一年级下学期音乐课程教学安排(精选3篇)

一年级下学期音乐教学计划旨在通过实践教学激发学生对音乐的学习兴趣，帮助他们掌握乐理知识和演唱技巧。教学任务包括教授自然呼吸法、通过唱游活动引导学生律动、欣赏儿童歌曲及学习乐谱知识。强调德育教育，陶冶情操，促进身心健康发展。课堂重点是学唱歌曲和聆听音乐，采用多媒体和生动的教学方法提升学生参与感。注重学生个性发展和师生平等互动，建立良好的课堂氛围。教材内容围绕学生的主动参与，兼顾人文素养与音乐教育，鼓励创造性思维。在教学目标上，关注音乐表现要素、情感表达及与相关文化的结合，旨在提升学生音乐素养和情感体验。整体计划通过丰富的活动来增强学生的学习能力和兴趣。

一年级下学期音乐教学计划 1

在本学期的音乐教学中，我们将充分考虑一年级学生的实际情况，运用实践教学来激发学生对音乐的学习热情，帮助他们掌握基本的乐理知识与演唱技巧，能够在演唱时表达感情与情绪。

以下是本期的教学任务、要求及重点：

一、教学任务

1、教授学生自然呼吸法，避免耸肩，培养良好的演唱习惯，注意发音的清晰度与准确性，做到有感情地唱歌。

2、通过唱游活动，引导学生在不同音乐情绪、节奏和拍子的变化中，自然地进行律动，模仿动作与进行即兴表演。

3、聆听并欣赏优秀的儿童歌曲，初步体会不同歌曲风格，如活泼、雄壮与优美抒情等。

4、学习基本的乐谱知识，认识歌曲中的1、2、3、5、6音符，了解连线、延长符号的含义及其作用。

二、教学要求：

1、结合音乐学科特点，将德育教育融入音乐教学中。

2、启发学生的智慧，陶冶他们的情操，培养审美情趣，促进身心健康发展。

3、让学生掌握基础的音乐知识和技能，激发他们对音乐的兴趣与热爱。

4、了解优秀的中外音乐作品，培养学生初步的音乐感受与表现能力。

三、教学重点：学唱歌曲和聆听音乐。

四、教学措施与奋斗目标：通过美育培养学生的兴趣和享受音乐的能力。

教学措施：

（一）在音乐课中适当融合思想教育，通过音乐的感染力和熏陶，使学生在情感和趣味中受到启迪。通过音乐教育来培养他们的爱国情感，例如，在一年级的教材中多次引入《国歌》。

（二）创造生动活泼的课堂氛围，激发学生学习音乐的兴趣。正如法国文豪雨果所言：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”在低年级音乐教学中，教师应根据学生的生理、心理特点因材施教，不断创新教学方法，让课堂更生动有趣，从而提高学生对音乐课的兴趣。

1、建立课堂规则

教师在音乐课上的每一个眼神、微笑或琴声，都应让学生理解。尽量使音乐课有别于其他学科，以吸引学生。例如，课堂开头采用听音乐的方式，让学生随着音乐进教室，这不仅培养他们的协调能力，也帮助他们感受音乐的情绪。师生问好的环节可以用唱问好歌的形式，让音乐融入课堂中。律动教学中可以用特定的音乐配合学生的站立与坐下，学生对回答正确的表现可以用唱歌的方式进行表扬。这样都能让学生感受到音乐课的独特魅力，增强他们的学习兴趣。

2、运用多媒体激发兴趣

在教学“感受声音的强弱”时，可以设计多媒体演示，例如，一辆红色小汽车从远处驶来，经过不同强度的声音标识，让学生体会强弱对比。通过这样的实际体验，将抽象的乐理知识生动化，创造出优美的音乐氛围，使学生在愉快的情境中轻松地获取知识。

3、引导学生感受美的表现，激发他们的唱歌兴趣。唱歌的最终目的是带给人们美的享受。由于一年级学生的理解能力有限，教师需要将音乐与学生的生活相结合，利用他们熟悉的事物和语言进行生动的比喻与解释，挖掘歌曲的美感，激发他们对学习的热情，引导他们全身心投入到唱歌中，创造性地表达歌曲的情感。

