语文教学的一部分，强调语言材料的应用。摘录有价值的信息是各科目学习的基本技能，可以单独设立摘录本，记录来自教材内外的内容。第4单元后，“语文天地”中的第一项“日积月累”正是“我的摘录笔记”，目的在于培养学生写摘录的习惯。教材对摘录的基本要求是：必须写、要经常写，以养成好习惯。通过课文后的小金钥匙，教材尝试引导学生进行独立阅读，并培养相应的策略和习惯。教材对四年级学生的自学能力提出了明确要求。从培养表达能力的角度来看，写作是一项复杂的综合性任务，不能简单化为“模仿——创造”的过程。学生需要在实践与认知中反复历练，以掌握表达的技巧。习作教学应从学生已有的经验、情感及想象出发，灵活引导，逐步提升他们的能力。

三、教学目的和要求：

1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯，书写要规范、整洁。

2、积累一定数量的名言警句、谚语以及古诗词。

3、学会写摘录笔记，更好地交流与展示自己的学习成果，提升阅读能力，养成良好的阅读习惯。

4、积累带有“月”、“明”等字的成语。

5、培养学生收集和处理信息的能力，整理资料，帮助他们进行信息的筛选。

6、熟读28篇诗文，背诵四篇。阅读中能够提出有深度的问题，并能独立解决这些问题，通过讨论完善自我认识，能理解古文，并养成良好的阅读习惯。强调将阅读与语文基础知识的学习及各种实践相结合。

7、在口语交际中，鼓励学生担任发言人，主持讨论，辨析不同意见，正确对待反对声音，提升分析、判断和综合能力。

8、通过写日记等方式，使习作与生活紧密结合；结合阅读进行续写、仿写、补写等练习；撰写发言提纲，将写作与综合性学习活动融合。引导学生写真实的作文，包含有情有意（中心明确）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清晰）。教授学生两种修改的方法——自我阅读和请他人提出意见。

四、教学重点：

1、在阅读过程中，兼顾语文基本技能的教授，提升学生的阅读能力。

2、通过自主提问与解决问题的方式，鼓励学生在阅读中深化理解，提高对课文内容及内涵的把握。

3、大量阅读，丰富学生的文化底蕴。

4、在口语交际活动中，鼓励学生承担重点发言的角色，主持讨论，辨析不同意见，积极交流。

5、写作要真实、有依据，完成有情有意（中心突出）；有血有肉（具体内容）；有声有色（形象表现）；有条有理（结构清晰）等方面的要求。

五、教学难点：

1、需要提升学生在信息收集和处理方面的能力。

2、提高学生的独立阅读技能，扩大阅读量，丰富文学素养。

3、训练学生的口语交际能力。

4、鼓励学生写真实且富有新意的习作。

六、教学措施：

1、以新课程的理念为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学方式激发学习兴趣。

2、注重教学过程，创设良好的自主学习环境，鼓励学生自主发现和解决学习中的问题。

3、营造宽松和谐的学习氛围，与学生共同探讨问题。

4、尊重学生的个体差异，鼓励他们选择适合自己的学习方法，确保每位学生都有机会积极参与学习。

5、引导学生表达自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励在实践中探索与运用所学知识。

6、设计多样化的作业，涵盖不同的题型与层次。

7、引导学生完成课程标准要求的阅读量。

四年级上册教学计划 第12篇

一、学情分析

四年级学生的思维活跃，个性鲜明，对学习充满热情，展现出较强的主动性。他们乐于阅读、喜欢思考，课堂发言积极，能够大胆表达自己的观点。然而，学生的书面表达能力相对薄弱，主要体现在书写不够规范和习作水平不高，缺乏运用平时所学优美词句的技巧。在本学期的教学中，应重点加强学生的书写与习作能力。

