高二历史课程教学安排(精选8篇)

本学期高二历史教学计划涵盖四个文科班和一个理科班，文科班的目标是为高考做准备，理科班则侧重于学业水平考试。教学内容以人民教育版教材为基础，主要教授历史必修三及部分选修内容。教学目标注重学生历史思维能力的培养与基础知识的掌握，强调从历史中理解人与社会、自然的关系。教师需更新教学观念，注重课堂互动与学生主体性，常规备课和创新教学方式是关键措施。定期进行阶段性测试与反馈，确保教学质量。通过多样化的教学手段，鼓励学生积极参与，培养其解决问题的能力与正确的价值观，提升整体学习效果。

高二历史教学计划 第1篇

一、班级基本情况

本学期我在高二的四个文科班和一个理科班教授历史。其中439、442、443为文科班，文科生的学习目标是争取在高考中取得优异成绩。

447班是理科班，他们学习历史的主要目标是通过今年12月的学术水平考试。我们本年级使用的是人民教育版的教材，语文课程每周开设六至七节课，还包括七节自习课和六周的考试。在这一阶段，我们的教学任务是完成必修三以及部分选修一内容的教学。而理科班每周四进行四节历史课，本学期的教学任务则集中在历史必修课三。

二、教学目标与具体措施

必修三的内容涵盖了人类社会在思想、文化与科技方面的发展历程。

1、研究新的教学理念，更新教育观念，深入理解课程标准、教材及教学方法，以提升教学效果。具体措施如下：

（1）明确教学指导思想，树立正确的教学观念。作为教师，我要在知识传授、思想交流及能力培养方面，积极引导学生，同时不断加强自身的专业知识学习与新课程改革的研究，优化知识结构，提高自身的专业素养。

对于学生而言，需注意充分发挥其主体作用，在传授基础知识的重视能力的培养，尤其要训练他们如何思考，以及如何全面、客观地处理历史问题；把握历史的科学性，将一部兼具继承与发展、客观性的历史传授给他们，引导他们求真、吸收知识；加强历史学习的基础，确保教材中的基础知识得到深入掌握，并通过适当的练习增强历史应用能力。

理科生需要掌握以课程标准为核心的基本历史知识。管理好课堂，注重方法的指导，培养他们良好的学习习惯。

（2）注重日常工作的落实，确保教学的顺利进行。坚持备课，确保每节课都能明确重点与难点，并了解学生的学习情况，以找到切入点；认真准备每个教案或课件，课堂教学应适度难易，并突出重点，开展师生互动。作业是巩固与提升学生学习成果的重要手段，学生应积极复习作业，逐单元反复检查，记录每节课存在的问题。文科班的教学内容相对深入，理科班则只需掌握基本事实，因此教学时间有一定差异。

（3）加强教学研究与讨论：积极探索课堂教学，寻找高效的教学模式。常规教学不仅注重基础，还提高学生的历史思辨能力，培养他们从多个角度、多方面联系看待问题的能力。习题评价从审题开始，掌握解题的规律。积极探索现代技术环境下的历史教学，充分利用多媒体手段和网络资源丰富课堂知识及题库。

（4）强化对学生学习的指导，注重如何学习、如何总结整理知识，以及如何提升自我能力与解决问题的能力。

2、集体备课

高二年级共有三位历史教师。为了确保教学进度与内容的一致性，我们决定每周集体备课一次，并为备课小组提供有效的教学建议。

3、考试：根据年级组的统一需求，认真组织各阶段的考试，精心命题，细致阅卷，并进行全面评述。

4、作业：要求学生按时完成同步训练教材中的练习，确保质量、数量与进度达标（学习方法注重广度）；老师会加强监督，及时按要求批改作业。

高二历史教学计划 第2篇

一、指导思想：

根据学校教务处的要求，立足于新课程改革的理念，以“以生为本、高效教学”为主要切入点，旨在帮助学生掌握基本的历史知识，培养丰富的历史想象力和知识迁移能力，提升解决问题的能力。

二、学情分析：

高二年级的学生整体基础相对扎实，但部分同学在历史学习中主要依赖选择题，忽视了问答题的练习。如何在有限的时间内激发学生对历史学科的兴趣，并使他们能够有效地掌握新学习的内容，同时弥补之前知识的缺失，成为教学中的一大挑战。

