高二数学课程教学策略计划（实用19篇）

新教材高二数学教学计划旨在提升学生的数学基础知识和应用能力，以适应高考和未来学习的需求。教学内容主要包括《选修1-1 导数》和《选修1-2 概率与统计》，并涵盖相关章节，如随机事件与概率、统计案例分析等。教学策略强调因材施教，注重学生的学习效果和数学思维能力的培养。为提高教学质量，教师将精心备课、进行课堂互动，合理安排作业，并定期进行作业和考试反馈。注重激发学生的兴趣，强调数学与实际生活的联系，以增强其应用意识和创新能力。最终目标是增强学生的自信心，帮助他们在数学学习中取得优异成绩。

新教材高二数学教学计划 1篇

　一、教学内容

根据教育局教研室的安排，本学期的数学教学任务较为繁重。高二的课程重点涵盖《选修1-1 导数》和《选修1-2 概率与统计》。考虑到期末考试的临近，在教材的推进上做出了一定的调整，因此本学期的教学内容包括：《选修1-1 导数》、《选修1-2》，及四个章节的内容《随机事件与概率》、《统计案例分析》、《推理与证明》和《数系的扩充及复数的引入》。

　二、教学策略

依据山东省高考数学（文科）大纲的要求，本学期需要及时调整教学计划，切实关注学生的学习效果，使他们的学习成为高效的实践。我要认真备课，精心指导，在课堂中针对目标学生进行针对性教学，努力提高他们的数学学习成绩，并积极与学生进行交流，以提升自己的教学水平，同时深入研究《框图》，探索新课程理念，并将之应用于日常教学中。

　三、具体措施

为了更好地完成本学期的教学工作，我将着重从以下几个方面着手：

1、强调学习计划的指导，利用经典学习案例，关注教师的讲解方式，从而促进学生的学习能力提升。

2、作业设计尽量分层，特别要关注优秀学生的提高，以提升他们的学习成绩。

3、认真落实学生的作业情况，定期检查学生的作业本和学习记录。

4、组织好试卷的汇总与讲解工作，以帮助学生更好地理解考试内容。

5、积极与目标学生沟通，听取他们的想法和感受，以提高教学的针对性。

新教材高二数学教学计划 2篇

　一、指导思想

1、通过系统学习和反复复习，掌握高二数学的新知识和技能，并增强学生的学习信心。鼓励学生采用多种自主学习和探究方式，激发他们对数学的兴趣。

2、培养学生对数学知识的实际应用意识，让他们学会将所学内容与现实生活相结合，从而提高生活中的数学运用能力。

3、树立学生在数学学习中的自信心，鼓励他们勇于挑战自己，克服学习中的困难。

　二、基本情况分析

本学期所学内容主要集中在新教材的高二数学知识上，重点包括函数的性质、立体几何、以及不等式等重要知识点。这些内容相较于前一阶段的基础模块而言，难度有所增加，知识体系更为复杂，这对教学带来了挑战。在学生的数学基础差异中，如何实施因材施教显得尤为重要。

我们的学生主要以高二年级为主，许多学生在初中阶段受到挫折，导致学习信心不足。一部分学生自愿选择高二课程以满足升学需求，但也有一部分学生是在父母的要求下进入高二学习。有些学生甚至未完成初中学业，是为了避免其在社会上迷失，才被送到学校。许多学生在入学时数学基础较弱，认知能力和应用能力普遍不高，这为教学的有效展开带来了不小的障碍。

学生在数学学习中，基本概念掌握不牢，解决问题的能力弱，遗忘知识的速度也较快。在课堂上需要放慢讲解进度，及时督促学生复习旧知识，预习新内容，并通过不断的练习来加深他们的理解和记忆。

　三、教学目标

学生能够理解数学概念，并用数学语言进行描述，掌握新知识的灵活运用，熟悉新内容的性质及其实际应用。

结合实际教学，采取“低起点、巧衔接”的策略，努力实现让学生乐于学习，使教学方式符合学生的认知发展规律，逐步降低知识学习的起点，从已知向未知，由浅入深，逐渐过渡到抽象概念。

　四、方法措施

1、通过选取与学生生活紧密相关的数学实例来引导新知识，帮助学生认识到数学无处不在，从而激发他们的学习兴趣。

2、开展实际的课堂演练，鼓励学生思考与探索，培养自主学习能力，并逐步养成良好的逻辑思维习惯。

新教材高二数学教学计划 3篇

　　一、指导思想

在学校和数学教学团队的共同指导下，我们将认真落实各项教学规范和要求，确保每一项任务的高效完成，严格执行“教学规范”和“教学严谨”的原则。在有限的教学时间内，力求使学生掌握必需的数学基础知识和技能，提升其数学综合能力，为今后的学习奠定坚实的基础。

　二、教学措施

1、以学生能力为中心，围绕扎实的基础知识，调整学习方法，激发学生的学习兴趣，确保每一位学生都能在学习中取得成就。

2、从“贴近教材、关注学生、联系实际”的出发点，选择与生活、生产、环境及科技相关的典型数学问题，进行针对性地培养，为学生提供更多锻炼能力的机会，以提升其数学综合能力。基础扎实的学生未必在能力上突显，而是可以通过不断的实践应用基本知识来解决更复杂的数学问题。

3、务实地推进教学工作，注重当日教学内容的消化与检查，定期进行每日与每月的教学进度检测，每周进行练习，每次考试覆盖一章内容。通过每周的练习，突破重点和难点，考试后及时反馈每一章的掌握情况，并提出改进意见。

4、每周进行章节测试，精确把握试题设置，关注高考动向，重视基础知识的考查和能力的提升，同时注重解题思维的多样化，引入新题型，加强应用题的考察。每次考试后，组织集体研究提升考试的有效性。

5、精选例题与练习：

6、合理规划，依据数学特性，突出知识与能力的提升，增强学生的综合解题能力，加强解题技巧的教学，培养学生独立探究的能力。

　三、个人要求——全面实施教学

1.认真对待每一节课

备课时从实际情况出发，精心设计课堂内容，团队协作，利用集体智慧制作教学课件，充分利用现代化教学工具，提高课堂效率。

2.严格管理考试，认真准备每次复习资料和练习题

要求学生根据教学进度完成相应的练习，教师需要进行认真检查和反馈，对于未完成的题目提前提示，避免影响学习进度。要明确大习题、限时训练及月考的试题编制责任，经组长审核后方可实施。

重视考试质量和试卷分析，定期与备考组教师讨论学习情况，发现问题并制定对策，以确保学生的学习积极性持续增长。

3.认真批改作业，提供有效反馈

新教材高二数学教学计划 4篇

　一、指导思想：

在我校积极推进的和谐教学理念下，学生能够在新的高二数学课程中，进一步提升自身的数学能力，以适应未来学业、职业发展以及社会需求。我们的具体目标如下。

1. 掌握必要的数学基础知识与技能，理解基本数学概念及其背后的逻辑和应用，深入了解数学思想和方法在学习过程中的重要性，并通过自主学习与探究活动，感受数学发现和创造的魅力。

