七年级下学期数学教学安排（实用15篇）

七年级下册数学教学计划旨在提升学生的数学基础和能力，涵盖了知识、技能、方法和态度等多方面目标。通过分析学生的学习情况，发现部分学生基础薄弱，需引导他们进行自主学习与合作探究。本学期的教学内容包括有理数、一元一次方程及几何图形等，计划通过具体情境学习，掌握相关运算技能，提升分析和解决问题的能力。强调通过交流和讨论激发学生的学习兴趣，培养他们的数学价值观。教学措施包括集体备课、分层教学、个别辅导以及丰富的课外活动，力求在保障教学质量的促进学生的全面发展。

七年级下册的数学教学计划 篇1

一、 学情分析

七年级学生的学习习惯与行为特点表现出一定的多样性，许多学生的学习方法仍停留在小学阶段，依赖于老师的讲授，缺乏自主学习的能力。在推动课堂教学改革的过程中，培养学生的自主学习能力与积极参与意识，将成为本学期的重要任务。我们需要引导学生进行质疑、探索与实践，从而帮助他们在教师的辅导下发展出个性化学习的能力。

二、 本学期教学目的、任务和要求

（一）教学目标。1.知识与技能。通过具体情境的学习，学生能够理解有理数、代数式、一元一次方程的概念，并掌握相关运算技能，探索数量关系及变化规律，学会用代数式和方程表达问题，认识基本几何图形。

2.过程与方法。（1）通过探索与学习，学生逐渐掌握合理的运算方法，培养观察、分析、综合、抽象的能力，并运用归纳、演绎与类比进行简单推理。（2）围绕初中数学教材与基本要求进行知识整合。

3.态度与价值观。通过交流与讨论，激励学生积极探索，改善学习方式，提高学习质量，逐步树立正确的数学价值观。

（二）教学任务。本学期七年级下册的内容包括有理数、整式的乘法、一元一次方程及几何图形等四个章节，共需约60课时，具体安排如下：

第一章有理数18课时

第二章整式的乘法  9课时

第三章一元一次方程15课时

第四章几何图形  18课时

（三）教学要求。1.初步学会在实际情境中发现与提出数学问题，并灵活应用数学知识与方法解决简单问题，增强应用意识，提高实践能力。

2.从不同视角探索问题的解决方法，体验解决问题的多样性，掌握解决问题的基本方法。

3.通过合作学习，能较好理解他人的思考过程与结论。

三、 教学内容分析

本册教材在七至九年级课程中占有重要地位，其内容构成了整个阶段的基础，书中所蕴含的一些思想方法是初中数学的核心思想。

（一）从知识内容来看，有理数及运算是“数与代数”领域的基础，整式的乘法是在学生已有基础上进行的，直接为“一元一次方程”作准备，并为后续的分式和根式运算、方程和函数等知识奠定基础，且在学习物理、化学等学科中也十分重要；掌握一元一次方程的内容能为后续学习打下良好基础；几何图形的初步学习则帮助学生从具体事物中抽象出几何图形，理解其本质特征及表示方法，是“空间与图形”领域的基础。

（二）从数学思想方法来看，本册教材涵盖了将实际问题转化为数学问题的模型思想；许多性质与运算规律展示了从特殊到一般的推演思维；在“有理数”部分，通过数轴来研究有理数相关概念与特性体现了数形结合的思想；而“一元一次方程”则展现了解题的归纳及程序化思维等。这些思想不仅在本册中适用，后续其他教材也同样适用。

四、 本学期工作具体措施

为了全面推进数学教学改革，提高教师素质与课堂组织能力，制定本学期的教研活动安排如下：

（一）备课。强化管理，严格执行集体备课制度，按时参与，关注学生实际，以学习方法为中心。个人备课必须做到有备而来，课前组织周备，关注课程标准与教学大纲，备教材、教参、学生情况及设计与辅导习题。集体备课需依据《本校关于加强集体备课的具体要求》，力求“六个统一”：内容、目标、重点与难点、习题、课件和检测的统一。加强练习的实效性，紧密结合中考题目，体现出时代性与新颖性，确保教案、学案与课件的高度配合。

（二）作业。作业设计要聚焦教学内容，选题需具代表性，强调基础知识与技能的培养；为实现因材施教，题目可设置必做与选做，确保每位学生都有发挥的空间。作业应尽量全批全改，并在下次课前反馈，重点讲评普遍存在问题的题目，充分利用错题集。

（三）检测。单元检测需进行系统复习，梳理知识体系、解题技巧及易错问题，设计难易适中的试题，考查学生的基础与能力，阅卷时要流水批阅，分析试卷，总结讲评，及时查漏补缺。

（四）合作学习。在日常工作中坚持学习教育理念与新课标，促教师间交流，团结合作，落实听课与评课制度，强化研究意识，关注授课内容与方法，备课前要充分思考如何讲解。

（五）激发学生学习兴趣。数学教学强调激发学生的学习动力，只有在兴趣驱动下，学生才能更好地吸收知识。在教学中要充分发挥小组学习的作用，激励学习困难的学生，以实现全面提升。

（六）聚焦尖子生与后进生的培养。由于初一学生性格多样，数学素质差异明显，为缩小数学层次的分化，我们将采取针对性措施：通过平时单元考试与课堂观察，教师需关注3-4名学生进行个别帮教，鼓励学习小组长带动后进生，共同提高。要重视小组长的培养，形成良好的学习氛围，提升班级整体水平。应确保每个学生都感受到老师的关心，促进学习积极性，营造以学生为中心的良好学习习惯，这是长期工作，也是教研的重要内容。

（七）参与教研活动。积极参与学校及上级组织的各类教学与研究活动，关注学科教学的新动向，以适应新的教育形态。

通过总结上学期的反思，我们将更加认真和努力，注重实效，提高教学质量，力争在新学期再创佳绩。

五、 本学期教学进度表及电子备课骨干教师分工表

教学进度表：

七年级下册的数学教学计划 篇2

　一、学情分析

本学期的数学教学内容与学生的日常生活紧密相连，具有较强的综合性和实践性。教师需要成为学生学习的引导者，从他们的生活经验和已有知识出发，激发学生的学习热情，促进自主探索与相互合作。在学习过程中，教师引导学生掌握基本的数学知识、技能和思维方法，提高他们解决实际问题的能力。在开学的第一周，我对班级进行了观察，发现部分学生的基础较好，但大多数学生在基础知识和能力上存在不足。我必须采取各种措施来增强他们的自信心，改变当前的学习状态，并在打牢基础的前提下提升他们的解题技能。