4、引导学生进行表演，增强学习兴趣。由于低年级学生活泼好动，每学一首歌，我都会根据歌词的内容激发学生进行表演或律动，以帮助他们理解和记忆歌词。

在启发学生表演时，可考虑以下方法：

（一）鼓励学生进行即兴表演。

（二）教师根据学生的表演编排合适的动作传授给他们。

（三）进行个别检查时，常常会因一些漂亮的动作与美的造型吸引学生，自发引发热烈的掌声。这样不仅培养了他们的表演能力，也增强了他们对歌曲的理解与学习兴趣。

五、注重学生个性发展，建立平等互动的师生关系：

在实际的音乐教学中，努力让每位学生普遍参与，同时发展他们的个性，每个学生都有权以自己的方式享受音乐，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立平等的师生交流互动关系。

一年级下学期音乐教学计划 2

一、教材分析：

本册教学围绕学生的主动参与，强调实践体验、重视实验活动、鼓励创造性思维，让孩子们从小就能享受音乐带来的乐趣，将音乐课打造成生动有趣的学习场所。

1、采用系列单元主题的设计，每个单元包括听歌、唱歌和动作等多种内容形式，巧妙地将人文素养与音乐教育相结合。所选歌曲具有浓厚的儿童特征和趣味性，符合小学生的心理和生理发展特点。

2、强调实践，重视体验，鼓励学生创造，为他们提供展示自我的机会。本册教材设置了“我的创作”环节，鼓励学生积极参与、激发思维。在集体舞活动中，不仅培养了学生的团队协作能力，而且通过采集和分享活动，大大提升了他们自主学习的积极性！

3、课程内容紧密贴合学生的生活，精选有趣的教材，体现内容的开放性。本册欣赏活动还包含了多种国内外著名歌曲和乐曲，扩展学生的音乐视野。

4、力求教科书的语言简洁易懂，富有交流性和多样性。

5、注重综合性学习和贯穿始终的评价方式。

二、教学建议：

1、积极与一年级的小朋友们建立友好的关系，倾听他们的声音，增进交流，让他们爱上音乐。

2、采用简单有趣的教学方式，让学生在愉悦的氛围中轻松掌握知识！

3、根据不同班级的特点，灵活调整教学方法！

4、鼓励学生多听有益的音乐，了解课外音乐的丰富多彩。

5、通过组织小型比赛激发学生的学习热情。

6、让学生享受音乐的魅力，用音乐来美化他们的生活。

7、以学生的音乐审美能力的发展为核心，提升他们的音乐素养。

8、让学生成为音乐学习的主人，发挥他们的潜能。

9、促进人文学科与音乐教育的有机结合，体现二者之间的统一。

10、响应教育创新的时代需求，提升教学质量。

三、教学要求：

在唱歌方面，要求学生学会正确的演唱姿势和情感表达，能够用自然的音色进行演唱。

在基本技能方面，逐步理解一拍、半拍和一拍半等音符的形状与时值，并能够识别它们的长度。

在动作方面，鼓励学生积极参与，发挥创新意识。

在欣赏方面，激励学生多欣赏积极向上的歌曲，了解打击乐器及其音色，初步认识音乐的表现形式。

一年级下学期音乐教学计划 3

一、指导理念

音乐作为一种情感表达的艺术，在教学中应以审美为核心，激发学生对音乐的兴趣和热情。通过丰富多样的教学形式和内容，使学生能够与音乐亲密接触，享受音乐的魅力，用音乐丰富自我的人生。我们需要根据学生的身心发展特点及其审美心理，通过与生活经验相结合的方式，加强音乐课程与社会生活的联系，关注每位学生的个性成长，提高他们的音乐实践与创造力。