2. 提升空间想象、抽象思维、推理能力、计算技巧和数据处理等核心能力。

3. 强化在数学问题的提出、分析及解决（包括简单的实际问题）能力，同时提升数学表达和交流的能力，培养独立获取数学知识的自信。

4. 培养数学的应用意识与创新能力，努力思考并分析现实生活中的数学模型。

5. 增强对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心，培养坚韧不拔的精神和科学的态度。

6. 开阔数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值及文化意义，养成批判性思维，崇尚数学理性，体会数学的审美价值，从而进一步确立辩证唯物主义的世界观。

　二、教材的特点：

我们使用的是人教版《普通高中课程标准实验教科书数学(B版)》，这本教材在继承我国数学教育的优良传统基础上，注重创新与发展，体现基础性、时代性、典型性与可接受性等特点，具体表现如下：

1. “亲和力”：以生动有趣的方式激发学生学习数学的兴趣和美感，激活学习热情。

2. “问题导向”：通过适时抛出问题，引导数学活动，培养学生的问题意识和创新思维。

3. “科学性与思想性”：通过不同数学内容的联系，强调类比、通俗化、特殊化、转化等思维方式，提升学生的数学思考能力和理性精神。

4. “时代性与适用性”：运用现代、贴近生活的材料创设情境，增强数学活动的现实感和应用性，培养学生的实际应用意识。

　三、教学方法分析：

1. 精选典型、丰富、 familiar 的材料，用生动的语言创造与数学相关的学习环境，让学生感受到数学的亲切，从而激发他们的学习兴趣。

2. 通过“观察”、“思考”、“探究”等活动，引发学生的思考，提高学习效率。

高二班的学习情况良好，但部分学生的自我意识较弱，自我控制能力有待加强，需在课堂上不断提示，以培养他们的自我意识。当前最大的挑战是学生的计算能力偏弱，他们对计算题的兴趣不高，更关注思考过程。未来的教学将重点放在提升学生的计算能力，从而进一步增强他们的思维能力。由于初中课程与高中教材的衔接问题，需要在教学中补充相关内容，教学时间可能会比较紧张。必须在教学中抓住基础，确保每节课能够落实一个知识点。

　四、教学措施：

1. 激发学生的学习兴趣。通过数学活动、创新故事、引人入胜的课堂互动以及教师与学生之间的交流，建立学生的学习信心，并在主动参与中提升学习兴趣。

2. 注重从实例出发，从感性走向理性，运用比较的方法反复比较相似概念，结合直观图形来阐释抽象知识，关注已有知识以启发学生思考。

3. 加强学生逻辑思维能力的培养，解决实际问题，提升自学能力，养成良好的分析问题的习惯，进行辩证唯物主义教育。

4. 理解公式的推导和内在联系，重视审查与检查工作，掌握典型例题的分析，讲解解题的关键与基本方法，注重提升学生的问题分析能力。

5. 在教学过程中始终贯彻整体建设与和谐教学的思想。

6. 强化数学应用意识与能力的培养。

新教材高二数学教学计划 5篇

　一、教学目标要求

1. 建立扎实的数学基础，掌握必要的数学知识和基本技能，理解基本数学概念和结论的内涵，了解其产生背景及应用，体会其中蕴含的数学思想和方法，以及这些知识在后续学习中的重要性。通过多样化的自主学习和探究活动，培养学生对数学的敏感性。

2. 提升空间想象、抽象思维、推理论证、计算解决及数据处理等基本能力。

3. 增强学生分析和解决数学问题（包括一些简单的实际问题）的能力，提高数学表达与交流的技巧，培养独立获取数学知识的能力。

4. 培养学生对数学应用的意识和创新思维，努力思考现实世界中所蕴含的数学模式，并做出合理判断。

5. 提高对学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，拥有一定的数学视野，逐步认识数学的科学、应用和文化价值，培养批判性思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学魅力。

　二、教材分析

1. 选取与课程内容紧密相关、具有代表性和丰富性、学生熟悉的素材，以生动活泼的语言设计学习情境，帮助学生感受数学概念和结论，同时激发他们探究的兴趣，以达成培养学习动力的目标。

2. 通过观察、思考、探究等教学环节，引导学生展开思考与探索，切实改善其学习方式。

3. 在教学过程中强调类比、推广、特殊化和化归等数学思维方法，力求养成学生严谨的逻辑思维习惯。

　三、学生情况分析

整体上，我班学生对数学学习持较高重视度，学风相对优秀，上课活跃度高，讨论氛围良好。尽管平时的练习题难度较大，学生愿意挑战困难问题，但成绩仍然表现出不稳定的特征。

上学期第一次月考的平均分落至年级中游，主要在填空题和选择题上有所欠缺。经过一周的空间向量课程教学，其他班并未进行该内容的学习。面对即将到来的会考和期末复习，我们努力兼顾各方面任务，尽管在基本知识方面存在一定差距，但学生在本次考试中表现突出，许多同学取得了优异成绩。

作为班主任，我关注不仅仅是数学的学习状况。在课间和其他时间的互动中，我发现班上有几位男同学特别活跃，精力充沛，常常在课间追跑打闹。这样的学生虽然能提升班级气氛，但缺乏自控能力，学业表现不尽如人意。如果不加以改正，最终将影响他们的成长及整个班级的发展。

经过一个学期的努力，学生们已有显著改善，因此我将继续关注这类学生，帮助他们纠正不良行为，将注意力集中于学习，以助力班级形象的提升。

　四、提高教学质量的具体举措。

1. 落实集体备课，定期进行。每周至少安排一次集体备课，各小组老师需提前一周制定单元备课，并准备本周的练习试题。在教研会上，由一名老师主要发言，分析教材内容，集体讨论其中的重点、难点与教学策略。

2. 制定详细计划，确保练习质量。在教学过程中使用配备资料，要求学生按进度完成相关习题，教师需提前告知学生哪些题目不需要做，以免浪费时间。每周有计划地编制两套练习试卷，做好后收齐批改，针对普遍存在的问题进行讲评。

3. 关注课堂，稳定优秀学生，培养学生的数学能力与兴趣。努力培养班级中的优生，激发学生学习的兴趣，随时指导学生的学习方法。

4. 强化辅导工作。针对已经遇到数学学习困难的学生，课余辅导至关重要。教师要迅速了解班上学生的学习情况，进行针对性的辅导，既要关注优生，也不能忽视学困生的需要。

新教材高二数学教学计划 6篇

　一、学生基本情况

高二数学班级共有学生80人，资料显示部分学生在高一阶段对数学的基础理解尚显薄弱，尤其是在函数部分，这极大地影响了他们在高二的数学学习。在班级中，尽管有几位数学尖子生，但若能扎实复习函数内容，加上学生认真努力，未来的发展空间是相当广阔的。有效的引导和培养学生的学习兴趣将是我们工作的重点。