　二、教学计划

(一)了解学生心理特征，激发他们对数学学习的热情。

学生从小学升入中学，心理上发生了明显的变化，他们渴望独立和自主，但环境的变化并不意味着他们具备了中学所需的能力。学生可能对学习中遇到的困难缺乏足够的预见。鉴于这些心理特点，教师必须重视激发学生的求知欲，有针对性地向学生介绍数学在生活中的实际应用，并创造机会让学生亲身体验数学知识的重要性。第一章内容的掌握能够较好地实现这些目标。

(二)提高课堂45分钟的教学效率

(1) 在教师备课方面，要做到认真准备课堂内容和学生情况，对每一知识点的过渡进行细致设计。提出的问题要有层次和梯度，分清哪些是独立完成的，哪些是需要小组合作的，作业也应根据不同学生的情况进行分层，使优秀学生能充分挑战自我，而基础较差的学生能得到适宜的帮助。

(2) 重视学生能力的培养：七年级的数学学习应重点提升学生的运算能力、思维能力以及综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养他们的创新意识。在教学过程中，要着重关注这几方面的能力提升，充分发挥学生的主体性，最大程度挖掘他们的潜能。

(三) 加强对学生学习方法的指导

进入中学后，一些学生虽然努力学习，成绩却难以提高，这表明学习方法的问题日益突出。学生必须掌握知识的内在规律，做到不仅懂得知识的表面，还要理解其内涵，从而逐步提高他们分析、判断、综合和归纳能力。我要求学生养成先复习后做作业的良好习惯，并在课后注意及时巩固复习，确保所学知识能够长期记忆。

　三、集体备课的加强

与本组的其他教师共同加强集体备课，发挥集体的优势，确保教学进度统一、作业统一、重难点处理统一，学习借鉴其他教师的优点，以提升课堂教学效率。

七年级下册的数学教学计划 篇3

一、指导思想

以党的教育方针为指导，全面落实教育理念。通过数学教学，结合学生的实际背景，引导他们将现实问题转化为数学模型，并进行深入分析与应用。旨在帮助学生理解数学知识的提升他们的计算能力和归纳能力。培养学生的探索精神和创新思维，提高其知识应用能力，促进学生综合素养的全面提升。

二、学情分析

经过一学期的数学教学，发现班级学生的数学基础普遍较差，存在两极分化的现象。尤其是学困生的数学成绩整体偏低，许多学生在解题时表现出粗心，未能发挥出最佳水平。然而，通过前期的学习，不少学生已基本掌握初中数学的学习方法和解题技巧，能够较好地将所学知识应用于解题以及日常生活中。

三、教学内容

本学期教科书所涵盖的主要章节包括：

第六章：一元一次方程。本章重点介绍一元一次方程的概念、解法及其应用。关键内容为解法和实际应用，难点在于列出一元一次方程组以解决实际问题。

第七章：一次方程组。主要学习一次方程组的概念及解法与应用。重点在于方程组的解法和实际应用，而难点则是如何组合方程组解决实际问题。

第八章：一元一次不等式。讨论一元一次不等式及其简单应用。重点为不等式的基本性质及一元一次不等式的解法与应用，难点在于理解与运用不等式基本性质，以及列出一元一次不等式解决简单实际问题。

第九章：多边形。学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。重点在于三角形的相关性质及多边形内角和的应用，难点在于深入理解三角形的高、中线及角平分线的特性，并能进行作图，同时证明三角形内角和与探究多边形内角和。

第十章：轴对称平移与旋转。

四、奋斗目标

通过本学期的教学，使学生形成一定的数学素养，自觉运用数学知识解决生活中的实际问题，夯实数学基础，助力未来继续深造。培养一批数学尖子生，使其掌握科学的学习方法，并将不及格人数减少到最低。营造良好的学习氛围，培养学生的良好学习习惯，促进师生关系的融洽，助力学生在德、智、体各方面全面发展。

五、教学措施

1、认真执行教学常规，实施教学八认真，以此提升教学质量。深入研究新课程标准，钻研教材内容，扩展教学范围，认真上课、批改作业、辅导学生、设计测试试卷，让学生同样学会认真对待学习。

2、激发学生学习兴趣，介绍数学史和数学家的故事，提供趣味数学问题，布置课外思考题，充分利用现代化教学设施，设置直观的教学情境，结合生活实例，循序渐进，引导学生积极参与课堂学习与讨论，探索知识规律。

3、营造民主、和谐、平等的学习环境，鼓励学生自主探究合作，体会学习的乐趣，享受知识的收获，帮助学生制定复习提纲，确保知识来源于学生自主构建。

4、引导学生总结解题规律，培养他们多角度思考问题，通过一题多解提升分析能力，鼓励发散思维，使学生处于思维活跃的状态。

5、实施导学模式，按照教学设计要求成立学习小组，鼓励优生带动其他同学。关注中等生的学习，给予学困生更多辅导，促进整体进步。

6、以新课程标准为指导更新教育理念，认识到不同的教育理念将有效提升学生的学习效果。

7、培养学生良好的学习习惯，如陶行知所言：“教育就是培养习惯”，这将帮助学生逐步提高学习成绩，发展非智力因素，弥补智力上的不足。

8、成立“课外兴趣小组”，展开丰富多彩的课外活动，进行奥数研究和课外调查，激励班级学生学习数学，发展学生的特长。

9、开展分层教学，作业分为A、B、C三类，以适应不同程度的学生，课堂提问兼顾各层次学生，确保每位同学都有发展。

10、实施个别辅导，帮助优生提升能力，确保差生掌握关键知识，铺平后续学习之路。

11、从系统的视角构建知识，提升到哲学高度，建立知识之间的联系，让学生学习轻松、记忆牢固。

12、注重平时的错题收集与整理，促进学生的反思与提升。

六、教学进度

第六章：2月24日——3月15日

第七章：3月16日——4月05日

第八章：4月06日——4月20日期中复习及考试

4月21日——4月30日

第九章：5月01日——5月15日

第十章：期末复习及考试

5月16日——6月05日

6月05日——6月25日

王明

20xx年二月二十日

七年级下册的数学教学计划 篇4

一、学情分析

经过七年级下学期的数学教学，班级学生的数学基础仍存在一定差距，个别学生在解题时表现出粗心大意，未能充分发挥应有的数学水平。然而，经过一个学期的学习，部分学生已经逐步掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，能够较好地将所学知识应用于实际问题及日常生活中。