三、工作目标：

1、加强思想引导，使学生认识到历史学科在高考文综中的重要性，努力将我校的历史教育提升到市级乃至省级的一流水平。

2、规范常规教学，充分利用40分钟的课堂时间，提高学习效率。

3、全面研究“以生为本、高效教学”的历史教学模式，努力提升历史学习效果。

4、指导学生掌握答题技巧，以提高他们的考试成绩。

四、具体工作：

1、强化集体备课，发挥团队协作的优势，提升常规教学的质量。

2、组织进行3次阶段性测试，认真阅卷、统计分数、讲评和分析试卷。

3、积极参与各级教研活动，获取高考最新信息，学习借鉴他校的成功经验。

4、针对高考进行深入研究，整理各类资料，掌握考试动态，扎实高考基础。

5、关注学业临界生，培养优秀学生，为学校争创佳绩贡献力量。

6、听取同事的课程教学，不少于15节。

7、研究如何提升课堂教学效果和常规教学效率的主题。

五、进度安排：

理科班：每周1个单元，力争在期中考试前完成必修3的教学，期中考试后进行第一轮复习。

文科班：每周安排3节课加1节消化课，本学期目标是扎实完成必修3的教学任务，既不保守也不冒进。文科班每两周进行一次选择题测试，每六周进行一次大型周考（中、英、数、政、史、地轮流进行），出题安排见附表。

高二历史教学计划 第3篇

一、指导思想

根据学校教导处的工作安排，紧密围绕高中课程改革的趋势，以全新的教育理念为指引，力求在保证高中教育教学质量稳步提升的促进广大学生的自主学习和全面发展。

二、教学目标和任务

通过高二历史课程的学习，拓展历史知识的广度，深入理解历史的基本脉络；让学生对历史的基本观点有所了解，并能够运用现代化、文明及全球的视角来解读历史，学习采用“世界”的视角观察世界历史。

本学期将完成《世界近现代史》上下册的教学任务，并开展部分中国古代史的教学；注重学生学习方法与解题技巧的培养，特别是基础知识的夯实。

三、学生情况分析

岳阳县一中09届高二文科班级共7个，学生在高一的会考中采用了开卷考试方式，历史基础相对较弱；各班之间及学生个体之间的差异显著；学生的历史学习方法多为传统方式。

四、具体教学措施

提升课堂教学的效率。充分利用多媒体教学手段，争取使课堂既具形式又富有内容，既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生很好地掌握课程内容。

2、鼓励学生积极参与课堂活动，真正使他们成为课堂的主角。

3、协助后进生树立学好历史的信心和决心。

4、重视日常练习与训练，特别要加强对每次测试卷的分析和解题技巧的指导。

5、强化教育教学研究，提升教学质量。

高二历史教学计划 第4篇

一、指导思想

1、认真落实级部下发的《20xx级高二第一学期级部工作计划》对于历史教学的要求，具体将“巩固内涵、全面发展”的教育主题贯彻到历史教学中的每一个环节，确保高效完成历史必修3的教学任务。

2、围绕教育和教学目标，深化课堂教学改革，加强过程管理，以提高教育教学的效果为核心，切实促进学生学习成绩的提升与能力的养成。

3、在教学形式上，持续推行“先学后教，以学定教，当堂训练”的课堂模式，注重激发学生的自主学习能力，通过交流与合作实现共同提高。

二、学生分析（基础知识掌握情况、学习态度、学习方法与纪律）

在高一的认知基础上，高二学生在学习意识、态度、习惯与方法等方面逐渐成熟，许多同学在学习中的主动性和内在需求较为明显。高二上学期的历史教学，除了继续关注基础知识的培养和兴趣的激发外，还需着力提高学生独立分析和解决问题的能力，以适应高考的要求。需要特别注意的是，由于实施选课走班，需要对选择人文（科学）倾向的学生进行有针对性的教学，对选择科学倾向的学生，教师需尽量运用多媒体等辅助工具，将历史知识与发展脉络以直观、轻松的方式传递，帮助他们顺利完成会考，同时不增加额外的课业压力。