　二、教学要求

(一)情感目标

(1)通过分析问题的方法和不等式的多解及多证教学，来激发学生对学习的热情。

(2)结合生活实际，让学生感知不等式、直线、圆以及圆锥曲线的存在，从而培养他们运用数学的意识。

(3)在探究不等式及圆锥曲线特性的过程中，让学生感受到获得数学规律的乐趣与艰辛，在小组合作学习中提升交流和评价能力，增强合作意识。

(4)根据情感目标，合理调整教学流程，增强学生的学习信心和信念。

(5)为学生创造自主探究和合作交流的机会，帮助他们在发展思维能力的培养数学情感，增强对数学的自信心和科学精神。

(6)让学生体验从挫折和矛盾中找到新发现的科学探索过程。

(二)能力要求

1、培养学生的记忆能力。

(1)通过学习不等式的性质、平均不等式等思维方法，进一步提升学生的记忆能力，确保能够准确、持久地回忆，并能迅速、正确地复现。

(2)通过定义和命题的总体结构教学，揭示数学本质的特点和相互关系，增强记忆背景事实和具体数据的能力。

(3)揭示解析几何相关概念和公式之间的直观关系以提高记忆效果。

2、培养学生的运算能力。

(1)通过不等式及不等式组的解题训练，提升运算能力。

(2)强化对概念、公式和法则的明确与灵活性，以培养运算能力。

(3)通过解析法教学，提高运算过程的清晰性、合理性和简洁性。

(4)运用一题多解和多题一解的方式，促进正确、迅速及灵活的运算能力，并增强知识间的迁移。

(5)利用数形结合的方法，开辟新路径，增强运算能力。

3、培养学生的思维能力。

(1)通过含参不等式的求解，培养学生思维的严谨性和逻辑性。

(2)利用解析几何与不等式的多解教学，培养灵活和敏捷的思维，发展发散性思维。

(3)通过不等式的推广与引申，培养学生的创造性思维。

(4)加强知识的横向联系，增强数形结合的能力。

(5)通过解析几何的概念教学，培养正向与逆向思维能力。

(6)通过典型例题的多视角分析，提升思维的灵活性，帮助学生掌握转化的思维方法。

4、培养学生的观察能力。

(1)在比较鉴别中，提高观察的准确度和全面性。

(2)通过对个性特征的分析，提升观察的深入性。

(三)知识要求

1、掌握不等式的概念、性质及解法和证明方法；

2、通过直线与圆的教学，使学生理解解析几何的基本思想，掌握直线方程的多种形式及其位置关系，具备简单线性规划问题的解决能力，以及对曲线方程和圆的基本理解。

3、掌握椭圆、双曲线和抛物线的定义、方程、图形及其性质。

　三、教材简要分析

1、不等式的主要内容包括不等式的性质、证明及解法。不等式的性质是基础，证明建立在性质之上，而解法则基于不等式的特性进行变形。整个高中数学课程中，不等式是一个极为重要的工具，是培养学生运算能力和逻辑思维的重要载体。

2、直线是最基本的几何图形，是学习圆锥曲线、导数和微分知识的基础。主要内容包括直线方程的多种形式、线性规划的初步知识、两条直线的位置关系以及圆的方程；其中，斜率是关键概念，斜率公式是重要公式，直线与圆的关系体现了数形结合的思想。

3、圆锥曲线涵盖椭圆、双曲线、抛物线的定义、标准方程、简单几何性质及其在实际中的应用。椭圆、双曲线和抛物线是满足特定条件的点的轨迹，通过这些条件可以求得它们的方程，并通过分析标准方程探讨其性质。

　四、重点与难点

(一)重点

1、不等式的证明和解法。

2、直线的斜率公式、直线方程的多种形式、两条直线的位置关系和圆的方程。

3、椭圆、双曲线、抛物线的定义、标准方程及其基本几何性质。

(二)难点

1、含绝对值不等式的解法和不等式的证明。

2、导出角公式及点到直线的距离公式，简单线性规划问题的解法。

3、利用坐标法解决几何问题，以及求解曲线方程的常用方法。

　五、教学措施

1、教学过程中要将知识传授与能力培养结合，充分调动学生的主动性，提升学生的概括能力，以掌握数学的基本方法和技能。

2、持续关注高三的联系，切实面向高考，以五大数学思想为指导，确保教学有目的、有计划、有重点，以减轻学生的学习负担。

3、加强教育教学研究，持之以恒地践行学生主体性原则、循序渐进原则和启发性原则，采用以发现式教学为主的方式，全面提升教学质量。

4、积极参与并组织集体备课，共同研究，以提高授课质量。

5、坚持向同行学习，取长补短，促进相互研究，实现共同进步。

6、持续开展学法研讨，针对不同层次的学生提供个别辅导，以提升整体数学水平并培养尖子生。

7、加强数学研究课的教学研究指导，培养学生的动手能力。

　六、课时安排

本学期共计80课时

1、不等式部分安排18课时

2、直线与圆的方程安排25课时

3、圆锥曲线部分安排20课时

4、研究课安排17课时

新教材高二数学教学计划 7篇

一、指导思想：

本教学计划秉持着以学生为中心的教育理念，依据学校教务处、教研组以及年级组的工作安排，强化备课组教师的教育教学理论学习，同时更新教学观念，切实落实教学常规，力求全面提升学生的数学能力，特别是在创新意识和实践能力的培养上，为社会输送更多具备创造力的人才。

二、学情分析及相关措施：

在教学过程中，应从学生的认知水平及实际能力出发，及时调整不合理的学习方法，深入研究学生的心理特征，确保高二第一学期与第二学期的有效衔接。注重培养学生的数学思维方式、学习态度及良好的学习习惯。具体措施如下：

(1) 深入研究学生的特点，确保高二第一学期与第二学期的顺利过渡。

(2) 集中精力夯实基础，逐项克服难点。所列的基础知识按照新课程标准进行设计，重点关注基础知识与重点内容，应该充分重视基础知识、基本技能及基本方法的教学，为后续的学习奠定扎实的基础，避免过早进行拔高讲解或探讨难题。还要关注高中的整体教学，留意高考的知识要求、能力要求和新趋势，从而能够合理安排，循序渐进。

