音乐课程教学安排（实用6篇）

音乐教学计划旨在提升学生音乐素养，以“学生为中心”的理念推动教学改革。计划强调全面覆盖所有学生，并关注个性发展，促进主动学习。教材编写围绕审美、文化和学科基础，注重实践与创造，激发学生对音乐的兴趣。教学目标包括增强学生对民族音乐的欣赏能力，培养多元文化价值观，提升音乐表现能力。通过丰富多样的音乐欣赏课程，鼓励学生体验和分析不同风格的音乐，促进他们对音乐的理解与鉴赏。课堂教学强调过程教育，关注学生的参与和创造性，力求在音乐学习中实现个性发展和内在潜能的挖掘。

音乐教学计划 篇1

音乐教学计划是教师向学生传授音乐知识的重要工具！以下是音乐教学计划的详细内容，欢迎大家阅读!

为了更有效地安排教学时间，达成教学目标，结合我校音乐教育的实际情况，制定了这份教学计划。

一、教育理念的思考，必须以“学生为中心”为导向。

传统的教学模式往往侧重于教师的“教”，较少关注学生的“学”。这种理念建立在“教师中心”之上，强调教师作为知识的传授者，而学生则处于被动接受的状态。现代教育理念则强调以学生的发展为核心，重视学生的主动学习。教育理念应明确为“以学生为中心”。

二、音乐教育应面向所有学生，并重视个性发展。

中小学的音乐教育是基础教育的一部分，旨在培养普通公民的音乐素养，与专业音乐教育有着明显区别。实施素质教育是中小学音乐教育的重要目标。基于这一教育理念，音乐教学活动必须覆盖到每一个学生，包括那些对音乐兴趣不大的学生。音乐课程应使每位学生都能从中受益，获得展现潜能的机会，并享受生活的美好。我们需要改变传统的教学模式，倡导以学生为主体，通过参与艺术实践和探索研究，培养学生的创新和实践能力。

音乐教育的目标之一在于促进学生的个性发展。众所周知，学生在音乐能力上受到遗传因素和教育条件的影响，因而存在着显著差异。这种差异也体现在他们的音乐兴趣、潜能及生活方式上。音乐本身的多样性与非特定性，为学生对音乐的独特理解与表现提供了广阔的空间。所有音乐教学活动不应追求一致性，而应允许学生个性自由发展，鼓励他们用独特的方式学习音乐，表达个性化的见解。这些理念与面向全体学生的目标相辅相成。

三、教材编写的思路。

教材编写的思路是：以审美为核心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基础，增强实践与创造，注重综合与渗透，贯穿激发学生音乐兴趣的理念。

1. 以审美为核心

在整个教学过程中，我们要通过音乐的美感打动学生，通过音乐中丰富的情感陶冶他们的情操，帮助他们形成健康的音乐审美观念及必要的音乐审美能力。为此，我们积极引导学生感知和表现音乐的各种元素，体验音乐中的情感内涵，欣赏音乐的美，从而不仅使他们当前受益，还能使他们终身受益。

2. 以（音乐）文化为主线

以往的音乐教材常常仅从音乐本身出发，缺乏文化视角。国外教育对音乐文化的重视已引起我们的关注。我们明白，作为普通中小学的音乐教育，必须将单纯的音乐扩展为音乐文化，以满足素质教育的需求。教材内容将涵盖音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与自然的关系，将音乐置于更广泛的文化背景中组织。

3. 以（音乐）学科为基础

每个学科都有其特有的体系，音乐学科也不例外。从音乐的基本元素到时值的理解，从简单的拍子到复杂的节奏，从单一音色到多重音色，教材的编写始终循序渐进，帮助学生在实践中逐步掌握必要的音乐基础技能。

4. 强调实践与创造

音乐课具有很强的实践性，因此教学活动应特别重视学生的参与和实践，使他们能够感受、体验、表现音乐的情感，并欣赏音乐的美。在以往的音乐教学中，常常过于注重艺术实践的最终成果，而忽视了过程的教育价值。我们不仅关注艺术实践的结果，更要重视探索与创造的过程，使“结果”和“过程”并重。在教材的歌唱、演奏和欣赏教学中，应鼓励探究性和创造性的活动，并设置大量实践要求，促进学生在活动中体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现与创造能力。中小学的音乐创造并不局限于专业的音乐创作，而是包括即兴演唱、演奏、肢体动作，以及旋律编创和对音乐的不同演绎。

