小学三年级数学课程教学安排(精选2篇)

小学三年级数学下册教学计划主要围绕数学基础知识的培养，旨在提升学生的数学能力和解决问题的能力。课程内容重点包括整数的乘法和除法、简单分数与小数的概念、图形特征的比较以及长方形和正方形面积的计算，注重实践应用与知识的融合。教学安排强调以学生为中心，满足不同学习需求，通过小单元形式激发学习兴趣，促进知识与实际问题的结合。计划明确了知识技能、数学思维和解决问题能力三个目标，并提出针对性措施，如创造开放的学习环境、采用小组合作和问题导向的教学模式，以提高学生的参与度和交流能力，最终实现教学质量的提升和学生的全面发展。

小学三年级数学下册教学计划 1篇

　一、教材分析

（一）教学内容

1、教材内容的选择

在数与代数的领域中，继续教授整数的乘法和除法，初步引入简单的分数与小数，加减法的基本概念，结合实际应用课程来解决相关问题；在空间与图形方面，重点观察和比较形状相近的物体，探讨它们的视图特征，明确哪些相同、哪些不同，从而突出视图对物体形状和结构准确描述的重要性；引入平移、旋转、对称等基本图形变换的教学，帮助学生初步理解这些概念的实际运用；进一步了解长方形和正方形的面积，通过测量和估算的过程引导学生对图形大小的感知；在统计与概率领域，教授如何求取一组简单数据的平均数，强调利用平均数对一组数据特征的描述与分析，涉及内容包括自然科学、环境保护和节约资源等，拓宽学生的知识视野，促使他们接受更全面的教育。这些内容的安排为学生提供了灵活的学习路径，以满足他们不同的学习需求。

2、教学内容安排

第一，教学内容的安排紧密围绕知识生成发展的线索，尊重学生的认知发展规律，合理设计内容层次结构；第二，将四个领域的教学内容采用小单元的形式交叉进行，这样既可以激发和维持学生的学习兴趣，又可以让各领域的教学内容相互支撑，促进思想方法的交叉运用；第三，紧密联系数学基础知识与实际问题解决，将知识、技能、数学思维、情感态度有机结合，确保教学目标的全面实现。

3、教材的重点

本学期的重点内容包括一位数除法、两位数乘法、面积计算及简单的数据分析和平均数的相关知识。

4、教材的难点

除法一位数中试商的应用及商的定位；掌握两位数与两位数的乘法法则；长方形和正方形面积的计算。

（二）教学目标

1、知识与技能

学生应能够进行整百数除以一位数的口算（商为整百数或整十数）、对几百几十的除法进行计算，能够笔算三位数除以一位数（包括商中间及末尾含0的情况）、两位数乘以整十数，掌握一位小数的加减计算能力；能够估算三位数除以一位数的结果及两位数乘两位数的积；理解几分之一的概念，并能够读写一位小数，判断其大小；了解年的概念、区分大月小月，识别平年和闰年，计算季度、半年及全年天数；在现实生活中理解千米与吨的概念，知道单位之间的换算关系；能够识别由四个相同的正方体拼搭而成物体的三视图，进行相应的拼搭；通过实例感知平移、旋转与对称现象，理解轴对称图形及其对称轴；掌握并应用面积的概念，了解面积单位的换算，能够计算长方形和正方形的面积，进行简单的单位换算；了解平均数的定义，能够计算一组简单数据的平均数，并用其描述与比较数据的状况。

2、数学思维

在实际情境中，学生将体验认识分数与小数的过程，学习通过数字来描述现实现象，增强数感；通过实际计算与估算的过程培养抽象概括能力与推理能力；在解决实际问题中，理解数量关系，促进抽象思维的发展；通过物体与三视图的转换活动，培养对图形变换的空间感知；在研究长方形与正方形面积计算公式时，进行观察和实验，发展推理能力；在探索求平均数的方法与运用统计解决实际问题时，培养统计观念和清晰表达思考过程的能力。