(3) 培养学生解答考题的能力，通过例题，从形式和内容两方面分析所学知识，以引导学生了解数学所需的能力。

(4) 通过单元考试让学生检测自己的实际应用能力，从而及时总结经验，识别不足，做好充分的准备。

(5) 重视对优秀学生与后进生的辅导工作。

(6) 积极运用现代教学手段辅助数学教学，比如投影仪和电脑软件等现代化工具，以提高课堂效率，激发学生的学习兴趣。

新教材高二数学教学计划 8篇

　一、指导思想：

深入贯彻教育方针，积极推动素质教育，使学生在高二的学习中，进一步认识到数学对提升思维能力的重要性，以及数学在促进社会发展和科学进步中的作用，增强数学文化意识，提升数学素养，以适应个人成长与社会进步的需求。

　二、教学具体目标

1、期中考试前完成必修3、选修2-3的第二章内容。

2、提高学生在空间想象、抽象理论、推理论证、运算求解和数据处理等基本能力。

3、提升学生提出、分析和解决问题（包括日常实际问题）的能力，增强数学表达与交流的技能，同时培养独立获取数学知识的能力。

　三、教材特点：

我们所采用的教材为人教版《普通高中课程标准实验教科书》，在继承我国数学教育优良传统的基础上，注重传统与创新、继承与发展之间的协调，强调问题导向、抽象理解、分析思考等研究性学习过程。具体特点如下：

1、“亲和力”：通过生动形象的呈现方式，激发学生的学习兴趣和审美情感，点燃学习的热情。

2、“问题性”：特别设置了“课题学习”和“探究活动”，培养学生的问题意识，激发创新精神。

3、“科学性”与“思想性”：通过数学内容的结合与引导，强调类比、推广、特殊化及化归等思维方法的运用，帮助学生养成数学思维方式，提高其思维能力，培养理性思考的习惯。

4、“时代性”与“应用性”：教材中融入“信息技术建议”和“信息技术应用”，利用具有时代感和现实意义的素材，创造学习情境，增强数学活动，提升应用意识。

5、“人文应用价值性”：包含了丰富的阅读材料，拓宽学生的视野，让他们从数学史的发展中汲取养分，全面感受数学的科学价值、应用价值和文化意义。

　四、教法分析：

1、选择与教学内容紧密相关、典型且丰富的实例，通过生动形象的语言设置学习情境，使学生感受到数学的亲近感，激发他们探索的欲望，从而提升学习兴趣。

2、通过“观察”、“思考”、“探究”等环节，激发学生的思维与探索活动，切实改变他们的学习方式。

3、在教学中注重类比、推广、特殊化和化归等数学思想方法，培养学生的逻辑思维习惯。

　五、教学措施：

1、激发学生的学习兴趣。通过数学活动、故事、生动的课程内容、合理的要求以及师生间的互动，树立学生的学习信心，提高他们的学习积极性。

2、注意从具体实例出发，由感性上升到理性；运用对比法反复比较相似的概念；结合直观图形来阐述抽象知识；基于已有知识，启发学生思考。

3、注重培养学生逻辑思维能力和解决实际问题的能力，增强自学能力，培养善于分析问题的习惯，践行辩证唯物主义教育。

4、深入解析公式的推导和内在联系；加强复习与检查工作；抓住典型例题的解析，明确解题的关键和基本方法，以提升学生分析问题的能力。

5、始终贯彻教学的四个环节，根据不同教材内容选择合适的教学方法。

6、重视学生数学应用意识和应用能力的培养。

新教材高二数学教学计划 9篇

　一、教学内容

本学期高二数学的教学内容将依据新教材进行，主要涵盖苏教版普通高中课程标准实验教科书（必修）4、选修系列1-2两册的所有内容，并根据实际情况考虑对系列3的适度讲解。

　二、教学指导

1、深入研究新课程数学课程标准的教学要求，通过学习明确高二数学课程的总体目标及具体目标，准确掌握每一个知识点的教学难度，切实理解新大纲和新教材的意图，确保教学效果的优化。

2、教学过程中应当突出新课程的理念，强调教学六个环节的实施，特别是情境创设、问题建构和学生活动。鼓励学生体验和发现知识的产生过程，着重培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，激发学生的创新意识和应用意识，提升数学探究能力、建模能力和交流能力，进一步加强学生的实际应用能力，这也是新课程标准的核心要求。

3、要注重基本知识、基本技能和基本方法的掌握，面向所有学生，并避免将新授课内容简化为高二的复习课，练习题应以课本为主，适度补充难度适中的课外习题，以确保学生能够通过自身努力掌握相关知识。要深入理解教材的编写意图，领会《标准》和《教学要求》的精神，准确把握教学的“度”，切忌将选修内容纳入必修课程。

4、教学应激发学生学习数学的热情，帮助学生树立信心，形成实事求是的科学态度和持续探究的精神，认识到数学的科学价值与人文价值，以此增强学生的辩证唯物主义世界观，真正致力于提升学生的数学素养。

5、应在每学期结束时按照要求完成教学任务，既不提前也不延误，以便全区进行统一测试。要准确理解改革后的高考新导向，使教学具有实效性、针对性和科学性。

6、系列3的课程可采取讲座形式，针对每本书安排一到两次的授课，主要布置任务以学生自主学习为主，从而拓宽学生的知识面。建议结合教学内容，安排一定的阅读、调研和实践等研究性学习活动。

7、月考出题应独立进行，命题原则要面向全体学生，主要围绕课本的例题和习题，采用高考试卷的模式，适度融入高考要求，以充分保护学生学习数学的积极性。

8、试卷的分值、结构和考试时间待定，难度系数设定在0.60至0.65之间。

9、培优补差工作应按照分部要求进行安排，并在期末对培训内容进行质量检测。

　三、教研活动

1．充分利用课组成员共同办公的有利条件，定期研究和讨论第二天的教学内容和教法，总结每日的得失。

2．每周四召开本组的教研会，集体备课并讨论安排下周的教学任务。

3．本学期每位教师需上一堂公开课，教案需提交至教学处。

4．培优和补差的任务可通过轮流负责知识点的方式进行，培优内容为必修六，补差内容为本学期的难点。

5．每个知识点的学习资料、单元检测、假期作业及各类考试试卷需轮流出题，具体安排在每周的课组会议上讨论决定。

6．争取开展一个课题研究，具体内容和安排由科组讨论决定。

新教材高二数学教学计划 10篇

根据本学期的教学进度安排，在教参课时分配的基础上，考虑到复习所需的课时，第九周结束第7.5节曲线与方程后进行期中考试。期中考试之后，将从§7.6圆的方程开始，直到第十六周完成新课的教学安排。第十七和第十八周将提前接触下一学期的内容，随后在第十九、二十周进行期末复习和考试。

在教学过程中可能会遇到一些挑战：学生人数众多，数学基础存在显著差异，这使得因材施教的难度加大。与其他学校相比，课堂数学教学时间较少，练习和讲评的充分性也有所欠缺。