二、教材分析 本学期学习的章节：

包含《整式的加减》、《图形的相似性》、《变量的变化》、《四边形》、《生活中的方程应用》、《统计与概率》。

各章节教学内容概述如下：

《整式的加减》：整式运算是代数学习的重要基础，掌握整式的加减法有助于深入理解代数的运算规律及其应用。教学重点在于整式加减的算法和运算过程，难点则在于能够灵活应用整式加减来解决实际问题。

《图形的相似性》：本章主要探讨图形间的相似关系，包括相似三角形及其性质的研究。相似性是平面几何中的重要概念，理解相似关系有助于提升学生的空间想象能力与逻辑推理能力。

《统计与概率》：在七年级上册中，学生对简单的概率有了一定了解，本学期将进一步深入掌握统计量的概念及其实际应用。教学重点在于理解统计数据的意义及其对日常生活的影响，难点在于学生计算复杂事件概率的能力。

《四边形》：教材中提供丰富的活动，鼓励学生通过观察和探索发现四边形的性质，重点在于学习不同类型四边形的特征和判定方法，难点在于能否应用这些性质解决实际问题。

《生活中的方程应用》：本章重点在于将方程与实际生活相结合，引导学生理解方程的应用场景和解题方法，为后续的函数学习做好准备。

三、教学措施提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学准备工作。深入研读新课程标准，精读新教材，根据课程要求灵活调整教学内容，确保每课时的授课质量。

2、激发学生的学习兴趣，通过介绍著名数学家、数学趣闻和相关的数学课外题目，增强学生学习的积极性。

3、鼓励学生积极参与课堂讨论，营造一个民主、和谐、平等的学习环境，让学生在互动中体会学习的乐趣。

4、运用新的教育理念指导教学，积极更新自己的教学观念，以适应不同学生的学习需求，实现更好的教学效果。

七年级下册的数学教学计划 篇5

　一、教材编排特点及重点训练内容:

本册教材的编排顺序为：整数与分数，方程与不等式，几何图形，数据处理，概率与统计，实用数学。此6章内容涵盖了《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中“数与代数”“空间与图形”“实践与综合应用”三个领域，其中“实践与综合应用”以项目学习的形式安排在最后一章。整体的编排上，各章内容相对集中，前两章主要涉及“数与代数”领域，而后四章则涵盖了“空间与图形”以及应用问题，力求增强知识的纵向联系。各章内容间的横向联系也得到了强化。

教材编排具有以下几个特点：

1. 强调与实际生活的联系，体现由具体到抽象再到具体的认知过程。 2. 留出学生探索与讨论的空间，改革传统学习方式。 3. 强调由特殊情况推导至一般规律的学习过程。

4. 强调数学的思想与方法。本册书突出体现了解题技巧、数形结合的思想，以及转化思维的运用。

重点训练项目包括：通过整数与分数的教学，使学生掌握基本的运算规则；方程与不等式的概念及其解法；几何图形的性质与计算；数据收集、整理和描述的基本方法；概率与统计的基础概念。

　二、学生学情:

经过一个学期的学习，学生在上学期期末考试中的表现不尽如人意，总体上优秀生数量偏少，中等生较为稀少，而后进生相对较多。课堂上，许多学生缺乏认真听课的态度，学习习惯与态度亟待改善，许多学生仍停留在小学阶段的学习方式上。本学期需采取切实措施，促进学生养成良好的学习习惯。

　三、教学要求: 如下表:

　四、教学措施:

七年级下数学教学计划

1. 本学期的教学重点仍然是巩固基础知识的学习，提升基本技能的训练，同时努力培养学生分析问题和解决问题的能力。需做好课前备课，深入研究教材，明确每节课的重点与难点，课堂教学过程中要注重方法的运用，使不同水平的学生都能有所收获。

2. 根据课程标准、教材要求和学生的实际情况，设计出注重重点、突破难点、解决关键的整体优化教学策略。教学方法要考虑到学生的差异性，促进良好的学习习惯，激发不同层次学生的学习积极性，培养他们的自学能力、思维能力及解决问题的能力。多采用多样的教学方式，如动手操作、提问、启发和观察等，提高学生的参与感与兴趣，突出学生的主体地位。教学过程中应多加鼓励、引导，尽量减少批评，通过积极的语言激励学生，增强他们的学习信心。

3. 针对不同学习状况的学生，布置个性化作业。对于学习较为薄弱的学生，布置与课堂内容相关的基础性作业，检验他们对知识的掌握情况；而对于学习成绩较好的学生，留一些综合性或拓展性的作业，考查他们运用知识的灵活性与综合能力。

4. 课堂教学应培养学生良好的学习习惯。要求学生课前自学，做好预习，标记不明白的内容，以便上课时能够重点听讲。在课堂上，要求学生养成良好的听课习惯：做好上课准备，专注听讲，积极思考、认真回答问题，不懂之处及时提出。课后应养成复习的习惯，每天回顾当天所学内容，针对遗忘或不记得的知识及时翻书复习，同时定期回顾之前的知识，以防遗忘。要求学生每天认真完成作业，书写规范，杜绝抄袭，培养良好的作业习惯。

5. 关心学困生，不歧视他们，尊重、关爱，使他们感受到来自老师和同学的关怀。可以设置一些简单问题让他们回答，以增强自信心。利用课间或自习时间对他们进行辅导，尽量使他们跟上教学进度。需对他们保持耐心，认真解答他们的疑问。

6. 培优补差。对中上等生，通过课后阅读与调查研究丰富知识面，提升综合分析与解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间查阅资料或上网学习，拓宽视野，养成勤学好问的习惯，提升各方面能力。对学困生给予更多关心与帮助，课堂上多提问简单问题，多给予鼓励，以增强他们的自信心。

七年级下册的数学教学计划 篇6

一、班级情况分析：

本学期七年级数学班有学生45人，其中新转学来两名同学。在上学期末考试中，及格人数为30人，高分人数为5人，优秀人数为12人。虽然班级的整体成绩在年级中排名中上，但仍存在一定的提升空间。尤其是一些及格边缘的学生，其潜力尚待挖掘。

七年级二班共有学生42人，上学期末考试及格人数为20人，高分人数为3人，优秀人数为8人。整体学习氛围较为活跃，但缺乏系统性，学生对数学的理解和运用能力不足，导致基础知识掌握不牢固。整体来看，两班的数学成绩均需提升。

