四年级数学上册人教版教学安排2篇

四年级上册数学教学计划围绕大数的理解、计算技能、几何知识和统计图形等内容展开，旨在提升学生的数学素养和兴趣。教学目标包括掌握自然数概念、三位数与两位数的乘除法、角的测量以及图形的识别等，培养数感和空间思维能力。教学重难点为亿以内数的读写、乘法估算、平行线与垂线的绘制、复式条形统计图的理解等。通过生活实例引入数学概念，强调数学与日常生活的紧密联系，鼓励学生自主探究和合作学习。教学措施包括个性化指导、开放性问题设计和创新评价体系，旨在促进学生的全面发展和良好学习习惯的养成。

四年级上册数学教学计划 1

一、本册教材的教学内容：

本册教材涵盖以下内容：大数的理解、三位数乘以两位数的计算、两位数的除法、角的测量、平行四边形与梯形的识别、复式条形统计图的应用、数学广角及教学实践活动等。

二、本册教材的教学目标：

1. 认识十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿等计数单位，掌握自然数的概念，熟练使用十进制计数法，能够根据数级读、写亿以内及亿以上的数字，并能用四舍五入法求得近似值。感受大数在实际生活中的运用，增强数感。

2. 学会笔算三位数与两位数的乘法，以及两位数的除法，能够进行相应的乘除法估算和验算。

3. 能进行口算，包括两位数乘一位数(积在100以内)及几百几十乘一位数，整十数除以整十数以及整十数除以几百、几几十数。

4. 认识直线、射线和线段，了解它们的不同；掌握常见角的比较，能够用量角器测量角的度数，并依据指定度数绘制角。

5. 理解垂线和平行线的概念，能够使用直尺和三角板画出垂线与平行线，掌握平行四边形和梯形的基本特征。

6. 通过生活情境和探究活动学习图形相关知识，发展空间思维能力。

7. 了解条形统计图的多种形式，学会简单的数据分析，进一步认识统计在日常生活中的重要性。

8. 体验从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，理解数学在日常生活中的实际应用，初步形成用数学知识解决问题的能力。

9. 初步了解运筹思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

10. 体验学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。

11. 养成认真完成作业和书写规范的良好习惯。

三、教学重难点：

1. 亿以内数的读写方法，培养学生的数感。

2. 帮助学生掌握乘法估算的方法。

3. 理解垂线和平行线的定义，能够用工具准确绘制。

4. 认识不同类型的复式条形统计图，能够根据图表提出和解答基本问题，并进行简单的数据分析。

5. 通过实际案例，初步了解运筹思想和策略论在解决实际问题中的应用。

四、学情分析：

四年级的学生经过前三年的学习，基本具备了初步的逻辑推理能力和简单的抽象能力，养成了良好的学习习惯及掌握了一些科学的方法，能够独立思考并且与他人沟通、协作、交流，能够探究问题并提出合理的解决方法。大部分学生态度端正，基础知识扎实，但仍有部分学生学习态度较为松懈，基础薄弱，课堂上所学知识难以在课后运用，作业质量不高，个别学生存在拖延现象。本学期数学课将注重提升学生对数学的兴趣，鼓励他们积极思考、勇于探究，培养他们快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，力争在各方面都能有所进步。

五、本学期提高教学质量的具体措施：

1. 在教学中加强生活实例的联系，提升学生对大数的理解，培养他们的数感；在计算教学中注重灵活应用。

2. 提供丰富的学习资源，运用现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，使学生愿意并能够投入更多精力于数学活动中。

3. 在数学教学中渗透情感、态度、价值观的培养，利用数学的魅力激发学生的学习兴趣与内在动机。

(1) 提供多样化的素材以培养情感、态度和价值观。

(2) 着重强调数学与人类生活的紧密联系及其文化价值。

(3) 通过自主探究的活动，让学生获得成功体验，增强其学好数学的信心。

4. 创新评价体系，激励学生全面发展，关注学习过程中的变化与进展，重视学生所掌握的知识和所具备的能力。

5. 针对学生的差异进行个性化指导，加强对薄弱学生的辅导。

6. 深入研究教材，把握重点和难点，灵活处理教材内容。

7. 严格落实教学常规，确保各项教育任务全面完成。

8. 重视培养学生的良好学习习惯，鼓励认真学习，确保没有学生掉队，同时关注创新意识和实际能力的培养。

六、教学进度安排：

第一单元第14周

第二单元第6周

第三单元第78周

第四单元第910周

第五单元第1115周

第六单元第16周

第七单元第17周

第八单元第18周

四年级上册数学教学计划 2

一、本学期教学的指导思想

1. 强调以学生现有的知识和生活经验为基础，提供他们熟悉的具体情境，帮助学生更好地理解数学知识。

2. 增加与现实生活相关的内容，使学生能认识到数学在日常生活中的重要性，感受数学与实际生活的紧密联系。

3. 选取富有儿童趣味的学习素材和活动，激发学生的学习兴趣，提供愉快的数学学习体验。

4. 引导学生自主探索与合作交流的学习方式，让他们在互动和自主探究的氛围中学习。

5. 遵循教学要求，促进学生的成长，适时调整对学生的评价方式。

二、教材分析

本册教材涵盖以下内容：大数的认识，公顷与平方千米的转换，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形与梯形的相关知识，除数为两位数的除法，条形统计图，数学广角与总复习等。大数的认识，三位数乘两位数，除数为两位数的除法，角的度量，以及平行四边形与梯形的认识是本册的重点内容。

在数与计算方面，本册教材安排了大数的认识、三位数乘两位数、除数为两位数的除法等内容，使学生能够掌握大数的表达与计算技能，进一步增强他们的数感；通过十进制计数法的学习，系统整理数的相关知识，为后续学习小数、分数做铺垫。这部分内容是小学生应掌握的基础知识与技能。