为确保顺利完成本年的教学任务，我计划采取以下措施：

　一、认真落实，强化集体备课。

每周至少召开一次集体备课会议，讨论前一阶段的教学情况，包括进度及学生的掌握程度等。通过团队的协同合作，力争顺利完成教学任务。

　二、详细规划，确保习题质量。

教师需合理安排习题量，并进行及时检查。对于学生普遍存在的问题，安排时间进行讲评，以帮助学生理解和消化。

　三、关注第二课堂，稳定数学优生，提升数学兴趣与能力。

第二课堂主要以兴趣班的形式进行辅导，重点在于复习和巩固课堂教学内容。通常选用一些基础题目作为练习，难度相对低于高考，以专题讲授为主要模式，开展辅导工作。

　四、加强个别辅导。

对于已经表现出数学学习困难的学生，教师的课后辅导至关重要，因此每位教师都必须重视并落实辅导工作。

新教材高二数学教学计划 11篇

一、新教材高二数学教学计划

1、函数章节：

新教材的函数部分，旨在培养学生对函数的理解与应用能力。函数是数学的核心内容之一，因此在教学中应注意以下几点：

(1) 让学生充分理解函数的定义和性质。通过具体的实例，如一次函数、二次函数等，帮助学生掌握函数的概念。强调自变量与因变量之间的关系，培养学生的抽象思维能力。

(2) 结合图形与表格进行函数的表示。通过绘制函数图像，让学生直观地感受到函数的变化趋势和特征，并通过表格整理函数值，加深对函数性质的理解。

(3) 强调函数的实际应用。设计一些与学生日常生活紧密相关的应用题，如经济学中的供需关系、物理中的运动规律等，让学生在解决实际问题中体会函数的重要性。

(4) 进行函数的综合训练。多选择一些不同类型的题目，如求函数的单调性、极值、零点等，让学生在实践中巩固对函数的认识和应用能力。

(5) 鼓励学生进行探究性学习。在课堂中引入一些有趣的函数性质问题，激发学生的兴趣，促进他们自主思考和探讨，加深对函数的理解。

2、立体几何章节：

立体几何是空间思维能力的重要体现。本章节的重点在于提高学生对空间图形的理解能力，教学建议如下：

(1) 强调空间想象能力的培养。结合模型、实物等多种形式，帮助学生构建空间想象，理清空间图形的结构和性质。

(2) 引导学生掌握立体几何的基本定理与公式。通过具体的例子，如计算体积与表面积，让学生在实际问题中应用所学知识，巩固理解。

(3) 注重实践与操作。在教学中设计一些动手操作的环节，让学生通过实际的测量与计算，深化对立体几何的理解，并体验到学习的乐趣。

(4) 加强与其他学科的联系。例如，在学习立体几何时，可以引入物理学中的力学问题，帮助学生建立跨学科的知识链，使学习更具系统性。

3、概率与统计章节：

概率与统计是现代社会中重要的数学工具，本章节的教学目标在于让学生掌握基本的概率与统计方法，建议如下：

(1) 强调概率的直观理解。通过具体的实验，如抛硬币、掷骰子等，让学生在实践中感受概率的基本概念，增强其直观理解。

(2) 引导学生学习统计的基本方法。教授如何收集、整理和分析数据，让学生通过实际的数据处理，认识统计数据的意义。

(3) 强调概率与统计的应用。通过与生活紧密相关的例子，如天气预报、抽样调查等，让学生体会概率与统计在实际中的重要性。

(4) 进行案例分析。选择一些经典的概率与统计案例，让学生在讨论与分析中提升思维能力，深入理解相关知识。

二、任教班级学情分析

高二班作为重点班级，整体数学水平较好，但个别学生仍存在学习上的困难。全班共有45人，男生25人，女生20人。

三、教学工作目标

通过多种教学方法的结合，提升学生的数学综合能力，促进他们在数学学习中的兴趣和自信心。

新教材高二数学教学计划 12篇

　一、学情分析

高二数学班，现有学生48人，其中女生22人，男生26人。通过对去年学习情况的班级中有部分同学表现突出，积极参与课堂讨论，课后也能按时完成作业并进行深入学习。其中有三位同学参加了省级数学竞赛，并获得优异的成绩。但仍然有不少同学对学习缺乏明确的目标，上课时常走神，作业完成质量不高，课后几乎没有时间投入到学业中，导致他们的数学成绩较为低迷。

　二、教材分析

根据新教材的安排，本学期的主要内容包括第七章函数与极限，第八章导数与应用，以及第九章几何的基本概念和性质。本学期首先将学习函数的特性及其图像，包括一次函数、二次函数及其应用，帮助学生在直观上理解函数的变化趋势。接着进入极限的概念，为后续的导数学习打下基础。导数部分将重点讲解导数的定义及其在实际问题中的应用，培养学生分析和解决问题的能力。几何部分将涵盖平面几何的基本定理及性质，通过实例来加深学生的理解和兴趣。

　三、教学目标

对于函数与极限：学生应能够理解多种类型的函数及其图像，掌握函数的定义、性质和图像的变化；能够计算简单的极限，并理解极限的几何意义；能将极限知识应用于实际问题中，提升解决问题的能力。

导数与应用方面：学生需掌握导数的基本概念及其性质，能够计算常见函数的导数；理解导数在实际问题中的应用，尤其是在优化和速率变化的情境下；能够通过导数判断函数的单调性和极值，为将来的学习奠定基础。

几何知识：学生应能够熟练运用平面几何中的基本定理，理解不同几何形状间的关系；能够计算常见几何图形的周长和面积，培养空间想象能力；通过几何证明训练逻辑思维能力，增强数学的严谨性。

　四、教学措施

针对学生的不同学习基础，采用分层教学的方法，以“小组合作学习”的方式来激发学生的学习积极性。结合生活实例，将数学知识与实际相结合，增强他们对数学的兴趣。同时利用现代教育技术手段，构建丰富的学习资源，以帮助学生更好地掌握知识，提升学习效果。

新教材高二数学教学计划 13篇

　一、教材分析

　1、教材地位、作用

本节教材安排在学习简单概率之后，以引入高二学生对更复杂的几何概型概念。古典概型是概率论中的基础组成部分，能够帮助学生打下扎实的概率基础，也是理解随机事件的重要工具。通过学习古典概型，不仅能增强学生的概率计算能力，也能促进他们对实际问题的分析思维。本节课的重点在于使学生能够掌握古典概型的概念并灵活应用于求解实际问题。

　2、学情分析

大多数学生对数学有一定的兴趣和基础知识，但在具体问题的分析和解决上依然存在不足。他们之间的互动积极，课堂氛围热烈，但对于一些细节和公式的理解还有待加强，表现为解决复杂问题时的逻辑推理不够严密，步骤不够完整。

