四年级下学期小学数学教学安排指南 - 12399小学数学网

小学数学四年级下册教学计划包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与可能性”三个主要部分。数与代数部分设置五个单元，重点教授三位数除以两位数的笔算、混合运算及亿以内数的认知；空间与图形部分讲授角的概念和平行与垂直线；统计与可能性部分引导学生分析数据。教材通过实践活动和复习单元加强学生的计算能力和问题解决策略，配合“你知道吗”的小知识增进学生对数学发展的理解。教学目标强调抽象数量关系、发展空间观念、收集和分析数据，同时提高学生的逻辑推理、数感和合作能力。情感态度方面，鼓励学生积极面对学习挑战，培养科学探索的意识。整体计划旨在让学生体验数学的乐趣，提升综合应用能力。

在“数与代数”部分，共设置了五个单元，涵盖了“除法”“混合运算”“运算律”“认数”和“计算器的使用”；“空间与图形”则设计了三个单元，分别讲授“角的概念”“平行与垂直线”和“物体观察”。还安排了一个单元专注于“统计与可能性”，以及一个单元探讨“解决问题的策略”，旨在引导学生通过观察和分析两类事物的数量关系，总结并归纳规律，提高推理和判断能力，体验学习数学的乐趣。教材还结合学习内容安排了三次实践活动与综合应用，最后设有一个单元用于整理和复习。书中穿插了十多篇“你知道吗”的小知识和思考题，让学生了解数学的发展与人类进步的关系，领悟数学在历史进程中的重要性和价值。

本册的教学重点：

三位数除以两位数的笔算除法、两步计算的四则混合运算、亿以内数的认识、角的概念及直线的平行与垂直，列出综合算式以及利用表格整理信息以解决实际问题的策略。

本册的教学难点：

三位数除以两位数的试商和调商方法、四则混合运算的运算顺序、运算律的灵活运用、间隔现象的规律理解、角的度量、点到直线知识的实际运用，以及根据三视图进行物体的想象与摆放，依据条形统计图进行比较、分析和判断，数的改写与取近似值，用计算器探索规律。

知识与技能方面：

1. 理解从现实问题中抽象出数量关系的过程，认识较大的数，掌握必要的运算技能，探索并发现简单的规律。

2. 研究物体和平面图形的形状、大小及位置关系的过程，了解几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。

3. 收集、整理、描述与分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。

数学思考方面：

1. 理解大数目的意义，并利用大数目进行表达与交流，将大数改写为“万”或“亿”的形式，发展初步的数感。

2. 从具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，并用字母表示运算律的过程，发展初步的符号感。

3. 进一步提高数感、演绎推理能力、抽象概括能力、空间观念和统计观念。

解决问题方面：

1. 在实际情境中提出与数学相关的问题，运用已掌握的知识或规律解决问题。

2. 能够发现并提出简单的数学问题，探索有效的解决方法，与同伴有效合作，在教师指导下进一步提高数学表达能力，进行深入反思和评价。

情感态度方面：

1. 对学习数学有浓厚的兴趣和愿望，能够积极克服学习中的困难，初步意识到数学与日常生活的紧密联系，体验数学问题探索的挑战性，培养实事求是的科学态度。

2. 在学习过程中逐渐培养质疑和探究的意识，积极参与数学问题的讨论，并及时发现和纠正错误。