在空间与图形方面，本册教材重点包含角的度量、平行四边形和梯形的知识。在已有的知识基础上，借助丰富的数学活动，帮助学生认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形与梯形，掌握简单的作图方法，提升他们的空间观念。

在统计知识方面，本册教材介绍了条形统计图，包括纵向与横向两种形式，学生在利用已有知识的基础上学习如何解读并分析这两种统计图，从而加深对统计在生活中应用的理解，培养统计意识。

在用数学解决问题方面，教材结合乘除法的内容引导学生利用学到的计算知识解决生活中的简单问题。通过“数学广角”单元引导学生通过观察、猜测、实验及推理等方式，初步领会数学思维的魅力，培养其观察、分析与推理的能力，让他们体验到发现与欣赏数学之美。

三、教学内容

本册教材共分为九个单元：大数的认识；公顷和平方千米的转换；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数为两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上单元涉及数与代数、空间与图形、统计与概率等四大领域。

四、学生基本情况分析

经过三年级的学习，学生的思维方式已由具体形象向抽象思维转变，对周围事物的认识能力提升，能够用归纳与概括的方法分析问题。学生具备了初步的数学知识（包括两位数乘以两位数、一位数的除法、长方形与正方形的面积计算、认识小数及不同形式的条形统计图），为学习本册教材打下了良好的基础。然而，个别学生的基础相对薄弱，计算技能欠缺，对数学信息的处理能力较弱。通过测试发现，本班后进生较多，整体成绩不均，有些学生学习态度不端正，因此在教学中要注重发挥班级优势，激励学生主动探索知识，寻求规律。要开展课外数学活动，拓宽知识面，提高思维能力，以便在课堂教学之余，给予薄弱学生更多的辅导和帮助。

五、教学目标

1. 理解和识别计数单位：“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，掌握自然数的概念，会运用十进制计数法读写亿以内及以上的数，并能用“四舍五入”法求出近似数，体会大数在生活中的应用，进一步培养数感。

2. 掌握公顷与平方千米之间的转换方法。

3. 熟练进行三位数乘以两位数的计算以及两位数的除法，进行相应的乘法与除法的估算和验证。

4. 能口算两位数乘一位数（积在100以内），及整十数的除法。

5. 识别直线、射线及线段，比较角的大小，使用量角器测量角度，按指定度数绘制角。

6. 了解垂线和平行线的概念，并能用直尺、三角板画出垂线与平行线，掌握平行四边形与梯形的特征。

7. 结合生活情境和探究活动学习图形的相关知识，发展空间观念。

8. 了解不同形式的条形统计图，学会进行简单的数据分析，体会统计在生活中的重要性。

9. 体验从实际生活中发现、提出及解决问题的过程，体会数学在生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决实际问题的能力。

10. 初步接触运筹思想，激发从生活中发现数学问题的意识，培养观察、分析及推理的能力。

11. 感受学习数学的乐趣，提升数学学习的兴趣，树立学习数学的信心。

12. 养成良好的作业习惯，书写整洁。

六、教学重难点

第一单元：大数的认识

①教学重点：万级数的读写。

②教学关键：将个级数的读写推广至万级。

第二单元：公顷与平方千米转换

①教学重点：理解公顷与平方千米之间的转换关系。

②教学关键：掌握转换的方法。

第三单元：角的度量

①教学重点：学习使用量角器测量角度、绘制指定度数的角。

②教学难点：测量角度的方法。

③教学关键：理解量角器的刻度。

第四单元：三位数乘以两位数

①教学重点：掌握口算与笔算的方法。

②教学难点：积的变化规律。

第五单元：平行四边形与梯形

①教学重点：理解平行四边形与梯形的特征。

②教学难点：绘制垂直线和平行线的技巧。

③教学关键：通过多种活动帮助学生逐渐形成空间观念。

第六单元：除数为两位数的除法

①教学重点：掌握两、三位数除以两位数的计算方法。

②教学难点：理解商的变化规律。

第七单元：统计

①教学重点：识别两种复式条形统计图，根据统计图提出和回答简单问题。

②教学难点：培养学生的合作意识与实践能力。

第八单元：数学广角

①教学重点：认识解决问题策略的多样性，形成寻找最优解的意识。

②教学难点：学习合理安排时间的良好习惯。

第九单元：总复习

①教学重点：对本学期所学知识进行系统整理与巩固。

②教学难点：培养学生系统整理知识的习惯。

七、改进教学工作的措施及方法

1. 改变教学理念

具备新思维、新理念与新体验，改变传统的以教师讲授为主的教学模式，实施互动学习（师生互动、生生合作等），鼓励学生自主探究，教师则需营造一个宽松、和谐、充满爱与民主的学习环境，做学生的引导者和服务者。

2. 强调生活与数学的紧密联系

重视从学生的实际生活经验中学习和理解数学，教学设计需结合学生的身心发展特点，为他们提供趣味习题，增加从生活中学习数学的机会，拓展数学知识的实用性与开放性。在教学长方形和正方形的面积时，结合生活实例，使学习内容具体化、形象化，激发学生求知的动力。

3. 注意教学的开放性，培养学生的创新意识和能力

在数学教学中，教师应根据学生的年龄特点与认知水平，设计适当的开放性问题，给予学生自主探索的空间与机会。

4. 全面提高学生的整体素质

（1）加强基础训练，在计算方面，重点加强口算训练及应用题的一步计算练习，通过训练应用题结构，帮助学生提高分析数量关系的能力。

（2）实施分类教学和弹性教学，针对学生的不同特点与能力，采取差异化的教法和作业设计，确保不同层次的学生均能在各自的基础上有所提高。