　二、教学目标

　1、知识与技能目标

⑴、理解古典概型的基本概念以及其相关的概率计算公式。

⑵、能够熟练计算与古典概型相关的事件概率。

　2、过程与方法

根据学生的认知水平和新教材的特点，本节课将采用探究式和启发式教学法。在日常生活中寻找实例，引导学生思考，通过合作探究、讨论使他们逐步掌握古典概型的定义和计算方法，实现从感性到理性的转变。

　3、情感态度与价值观

通过学习古典概型，学生不仅能掌握数学知识，还能更深入地理解生活中的随机现象，培养科学分析问题的能力，逐步形成理性客观的态度以及面对挑战时积极向上的学习精神。

　三、重点、难点

重点：理解古典概型的定义及应用于求解事件概率。

难点：判断各种试验是否符合古典概型的条件，以及确定随机事件包含的基本事件个数与总基本事件数之间的关系。

　四、教学过程

1、创设情境，引导问题。

师：大家在考试时遇到难题会怎么办呢？如果你对单选题和多选题都无法做出答案，你认为哪种更容易猜对呢？为什么？

【设计意图】通过引发学生思考他们常遇到的现实问题，鼓励互动，促进他们探索新知识，体现“学生为中心”的教学理念，也符合他们的认知发展规律，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

2、抽象思维，生成概念。

师：我们先来看一个实验，“抛掷一枚均匀的骰子”，结果会有哪些不同？

生：这个实验的随机事件有六种，分别是“1点”、“2点”、“3点”、“4点”、“5点”和“6点”。

师：这些结果叫做基本事件，每个结果都是试验可能产生的结果。

师：再看看第二个实验，“扔一枚均匀的硬币”，它的基本事件有哪些呢？

生：这个实验中基本事件有两个，也就是“正面朝上”和“反面朝上”。

师：那么基本事件有什么特征呢？

问题：

（1）在“抛掷一枚均匀的骰子”的实验中，能否同时出现“1点”和“2点”这两个基本事件？

（2）事件“出现偶数点”包含了哪些基本事件呢？

新教材高二数学教学计划 14篇

　一、指导思想

在新课程标准的引导下，高二数学教学计划应主动适应时代的发展。我们将深入理解新教材的教育理念，聚焦于课程改革与高考要求的紧密结合。通过转变学生的学习方式，培养他们的主动思考与探究能力，旨在提升学生在基础教育阶段所获得的数学素养，以适应未来社会的需要，具体目标如下。

1.掌握基本的数学知识与技能，理解关键的数学概念和结论，认识其产生背景与应用领域，体会数学思想与方法的深邃内涵，并在后续学习中体现其作用。通过多样化的自主学习及探究活动，感受数学探索与创造的过程。

2.提升学生提出、分析及解决各类问题（包括实际问题）的能力，增强数学表达与交流的能力，促进独立获取数学知识的能力发展。

3.培养学生的数学应用意识与创新意识，鼓励他们对现实生活中的数学模式进行深入思考与判断。

4.激发学生对数学学习的兴趣，增强他们的信心，培养持之以恒的研究精神与科学态度。

5.拓展学生的数学视野，让他们逐步认识到数学的科学、应用与文化价值，形成批判性思维习惯，崇尚理性思考，欣赏数学的美学意义，从而树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。

　二、工作目标

在教研组长的指导下，备课组长负责年级备课和教学研究工作，以提升本年级学科的教学质量为目标。

1.全体成员团结协作，互相关心与支持，形成良好的团队氛围，力争使高二数学组成为充满活力的优秀集体。

2.打破时间与空间的限制，加强交流与沟通，取长补短，与时俱进，实现教学相长。

3.在日常工作中保持个人特色，实现资源共享，确立同类班级工作的一致性。

4.重点做好年级活动课与研究性学习课的教学，特别关注有潜力和特长的学生，同时也要做好后进生的转化工作，真正实现教育质量的大幅提升。

　三、主要措施

1.通过教师的精心备课与激情教学，提升学生的学习效率。

2.落实校内及教研组的各项工作，确保各项任务的高效完成。

3.开展培辅工作，为高三同学的备考打好基础，教学工作从现在开始抓起。

　四、活动设想

1.及时完成学校（教务处、教研组）安排的相关工作。

2.开展共同研究，备课组为新教材每章节配备两套单元测试卷。

3.每周进行一次集体备课，设定中心发言人，组织讨论以优化备课效果。

4.开展互相听课活动，借鉴他人长处，以补己之短，促进自我提升。

5.认真组织培优与辅差工作，关注每位学生的成长。

6.负责学科段考、模块的复习、出题、考试、评卷、成绩统计和质量分析工作。

7.积极组织组内成员深入探讨教材特点，分析教学方法，认真研究学情，以制定有效的教学策略。

　五、教学内容与要求

1.函数与导数的应用（约24课时）

(1)函数的概念与性质

①通过实例分析，了解函数的基本概念，明晰函数的图像与性质之间的关系。

②掌握基础函数的定义及其性质，能够识别常见的函数类型。

(2)导数的基本运算

①熟练掌握导数的定义，并能运用导数求解多种函数的导数。

②能够利用导数的运算法则，求解简单函数的导数，包括复合函数的导数。

(3)导数在实际问题中的应用

①结合实际例子，探索导数与函数单调性之间的关系，并能使用导数分析函数的变化情况。

②掌握如何利用导数求解极值问题，包括多项式函数的极大值与极小值。

(4)优化问题的实例分析

讨论如何利用导数解决实际应用中的优化问题，如利润最大化等。

(5)定积分的基本概念

①通过实例分析了解定积分的实际意义，并初步掌握定积分的概念。

②通过实际问题理解微积分基本定理的含义。

(6)数学文化的融入

收集关于函数与导数发展的历史资料，分享讨论其在文化发展中的重要性与价值。

2.推理与证明（约8课时）

(1)推理的类型

①结合实际生活和数学实例，了解合情推理与演绎推理的概念与区别。

②掌握基本的推理技巧，能够进行简单的逻辑推理。

(2)证明方法的探讨

①学习直接证明和间接证明的基本方法，并通过实例进行实践。

②了解数学归纳法的使用场景，能够用其证明一些简单的数学命题。

(3)数学文化的启发

通过介绍经典数学著作及其背后的思想，帮助学生认识数学的逻辑美。

②讨论现代计算机在自动推理与数学证明中的应用。

新教材高二数学教学计划 15篇

　一、教学指导思想和目标

根据教育部的相关教学计划要求，在高二年级的领导下，坚决落实学校的教学制度与方针，确保各项教学任务顺利完成。我们的教学目标是帮助学生在掌握现代公民所需的基础数学知识与技能的也实现情感、态度、价值观和综合能力的全面发展。为高考做好充分的准备，为学生的终身学习奠定坚实的基础，是我们不变的追求。