二、教材分析：

本册教材紧密围绕《课程标准》的目标，具体具有以下几个特点：

1. 为学生的数学学习奠定基础，提供丰富的数学活动线索，成为所有学生数学学习的起点。

2. 提供贴近生活、有趣且具挑战性的学习材料，努力从学生熟悉的实际问题中引导学习，并展开深入探究。

3. 为学生创造探索与交流的机会，通过“动手做”、“思考想”、“小组讨论”等环节，鼓励学生自主学习与合作交流，形成新的知识体系。

4. 展示数学知识的生成与应用过程，让学生体验“做数学”和“用数学”的真实过程。

5. 兼顾不同学生的学习需求，促进个性化发展。

三、教学目标及要求：

第一章：

1. 学生在实际情境中体验用字母表示数量关系，进一步理解字母的意义与符号感的提升。

2. 通过探索整式的运算法则，理解运算背后的逻辑，发展观察、归纳和语言表达能力。

3. 理解整数指数的意义及其运算性质，能够进行简单的整式四则运算。

4. 掌握乘法公式：(a+b)(a-b)=a²-b²与(a+b)²=a²+2ab+b²的推导过程。

第二章：

1. 通过观察、操作、想象和交流等过程，进一步发展空间观念和推理能力。

2. 在具体情境中认识补角、余角及对顶角等概念，练习用三角尺画直线的平行线和复制角。

3. 深入探讨直线平行的条件与特征，掌握相关知识的运用。

4. 激发学生的数学兴趣，体验数学与现实的紧密联系。

第三章：

1. 能够形象地表述小数和较小的数据，使用科学记数法进行表达，并能用计算器完成相关计算。

2. 理解近似数与有效数字的概念，掌握取近似数的方法，明白其在生活中的实际意义。

3. 通过实例学习数据的收集、整理、描述与分析过程。

4. 能够解读统计图，从中提取信息，熟练运用统计图展示数据。

第四章：

1. 在多样化的实际问题中，理解必然事件、不可能事件与不确定事件的概率关系。

2. 通过探索等可能性与游戏的公平性，形成概率模型以解决实际问题，感悟概率在描述不确定现象中的作用。

3. 能够设计符合实际需求的简单概率模型。

第五章：

1. 通过观察、操作等多种数学活动，增强空间观念与数学实践经验。

2. 在探索图形的性质过程中，提升推理与条理表达的能力。

3. 深入理解三角形的基本概念及三边之间的关系，掌握三角形的稳定性。

4. 了解图形全等的概念，通过探索三角形全等的条件，运用全等知识解决实际问题。

5. 在不同条件下，准确利用尺规作出三角形。

第六章：

1. 探索具体情境中变量间的关系，进一步提升符号感与抽象思维能力。

2. 识别实际情境中的变量及其相互关系，确定自变量和因变量。

3. 从表格和图形中分析变量之间的关系，运用自我语言进行表达，强化条理性思考与表达的能力。

4. 根据实际问题选择表格或关系式表示变量之间的关联，结合分析尝试进行趋势预测。

第七章：

1. 在丰富的现实情境中，通过观察、剪纸与图形设计等数学活动，发展空间观念。

2. 通过生活实例认识轴对称性，探索其基本性质，理解对应点连线段与对称轴的关系。

3. 探索基本图形的轴对称性及其性质。

4. 依要求作出经过轴对称后的简单图形，探索简单图形间的对称关系，并识别对称轴。

5. 在现实生活中欣赏轴对称图形，利用其特性进行图案设计，体验轴对称的广泛应用及文化价值。

四、教学改革措施：

为提升班级整体成绩，优化教学质量，计划实施以下措施：

1. 理解学生的个别差异，因材施教，热情关心，以循序渐进的方式加强个别辅导，帮助学生建立学习信心，达成教学目标。

2. 精细设计练习，注重方式，提高练习效率，及时检查与反馈作业，纠正错误，培养学生独立完成作业的良好习惯。

3. 深入备课，研究教学内容，依然鼓励学生主动学习，了解他们对数学的兴趣与学习特点，探索有效的教学方法。

4. 积极学习、听课、请教有经验的教师，以提升自身的教学能力。

5. 在教学中注重思维能力及非智力因素的培养，开展丰富多样的数学活动，拓宽学生的视野，培养他们对数学的兴趣，发展他们的能力。

七年级下册的数学教学计划 篇7

一、学生的基本情况：

20xx级七年级下期期末考试的数学成绩普遍偏低。20xx级1班平均分：68分，及格率为75%，优秀学生人数为8人；20xx级2班平均分65分，及格率为70%，优秀学生人数为6人。表现出明显的两极分化趋势。优秀学生的数学思维较为成熟，对数学知识掌握较为扎实；而后进生的数学基础相对薄弱，基本概念时常不清，课堂参与度低，需教师不断引导。上学期，学生学习了分数及其运算，简单方程以及几何的基础知识，学生在计算能力、逻辑思维和应用能力上都有所提升，对图形及其数量关系有了一定认识，虽然大部分同学在从直观思维向抽象思维的转变上取得了进展，但依然有一些学生未能达到预期的学习深度。课外知识拓展的意识薄弱，几乎没有数学课外书籍的阅读，无法自行扩展与深化知识；得益于教师的指导和训练，绝大部分学生能够认真对待每次作业，并能及时修正错误，课堂学习氛围活跃，学生们乐于进行合作学习，分享自己的心得。有部分学生尝试撰写小论文，提升了其学术素养，但在课前预习和记笔记方面还显得较为薄弱，这与我在教学中不太提倡预习和过多记笔记有关，认为这可能限制学生的思维发散。本学期要思考如何有效利用预习和笔记的优势，同时强化学生对复习和总结的意识，促进学生在课堂上专注听讲并主动纠正错误，鼓励他们阅读与数学相关的课外书籍，引导他们自主拓展知识的广度与深度。在学习方法上，需要加强“一题多解”的训练，让学生从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维和分析能力。

二、教材分析：

本学期的教学主要包括六章内容，分别为：第6章数的运算，第7章代数方程，第8章几何图形，第9章空间与立体，及第10章数据与统计。

第6章：数的运算 本章是学生在上学期学习有理数的基础上进一步深化的一部分，包含了基础的数学概念和运算技能，为后续的方程学习打下基础。重点在于掌握数的运算规则及其实际应用，难点在于数与数之间关系的建立与理解。在教学中应渗透数学建模的思想，培养学生的实际应用能力和解题意识。