音乐教学计划 篇2

音乐教学计划

学科：

年级：

教师：

学校：音乐 高二 李小华 山海中学

上学期教与学情况分析：

在上学年的音乐鉴赏课程中，我们秉持“让音乐的美丽启迪心灵”的理念，引导学生感受音乐的魅力。从探索音乐所传达的情感到增强学生的音乐鉴赏能力，课堂活动有效地激发了学生的学习兴趣，使他们对音乐有了更深入的理解和体验。

通过提供丰富的音乐享受，为未来的音乐鉴赏活动奠定了基础，提升了学生的审美素养。

教学要求：

依据新课程标准，从学生的实际情况出发，本学期的主要目标是让学生学习并欣赏中国的民族音乐、外国的民间音乐以及当代流行音乐，扩展他们的音乐视野，提升审美能力，培养学生多元文化的价值观。音乐欣赏课程应以聆听为主导，鼓励学生在情感体验的基础上对音乐进行分析、比较与评价，从而在欣赏音乐的过程中加深对音乐的理解和鉴赏能力。

1、 激发学生的学习热情，使他们积极参与到音乐欣赏活动中。

2、 利用现代化、多样化的音乐教学工具，尽可能增强学生的听觉体验。

3、 将课堂欣赏与课外实践（如音乐会、音乐讲座及推荐音乐录音等）有效结合，充分发挥课堂教学对课外活动的指导作用。

教学措施：

关注全体学生，重视个性发展，强调音乐实践，增强创造力意识。

1、 强化管理，突出教学重点，抓住高考的关键。

2、 树立积极的事业心，虚心向他人学习，不断提升专业水平。

3、 加强教研与教学改革，注重教学方法，提升授课质量。

4、 促进合作，优势互补，携手进步。

教学内容：

1、 欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲、歌剧、舞剧、器乐与室内乐、交响曲等各类音乐作品，并介绍相关的音乐知识。

2、 通过欣赏音乐，帮助学生了解音乐的节拍、旋律、和声、音色、调式、织体与曲式及其表现效果。

3、 通过音乐欣赏，使学生初步掌握中外各个历史阶段的音乐风格、流派及艺术成就和发展变化。

4、 通过音乐欣赏，了解音乐的功能，以及音乐与个体和社会之间的关系。

5、 欣赏内容应选择中外经典、具有代表性的作品，突出作品的思想性、艺术性和经典性。

6、 欣赏音乐曲目要重视我国优秀的民族和民间音乐作品，以弘扬祖国优秀的音乐文化，增强学生的爱国情怀。

7、 注意学习世界各国、各地区的民族与民间音乐，以拓展学生的音乐视野。

考试考核制度：

音乐欣赏课的考核包含平时与期末两类。平时考核可以通过课堂提问和书面作业等形式进行；期末考核则采用问卷或写作短文的方式。考核的重点是学生对音乐的感知能力，以及分析、比较和鉴别音乐作品的能力。音乐欣赏课的考核成绩将纳入学生的综合评价。

音乐教学计划 篇3

1. 能够熟练背诵并演唱所学的歌曲，积极参与各类演唱活动。

2. 能够根据音乐自由发挥想象，通过简单的肢体动作来配合音乐的节奏进行表演。

3. 能够感知生活中的音乐，利用人声或乐器模仿自然界或日常生活中的声音。

4. 乐于与他人一起参与音乐相关的活动，增强团队协作与交流能力。

音乐教学计划 篇4

一、教材分析

本册音乐教材选自人民音乐出版社，是根据义务教育新课程标准编写的实验教科书。教材内容由六个单元（不同风格的教学主题）以及若干附件材料组成。每个单元围绕特定的教学主题展开，例如，第二单元“非洲的音乐之旅”便包含了《咿唷嘞啦》和欣赏曲《阿伊亚—非洲的灵感》、《寻找朋友》等非洲民间音乐作品。

每个单元则分为唱歌、欣赏、实践与创作四个部分，其中在第三单元还加入了演奏内容；第六单元则专注于音乐创作。附件资料包括“音乐是我们的好朋友”小测试；音乐小知识网站（五线谱、音符、休止符、拍子、拍号、指挥符号、民族管弦乐队相关知识等）；我们的喜爱歌曲；我们钟爱的器乐曲；音乐瞬间（舞台演出的精彩瞬间图片展）。

