七年级语文课程教学方案（实用2篇）

七年级语文教学计划围绕新课程标准，致力于提升教师专业素养和学生语文能力。教学目标包括识字、写字、朗读技巧、写作能力及课外阅读的增强，培养学生的文学鉴赏和古文阅读能力。强调思想品德教育，促进爱国主义精神和积极人生观的形成。教学内容涵盖多样的课文，鼓励学生观察美、思考人生，并通过科学文章激发求知欲。质量目标设定为确保学生在全县检测中表现优异，及格率达到80%以上。针对学生当前语文素养较弱的情况，计划通过丰富的课外阅读和写作训练，提高他们的合作与探究能力，培养良好的学习习惯和自学能力，积极开展阅读与写作的专项训练，推动语文教育的全面改革。

七年级语文教学计划 1篇

一、指导思想

本学期的七年级语文教学将继续以新课程标准为依据，结合学校的整体工作计划，提升教师的专业知识和教育教学能力，确保日常教学工作的落实，夯实语文基础。针对七年级的学生，一方面要继续专注于识字和写字的教学，另一方面则要增加课外阅读的量，丰富学生的阅读体验，有针对性地进行写作训练，全方位提升学生的语文素养。力求提高学生的现代文阅读能力、写作能力与口语表达能力，使他们具备基本的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，从而掌握语文学习的基本方法，培养自学语文的习惯。

二、教学目标

(一)知识与能力目标:

1、掌握七年级语文上册需识记的生字的读音、字形和字义。

2、学习正确的朗读技巧，关注语气、停顿与转折，感情的转化，为培养学生良好的语文语感奠定基础。

3、掌握写作的基本技巧，理解文章的思想内涵和行文思路，广泛阅读课外读物，提升文字敏感性和对文本的理解深度。

4、培养良好的语文学习习惯，包括边读边做标记，勇于提问和发言。

(二)思想品德目标：在语文教学中，促使学生树立爱国主义精神，激发他们对祖国语言的热爱，帮助学生形成积极的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发创新能力和创新精神。

(三)人文素养目标：学会根据不同对象和场合进行得体的交流，能够较为完整地叙述见闻，内容具体，语言生动。复述时做到完整准确，突出重点，并将课本所学的知识应用到生活中，提升自身的文化素养。

三、质量目标

1、使学生理解社会主义核心价值观的真正意义，形成一种自主、合作、探究的语文学习新模式。

2、通过期末全县质量检测考试，确保“两率一分”跻身全县前列，及格率达到80%以上，优秀率达到10%以上，平均分达到70分以上。

四、教材分析

本期采用的是人教版的教材，分为六个单元。

第一单元：聚焦亲情，展现其动人之处。亲情是世间最真挚的感情，能够最深切地打动人心。所选课文兼具多样性，涵盖诗歌与散文，古今中外，五篇课文中，作者用心灵捕捉生命的灵感，赞美亲情，让读者感同身受。

第二单元：延续亲情的主题，探讨如何树立理想。通过阅读不同年代、不同国家孩子们的学习生活，启发学生追寻理想，丰富人生体验，打下精神基础。

第三单元：展示大自然的绚丽多彩，陶冶学生的爱美情操，培养观察美的能力。要求学生细致品味优美语言，提高朗读与描述能力。

第四单元：引导学生思考人生、关爱生命。学习时要整体把握内容，提升朗读能力，做到音准、停顿、语气恰当。

第五单元：通过几篇与科学相关的文章，丰富科学知识，激发求知欲。鼓励学生利用图书馆和互联网查阅相关资料，培养科学精神。

第六单元：聚焦想象的奇妙世界，体裁多样，借助丰富想象，表达思想感情，展现世界的独特魅力。

五、教学重难点

1、要求学生掌握七年级上册的生字词，并能够灵活运用。

2、学习并完成本册书的课文教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用学习方法。

4、提升学生的朗读能力，并在感情上做到有声有色，打下基础。

5、鼓励学生大量阅读课外书，增加阅读量。

6、指导学生深入理解课文主题和思想感情。

7、注重语文素养的培养，将情感教育和道德教育融入其中。

六、学情分析

本学期我负责七(13)、(14)班的语文教学。整体来看，学生的语文成绩与素养较为薄弱，口头及书面表达能力不足，合作与探究能力欠缺，许多学生在小学阶段主要依靠接受式学习，初中语文教学的任务艰巨。我将秉承新课标的理念，致力于全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为社会主义建设培养合格人才。

七、教学措施

1、重视培养学生的学习习惯，促进良好习惯的养成。

2、营造轻松活泼的学习氛围，让学生在学习中获取知识，在生活中学习道理，形成良好的人生观。

3、改进教学方法，依据新课程理念指导教学，及时反思教学中的问题。

4、指导学生进行朗读训练，确保普通话准确流利，并组织朗读或演讲比赛，促进相互交流。

5、建立合作小组，增强学生间的合作能力。

6、督促学生阅读丰富的课外书籍，撰写读书笔记，并在课堂中分享学习心得，进行交流。背诵经典名句，并进行默写。

八、教研教改

继续开展关于《中考作文实效性训练研究》的重点课题，争取在年度内结题并在全校推广。

九、七年级课外阅读推荐书目及作家

《唐诗三百首》《成语故事》《繁星·春水》（冰心）《青春之歌》（杨沫）《鲁滨逊漂流记》（笛福）《爱的教育》（亚米契斯）《昆虫记》（法布尔）《安徒生童话》（安徒生）《格林童话》等。