第7章：代数方程 本章为数的运算的继续，重点是代数方程的构建与解法，让学生通过实际问题建立数学模型，提升应用数学的能力。教学中强调方程的解法及其在实际问题中的使用，引导学生通过科学研究的方式探索问题。

第8章：几何图形 本章内容在之前对基础几何知识的学习上进行深入，主要涉及各种几何形状及其性质。重点在于学生理解三角形和多边形的性质及其应用，难点在于利用几何关系解决复杂问题，实现应用与理论的结合。

第9章：空间与立体 本章的重点是空间图形的基本性质，学生需要掌握的内容包括简单立体图形的理解及其计算。通过实际操作和实验，激发学生对几何图形的兴趣，提升他们的空间想象力。

第10章：数据与统计 本章是在上学期学习统计基础的延续，主要内容包括数据的收集与分析，涉及平均数、中位数、众数等概念的运用。强调学生在日常生活中如何使用统计知识来解决实际问题，培养学生的数据处理能力。

三、本期教学任务：

本期的教学任务主要侧重于知识与技能的掌握，旨在使学生体会方程在数量关系中的实际应用，掌握解决实际问题的基本方法；在几何与代数领域，通过动手实践，使学生能熟练应用所学知识解决问题，同时理解图形的内在联系。在过程与方法上：鼓励学生经历由实践到理论的探究过程，学习如何将实际问题转化为数学模型，提升他们的创造性思维与问题解决能力，在统计模块中，体验数据收集与分析的过程，从而增强他们的逻辑思维能力。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真落实教学六个环节，确保每个环节都严谨实施，以提高学生的学业成绩。

2、激发学生对数学的兴趣，通过课外阅读与数学史的介绍，增加对数学的认知。

3、营造开放的课堂氛围，让学生在轻松的环境中分享和交流，促进自主学习。

4、引导学生发现解题规律，培养他们全面分析问题的能力，从而提高学习效率。

5、根据新课标要求，不断更新教学观念，提升教育效果。

6、培养良好的学习习惯，鼓励学生主动复习，逐步提高学习效率。

7、成立课外兴趣小组，组织丰富的课外活动，激发学生的学习热情。

8、实施分层教学，针对不同层次的学生制定相应的学习目标和任务。

9、进行个别辅导，帮助学生巩固基础知识，解决学习困难。

10、建立系统化的知识架构，帮助学生形成全面的知识体系。

11、鼓励学生参与课题研究，拓展其知识面。

五、全期教学进度安排

章节 课时 教学起止时间

第6章 数的运算 20 第一周二～第四周五

§6.1 数的基本性质 2 第一周二

§6.2 数的运算 5 第一周三～第二周一

§6.3 实际问题的解决 8 第二周二～第三周五

复习与检测 5 第四周一～第四周五

第7章 代数方程 15 第五周一～第七周五

§7.1 代数方程的构成 3 第五周一

§7.2 解代数方程 6 第五周二～第六周四

§7.3 应用与实践 6 第六周五～第七周五

复习与检测 3 第七周五

第8章 几何图形 18 第八周一～第十周四

§8.1 图形的基本性质 3 第八周一

§8.2 平面图形的关系 7 第八周二～第九周五

§8.3 实际应用 5 第十周一～第十周四

复习与检测 3 第十周五

第9章 空间与立体 21 第十一周一～第十三周五

§9.1 空间图形的基本认识 5 第十一周一

§9.2 立体图形的性质 7 第十一周二～第十二周五

§9.3 实践活动 5 第十三周一～第十三周五

复习与检测 4 第十三周五

第10章 数据与统计 14 第十四周一～第十六周五

§10.1 数据收集与分析 3 第十四周一

§10.2 统计图表的使用 4 第十四周二～第十五周五

§10.3 概率的初步认识 3 第十六周一～第十六周二

复习与检测 4 第十六周三～第十六周五

期末复习 10 第十七周一～期末考前

七年级下册的数学教学计划 篇8

一、学情分析

大多数学生在数学学习上表现出积极的态度，他们掌握了一定的学习方法和技巧。然而，由于基础知识的薄弱，这成了制约他们进一步学习的一个主要障碍，导致班级内学生水平出现明显的差异，形成了两极分化的现象。

二、指导思想

依据《初中数学新课程标准》，贯彻落实新课程改革，重点在于提升学生的基础知识与技能。制定可行的教学计划，重点培养学生的创新思维和数学应用能力。通过本学期的数学教学，进一步激发学生对数学的兴趣，鼓励他们主动探索。完成七年级下册的数学教学任务。

三、教学目标

知识技能目标：主要学习平行线相关知识，掌握平面直角坐标系的构建，熟练运用二元一次方程组和不等式及其解法，并能够绘制基本的统计图。进一步提升学生的几何作图能力。过程方法目标：培养观察和分析几何图形的能力，发现图形的特征与关联，学会总结规律，初步建立方程思想，并能够使用代数式来表示数量及其之间的关系。态度情感目标：让学生认识和感知生活，理解数学在生活中的应用价值。

四、教材分析

第五章、相交线与平行线

本章内容在于研究同一平面内两条直线的相对位置关系，包括相交和平行。重点围绕垂线的定义及平行线的判定与性质展开，难点是掌握证明的思路、步骤和格式，以及平行线的性质与判定的实际应用。

第六章、平面直角坐标系

本章主要介绍平面直角坐标系的构建及其简单应用。重点在于理解和建立平面直角坐标系以及点的坐标的确定，难点在于坐标及点位置的准确确定。

第七章、三角形

本章内容涉及三角形的线段、角以及多边形的内角和等知识。重点在于三角形相关线段、角的性质与应用，难点在于正确定义三角形的高、中线及角平分线的性质，并进行绘图，以及三角形内角和的证明及多边形内角和的探讨。

第八章、二元一次方程组

本章学习二元一次方程组的概念、解法与应用。重点在于解二元一次方程组的多种方法及其实际应用，难点则是如何列出二元一次方程组以解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组

本章介绍一元一次不等式（组）的解法及其基本应用。重点在于掌握不等式的基本性质及一元一次不等式（组）的解法与应用，而难点则在于理解和应用不等式的基本性质，并能够列出一元一次不等式（组）以解决现实问题。

第十章、数据的收集、整理与描述

本章学习如何收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象进行描述。重点在于理解调查的意义、特点及分类，通过扇形图、频数分布直方图和频数折线图等方式来描绘数据，难点在于绘制统计图表并准确描述调查对象。

