三年级下学期数学课程教学安排(通用5篇)

三年级数学下册的教学计划围绕数与代数、空间与图形、统计与概率及实践应用四大领域展开。教学内容包括小数与分数、乘法、图形变换、面积及数据分析等。目标是培养学生的基础数学知识和应用意识，使他们能够解决生活中的实际问题。教学重点在于小数与分数、图形的变换及面积计算，难点则是培养学生的数学应用能力与独立解决问题的能力。通过生活实例激发学生的学习兴趣，并注重实践活动，以增强其数学意识和能力。班级情况分析显示，学生整体对数学有较高的兴趣，但部分学生在基础知识上存在不足，计划通过个别辅导和丰富的教学活动提升他们的学习效果。整体教学目标强调数学知识的理解、解决问题的能力及良好的学习习惯的培养。

三年级数学下册的教学计划 1篇

　一、教学内容与教学目标：

本学期的教学计划依然围绕数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与应用四大领域进行整合，具体内容如下：

数与代数：第一单元小数与分数。通过生活中购物的场景，帮助学生初步理解小数的概念，能够认、读、写简单的小数；感受并比较小数的大小；掌握一位小数的加减运算，解决相关的简单问题并用小数表达生活中的事物，与他人进行交流。第三单元涉及乘法。学生将学习两位数与两位数的乘法运算；在实际情境中进行估算，并能解释估算的过程；灵活运用不同方法解决日常生活中的简单数学问题，并判断结果的合理性。第五单元认识分数。通过具体情境和直观操作，帮助学生理解分数的意义，能够认、读、写简单的分数；感知分数大小的比较；掌握同分母分数的加减运算，解决相关的简单问题。

空间与图形：第二单元的主题是对称、平移和旋转。通过具体实例，学生将感知平移、旋转及轴对称现象；能够在方格纸上绘制简单图形的平移图形；通过观察和操作，学习轴对称图形的概念，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。第四单元面积。结合实例，使学生理解面积的概念，能够使用自选单位估计和测量图形的面积，感受统一面积单位的重要性，理解常用面积单位，并掌握长方形、正方形的面积计算公式，能够估算给定长方形、正方形的面积。

统计与概率：第六单元将讲述统计与可能性。通过丰富的实例，让学生理解平均数的概念，体会学习平均数的意义，能够求得简单数据的平均数；同时能描述一些简单事件发生的可能性，并与同伴进行讨论。

实践活动：在商店调查三种商品的价格并记录，与同学比一比同一种商品的价格；寻找生活中小数的例子并进行交流；用纸剪出自己喜欢的图形，通过平移或旋转设计一个图案；制定一次旅游计划；选择厨房地砖的方案制作七巧板；调查同学的身高，计算小组的平均身高，并在报刊上寻找与平均数相关的信息，与同伴分享。

　二、教学重点：

本册教材中的小数与分数、图形变换及面积等概念是学生首次接触的重要基础知识，帮助学生在具体生动的情境中学习和理解这些知识至关重要。

　三、教学难点：

培养学生的数学应用意识及独立解决问题的能力，将数学学习与实际问题解决相结合，充分利用教材所提供的资源，增强学生用数学的视角观察生活的能力，从中挖掘和解决数学问题，体会数学在生活中的广泛应用和实际价值，获得积极的情感体验。

　四、学情分析：

本学期我所教的三班，大部分学生对数学兴趣浓厚，接受能力较强，学习态度端正。尤其是男同学，基础知识相对较好，但部分学生自觉性较低，作业完成不及时或质量较差，学习数学时遇到一定困难。在新的学期里，除了要加强学生学习态度的端正外，还需帮助他们提高各种数学学习能力，以提升整体成绩。

　五、教学资源分析：

重视学生的生活经验，紧密关联数学与现实，引导学生在理解的基础上学习数学，促进他们对数学的认识。教材通过数与计算、量与计量、空间与图形、统计与概率及实践应用等领域展示数学在现实世界研究中的重要性，融入数感、符号感、空间观念、统计思维及推理意识等关键数学思想与思维方式，并以此为主线安排教学内容。

通过展现知识的产生与应用过程，形成问题情境——建立模型——解释与应用的基本叙述框架，逐步引导学生形成多样的、科学合理的学习方法。通过这些过程，学生将逐步掌握基本的数学知识与方法，培养良好的数学思维习惯和应用意识，提高解决问题的能力，享受数学思考的乐趣，增强学习数学的信心，获得对数学更全面的体验与理解。