本册教材在内容结构上与上册大致相似，同时在多个方面体现了以下特点：

1、内容生动形象，图文并茂，直观性强。例如，学习的歌曲前会标注“麦克风”图标，欣赏曲目往往配有相关图片或者旋律线的展示。

2、教学内容富有时代感，强调多样性融合，将电视、电影、民族等多种音乐形式引入课堂，带来耳目一新的体验，如非洲的民族民间音乐、中国民歌、经典舞曲等。

3、强调学生的主动探究，重视实践参与。在每个单元的实践与创作环节中，各内容具有较强的扩展性，大多数为开放性问题，关注学生能力的发展。

教学的难度较大，与上学期相比，课时安排仍是最大的问题，教具的充分准备也非常重要。

二、学生情况分析

初一学生经过一个学期的学习，对初中音乐课程有了一定的认知，培养了他们对音乐的浓厚兴趣。他们乐于参与各类音乐活动，尤其对动手合作完成的音乐内容表现出较强的兴趣，但由于年龄较小，对音乐内容的理解能力仍需进一步提升。

教学应继续激发初一学生对音乐的兴趣，同时引导他们加强音乐思维，亲身体验音乐带来的美好感受。

三、学期教学目标

根据新课程标准和学生的实际情况，本学期的教学目标主要包括以下几个方面：

1、对革命历史题材、我国江南地区音乐、非洲民族民间音乐以及西方古典与浪漫主义音乐产生兴趣，以积极态度接纳世界多元音乐文化。

2、能够根据不同风格的歌曲选择演唱欢快、热烈、轻快活泼、优美抒情等不同情感。

3、用自然、圆润且富有弹性的声音演唱歌曲。

4、初步了解变奏曲式、相关手法及变音记号等音乐理论知识。

5、体验与感受马林巴、非洲鼓等非洲民间乐器的音色，以及我国江南丝竹的音乐特色。

四、改进措施

1、转变教学观念，适应新课程要求。

2、备课时紧扣培养学生审美能力，围绕感受与情感体验设计教案。特别是课前的充分准备，尤其是教具的准备。

3、注重“培优补差”的教学工作，充分发挥优生的音乐特长。

4、课堂教学过程中，加强与学生的交流，以引导和启发为主，精讲细讲。

5、严格训练课堂常规，为每节课的教学奠定良好基础，提高课堂效率。

6、突出学生在教学活动中的主体地位。

音乐教学计划 篇5

一、指导思想：

以音乐审美为核心，旨在提升学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与音乐实践，尊重每个学生不同的音乐体验和学习方式，促进创造性思维的发展，从而培养良好的人文素养。

二、学生情况分析：

六年级的学生大多在十三、四岁之间，心理成熟度普遍提高，感知和理解能力更加丰富，在抽象思维上有所加强。然而，他们的想象力可能会有所减弱，表达方式与低年级学生有所不同，更倾向于在小范围内讨论。教师在与这些学生互动时，应调整语言风格，采用更成人化或直接式的对话方式，并适当地融入幽默元素。

三、本册教材分析：

本册为六年级上册，内容具有较深的深度，七课的音乐欣赏内容涵盖了多种主题，具体如下：

1、《我的祖国》

2、《草原牧歌》

3、《多彩的美洲》

4、《芬芳茉莉》

5、《神奇的童话》

6、《劳动的歌》

7、《乡情乡音》

四、教学目标

通过学习，学生的生活视野和认知领域将得到进一步扩展，增强他们的体验、感受与创造能力。引导学生对音乐的整体感受，丰富曲目的体裁和形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的比例，以生动有趣的教学方式和艺术魅力吸引学生。

(1) 保持学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。

(2) 培养音乐感受与鉴赏能力。

(3) 培养表现音乐的能力。

(4) 发展艺术想象力和创造力。

(5) 培养乐观态度与友爱精神。

(6) 注重学生环保意识的培养。

五、教学内容：

1、歌唱部分：

本学期根据教学大纲，着重培养学生正确的发声和演唱技巧，避免喊歌现象；指导学生学习正确的唱歌姿势和清晰的咬字吐字。教学过程中要抓住重难点，确保演唱的音准、节奏和情感正确。通过技巧训练，培养学生的合唱、轮唱、独唱、小组唱等能力。