五、教学措施

1. 深入研究新课程标准，认真钻研教材，精选习题，做好教案，确保课堂教学质量。仔细批改作业，及时发现并解决学习中的问题，总结成功与失败的经验。

2. 利用现代教学设施和道具，营造教学情境，结合实际生活，从简到难，循序渐进，鼓励学生主动参与课堂讨论，积极探索知识与规律。

3. 营造民主、和谐的学习氛围，引导学生进行合作探究和交流，享受发现的乐趣，从而激发学习热情。

4. 精心设计探究主题，鼓励发散性思维，培养创造性思维能力，推动一题多解和举一反三的能力提升。

5. 引入分层教学模式，组成互助学习小组，通过优生带动其他同学，重视对中等生的辅导，助力后进生共同进步。

6. 深化课堂改革，在传授基础知识的加强思想教育与能力培养，树立学生为主体的教学观，推动全方位与主动的发展。

7. 开展数学第二课堂，提升学生学习兴趣和表达能力，锻炼其分析、综合、比较与概括问题的能力。对学习困难生进行针对性辅导，做到因材施教，提升教学效果。

七年级下册的数学教学计划 篇9

　一、学情分析

经过对七年级下学期数学教学的反思，发现班级内学生的数学能力表现相对不均，存在明显的两极分化。虽然整体上数学成绩可接受，但女生的成绩普遍偏低，高于男生的水平。班里缺乏数学优秀生，许多学生在解题时存在粗心的问题，未能充分展现自身能力。经过一学期的学习，部分学生对初中数学的学习方法和解题技巧有了较好的掌握，能够将所学知识应用于解题和日常生活中。

　二、指导思想

贯彻落实国家教育方针，积极执行《数学新课程标准》。我们希望通过从学生的实际情况出发，将实际问题转化为抽象的数学模型，引导学生在探究中理解和应用数学知识。在此过程中，力求同时提升学生的基础计算能力和归纳能力，培养他们的探索精神与创新思维，增强知识的应用能力，从而全面提升学生的综合素养。

　三、教材分析

本学期学习的主要内容包括：

《一次函数》、《几何图形的性质》、《方程与不等式》、《统计与概率》、《实数的运算》。

各章节教学内容概述如下：

《一次函数》：一次函数是初中数学中很重要的内容之一，关系到直线方程的理解和应用，重点在于掌握一次函数的定义、性质及其图像的绘制。难点是理解函数的单调性，以及如何通过图像来分析函数的性质。

《几何图形的性质》：此部分重点探讨基本几何图形的性质、分类和关系，通过实际操作让学生熟悉图形的属性，形成对几何知识的直观理解。难点在于如何运用这些性质解决相关问题。

《方程与不等式》：通过方程和不等式的学习，帮助学生掌握建立模型和解题的方法。重点是理解方程和不等式的解法及应用，难点在于解题时对概念的灵活运用。

《统计与概率》：本章侧重于数据的收集与分析，通过实际案例引导学生理解数据的意义，重点在于能够根据数据进行简单的概率分析，难点则在于理论与实际的结合。

《实数的运算》：学习实数的运算规则及其性质，帮助学生在此基础上进行更深层次的数学推理，提升运算能力，重点在于理解实数的特性和运算，难点是进行多步骤的运算时的准确性。

　四、本学期的教学目标：

知识技能目标：掌握一次函数、几何图形特性及方程与不等式的基本知识，提升学生的解题能力和图形处理能力，以及对统计与概率的初步理解。

过程与方法：培养观察、分析几何图形的能力，发现图形特征与相互关系，学会用符号表示数与数之间的关系，促进学生的逻辑思维能力。

态度情感目标：帮助学生体悟数学与生活的紧密联系，增强对学习数学的兴趣与热情。

　五、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真规划教学，提高教学质量，深入研读新课程标准，根据其指导，精心准备课程内容，认真批改作业并给予学生必要的辅导。

2、通过引入数学家的故事和数学趣题，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的氛围中探索数学的奥秘。

3、鼓励学生自主参与知识的构建，营造民主、平等、合作的学习环境，让学生在互助中收获进步，提升自信心。

4、引导学生明确解题思路，鼓励其探索不同的解法，培养批判性思维和创新能力，提高学生对数学的深刻理解。

5、结合新课程标准的理念，更新教育观念，以达到更好的教学效果，促进学生全面发展。

七年级下册的数学教学计划 篇10

一、整体情况分析：

在上学期的数学学习过程中，七年级学生目前的整体情况为：对于优生而言，能够深入理解所学知识，并对知识点之间的联系有较清晰的认识。而对于转化生来说，基础知识掌握不够扎实，成绩普遍较低。从期末考试来看，大部分学生的逻辑推理和思维能力仍需加强，尤其是计算能力，需通过适时补充课外知识与几何训练来提升整体成绩。学生的学习态度大致良好，大部分学生专心听讲，积极参与，但仍有少部分学生存在学习困难，对学习抱有放弃态度。课堂作业方面，大部分学生能够认真完成，但少数学生需要教师的督促，这些学生也成为老师关注的重点。家庭作业的完成质量普遍有所下降，学生的学习习惯仍需改进，如预习、总结及自习课专注等习惯，需要教师的引导与监督。整体来看，提升全体学生的学习水平，培养他们的综合能力以及良好的学习习惯是本学期教学的重点。

二、本册教材分析

本学期的教学内容包括六章，分别为：第5章：相交线和平行线；第6章：实数；第7章：平面直角坐标系；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式及不等式组；第10章：数据的收集、整理与描述。

教材每章开头都设计了与相关图示，从而有效激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，适当地安排了“观察与猜想、试验与探索、阅读与思考”等栏目，为学生提供了思考的空间，使他们能够自主学习。教材中的各个部分也穿插了综合性、实践性和开放性的数学活动，既拓宽了学生的知识面，又增强了他们对数学文化价值的认知与应用意识。习题设计分为复习巩固、综合运用和拓展探索三类，以满足不同层次学生的发展需求。

三、教研方面

将认真学习教育理论，定期组织组员进行集体备课，以相互提升理论水平，丰富专业知识。积极参与课题研究活动，勇于创新，善于总结经验。在学习策略上，及时指导学生，培养他们的思维能力和方法技巧，提升整体素质。利用多媒体教学的优势，制作和应用课件，进而提高电化教学的能力。

四、学困生转化

积极开展学困生转化工作。对学习上存在困难的学生，及时给予支持，帮助他们寻找解决办法，以帮助他们克服困难。对学困生进行耐心的引导和训练，使他们在几何等方面取得明显进展。