三、重点工作及具体措施

(一)重点工作

(1)明确教学任务，严格执行教学常规，重视基础知识的培育，增强学生的学习兴趣。

(2)精心备课，力求每一堂课都达到优质标准，探索有效的教学设计。

(3)改进教学方法，让学生在掌握知识的学习更为高效的知识获取方式。

(4)根据不同班级学生的实际情况，做到因材施教，切忌在教学标准和训练任务上“一刀切”，确保个人的教学设计符合所任教班级的特点。

(二)具体措施

1、精心备课

(1)按照级部安排，继续加强学科周集中教研活动与日常研讨，教学组长提前规划每周的教研议题，确保每位教师能充分准备要教授的课程，并将在教研会上讨论的内容记录整理。

(2)规范集体备课流程，完善三次备课机制。每位教师需在备课前独立研读教材，设计初始教案，并在集体备课中进行交流与探讨，形成集体教案后再细化为课堂教案。

2、深化课堂教学的创新与改革。

(1)全面优化教学环节，针对课时有限与内容广泛的挑战，确保教学过程各环节高效实施。

(2)完善三种类型的课堂教学基本环节，包括新授课、复习课和讲评课，并严格按照既定步骤进行。

3、强化学案导学模式，贯彻“先学后教，当堂训练”的教学管理理念，并利用学案引导学生独立学习和合作学习，提高课堂的学习效率。

4、在巩固知识方面，确保日常复习与每月总结检查，做到“日日清、月月清”。

5、做好“师徒结对”工作，强化听课制度，确保新教师能够随堂听课，带徒教师每周至少听评徒弟课程两节，以促进教师间的交流与成长。

高二历史教学计划 第5篇

一、班级基本情况

本学期，我在高二年级的两个文科班和一个理科班教授历史。文科班主要是9班和10班，学生们的学习目标是为了在高考中取得优异成绩。理科班的11班则是为参加明年的学术水平考试做好准备。今年是新课程改革的实施年，使用的是人教版的全新教材。文科班每周有四节课，当前的教学任务是完成必修三和部分选修内容；理科班每周有两节课，本学期的教学任务则集中在历史必修三。

二、教学目标

在教学过程中，我们要全面贯彻素质教育的指导思想，精神上充分落实新课程标准，使学生能够“从历史的视角理解人与社会、自然之间的关系，通过历史吸取智慧，提升人文素养，树立正确的价值观和人生观”。

在夯实基础知识的注重培养学生的历史思维能力，充分发挥教学的双重作用，提高整体教学质量。为更好地适应新课程改革，提升高二历史教学水平以及完成教学目标，我们采取了如下主要措施：

1、深入研究新的教学理念，更新教育观念，认真研读课程标准、教材、教学方法与学习方法，努力提升教学效果。具体措施如下：

（1）端正教学指导思想，确立科学的教学观念。教师要担任好引导者的角色，积极引导学生进行知识转移、思想交流与能力培养。教师需不断加强历史专业知识的学习，对新课程改革进行讨论，更新知识结构，提升专业素养。对学生而言，要充分发挥主体地位，在传授基础知识的同时强化能力的培养，特别是训练学生的思维能力，教会他们如何全面、客观地处理历史问题；引导学生掌握历史的科学性，培养其求真精神；加强对历史学习的基础，确保掌握教材的核心内容，利用适当的习题提升历史运用能力。理科生则需掌握以课程标准为依据的基本历史内容。要注重学风建设，管理好课堂并指导方法，培养学生良好的学习习惯。

（2）重视日常工作，确保教学顺利进行。坚持备课，明确每节课的重点与难点，了解学生的学习情况，找到切入点；认真准备教案（或课件）；课堂教学要难易适度，突出重点，注重师生互动；课后作业是巩固与提升学生学习的重要手段，学生需及时复习作业，并总结每节课存在的问题。文科班的教学内容会更加深入细致，而理科班则侧重于掌握基本事实，因而教学时间有所区别。

（3）加强教学研究与讨论：

（4）积极探索课堂教学，寻找高效的教学模式。常规教学既强化基础，又培养学生的历史思辨能力，引导他们从多角度、多维度看待问题。习题评价从审题入手，掌握解题规律。

（5）积极探索在现代技术环境下进行历史教学，充分利用多媒体手段与网络资源，以丰富知识和题库。

（6）加强对学生学习的指导，帮助他们掌握如何学习、如何总结整理知识、如何提升自身能力及解决问题的能力。

2、坚持集体备课

高二年级历史科共有三位教师。为了确保教学进度和内容的一致性，我们决定每周进行一次集体备课，共同为备课小组提供教学建议。

3、考试：按照年级组的统一要求，认真组织各阶段的考试，精心命题，严格阅卷，同时认真评阅。

4、关于作业：要求学生根据课程进度，按时、保质、保量地完成预定的同步训练教材（学习方法广角）。教师将定期加强监督，按时批改作业。

良好的开端是成功的一半，精心制定的计划和细致入微的教学一定会取得显著成果！让我们拭目以待！

高二历史教学计划 第6篇

一、所教班级基本情况

在这个学期，我负责高二年级三个文科班和一个理科班的历史教学，其中第二、第三和第四班为文科班，文科学生的学习历史主要是为了在高考中取得优异成绩。第一班为理科班，他们学习历史的目标是通过学业水平测试。本年级采用人教版新教材，对于文科班，每周安排四节课，本期的教学任务是完成历史必修三及部分选修一的教学；理科班则每周两节课，学期内的教学任务为必修三。