推荐的作家包括：曹操、李白、白居易、辛弃疾、陆游、冰心、张晓风等。

十、备课计划

依据七年级语文备课组的统一安排，积极承担备课任务，按时保质保量完成备课安排。

十一、教学进度

(具体见下表)

周次内容(课时)

第一周《散步》（2）、《秋天的怀念》（1）、《羚羊木雕》（2）

第二周《散文诗两首》（2）、《世说新语两则》（3）、写作（3）

第三周《我的老师》（2）、《再塑生命的人》（1）

第四周《我的早年生活》（1）、《王几何》（2）、《论语十二章》（2）

第五周国庆节

第六周写作（3）、综合性活动：漫游语文世界（4）

第七周《春》（2）、《济南的冬天》（2）、《风雨》（2）

第八周《秋天》（2）、古代诗歌四首（3）

第九周写作（3）、《紫藤萝瀑布》（2）

第十周《走一步，再走一步》（2）、期中考试

第十一周短文两篇（2）、《在山的那边》（2）、《虽有嘉肴》（2）

第十二周写作（2）、综合性学习（3）、《化石吟》（2）

第十三周《看云识天气》（2）、《绿色蝈蝈》（2）

第十四周《月亮上的足迹》（2）、《河中石兽》（2）

第十五周写作（3）、《小圣施威降大圣》（2）

第十六周《皇帝的新装》（2）、《女娲造人》（2）

第十七周《盲孩子和他的影子》（2）

第十八周寓言四则（3）、写作（2）、综合性学习（4）

第十九周元旦放假

第二十周期末复习

第二十一周期末考试

七年级语文教学计划 2篇

一、指导思想：

本学期的七年级语文教学将继续遵循语文新课程标准，结合学校的工作计划，切实提升教师的专业素养和教育教学能力，落实日常教学工作，打下扎实基础。对于七年级学生，除了要持续进行识字与写字教学外，更要增加课外阅读的频率，丰富学生的阅读积累，对写作进行针对性的训练，以全面提升学生的语文素养。让学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力都有所提升，初步具备文学鉴赏能力和阅读古文的能力。帮助学生掌握语文学习的方法，培养自学的习惯。

二、情况分析：

1、教材教学：七年级是中学阶段一个重要的转折点。从教材内容来看，难度较六年级有了显著提高，阅读教学对学生的要求由简单的字词识记转变为对阅读理解和鉴赏能力的考验。写作方面，无论在篇幅还是内容上都有明显的提高。

2、学生分析：七年级学生在语文学习中仍呈现出较为被动的状态，学习态度不够稳固，对语文的兴趣不足。学习方法偏于单一，许多学生对如何学习语文感到困惑。不过，大部分学生还是能够意识到自己的学习责任，具有一定的学习动力，基础知识掌握较好，但课外迁移能力不足，阅读与写作能力亟待提升。

三、工作重点：

1、提高备课质量，深入研究新课程标准和新教材，探索教学新方法，体现知识与能力的要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、坚定不移地推进课堂教学改革，在课堂上开展自主学习、合作学习和探究学习，注重培养学生的语文学习习惯，探索新的学习方法与经验。

3、把“阅读”和“写作”作为教学的重点，带动其他方面的教育工作。

4、加强语文知识的积累，包括名言警句、文学常识、文化常识及成语等。

5、树立大语文观念，开展多种实践活动，提升学生学习语文的兴趣和能力，拓展学生自主学习的时间与空间。

四、具体措施：

(一)、阅读：

1、每位学生需准备一本笔记本，专门用于记录课外阅读的内容。

2、课内阅读：对重要篇目进行详细解读，并配套训练，重在通过教材教会学生有效的阅读方法。

3、课外阅读：通过推荐优秀作品、摘抄精华段落、写读书笔记及进行阅读测试等多种方式强化课外阅读。进行专题阅读训练，逐步提升学生的阅读能力。

4、学生每周需完成5000字以上的课外阅读，并写不少于1000字的阅读笔记。每月阅读一本文学名著，撰写一篇读书笔记。

5、重点指导和训练：文言文教学。文言文是学生新接触的内容，要求学生认真用心，愿意花时间去学习。文言文的教学需要贯穿整个学习年，逐步加大难度和训练量，强化文言词汇的积累。针对学生在学习中遇到的问题进行详细讲解，确保学生从一开始就掌握文言文的学习技巧。

(二)、写作：

1、要求学生准备一本笔记本和一个作文本，分别用于阅读笔记、随笔和作文练习。

2、实施分类训练：

(1)阅读和随笔的写作;

(2)作文训练：

★本学期的重点是掌握记叙文的基本写作方法，主要要求如下：

◇紧扣事件的发展进行记叙，掌握几种常用的突出主题的写作技巧。

◇理解修辞在文章中的作用，并能够在写作实践中运用。

◇认识整体与局部的特点，初步掌握详略得当的写作技巧。

(3)作文训练要求：

除阅读和随笔外，安排8次作文指导与训练，将考纲要求和训练重点融合在这8次指导与训练中，使作文教学更具针对性和有效性，帮助学生在每次训练中加深理解，提升能力。

(三)、其他：

1、强化语文知识的积累，为后续学习打下坚实基础。

★积累诗词名句。

★积累文学常识和文化常识。

★积累成语和熟语。

★摘抄优秀作品的精彩片段，充分利用摘抄笔记本。

2、合理利用教学时间：

★利用早读课进行语文朗读和背诵。

★每天的活动时间鼓励学生前往图书馆阅读课外书籍。