二、学情分析

在本学期，我将继续教授一年级的两个班级音乐课。从整体来看，两个班的音乐能力差别不大。学生在音准及对曲目的接受能力上表现较为良好，但一（1）班的音乐听觉较一（2）班稍显突出。经过上学期的学习，大部分学生对音乐的热情较高，课堂纪律良好，参与度也高。整体来看，他们在学习习惯上有显著进步，个别学生的音乐学习态度也有积极转变。每个班都有几位音乐天赋突出、表现优异的学生，他们在音乐活动中起到了模范作用。不过，仍有部分学生自律性不足，因此在接下来的教学中，我们需加强日常规范，以确保教学进程的顺利进行。本学期需进一步增强他们的音乐感受力与表现力。

三、教材分析

一年级下册共包含10课内容，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》。其中包括《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》等优秀的儿童歌曲，帮助学生了解优秀的中外音乐作品。伴随这些歌曲的，还有唱歌、合唱等集体活动，促进学生之间的沟通与合作，增强班级凝聚力。欣赏部分如《杜鹃圆舞曲》和《小燕子》等，旨在培养学生的审美意识和音乐感受能力，帮助他们逐步形成健康的音乐审美观和良好的道德素养。

四、教学目标

（一）感受与鉴赏

1、音乐表现要素：

（1）感知自然与生活中的各种声音，能用声音或打击乐器进行模仿。

（2）感受各种乐器的音色，能够辨别打击乐器的音色，并且能够演奏出不同的音响效果。

（3）能够体验和描述音乐中力度与速度的变化。

2、音乐情绪与情感：

（1）体验不同情绪的音乐，能够自然地表现出相应的表情或体态。

（2）感知乐曲情绪的相似与差异。

3、音乐风格与流派：

聆听来自不同国家与地区的儿歌和小型乐曲，初步认知其不同风格。

（二）表现

1、演唱：

（1）积极参与多种演唱活动。

（2）了解正确的演唱姿势，能对指挥及前奏做出反应。

（3）能够用自然的声音有表情地参与独唱或齐唱。

（4）能用不同的力度与速度表现歌曲情感。

（5）每学年能够背诵五首歌曲。

2、演奏：

（1）学习木鱼、碰钟、镲等乐器的演奏。

（2）能用打击乐器为歌曲伴奏或进行合奏。

（3）参与综合艺术表演。

（4）能够在集体舞、音乐游戏等活动中与他人合作。

3、识读乐谱：

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能用声音或动作表现简单的节奏。

（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

（三）创造

1、探索音响与音乐：

（1）运用声音或乐器模仿自然和生活中的声音。

（2）用乐器探索声音的强弱、音色与长度。

2、即兴创造：

（1）能用不同节奏、速度表现词句和歌词。

（2）在唱歌或听音乐时即兴动作。

（3）用乐器为音乐故事和游戏即兴伴奏。

3、创作实践：

（1）用图形记录声音与音乐。

（2）创作1-2小节的节奏或旋律。

（四）音乐与相关文化

1、音乐与社会生活：

（1）感知生活中的音乐，乐于参加音乐活动。

（2）通过媒体欣赏音乐。

（3）参与社区的音乐活动。

2、音乐与姊妹艺术：

（1）用简单的动作配合音乐节奏。

（2）用表演动作展现音乐情感。

（3）用色彩表现音乐的相同与不同。

3、音乐与其他学科：

（1）了解声音与日常生活及自然现象的联系。

（2）用韵律操动作配合各种节奏和情感。

五、教学重点难点

1、能够完整背唱所学歌曲，参与各类演唱活动。

2、自由发挥想象，通过形体动作表演音乐。

3、感知生活中的音乐，运用声乐和乐器模仿自然声音。

4、积极参与音乐活动，与同伴合作。

六、教学措施

1、日常生活中持续学习，提高自身文化素养与教学能力。

2、课堂设计多样化，注重知识性、趣味性与探索性，调动学生的积极性，帮助他们掌握知识与技能，同时培养合作能力与创新思维。

3、根据学生不同情况，采取灵活的教学方法，促进个体发展。

4、精心设计每堂课的导入，增强学生的学习兴趣。

5、丰富课外音乐活动，着眼于学生的兴趣，促进其音乐学习。

6、多看看其他学校的课程开展情况，从中总结经验，以拓宽视野。