二、教学目标及措施

必修三涵盖人类社会的思想文化和科技技术发展史，内容包含中国历史和外国历史，涉及古代、近代和现代多个历史时期。思想文化的内容较为复杂，理解起来有一定难度。

首先：在教学中，我将全面贯彻素质教育的指导思想，真正落实新课程标准的要求，旨在让学生“从历史的视角理解人与人、人与社会、以及人与自然的关系，从历史中汲取智慧，提升人文素养，形成正确的人生观和价值观。”

其次：以巩固基础知识为根本，以培养学生的历史思维能力为重点，充分发挥教与学的互动，快速提升教学质量，以适应新课改的方向，进一步提高高二历史教学水平，本学期的主要工作措施如下：

1、深化对新教学理念的学习，更新教育思想，认真研究课程标准、教材、教学方法与学习方法，力求提高教学效果。具体而言：

（1）、端正教学指导思想，树立正确的教学观念。教师应当担任导师的角色，在知识传授、思想交流和能力培养等方面积极引导学生，同时加强对历史专业知识的学习与新课程改革的探讨，更新自身知识结构，提升专业素养。对于学生来说，则要充分发挥他们的主体地位，在传授基础知识的注重能力的培养，尤其要培养学生的思考能力，帮助他们全面和客观地看待历史问题；要把握历史的科学性，教会学生理解历史的传承与发展，引导他们追求真理，增强历史学习的基础，要求学生牢固掌握教材的核心知识，加大历史训练力度，通过适当的练习题提升历史的应用能力。理科学生则应掌握符合课程标准的基本历史内容。加强学风建设，管理好课堂，指导学生良好的学习习惯。

（2）、注重常规工作，确保教学的顺利进行。做到每课都充分备课，明确重点与难点，了解学生情况，寻找突破口；认真准备每一个教案或课件；课堂教学要适当控制难易度，突出重点并积极开展师生互动；作业是巩固学生学习的重要手段，积极批阅作业，确保每个单元都有反馈，并对每节课的疑难问题进行讲解。文科的教学内容会更为详细，而理科则只需掌握基本事实，因此在教学时间安排上也有所区别。

（3）、加强教学研究与探讨：①积极探索课堂教学的有效模式，使常规教学在巩固基础的同时强化历史的思辨能力，训练学生多角度看问题的能力，习题讲评则从审题入手，帮助学生把握解题规律；②在现代技术条件下探索历史教学，课堂中充分利用多媒体手段，借助网络丰富知识与题库；③加强对学生的学习指导，帮助他们掌握学习方法，进行知识归纳和整理，提高解题技巧。

2、关于考试：根据年级组的统一安排，认真组织每一次阶段性考试，做到命题精心，阅卷细致，讲评认真。

3、关于作业：要求学生按时按质完成所订的同步训练资料，教师也要加强对作业的监督，按时批改并反馈。

良好的开端是成功的一半，周密的计划和认真负责的教学必将带来良好的成效！期待未来的教学成果！

四、教学内容与进度安排

高二历史教学计划 第7篇

为了顺利推动新学期的历史教学工作，确保各项任务有条不紊地进行，在充分考虑高二历史班级的实际情况后，特制定本学期的历史教学计划如下：

　第一、总体目标

1、注重学生综合素质的提升

高考对学生综合能力的要求愈发凸显，历史学科的特性在此背景下尤为明显。我将在教学过程中，着重将历史、政治和地理的知识有效融合，培养学生运用多学科知识分析与解决问题的能力，同时将实际问题和历史事件结合起来，践行学以致用的教学理念。

2、构建系统的历史知识框架，激发创造性思维能力

高二历史教学应关注历史发展的连续性与阶段性。我将着重强调历史事件的阶段特征，鼓励学生在这种背景下进行深入分析与思考，从而获取启示，提升其创新思维能力。

3、妥善处理全面复习与重点复习的关系

我计划采用基础复习、专题复习和集中复习三段式的复习方法，把教学计划适当调整，将重心放在后两部分，以增强学生能力训练的深度。

　第二、学生基本情况

本届高二历史班级共2个班级，总人数为93人，学生在历史知识方面的基础相对较薄弱，学习习惯还有待进一步加强。

　第三、主要教学措施

1、积极学习先进的教学理念，更新教育思想，深入研究课程标准、教材、教学方式和学习方法，以提高教学效果。

2、严格管理课堂教学，注重学风建设，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯，确保高二历史教学符合高三第一轮复习的要求，切实落实常规教学。