三年级数学下册的教学计划 2篇

　一、班级情况分析：

本学期我负责三年级数学下册的教学工作，全班总共有学生48人，其中男生30人，女生18人。由于三年级是新分班，班里有部分学生是在一、二年级时我曾教过的，因此对他们的一些情况已有一定了解。但班里也有一些是新转来的学生，对他们的了解相对较少。综合来看，班级中有一部分学生的数学基础较为薄弱。本学期的主要工作不仅要注重基础知识的巩固，还需加强对学困生的个别辅导，培养良好的学习习惯，并努力加深对新生的了解，以期提升整个班级的学习水平。

　二、教材分析：

本册教材涵盖多个重要内容，主要包括：时间的计算、万以内的加减法、测量、倍数的理解、多位数乘一位数、数字编码、长方形与正方形的特征、分数的基础认识、以及总复习等。其中，万以内的加减法计算、多位数乘一位数以及几何图形是本课本的核心教学内容。

　三、教学目标：

1、能够熟练笔算三位数的加法和减法，并进行相应的估算和验算。

2、掌握一位数乘整十、整百的口算，熟悉多位数乘一位数的笔算，能够进行估算，并能解决有关有余数一位数的除法问题。

3、初步理解简单分数（分母小于10），会读、写分数，并了解分数的组成部分，能比较同分母分数的大小，完成简单的分数加减法。

4、认识平行四边形，了解长方形和正方形的特征，能够在方格纸上绘制这些图形，同时理解周长的概念，并能够测量和计算长方形及正方形的周长。

5、建立千米的长度观念（1千米=1000米）、吨的质量观念（1吨=1000千克）、以及分、秒的时间观念（1分=60秒），并能进行相关的简单计算。

6、感知事件发生的确定性与不确定性，了解事件发生的可能性大小，能描述简单事件的发生可能性。

7、识别事物的简单排列和组合，鼓励学生在生活中发现数学，提高全面思考问题的能力。

8、体验学习数学的乐趣，激发对数学的浓厚兴趣，并建立学好数学的自信心。

9、养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的紧密联系，初步形成运用数学知识解决实际问题的能力。

　四、教学措施：

本班学生普遍拥有良好的学习习惯，课堂上积极思考，主动发言，作业按时且认真完成。大部分同学都能熟练进行表内乘法的口算，能够提出并解决生活中的一些简单数学问题，对位置、图形、统计等知识掌握较好，但仍有个别学生在计算准确性和速度上有待提高，后续要加强辅导。

1、深入研究教材，领会其编写意图，精心备课，把课堂的40分钟打造成高效的教学时间。

2、改进课堂教学，结合远程教育资源，增强课堂的活跃度，运用激活练习提高学生的学习兴趣。

3、及时了解学生的学习状况，因材施教，及时反馈，力求不断提高学生的学习成绩。

4、加强学生计算能力的训练，注重培养他们的初步逻辑思维能力，以提升思维的灵活性。

5、向其他教师学习，尤其是同级的两位教师，取长补短，参与教研教改活动。

6、加强集体教研和备课活动，掌握不同年级之间知识的衔接，深入教材，理解教材编写的意图，依据教学大纲进行教学。

7、根据学生的年龄特点，教学内容应由浅入深，循序渐进。

8、注重培养学生的积极性、主动性和独立思考能力。

三年级数学下册的教学计划 3篇

　一、教材分析

本册教材的教学内容涵盖了一位数除法、两位数乘法、小数的初步理解、位置与方向、面积、年、月、日，简单的数据分析与平均数，以及用数学解决实际问题的能力培养，同时包含数学广角和数学实践活动。

教材充分结合学生的生活经验与已有知识，设定了两个实践活动，鼓励学生运用所学知识解决问题，从而培养他们的数学意识和实践能力。

本册教材的教学重点在于：一位数除法、两位数乘法、面积计算以及简单的数据分析与平均数。教学难点则在于培养学生分析和解决问题的能力，加强他们运用数学知识的意识。

　二、教学目标

1、使学生掌握一位数除多位数的笔算法和两位数乘法的基本技巧，并能进行相关的乘除法估算和验算。

2、使学生能够进行整十、整百、整千的口算，熟练计算整十与整百数乘整十数，以及两位数乘整十、整百数（每位乘积未满十）。

3、使学生对小数有初步认识（小数部分不超过两位），理解小数的含义，会读写小数，初步判断小数大小，并能进行一位小数的加减法运算。

4、使学生了解东、南、西、北及四个斜方向，能够通过已知方向识别其他方向，并能够用这些词语描述物体的位置；识别简单的路线图，并能描述行走的路径。

5、使学生理解面积的概念，能够估算和测量图形的面积，认识面积单位并进行简单的单位换算；掌握长方形与正方形的面积公式，能够应用公式正确计算其面积，并估算给定图形的面积。