3、解决问题能力

学生将能够利用所学数学知识解决实际问题，增强应用能力；在理解面积与长方形、正方形相关知识的基础上，能够主动解决相关问题；初步学会收集和整理数据，解决与平均数有关的实际问题，增强统计意识；通过小组合作，主动参与学习，分享解题思路；在教师指导下，反思自身学习活动，积累实践经验，利用估算判断结果的合理性。

4、情感与态度

在实际情境中利用数学知识解决问题，增强学习信心；在自主探索中，逐步培养创新意识和实践能力；通过不同渠道了解更多数学知识，体会数学与人类发展间的密切联系；在教师指导下，能够进行合理的自我评价与他人评价。

　二、班级学生情况分析

三年级共有学生40人，男生占多数，女生相对较少。大部分学生学习态度良好，基础知识较为扎实，学习目标明确，上课时集中注意力，遇到疑惑能够主动提问。但也有部分学生仅停留在听讲的层面，上课缺乏积极参与的意识和习惯。班级内有少数学生基础较差，所学知识在课后未能有效应用，作业正确率低，个别学生有拖延完成作业的倾向。在本学期的数学课程中，应注重培养学生对数学的兴趣，鼓励他们积极思考，勇于提问，形成良好的学习习惯，帮助学生在数学学习上更进一步！

　三、提升素质，提高教学质量

1、备课时，不仅要研究教材，也要关注学生的学习情况，做到有针对性。努力学习新课程标准，结合自身及学生的实际情况开展教学。

2、密切关注每位学生的学习进展，鼓励基础薄弱的学生向更高层次挑战，提供相应的难度题目。

3、充分利用教材特点，将计算融入问题情境，让学习内容与生活紧密结合，培养学生对数学的兴趣，帮助学生理解事情的数学本质，如买卖过程中的算账。

4、鼓励学生主动学习。课堂上建立帮助小组，以提高每位学生的参与度及成绩。

5、定期进行家访，与家长保持联系，共同关注学生学习情况。特别对像李涛这样的学生，家长的支持非常重要，关心与关注能显著提升他的学习自信。

6、对难点内容进行补差训练，及时反馈与巩固，确保学生掌握相应知识，提升解决数学问题的能力。

7、关注课堂练习的层次性，课后提供个别指导，成立学习小组，协同提高数学学习成绩。

8、主动学习教育理论与相关著作，定期撰写教学反思与案例，提升自身专业素养，促进教学质量的提高。

9、利用网络资源丰富视野，积极参加教研活动，争取向有经验的老师学习，互相借鉴，取长补短。

　四、奋斗目标

通过师生的共同努力，实现本学科成绩达到学校设定的目标，均分达到中心小学的总均分以上，及格率100%，转化率达到66%以上。

　五、进度安排

周次时间教学内容课时备注

一、除法检查作业

二、除法教学

三、认识年月日

四、平移与旋转

五、乘法教学

六、乘法反馈与月测查

七、观察物体与千米、吨的认识

八、千米与吨的应用及轴对称图形

九、复习

十、期中测试

十一、认识分数

十二、长方形、正方形面积的计算

十三、长方形和正方形面积总结

十四、统计：端午节

十五、认识小数：儿童节

十六、整理与复习

十七、月测复习

十八、期末复习

十九、总复习与期末测试

二十、期末工作总结

小学三年级数学下册教学计划 2篇

　一、年级现状分析：

三年级共有51名同学，其中男生28人，女生23人。大部分学生在学习和行为习惯上逐渐步入正轨，但由于学生的家庭背景差异，家长的文化水平和道德素养各不相同，导致部分学生在学习习惯和行为规范上存在不足。许多同学在课堂上仅是认真听讲，而缺乏积极发言和参与的意识；有些学生上课时纪律不够严肃，经常随意交谈，作业完成不及时，存在拖延现象。

本学期将针对这些特点，在数学课上不仅要提供丰富有趣的内容，还应注重培养学生的学习兴趣，让学生在参与中提升自信心与意志力，最终养成良好的学习习惯。为此，本学期的计划如下：