3、关于考试：根据年级组的统一安排，认真组织每次阶段性考试，做到精心出题、细致阅卷，并进行认真讲评。

4、关于作业：要求学生根据进度按时保质保量完成同步训练材料，教师需加强监督，按时批改作业。

5、鼓励集体备课，集思广益，提升教学质量。

6、倡导多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，培养能力，树立正确的情感、态度和价值观。

　第四、教学内容

教材《世界近现代史下册》和《中国古代史》。

　第五、教学安排

1、假期补课期间完成《中国古代史》第一章至第二章的授课。

2、下学期第1-4周完成文科选修I第三章至第四章的教学任务。

3、第5-7周完成文科第五章前四节的教学任务。

高二历史教学计划 第8篇

本学期我们将深入学习历史选修3与必修1、2、3，以培养学生的历史思维能力为重点。学生需从多个视角全面分析历史进程，深化对历史发展过程中整体与局部关系的理解，辩证地认识历史与现实、中国与世界的相互关系，提升用科学方法识别、分析和解决问题的能力。

根据新教材以及新课程标准，我制定了以下教学工作计划：

一、基本情况：

我负责高二C49、C50、C52、C57、C58五个班级的历史教学。其中，普通班C49与C50的基础相对薄弱，学习习惯有待改善，因此本学期将着重于后进生的转化工作。实验班C52的同学学习态度认真，成绩优秀，需做好培优辅尖工作。C57与C58为理科班，主要任务是做好必修教材的教学。本学期将面向全体学生，因材施教，帮助学生成为德才兼备的新时代青年。

二、教学目标：

1、培养学生的自主学习能力，让学生掌握学习历史的方法，增强利用史料分析与解决问题的能力。帮助学生分辨易混淆的知识点，找出异同。

2、对学生进行爱国主义与国际主义教育，帮助他们形成正确的世界观和价值观。

3、关心后进生，与学生多进行交流，成为他们的知心朋友，促进每位学生的进步，力争更多学生能升入更高一级的学习。

4、引导学生正确认识历史发展的整体与局部关系，辩证看待历史与现实、中国与世界的内在联系，培养学生用科学的方法，从不同的视角发现、分析和解决问题的能力。

三、教学措施：

1、每周安排三个课时，按进度要求完成新课，并在每完成一个单元后进行测验或训练，每小节时段进行适当练习。

2、充分利用教材，改革教学方法，突出引导，通过多样化的教学手段鼓励学生在课堂上思考和讨论，发展学生的历史思维能力。

3、指导学生参与活动课，强化他们的创造性思维能力和实践能力。

4、开展研究性课程活动，在现代教育手段影响下，探索中学历史教学方法，具体做法包括：

(1)聚焦于探究问题。

学习和研究始于问题。古人云：正是问题把琐碎的事情变成了历史证据。然而，传统历史教学往往缺乏真正的探究性问题，导致学生被动接受、机械记忆。真正的历史教学应引导学生发现、探讨和解决问题，因此教学方法必须围绕探究问题进行设计，提供机会让学生深入了解历史事件。

(2)以思维训练为核心。

历史学习不应助长思维固化。历史及历史学本身并未限制于某一固定模式。对历史的正确理解需要扩散式和复合式的思维，尤其是在分析历史因果关系上。学生学习历史的过程也是思维训练的过程，任何教学方法都应激发、调动和启发学生的思维，使其思维活跃。

(3)鼓励学生积极参与。

让学生主动参与教学是教学成功的关键。只有让学生投入学习，才能激发他们的兴趣与思维，促进他们勇于表达自己的观点。这也能帮助学生建立与教师及同学之间的合作关系。

(4)利用多媒体教学。

深入研究多媒体教学模式，精心制作课件，尽可能发挥多媒体教学的优势。

(5)周密设计导学案作为准备。

任何教学方法都需要经过详细的准备与安排，明确目标与设计思路，体现出一定的教学理念。在设计教学时，教师应以认真与客观的态度对待。

四、教学安排：

周次教学内容课时

第一大周选修三第一单元1、2、3、4课，第二单元1、2、3、4课，第一、二单元复习、分析11

第二大周选修三第三单元1、2、3、4、5、6、7、8课，第三单元测试11

第三大周选修三第三单元1、2、3、4、5、6、7、8课，第三单元测评11

第四大周选修三第四单元1、2、3、4课，第五单元1、2、3、4、5、6、7课、第四、第五单元测评11

第五大周选修三第六单元1、2、3课，综合讲评、测评11

第六大周必修一讲评11

第七大周必修二讲评11

第八大周必修三讲评11

第九大周必修一、二、三讲评、综合测试11