五、提高学科教学质量的具体措施：

1、参与“数学幸福教学模式”研究，构建校本研修模式。在集体备课时，加强对数学课堂问题的探讨，分享教学得失，共同寻求改进途径。

2、贯彻教学相长的理念，认真研读新课程标准和教材，根据标准扩充教材内容，及时反馈学习信息，做好学习评价，成为学生的引导者。

3、随时激发学生的兴趣，介绍数学家的故事、数学史及趣题，提供相应的课外思考题，激发他们的学习热情。

4、创造和谐的教学氛围，鼓励学生积极参与知识的共同构建，营造民主、平等、合作的高效学习环境，让学生享受学习的乐趣。

5、教授学生有效的学习方法，鼓励他们总结解题规律，一题多解，培养他们的思维能力，提高学习效率。

6、更新教育理念，以新课程标准为指导，以人为本，关爱学生，平等对待每位学生。

7、重视培养学生的良好学习习惯，帮助他们在学习中逐步提高成绩，发展非智力因素。

8、开展丰富多彩的课外活动，参与奥数题比赛、课外调查及实践操作，以优生带动其他学生共同提高。

9、实行分层教学，布置不同层次的作业，课堂上兼顾不同水平的学生，落实学校的“无作业日”政策，注重减轻学生负担。

10、做好个别辅导，提升优生的能力，夯实学困生的基础知识，帮助他们追赶学习进度。

11、开展课题学习，引导学生参与自主研究，学会合作探究，拓展知识面。

12、运用信息技术，充分利用现代教育技术手段，增强师生互动，形象化数学内容，帮助处理复杂的数学运算。

六、课时安排

第一周：5.1 相交线，5.2 平行线及其判定

第二周：5.3 平行线的性质，5.4 平移

第三周：数学活动，小结，6.1 平方根

第四周：6.2 立方根，6.3 实数

第五周：第六周：数学活动，7.1 平面直角坐标系

第七周：7.2 坐标方法的简单应用

第八周：活动小结，期中考试

第九周：8.1 二元一次方程组

第十周：8.2 消元

第十一周：8.3 实际问题与二元一次方程组

第十二周：小结，9.1 不等式

第十三周：9.2 一元一次不等式

第十四周：9.3 一元一次不等式组

第十五周：9.4 课题学习，小结

第十六周：10.1 统计调查，10.2 直方图

第十七周：课题学习

第十八周：放假，期末复习备考

七年级下册的数学教学计划 篇11

一、学情分析：

在本学期，我负责七年级的数学教学工作。通过对上学期的教学情况分析，发现学生在计算能力、阅读理解能力和实践探究能力上都有所进步，对几何图形及其间的数量关系有了初步了解，逻辑思维与逻辑推理能力也得到了提升。学生们的思维方式正逐步由形象思维向抽象思维过渡，尤其是抽象思维的发展显著。然而，在教学过程中也发现了一些问题：部分学生的学习水平未能达到预期，课外自主学习的能力几乎不存在，几乎没有学生养成阅读数学书籍的习惯，未能形成对数学学习的浓厚兴趣，缺乏自我拓展和深化知识的能力。本学期，我将继续推动学生的自主学习，鼓励他们参与各种活动，以自身的体验来获取知识与技能；努力实现基础知识与现代知识的有机结合，增进学生的创新精神及实践能力；通过多种教学手段帮助学生更好地理解概念、进行运算，扩展思维方式。

二、教材分析：

本学期的教学内容共包含六章，分别是：

第5章：相交线与平行线；

第6章：平面直角坐标系；

第7章：三角形；

第8章：二元一次方程组；

第9章：不等式及不等式组；

第10章：数据的收集、整理与描述。

整个教材展现出以下几个特点：

1。现代性——更新知识载体，融入现代数学思想和方法，结合信息技术。

2。实践性——紧密联系社会实际，贴近生活。

3。探究性——为学生提供自主活动和探索的机会，以获取知识与技能。

4。发展性——关注所有学生，满足不同学生的发展需求。

5。趣味性——语言通俗易懂，形式活泼，图文并茂，直观有趣。

三、教学目标：

知识技能目标：掌握平行线的相关知识，学会绘制平面直角坐标系，解决二元一次方程组和不等式及不等式组，同时提高学生的几何作图能力。过程方法目标：培养学生观察和分析几何图形的能力，发现图形特征及其关系，总结规律，初步建立方程思想，通过代数式表达数量及其关系。态度情感目标：感知生活，认识到数学在生活中的应用。

四、教研工作：

认真学习业务理论，每周撰写一次业务笔记，以提升自己的专业水平和业务知识；积极参与课题研究活动，勇于创新，确保不惧失败。在学习策略上，及时指导学生，培养他们的思维方法，提升解题技巧。对教学活动进行反思，每周写出一到两个教学反思，以便发现自身的优缺点，做到有的放矢，进一步提升自己。每周上传四份教案和四份课时作业，确保为学生精心准备。每周整理出一份优质教案并及时上传。充分利用多媒体教学，提高自己在电子教学方面的能力。

五、注意事项：

1。应将知识传授的方式从单一化转变为培养学生数学思维和能力的综合方式；

2。教学应从教师主导、学生被动接受转变为以学生为主体，教师进行引导；

3。教学方法要灵活，不可用教师的讲解取代学生的活动；

4。应结合具体教学内容和学生实际情况，创设问题情境；

5。给学生留出思考的空间，让他们自己做出判断，教师应适时引导；

6。应设法让学生参与观察、探索、归纳、猜测、分析、论证以及应用的数学活动，并搭建合作与交流的平台；

7。重点应放在掌握基础知识和技能的培养上；

8。深入探索，创造性设计教学过程。

六、课时安排（教学进度）：

第一周：5.1相交线；

第二周：5.2平行线；

第三周：5.3平行线性质、5.4平移；

第四周：数学活动、小结与单元检测；

第五周：7.1与三角形有关的线段；

第六周：7.2与三角形有关的角、7.3多边形及其内角；

第七周：7.4镶嵌、活动小结、期中考试；

第八周：8.1二元一次方程组、8.2消元法；

第九周：8.3再探实际问题及三元一次方程组；

第十周：小结与检测；

第十一周：9.1不等式、9.2探讨实际问题与一元一次不等式；

第十二周：9.3一元一次不等式组、9.4课题学习；

第十三周：小结与检测；

第十四周：10.1统计调查；

第十五周：10.2直方图、10.3课题学习；

第十六周：复习整备。

七年级下册的数学教学计划 篇12

一、指导思想

根据学校的整体工作计划和年级组的工作安排，在全力贯彻新课程标准的背景下，加强教研活动，深化教学方法和学习方式的探索，积极寻求适合新课程理念的初中数学学习方式。结合七年级下册数学的具体情况，以提升教学质量为核心，重点进行有效课堂教学的研究与实践，关注基础知识的掌握，倡导科学的工作方法，着力落实每项工作，全面提升教育教学质量。