6、使学生认识年、月、日这些时间单位，了解它们之间的关系；知道各月及全年的天数，掌握24小时制的时刻表达方法。

7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步掌握简单的数据分析技能；理解平均数的概念，并能计算简单数据的平均数，进一步理解统计在日常生活中的重要性。

8、使学生经历从生活实际中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的应用，初步具备综合运用数学知识解决实际问题的能力。

9、使学生了解集合和等量代换的概念，逐步形成在生活中观察数学的意识，初步具备观察、分析及推理能力。

10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的积极性，增强对学好数学的信心。

11、培养学生良好的书写习惯，做到认真作业，书写整洁。

　三、教学措施

1、重视教学情境的设计，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强操作活动，结合实际生活帮助学生建立相关的数学概念。

2、培养学生的估测和估算意识，注重提升他们的估算能力。

3、通过实际问题的解决来促进计算能力的提升，提高教学效果。

4、运用“迁移”法进行教学，提升学生举一反三的能力。

5、鼓励学生独立思考与合作交流，让学生体验探究的乐趣，适时采用小组合作学习方式，重视培养问题解决能力。

6、强化直观教学，充分利用教具和学具，提高学习的直观性。

7、注重学生对计算过程和方法的理解，紧扣重点，突破难点，为学生打下坚实的知识基础。

8、让学生充分经历猜想、实验与验证的过程，主动构建数学知识。

三年级数学下册的教学计划 4篇

　一、全册教材概述

本册教材共包含六个单元的教学内容，主要涉及以下几个方面：

在数与代数领域，教学目标为让学生理解数据的基本概念，学会加减法，并进行简单的应用题练习。通过实际问题的引导，帮助学生掌握加法和减法的相关知识，培养他们的数学思维能力。

在分数与比例的领域，学生在三年级上册已具备了初步的分数知识，因此本册教材进一步引导学生理解分数的意义和性质，以及分数之间的比较与运算。教材通过大量的实例让学生加深对分数加法和减法的理解，培养他们解决实际问题的能力。

在图形与几何领域，教材将重点放在图形的特征与变换上，通过探索图形之间的关系，培养学生的空间想象能力。教学内容包括长方体和正方体的性质、表面积及体积计算，让学生通过实践活动加深对几何知识的理解。

在统计与概率的领域，教材通过介绍简单的统计图表，帮助学生理解数据的表现形式，学习如何通过图表来解读数据并进行简单的分析。为此，教学计划特别安排了对条形图和折线图的学习。

本册教材还结合实际生活中的数学应用，设置了一系列的实践活动，让学生在真实情境中运用所学知识，感受数学在生活中的实用性。教材中还融入了“你知道吗”栏目，向学生介绍一些数学相关的趣味知识，激发他们的学习兴趣。

本教材的编写充分考虑到三年级学生在知识吸收及运用能力上的特点，针对性地调整了内容安排，设置了丰富的练习与思考题，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习数学。

　二、教学目标及要求

　1、基础知识与技能：

①掌握分数的基本概念，会进行简单的分数比较，能够化简和通分；

②理解因数和倍数的意义，掌握质数与合数的基本知识，会求出100以内两个数的最大公因数和最小公倍数；

③熟悉分数的加法、减法运算，能够解决生活中简单的分数问题；

④了解体积和容积的概念，掌握常用的单位换算；

⑤通过实际操作，学习计算长方体和正方体的体积与表面积，并了解其在生活中的实际应用；

⑥能够在方格纸上绘制图形的对称图形，并实现简单的图形旋转；

⑦通过具体案例，理解众数的含义，并能够求出一组数据的众数；

⑧认识不同类型的统计图，并能够选择合适的图表表示数据。

　2、解决问题的能力及方法：

①经历从生活中发现问题到解决问题的过程，提高运用数学知识解决实际问题的能力；

②体会多样的解决问题策略和优化方法，感受数学的魅力，逐步形成观察与分析的能力。

　3、情感态度及价值观：

①鼓励学生积极参与学习，认识到数学在生活中的重要性，培养对数学的兴趣；

②增强学生的自尊心与自信心，提升合作能力和人际交往能力；

③引导学生反思学习过程，培养积极的学习态度；

④创造机会让学生把所学知识运用于实际问题，增强学习的趣味性；

⑤养成认真书写与作业的良好习惯。

　三、教学重点与难点

教学重点为：因数与倍数、分数的性质与运算、长方体与正方体的计算、以及统计图的理解；

教学难点为：因数与倍数的理解、分数运算的应用、旋转与对称的图形概念。

　四、学生情况分析

三（y）班本学期共计80名学生，新加入2名同学。经过一个学期的努力，班级的数学成绩有所提升，但与市区其他学校相比仍有差距。学生在基础知识和基本技能上需进一步巩固，尤其是在计算方面，部分学生对整数乘除法掌握不熟练，导致错误率较高。部分学生的作业习惯仍需改进，作业完成率需加强。针对这些问题，本学期计划利用午休时间为学习困难的学生提供辅导，帮助他们提升学习成绩。