　二、主要工作内容

1、深入学习新教材，更新教师的教学理念。强调教师在理论学习中的重要性，以新教材为核心组织有效讨论，借助先进的教育理念推动教育改革，摒弃传统教学模式。教师们需将新教材的理念融入课堂教学，着重培养学生的合作与交流能力。

2、调整教师的教学方法，改变学生学习的态度。教师应以新理念为导向，树立“学生是学习的主导者”的观念，以平等、包容的态度与学生交流，在互动中促进师生共同成长。本学期的重点是转变学生的学习方式，提倡探究性学习、发现性学习、参与式学习、体验式学习和实践性学习，以实现学生多样化的学习体验，推动其知识、技能与情感、态度、价值观的整体提升，为其未来的学习奠定良好基础。

3、充分发挥备课组的团队作用。组织集体备课，确保教案的基本一致性。每节课选定主备教师，进行集体讨论和完善，依据不同班级的特点进行针对性调整，以适应学生的实际情况为依据，确保学生能够理解与掌握所学知识，避免教条主义和形式主义。教案应涵盖知识结构、思维方法、训练应用等，并对难点进行分析与解决。提倡资源共享，反对单打独斗。作业依据课本内容及不同学习层次的学生，设计不同的训练题。

4、配合每周和每月的考核制度，做好试卷的设计与批改工作。遵循高二年级的制度，每周日晚学习时间安排考试，主要科目为语文、数学和外语，数学每三周进行一次测试。要求数学教师积极参与试卷的设计与批改，具体工作分配另行通知。每月进行一次大考，教师们应积极配合制卷和阅卷的工作。

　三、固定工作安排

1、每周三的第三节课为固定备课组活动时间，主题明确，设有中心发言人，并做好记录。

2、每位教师应多听同科组的课，给出诚恳的意见和建议。

3、教师需在每周内完成下周集体教案的撰写和修改工作。

4、每三周进行一次的数学周考的试卷编制和批阅工作（具体计划另行告知）。

5、每月进行一次的数学月考的试卷编制和批改工作。

　一、教学理念：

培养学生的基础知识与技能，锻炼其逻辑思维能力、运算能力、空间观念及解决实际问题的能力，让学生逐步掌握规范的运算方法，学会观察分析、综合与概括的能力。通过归纳和类比的方式进行简单推理，使学生认识到数学与实践的密切关系。提高学生对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯、务实的态度及顽强的学习意志，同时鼓励独立思考和探索的精神。培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

在教学中，我们将针对高二学生的特点，以高考与各类数学竞赛为目标，在深入落实基础知识的选拔一部分优秀学生进行重点培养。对学习积极但基础较薄弱的学生给予重点帮助，提高他们的学习成绩。而对学习态度消极的学生，我们会通过思想引导，逐步提高他们的学习兴趣，采用适当的作业与要求促进他们的进步。

　二、在教学过程中需关注以下几个环节：

（1）认真备课，仔细研读教材与考纲，明确教学目标，重点突出难点，精心设计教学过程，注意每章节内容与前后知识的联系及地位，重视课后反思，设计好课堂中师生的互动环节。

（2）把握课堂40分钟，提高教学效率。本学期将重点教授四个章节，按教学计划进行统一备课和练习，仔细设计每节课的环节，确保每节课达成预定教学目标，突出重点，拆分难点，鼓励全班学生参与课堂活动，通过动手、动口、动脑的方式提高课堂效果。

（3）课后反馈，精选适当的练习题与测试卷，及时批改作业，发现在学习过程中的问题及时与学生面对面沟通与指导，确保每个疑难点都得到解决，让学生真正收获知识。

　三、不断提升业务能力和水平。

积极参加业务学习，阅读相关书籍和资料，参与校内培训，以更好地适应基础教育改革，掌握新的教学技能和方法，努力提升自身能力，取长补短，通过写作论文、案例分析、反思等形式参与课题研究，不断提高自身的教学水平。

新教材高二数学教学计划 16篇

　一、授课教师：

　二、指导思想：

1、深入落实“二期课改”的理念，结合新的教育思想与课程设计，以学生为中心，旨在提升学生的创新意识及实践能力，加强素质教育，探索有效的教学新模式。

2、针对近年来高考数学命题的趋势进行深入研究，收集和分析历年试卷，精选相关习题，建立题库，切实把握高考方向，积极寻求高效复习的方法，实现减负增效的目标。

　三、教学目标：

1、态度与价值观：

通过小组学习、讨论及合作探究，促进学生学习方式的转变，提高学习质量，逐步树立正确的数学价值观。

2、知识与技能：

掌握高二数学的重点内容，包括但不限于函数的性质与应用、三角函数的解题技巧，以及解析几何的基础知识，提升数学思维能力和解题能力。

3、过程与方法：

[1] 通过“观察——实验——推理——验证”的学习环节，体验科学探究的一般过程。

[2] 在探索学习中，培养学生合理进行数学运算的能力，使其能够观察、分析并进行简单的逻辑推理，掌握归纳与演绎的基本方法。

　四、学习时间及内容安排：

9月~10月：

函数的性质与应用。

11月~12月：

三角函数与其应用。

20xx年1月：

期末考试。

　五、学习资料：

《高二数学一课一练》、《高二数学周周练》。

　六、考试备忘录：

10月下旬进行期中考试，1月上旬进行期末考试。

新教材高二数学教学计划 17篇

一、学情分析

高二某班共有学生75人，另一个班级有68人。两个班级均为高二理科班，学生的数学基础普遍不够扎实，学习热情也较低，很多同学对数学有一定的畏惧感。然而，他们内心依然渴望掌握数学知识，想要迎接数理世界的挑战，同时也希望在考试中取得优异成绩。我们需要对学生进行科学引导，合理调整教学难度，从小处着手，循序渐进，相信最终能够帮助他们实现目标。

二、教学计划

1、提升自身专业素养。

①深入研读教材。教材是教学的核心依据，也是考试的基础，高中数学的每一个知识点均可从教材中找到相关的练习题或应用实例。对教材的全面理解与深入研究，将直接影响到教学的系统性与科学性，因此必须充分重视教材的研读。

②借鉴外部经验。由于个人生活环境与认知的限制，教师的视野往往受到约束，通过阅读相关的教学参考书籍，吸收他人的教学经验，将有助于拓展自身的教学思路，提高课堂的针对性和吸引力。

③增强对新课程改革的认知。新课程改革已在各地广泛开展，其精神和理念都深具时代性与科学性。学习新课改的相关知识，理解其核心思想并将其应用于教学实践中，是教师必需面对的任务，只有这样才能跟上教育发展的步伐。