(1) 在控制气息的基础上，慢慢扩展高音。

(2) 通过变化力度、速度和音色，表现歌曲的情感。

(3) 保持音唱时，确保声音饱满。

(4) 学习二声部合唱，注重音量均衡和音色协调。

2、基本知识部分：

(1) 认识变音记号（升记号、还原记号），了解其作用。

(2) 理解3/8、6/8拍号的含义，掌握六拍子的强弱规律，学习对应的指挥图式。

(3) 学习三连音、切分音；认识速度标记和保持音记号。

3、欣赏部分：

通过欣赏课扩大学生的视野，借助音乐艺术形象强烈感染和鼓舞学生。认真介绍民族乐器中的“吹管乐器”和“打击乐器”，提升学生的民族自豪感。在欣赏过程中，大部分学生往往追求热闹，而对于曲目的主旋律了解甚少，难以激发他们对音乐的欣赏情绪，因此需要先熟悉旋律，之后再进行欣赏。

六、工作措施：

(1) 总结经验。认真备课，深入学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，精心备教材、备学生、备教法，明确教学目标，突出重难点。

(2) 课堂形式设计多样，兼具知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大限度地调动学生的积极性，使他们能够充分学习知识并掌握技能。课堂上采取适当形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

(3) 积极参与教研活动，听取同行课程，吸取优点，不断提升自身的专业素养和教学能力。

(4) 积极运用现代化教学设备。

(5) 密切关注学生，因材施教，针对不同学生采用不同教学方法，促进他们的全面发展，定期征求学生对教学的反馈，不断改进教学方法，提高教学效果，争取丰硕的成果。

(6) 积极与其他学科沟通，深入研究学科整合，响应新课标要求。

音乐教学计划 篇6

一、学生情况分析

本届高一年级的学生来自不同的中学，各自的基础和学习习惯存在较大差异。在每个班级中，都会有一些上课纪律松散的学生，部分同学对流行音乐情有独钟，对其他音乐类型则表现出排斥。而音乐鉴赏课的主要任务是让学生认真聆听音乐，并交流自己的感受，这无疑为只喜欢流行音乐的学生带来了新的挑战。令我欣慰的是，开学第一周就有很多学生申请加入音乐特长班，这说明他们仍然对音乐充满热情。然而，大多数学生缺乏基础，看来我们要从零开始。

二、教材分析

《音乐鉴赏》课程内容主要通过聆听和体验音乐以及学习音乐历史与文化，培养学生的音乐审美能力以及评价和判断能力，是提升学生音乐文化素养的重要途径。课程涵盖中外民族音乐、俄国民族音乐、现代音乐、中国古乐和著名艺术歌曲等，充分体现了多元文化的价值观。在强调弘扬我国民族音乐文化的也注重对世界音乐文化的理解与学习；既重视对传统音乐的继承，又关注现代音乐的学习。课程还探讨了音乐文化与其他人文学科的联系，有助于拓宽学生的文化视野。

三、教学目标

（1）通过音乐教学让师生共同感受、体验、表现、创造和评价音乐之美，培养学生的审美能力，陶冶情操，从而完善其人格。

（2）以学生的发展为中心，紧紧围绕高中生的音乐需求，遵循其生理特征和心理认知规律，贴近他们的生活经历及文化水平，同时为有音乐特长的学生提供个性发展的空间，以满足不同层次学生的成长需求。

（3）重视音乐实践和创造性活动，以便学生获得直接的感受。在教学过程中关注音乐学习方式的创新，妥善处理培养审美能力与学习知识技能之间的关系。

（4）正确处理传统音乐文化与现代音乐文化之间、中国音乐文化与世界音乐文化之间的关系，以开阔学生的视野，提升他们的文化素养，树立多元文化的价值观。

四、工作措施

1. 加强校本培训，积极参加学校组织的各类培训活动，通过培训提升自身的认知和能力。

2. 认真分析音乐特长生的学习状况，依据音乐专业特点，细致耐心地辅导学生在音乐专业上取得更大进步，为参加音乐高考做好充分准备，并加强心理辅导，减轻学生在专业考试中的短板。

3. 根据学生的兴趣和爱好，组织好校文艺队的常规训练和管理工作，加强对新队员的纪律和能力培养，营造良好的活动氛围。

4. 组织音乐兴趣小组活动，面向大多数学生，结合本学期的各类比赛，制定相应的训练和比赛计划。

五、本学期的教学进度

第一周：《音乐给我们的启示》

第二周：《培养音乐的聆听能力》

第三周：《优雅与壮丽的音乐》

第四周：《崇高美与欢愉美》

第五周：《悲剧美与喜剧美》

第六周：《中国少数民族的音乐》

第七、八、九周：《汉族民歌的魅力》

第十周：中考

第十一、十二周：《亚细亚的音乐风情》

第十三、十四、十五周：《踏入非洲和美洲的音乐世界》

第十六、十七、十八周：《欧洲民间音乐的探索》

第十九周：期末考核