二、整册教材的重、难点教学重点：

1、随着学生识字和写字能力的提升，识字的巩固仍然是教学的一个重点。

2、加强词汇和句子的训练。

3、重视朗读能力的指导与训练。

4、促进习作与阅读、口语交际、综合性学习之间的联系。

5、培养良好的课外阅读习惯，提高课外阅读量。

教学难点：

1、生字的认读与书写。

2、朗读能力的培养与提升。

3、综合性实践能力的培养与提高。

4、习作兴趣的培养，掌握基本的习作技巧，并初步运用好词好句。

三、本册教材的基本结构

本册教材由8组内容组成，每组包括导语、课例和语文园地三部分。教材按主题进行了编排，主题内容丰富，贴近学生的生活，既具有教育意义，又体现了学习语文的特点。这8个主题分别为：自然的奇迹、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事和科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还设计了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加生动。

每个语文园地由5个栏目构成，固定栏目包括：“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”。还增设了“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”和“成语故事”，在8个语文园地中分别安排了两次。两个“宽带网”分别设置在第五组和第八组，旨在引导学生收集与我国世界遗产及科技成就相关的资料；而两个“展示台”则安排在第三组和第七组，让学生有机会展示他们的综合性学习成果。

(一)、本册教材的教学目标

本册通过精心挑选的课文，在语言学习的过程中潜移默化地培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确的价值观。在识字写字、课文阅读、口语交际、写作及综合性学习等方面，力求达到中年级的教学目标。

(二)、本册学习要达到的主要目标：

1. 认字200个，能写200个，培养主动识字的习惯。

2. 会使用字典、词典，具备独立识字的能力。能够熟练用钢笔书写正楷字，能用毛笔临摹字帖。

3. 能用普通话正确、流畅有感情地朗读课文。

4. 理解课文中关键词句传达情感的作用。

5. 初步把握文章的主要内容，体会文章想要表达的思想感情，并能复述叙事性课文的要点。

6. 培养阅读报刊的习惯，收集并与同学分享图书资料。

7. 在交谈中认真倾听，养成请教与商讨的习惯，能把握主要内容并简要转述，清晰表达见闻和自己的感受。

8. 关注周围的事物，积极进行书面表达，能写出较为清晰、具体的内容，能写简短的信件和便条，并能修改习作中的明显错误。

9. 在综合性学习活动中，能够有目的地收集资料，提出不懂的问题，组织讨论，解决简单的生活问题。

四、实现教学目标的措施

根据班级的实际情况，为了更有针对性地进行语文教学，提升学生能力和学习成绩，制定以下策略：

(一)、营造自主学习的氛围

良好的学习氛围既能让学生放松，又能集中精力于具体的学习目标。教科书通过创建具体的学习情境，主要通过“对话”的形式来实现。

1、学生与文本进行对话。学生通过阅读课文，想象文中描写的场景，借此构建生活的画面，通过与文中人物的内心进行对照，净化自己的心灵，实现有意义的阅读。

2、学生与文本作者进行对话。阅读时，学生理解文本，就是在与作者进行交流，通过引导使学生的思维与作者的写作意图相一致，达到深入理解的程度。

3、学生与学习伙伴对话。教科书中的“语文园地”为学生提供了两个学习伙伴，学生可以将其中一位想象成自己，另一位则是实际生活中的朋友。通过这种对话形式，学生能够进入学习情境，激发想象力，并在伙伴的交流中碰撞出思维的火花，从而增强学习的热情。

4、学生与自身心灵进行对话。教科书通过具体的语言提示，鼓励学生反思自身的感受和经历，最终实现与自然、与他人的心灵对话，启发学生以自己的方式进行学习，掌握语文学习的规律。

(二)、促进学习方式的转变

语文学习有其内在规律和步骤，教科书的呈现方式让学生从内心去感受语文，在实际学习中逐步掌握方法，找到学习的规律。

四年级上册教学计划 第13篇

一、指导思想

以全面素质教育为核心目标，重点培养学生的创新意识与实践能力，充分贯彻四个“有利于”原则，即：有利于激发学生的潜能，有利于全面提升学生的素质，有利于增强学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维与实践能力。

二、教学任务：

激发和培养学生对英语学习的热情，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯并形成有效的学习策略，提升自主学习能力与团队合作精神；使学生掌握基本的英语知识和听、说、读、写能力，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力以及创新意识；帮助学生了解世界及中西文化的差异，拓宽视野，培养爱国情怀，形成健康的人生观，为终身学习和发展奠定良好基础。