④积极参与集体备课。珍惜每一次集体备课的机会，充分利用与同事交流的时机，学习他人擅长的内容，积极落实团队的教学安排，确保每一节课的教学目标得以实现。

⑤提升听课意识。根据学校的安排，积极参与课堂听课活动，认真听取授课教师的反馈，发现优秀的教学亮点，做好记录，积累经验，提升自身教学能力。

2、注重课堂教学，激发学生学习数学的热情。

①创设学习情境，调动学生学习积极性。每一节新课都应具有现实意义和趣味性，通过有效的情境创设，可以为学生的学习奠定良好的开端。

②精选例题进行讲解。对于学生已掌握的内容不进行重复讲解；对于可以通过讨论解决的问题，给予适当指导；对于在教师引导下完成的内容，需详尽讲解，以确保每位学生都能理解、吸收；对于超出学生认知范围的知识，应暂时不涉及。

③科学布置课后作业。课后作业是课堂教学的延伸，作业的质量直接反映了课堂教学的效果，作业的设计应遵循科学性、分层性和多样化的原则，确保覆盖全面的知识点。

3、做好课后辅导工作。

①利用晚自习时间，耐心、细致地对每位学生进行辅导，帮助他们解决在学习中遇到的问题。

②在自习课上，积极寻找需要帮助的学生，针对性的辅导他们，帮助背诵重要公式或者督促其完成作业。

4、实施作业和考试反馈。

教师应认真批改学生的作业和考试卷，总结共性问题，识别个性问题，并给予针对性的反馈，帮助学生及时消除疑惑。

5、规范解题，提高良好习惯。

目前，许多学生在数学答卷中表现出逻辑混乱、条理不清的现象，这是基础不牢固的反映，也是思维方式的缺陷。在此阶段重视规范作答，将有助于学生形成良好的数学思维，避免在未来的考试中失分。

6、激发学生的数学兴趣，普及数学应用价值。

兴趣是最好的老师。面对数学的困难和烦恼，找到症结所在，对症下药，通过课堂教学引入有趣的数学知识，帮助学生体验数学的价值，并利用多媒体等手段降低数学思维的难度，都是提高学生学习兴趣的有效方法。

以上为本学期的数学教学工作计划，在实施过程中将根据实际情况不断调整，以期达到最佳教学效果。

新教材高二数学教学计划 18篇

20xx-20xx学年的工作已经全面展开，在新的一学年里，我们高二数学组的全体教师将团结一致，紧密配合学校领导，共同努力，扎实开展各自的教学和育人工作。在提升自身教学水平的我们将积极参与各项教学活动，组织并制定相关研究课题，争取在各类考试中取得优异成绩。现将本学期的工作计划汇报如下：

一、指导思想

“师者，传道授业解惑也。”教育的成败直接影响国家的前途与发展，孩子的进步亦与家庭的期盼息息相关。数学作为一门具有深厚积淀的学科，在高考中的重要性不言而喻，甚至可以说是优秀学校和升学机会的关键所在。我们应当齐心协力，充分发挥团队精神，既要分工明确又要通力合作，着眼于高考任务，确保高质量地完成各项教育教学任务，在已有良好基础上更进一步。

二、工作目标

1. 全组教师团结协作，互相关心与支持，营造一种同事如兄弟般的良好氛围，力求将高二数学组建设成为一个充满活力的优秀集体。我们将在不拘泥形式和时间地点的前提下，增进交流，相互学习与提升，保持个人特色的同时实现资源的有效共享。同类班级的相关工作力求统一。

2. 在数学竞赛方面，争取高二年级能够进入全国高中数学联赛的决赛。

3. 在数学教学实践中，积极探索新的教学方法，以创新的教学理念不断武装自己，配合学校的教学改革，力求在“以生为本”的教育理念上走出自身特色。

三、主要措施

1. 明确一个理念：高考成绩才是真正的检验。平时表现不佳，最终的高考成绩肯定不会理想。我们在日常工作中必须立足于学生的实际情况，狠抓基础，为未来的提升奠定坚实基础。

2. 通过教师精心备课与激情洋溢的授课，提升学生的学习效率。

3. 严格落实学校和教研组的各项工作安排，确保各项任务的顺利推进。

四、活动设想

1. 定期完成学校教导处和教研组布置的相关工作，如“激活课堂”、“同课异构”等活动。

2. 轮流出题，确保命题质量，分章节开展集体备课，并形成电子文档进行存档。

3. 每周进行一次集体备课，每次设定一位中心发言人，开展深入的教学交流。

4. 互相听课，取长补短，不断完善自我。

5. 认真组织培优辅差工作及数学竞赛的相关活动。

6. 积极开展数学兴趣小组和数学选修课程，激发学生的学习热情。

新教材高二数学教学计划 19篇

　一.指导思想

根据湖北省的新课改教学实施指导意见，结合我校的实际教学情况，充分发挥备课组的集体智慧，全力以赴完成本学期的教学目标。加强对新课改理念的深刻理解，团结协作，积极适应新课程改革的各种要求。

　二.工作重点

认真执行每位老师的课堂常规教学任务，着力提高老师的课外教学科研能力；积极学习新课改的理论知识，深入研究新教材的教学方法，努力成为一名全面发展的教学科研型教师；同时利用备课组全体成员的集体力量，积极探讨新教材的教学内容，力争提升高二年级的数学水平，缩小与其他学校的差距。

　三.具体措施

(1)落实每位老师的两节公开课任务，严格按照议教案、听课、评课的步骤进行。

(2)充分利用每周二下午的集体备课时间，讨论教学中存在的问题，探索新教材的教学方法。同时争取机会走出去学习教育改革先进学校的数学学科教学经验。

(3)认真做好每次阶段性考试的准备工作，确保阅卷客观公正，并对教学质量进行准确评估。

(4)对数学学科的培优补差工作进行分班落实，特别注重提升文科班的数学水平。

(5)积极准备参加5月份的全国高中数学联赛活动，安排年轻教师参赛，增强教学实践经验。

　四.教学进度

(1)在2、3月份，文科班完成选修1-1和选修3-1的教学任务，理科班完成选修2-1和选修3-1，建议把选修3-1的《数学史选讲》穿插讲解。

(2)在4月份，理科班完成选修2-2，文科班完成选修4-5。

(3)在5月份，理科班完成选修4-1，文科班则以选修4-5为主。

(4)在6月份，理科班完成选修4-4，文科班开始复习期末考试内容。

说明：根据xx省的新课程教学实施指导意见，本学期理科需完成选修2-1和2-2的教学内容，文科则完成选修1-2和1-1。然而，我们仍计划完成选修3-1和4-5的内容，为高三的复习做好充分准备。从时间安排来看，文科的教学时间相对充裕，而理科的时间较紧，希望各位老师合理安排好教学进度，确保落实每章每节的教学任务。