　五、提高教学质量的措施：

（1）强调基础知识的教学，特别是计算能力的提升；

（2）鼓励学生预习教材，以便课堂上更好地吸收新知识；

（3）实施因材施教，做好补差与培优工作，尤其关注学习有困难的学生；

（4）增加课堂练习时间，通过及时反馈来确保学生的学习效果；

（5）加强单元检测，以便让学生及时了解自己的学习情况；

（6）通过创造性的教学方法来激发学生的学习兴趣和自信心；

（7）认真做好教学常规工作，向同事学习以提高教学水平；

（8）不断提升自身的专业素养与知识，积极参与教学研究及实践活动；

（9）关注学生情感因素，通过正面激励来促进学生的学习积极性，开展作业评比及表现评比活动，增强学生的竞争意识与团队协作能力。

三年级数学下册的教学计划 5篇

　一、学生素质分析

本班的学生普遍拥有较好的学习态度，目标明确，上课时能集中精力听讲，积极向老师请教不懂的问题。然而，仍有少数学生在思想上表现得不够积极。大多数同学已经牢固掌握了基础知识，回答问题准确且反应灵敏，课堂参与度高，语言表达能力也较强，但也有部分学生在基础知识和学习习惯上有所欠缺。在接下来的教学过程中，需更加注重培养学生的思维能力和实际运用知识的能力，帮助他们形成良好的行为与学习习惯。

　二、教材简析

本册教材包含了以下几个主题：一位数除法、两位数乘法、小数的初步认知、空间位置与方向、面积概念、时间单位的理解、简单数据分析和平均数的概念，以及通过数学解决实际问题的能力。教材中还包括了“数学广角”和一些实践活动。

一位数除法及两位数乘法、面积计算和简单数据分析是本册的重点内容。在空间与图形方面，位置与方向和面积是两个关键单元，这为学生的空间观念的发展提供了丰富的资源。通过学习这些内容，学生可以初步掌握辨别方向与描述物体位置的能力，从而进一步增强空间意识。

在计量知识上，本册教材拓展了学生对时间单位（年、月、日）和24小时计时法的理解。这些教学内容有助于深化学生的时间观念和空间观念。

在统计知识方面，学生将学习简单的数据分析和平均数，让他们体会统计在日常生活中的重要性。在用数学解决问题的单元中，教材既设置了关注乘除法解决实际问题的内容，又安排了“数学广角”的主题，旨在培养学生的观察力、分析能力及推理能力，激发他们对数学的兴趣与发现、欣赏数学之美的意识。

　三、教学目标

1、掌握一位数除多位数的除法和两位数乘法的笔算，会进行相应的乘除法估算和验算。

2、能熟练口算一位数除以整十、整百、整千的数，以及两位数乘以整十、整百的计算。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），理解小数的含义，能够读写小数，并计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北及其偏方位，能够利用给定方向辨别其他方向，并能使用这些词汇描述物体的位置；能理解简单的地图并描述行走路线。

5、理解面积的概念，能够使用自选单位估算和测量图形的面积，认识面积单位（平方厘米、平方米等），掌握长方形和正方形的面积公式，并能使用公式进行计算。

6、了解时间单位（年、月、日）的含义及其关系；知道各月和全年天数；掌握24小时计时法的运用。

7、初步学习不同形式的条形统计图，能够进行简单的数据分析；了解平均数的概念，能计算简单数据的平均数，并体会统计在生活中的作用。

8、经历从生活中发现、提出及解决问题的过程，理解数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步理解集合与等量代换的思想，培养对生活中数学现象的观察和分析能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。

11、养成良好的作业习惯，要求书写整洁。

　四、教学措施

1、在日常教学中引导学生树立正确的学习态度，注重培养他们灵活的计算能力，提升数感。

2、提供丰富的空间与图形教学内容，强调实践与探索，推动学生空间观念的提升。

3、结合实际问题进行简单的数据分析和平均数的教学，深化学生对统计作用的理解，逐步形成统计观念。

4、注重课堂时间的有效利用，实施精讲精练，强化问题解决能力的培养，提升学生综合运用数学知识的能力。

5、有计划地渗透数学思想和方法，发展学生的思维能力和分析能力。

6、在数学教学中渗透情感、态度和价值观的培养，利用数学的魅力与学习的成就激发学生的学习兴趣与内在动力。