三、教学目标

1、能够按照四会、三会标准掌握所学单词。

2、能够按四会标准掌握所学句型。

3、能运用日常交流用语，灵活使用四会句型进行简单对话，做到敢于表达，发音正确。

4、能够在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，理解清晰的语言和录音内容。

5、初步养成良好的书写习惯，做到书写整洁规范。

6、养成清晰响亮地朗读和说英语的习惯，认真模仿语音和语调，以培养语感。

7、能够在完成特定任务（如涂色、小制作）过程中学习相关的词汇和句子，同时提升动手能力。

8、能演唱学习过的英语歌曲，朗读已学过的童谣。

四、教学重点难点

1、能够按照四会、三会标准掌握所学单词。

2、能够按四会标准掌握所学句型。

3、能运用日常交流用语，灵活使用四会句型进行简单对话，做到敢于表达，发音正确。

4、能够在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，理解清晰的语言和录音内容。

5、初步养成良好的书写习惯，做到书写整洁规范。

五、学生分析

四年级的学生大多对英语学习表现出浓厚的兴趣，但也有部分学生因遇到困难而可能降低学习热情。尤其是这一学期，新的要求对学生的听、说、读、写技能提出了更高的要求。我将面向全体学生，以促进他们的发展为宗旨，持续激发学生的学习热情，引导他们树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，并培养良好的学习习惯。

六、主要教学措施

1、通过丰富多彩的活动作为课堂教学的主要形式，让学生在快乐中学习，从而确保英语学习的持续发展。

2、采用听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言操练和练习。

3、结合直观教具与多媒体课件，培养学生的朗读习惯，为语音语调打下良好基础。

4、设计全面且高效的课外作业，帮助学生养成良好的书写习惯，确保书写整洁、规范且准确。

七、教学进度安排

四年级上册教学计划 第14篇

　一、教材分析

四年级上册教材以模块化形式编排。全册分为8个模块，每个模块包含导语、课堂实例和语言园地三个主要部分。

教材在内容选择上依然以主题为主线。这些主题不仅与儿童的生活实际紧密相连，且充满了教育的意义和时代的气息，同时凸显了语文学习的特点。8个主题依次为：动植物的奇妙世界、科学探究、经典童话、作家笔下的生物、中华文化遗产、人与人之间的真情、成长故事、科技探索。其中第二组（科学探究）和第五组（成长故事）还特别加入了综合性学习环节，使这两组的内容与形式更加生动活泼。

每个模块开头的导语明确了本模块的主题，并提出了学习要求。课堂实例由3至5篇课文组成，这些课文围绕模块主题精心选取，分为精读和略读两类。全册共计课文28篇，其中精读课文16篇，略读课文12篇。精读课文后附有思考题，略读课文前会有连接语，帮助学生理解学习要求与衔接。部分课文后还设置了“资料补充”或“阅读推荐”，以丰富学生的相关知识。教材最后还精选了8篇阅读拓展课文。

每个语言园地由5个栏目构成，其中4个为固定栏目：“口语交际”“写作”“我的观察”“积累”。另外两个栏目“互联网探索”“语文趣谈”在8个语言园地中各出现两次。两个“互联网探索”安排在第二组和第六组，鼓励学生收集与科学探究和中华文化遗产相关的信息；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第二组和第五组，为学生提供展示学习成果的平台。

　二、教学目标

1．认读250个汉字，掌握书写200个汉字，培养主动识字的良好习惯。

2．能够使用字典、词典，具备独立识字的能力。能流利地使用钢笔书写正楷字，并进行毛笔字的临摹。

3．能够用标准普通话准确、流利而富有感情地朗读课文。

4．理解课文中重要词句传达情感的效果。

5．能初步把握文章的主题内容，体会文章所表达的情感，并能够复述叙事性的课文大意。

6．养成阅读书籍和报刊的习惯，收集并与同学分享图书资料。

7．在交流过程中能认真倾听，形成向他人请教和商讨的习惯；能够抓住重点转述他人观点，清晰表达自己的观察和思考。

8．关注周围事物，积极进行书面表达。能够写出比较清晰、具体的内容，掌握简短书信和便条的写作技巧，并能自行修改明显错误的词句。

9．在综合性学习活动中，主动收集资料，提出问题，开展讨论，解决生活中的实际问题。

　三、教学措施

1. 以学生需求为导向，打破传统的以教材为中心的教学方式，深入理解教材内容，备课时关注学生的阅读心理，联系他们已有的知识，灵活设计教学环节，明确教学的重点与难点，确立每节课的“切入点”，有效引导学生掌握语言和文字的基础技能。