　二、教学目标：

知识与技能方面：

1、口算方面：能够熟练进行整百数除以一位数（商为整百数或整十数）、较简单的几百几十除以一位数，以及两位数乘整十数的口算。

2、笔算方面：掌握三位数除以一位数的笔算（商中间或末尾为0的情况），同时能够进行两位数乘两位数的笔算（包括简便竖式计算两位数乘整十数），还需掌握一位小数的加减法笔算。

3、估算方面：能够估算三位数除以一位数的商位数，及两位数乘两位数的积大约是多少，并能够描述估算过程与方法。

4、初步理解整体的几分之一或几分之几，认识几分米是十分之几米、几角是十分之几元。

5、能够在具体情境中理解和比较一位小数的意义，并能读写一位小数。

6、认识年、月、日，了解大月和小月的差别，判断平年和闰年，并能计算季度、半年及全年的天数。

7、结合实例理解面积的含义，认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能够合理选用面积单位进行估算、测量和表达图形的面积，并掌握长方形及正方形的面积公式，能够进行相关面积的计算和估算；了解相邻两个单位之间的进率，并进行简单的单位换算。

8、通过实例理解平均数的意义，能够计算简单数据集的平均数（结果为整数），理解如何利用平均数描述数据状况并进行比较与分析。

情感与态度方面：

1、在真实情境中理解数学知识，运用所学数学解决身边的实际问题，体会成功带来的自信力。

2、通过教师的引导与组织，主动探索获取数学知识，初步培养创新意识和实践能力。

3、通过教科书及其他渠道了解更多数学知识，认识数学是人类文明的结晶，体会其与历史发展的密切关系。

4、在教师的指导下，能够客观评价自己和他人。

　三、数学思考方面：

1、经历在实际情境中认识小数的过程，学习用数描述和表达现实世界现象，发展数感。

2、通过已有数学知识和生活经验，探索三位数除以一位数和两位数乘两位数的笔算与估算方法，发展抽象概括与推理能力。

3、在实际问题解决中，将数学知识与生活经验结合，理解常见的数量关系，发展抽象思维。

4、通过探索长方形、正方形的面积公式，进行观察和实验等数学活动，发展合理推理和演绎推理能力。

5、在研究求一组数据的平均数方法及运用统计解决实际问题的过程中，增强统计意识。

6、培养学生清晰表达思考过程的能力。

　四、解决问题方面：

1、能运用本册教材所学运算知识，解决生活中的实际问题，增强应用意识，更好地理解面积的含义及长方形、正方形的面积计算方法。

2、学会根据需要解决的实际问题收集整理数据，解决简单与平均数有关的实际问题，增强数据意识。

3、增加与同伴合作解决问题的体验，积极参与学习活动，与同学交流解决问题的思考和方法。

4、在教师的指导下，定期反思自己的学习过程，积累数学活动经验，并运用估算来判断问题解决结果的合理性。

　五、采取措施：

1、创造自由、开放、安全的学习环境，拓展学生思维，点燃创新的火花。

2、课堂引入开放性问题，促进学生在探索中发散思维。

3、改革课堂教学空间组织形式，采用问题导向与小组合作的方式揭示知识规律与解决问题的方法，在合作中学会互帮互助，实现学习互补，增强合作意识，提升交流能力。

4、设计问题情境，鼓励学生大胆提出质疑。

5、对学习能力较强的学生，鼓励他们积极参与拓展练习，课堂上准备不同层次的练习，以激发学习数学的兴趣，发挥潜力。

　六、奋斗目标

1、在教师的引导下，从实际生活中收集信息，发现并提出简单数学问题，增强数学应用意识。

2、在教师的指导下，初步学习反思与评价的能力。

3、在教师的鼓励下，积极参与观察、操作、探索和交流等数学活动，培养对数学事物的好奇心与学习兴趣。

4、在教师和同学的帮助下，克服数学学习中的困难，初步获得成功体验，进一步激发学好数学的愿望。

5、在解决实际问题的过程中，学习有条理地思考，理解数量关系，培养合理推理与演绎推理能力。