2. 关注学生个体差异，尊重每个学生的学习方式与基础，重视他们的学习需求，激发他们的好奇心和求知欲，努力营造一种自由、平等的课堂氛围，让每位学生都能享受自主学习的乐趣，鼓励他们展示学习成果，积极参与讨论，体现“学习的主体”的自主意识。

3. 创设情境，增强学生的学习兴趣。课堂中通过生动的朗读、引发兴趣的导入、形象的演讲、多媒体的合理使用和课堂剧的表演等方式来激发学生的学习热情。

4. 指导学生学习方法，涵盖三个层面：一是一般学习方法，如观察、记忆、想象和思维等；二是语文学习的基本方法，如阅读和写作的方法；三是针对具体语文知识点的学习策略，如段落划分和主题归纳等，让学生能够自主学习。

5. 继续探索小组合作学习。课堂上，当学生对某个问题理解尚浅时，引导他们分组讨论，激发他们的参与热情，通过互相启发，增强他们对语文的兴趣。

6. 在课堂上减少教师讲授，让学生多进行朗读，尝试让学生通过读书来理解文章，同时感悟表达技巧，积累语言运用能力。

7. 精心设计家庭作业，减少抄写为主的作业，增加开放性和探究性作业，鼓励学生主动收集信息与思考。

8. 坚持抓好写字教学，合理安排时间，通过坐姿和握笔姿势的指导，让学生在田字格上规范书写，逐步掌握汉字的书写规律，提高对汉字的美感。采用多种评估方式激发学生的练字热情，养成写字时的认真态度。

9. 精心策划阅读与语文实践活动，重视阅读指导，鼓励学生提出自主阅读中遇到的问题，利用工具书和生活经验寻找答案，进行深入讨论，帮助他们理解及交流。

10. 认真开展写作教学，教学中要引导学生观察周围事物，激发他们的写作灵感，通过指导与反馈，帮助学生在写作中表达真实感受，找到改进方向。

11. 对学生的学习进行多维度评价，以激发他们的自主学习意识，增强内在学习动力。

　四、学情分析：

本班学生的学习兴趣较高，学习积极性也较强，但由于部分学生来自外地，其自主学习能力较弱。在知识掌握方面，大多数学生在基础知识上较为扎实，但在词语理解与运用方面，很多学生仍需依赖工具书，缺乏独立思考能力。在阅读上，部分学生的练习题与课文不对称，无法有效结合，导致无法理解文章主旨和情感表达。在写作方面，部分学生的作文内容空洞，缺乏可读性，甚至有学生基本语句都无法通顺表达。本学期将重点关注培养学生的学习习惯，加强阅读和写作练习，提高综合能力。

　五、进度安排：

四年级上册教学计划 第15篇

随着新学期的到来，我们迎来了四年级上册的教学工作。作为新课程改革的受益者，我们深感肩上的责任，为了更好地推进素质教育，全面落实新的教学理念，促进学生在学习上的全面发展，特制定此教学计划。

一、教材分析：

本册教材共设置了八个单元，涵盖的主题包括：壮丽的自然风光，趣味盎然的儿童生活，神秘的动物世界，丰富多彩的人物故事，动人的情感表达，积极向上的生活态度，深刻的哲理思考，以及博大精深的传统文化。教材中总共收录了32篇课文，其中有8篇为略读课文，课后附有7篇自主阅读材料。每个单元包含4篇文章，包括2篇精读文、1篇批读文和1篇略读文。这些选文不仅包括《三峡之秋》、《少年闰土》、《鸡毛信》等经典文章，还融入了许多新编作品。从整体选文来看，本册教材重视本土文化，同时也兼顾多元文化，非常符合新课程标准的要求。

每个单元结束后，还有“积累与运用”部分，内容涵盖“温故知新”、“词语积累”、“互动交流”、“综合性学习”和“写作训练”等环节。“互动交流”环节借助课文内容，通过师生之间的对话，帮助学生梳理语文知识，探索学习方法，分享阅读感悟。“词语积累”则通过游戏激活思维，丰富孩子们的词汇运用能力。这些设计充分体现了教材的延展性和课程的渐进性，有助于提升儿童的读写能力。

本册中含有164个生字，分散在课文后供学生练习书写，并且设计了8次写作训练。

二、学情分析：

经过几年的学习，大部分学生已经初步具备了一定的欣赏、想象、写作和表达能力，积累了一定的学习经验。他们能够较为自信地进行自主识字、理解词语和预习课文，收集与课文相关的资料等。随着年龄的增长，孩子们的思维水平逐渐向抽象思维发展，但形象思维仍占主导。多数学生能写出400字左右的习作，对语言表达有了一定的掌握，能较清晰地表达自己的观点，并愿意倾听同伴的想法。他们积极参与综合实践活动，提升了自己的实践能力和综合素养。

当然，作为10到12岁的儿童，刚升入高年级的他们在学习过程中依然面临许多困惑。例如，尽管许多孩子意识到学习的重要性，但仍有部分学生对学习的紧迫感不足，自学能力较弱。受现实环境和社会现象的影响，他们的自我调控能力仍有待提高。虽然教材中的许多课文与孩子们的生活有较强的关联，但诸如历史人物、科学知识、生活哲理等内容对于他们来说难以理解。

三、总体目标：

根据教材分析和学情调研，确立以下教学目标：

1. 识记164个生字，理解其在词语中的含义。

2. 规范且美观地书写生字和新词，欣赏汉字的形体之美。

3. 学习课文中的优美词句，摘录好句子，积累语言，并尝试运用新词造句及进行仿写训练，提升语言运用能力。

4. 朗读课文时能做到正确流利，部分文章能进行角色分配的朗读，或以课本剧的形式呈现。

5. 学会抓住主要词句，结合实际生活与上下文，合理展开想象，借助相关资料领悟课文的韵味，升华思想和情感。

6. 能进行旁批，依据自己的理解进行批注，提升批读能力。

7. 乐于用普通话讨论，能清晰表达自己的观点，善于倾听他人意见，提高交际能力。

8. 通过综合性学习，培养学生的信息搜集与处理能力以及口头表达能力。

9. 学习不同的写作技巧，积极观察生活，尝试运用所学方法表达自己的想法，并进行写作，提高写作能力。

教学重点：目标3、4、5、6、7、9 教学难点：目标4、5、7、9

四、教学建议：

1. 课前准备：

（1）材料搜集：

教师应充分熟悉教材，结合学生实际，准备与教学内容相关的材料，以帮助学生更好地理解和感受课文的魅力。

（2）设计规划：

深入挖掘教材，理解课标要求，尊重儿童实际情况，找准教学重点和突破点，针对性地设计教学方案。

（3）练习选取：

准备与语言积累和运用相关的练习题，帮助学生巩固和提升学习方法。

2. 课堂教学：

（1）朗读有情：

教师应引导学生情感丰富、流畅地朗读课文，深入理解课文所表达的思想感情及其文化内涵，培养对真、善、美的感知能力。

（2）品文有味：

引导学生认真诵读教材中的优美句段，帮助他们抓住重点词句，从中体会语言之美。

（3）有效训练：

鼓励学生积累语言，背诵自己喜欢的句子，从而提高语言运用能力。

3. 课后组织：

（1）巩固基础：

重点加强所学生字词的复习与运用，确保学生在知识点上扎实基础。

（2）深化能力：

通过批读等活动，提高学生自主学习能力，让他们将所学知识运用到生活中。

（3）升华体验：

鼓励学生在课堂与生活中积极运用语言，促进语言的内化与升华。

五、教学进度：

教学内容

教学周次

课时设计

第一单元

1-2周

11课时

第二单元

3-4周

11课时

第三单元

4-6周

11课时

第四单元

7-8周

11课时

期中复习测试

9周

5课时

第五单元

9-10周

11课时

第六单元

11-12周

11课时

第七单元

13-14周

11课时

第八单元

15-16周

11课时

期末复习测试

17-19周

33课时