二、年级情况分析

1、教师：七年级拥有6名数学教师，均为男性，大多是中青年教师，经验丰富，战斗力强，团队合作氛围良好，整体教学水平较高。

2、学生：现有教学班6个，整体成绩中等，教学工作面临一定挑战。七年级的学生对新事物兴趣浓厚，但这种兴趣往往不稳定。他们还不适应课程增多、学习量加大的情况，导致精力分散，影响学习效率。良好的思维能力对学习至关重要，善于思考的学生能够高效学习，而思维僵化的学生则可能导致学习效果不佳。七年级学生常常受限于小学阶段的思维定势，思路较为狭窄，书写时逻辑不清、条理混乱。记忆方法的掌握直接影响学业成绩，而处在逻辑思维初级阶段的七年级学生，常常依赖机械记忆，缺乏对知识的深刻理解。

3、教学策略：（1）注重培养学生的逻辑推理能力；（2）加强数学思想方法的指导；（3）激发学生对数学的学习兴趣；（4）提供有效的记忆方法指导。

三、工作目标

1、深入学习《数学新课程标准》，研究新教材。

2、转变教师观念，树立以学生终身发展为中心的教学思想。

3、优化教学环境，提升学生的学习兴趣。

4、开展有效课堂教研活动，推动教学有效性。

5、实施提优补差措施，提升整体教学效果。

四、工作计划

1、在开学初按学校的安排，组织备课组成员认真学习《初中数学新课程标准》。深化对教学理念和策略的理解，努力构建开放和富有活力的课堂，倡导以自主学习为主，主张探究式和体验式学习方法，营造良好的数学学习氛围，提升课堂效能，促进教师专业素养和学生学习能力的全面提升。

2、加强备课组的建设。每周进行一次集体备课（计划在每周四下午第二节），并做好活动记录。目的在于协调教学进度，交流教学经验，讨论落实基础知识的掌握，突破教学重点和难点。备课时要全面考虑教材、重难点、学生差异、教学法及学法等因素，充分调动教师的集体智慧，让每位教师的智慧融入教案与教学中。活动的主要内容包括：①认真分析教材，把握教学目标和重难点，设计合理的教学活动；②分析学生学习情况，研究改进教法和学法；③精选例题和习题，合理控制作业量，并做好教学质量的分析与反馈。我们将重点讨论如何提升每一节课的教学质量，力争提高数学科的合格率和优秀率。

3、注重优生和学困生的辅导，提高教学质量。可以在每个班中挑选对数学感兴趣的学生进行指导，培养他们的自信心，提升学习兴趣，并进行针对性的训练，力争提升他们的学习成绩，为参加数学竞赛做准备。

4、认真开展听课和评课工作，听课次数每学期不少于12节，通过听课和评课互促提高课堂教学效果。外出听课的机会要认真记录体会，借鉴其他学校的先进教学经验，以提升自身素养。

5、合理安排阶段性测试和作业，测试时间由学校统一安排，确保每章测试一次，测试后要认真进行试卷分析，根据成绩调整教学方法。作业布置要遵循减轻学生负担、提高教学质量的原则，确保作业的精选性，做到有布置、有检查、有反馈和督促。

6、开展课题研究活动。探索有效的数学教学组织形式，构建平等合作的师生关系，营造宽松和谐的课堂氛围，鼓励学生从多角度、多元化地思考问题，勇于向教师和教材提出挑战，充分展现个性。

7、整合信息技术与数学教学。多媒体的使用使数学学习更生动、易懂，特别是几何画板的使用，能够有效解决数形结合的问题，对函数学习尤为突出。应加强多媒体课件的运用。

8、开展校级研究课。每位教师安排一节示范课，认真进行听课与评课，争取共同提高。

七年级下册的数学教学计划 篇13

　一、学情分析

本学期继续担任七年级(2)班的数学教学，班级共有28名学生，其中男生18人，女生10人。该班级的学习成绩普遍较低，学生在基础知识上显得不够扎实，计算能力较为薄弱，解题思维较为狭隘，缺乏创造性思维能力，整体的数学能力不容乐观。

　二、指导思想

认真落实党的教育方针，依据七年级数学教学大纲，确保完成《初中数学新课程标准》设定的教学目标。结合学生的实际情况，从他们的生活经验出发，设计切合教材的教学方案。通过本学期的课堂教学，夯实学生的数学基础，提升基本技能，培养他们运用数学知识的能力，帮助学生逐步建立数学思维模式，以顺利完成七年级下册的数学教学任务。

　三、使用教材及本学期教学内容

本学期使用的是人教版教材，共包含七个章节：第1章，实数；第2章，代数式与方程；第3章，比例与比例函数；第4章，平面几何；第5章，统计与概率；第6章，图形的相似与全等；第7章，简单的立体几何。

　四、本学期教学任务及教学目标

教学任务：完成以上七个章节的教学内容。教学目标：（1）知识与技能目标：掌握实数及其运算，理解代数式的性质，学习方程的解法，认识比例的概念与应用，能够进行简单的统计与概率计算，理解图形的相似与全等。进一步提升学生的几何思维能力。过程与方法目标：学会观察和分析数学问题，发现并总结数学规律，初步建立代数思维。情感与态度目标：培养学生对数学的兴趣，认识到数学与生活的紧密联系。

　五、教学措施

1、深入学习新课程标准，针对性地备课，结合学生的实际情况，精心设计教学内容与方法。

2、认真组织每节课，细致批改每一份作业，确保每次测验的有效性，积极进行课后辅导。

3、开展丰富多样的课外活动，鼓励学生进行数学实践，通过介绍数学家的故事与趣味数学题，提升学生的学习积极性。

4、实施分层教学，以满足不同学生的学习需求，让每位学生都能获得成长与成就感，为优生提供更高的挑战，为学习困难的学生提供支持。

　六、课时安排

第1章，实数；9课时

第2章，代数式与方程；10课时

第3章，比例与比例函数；8课时

第4章，平面几何；12课时

第5章，统计与概率；11课时

第6章，图形的相似与全等；7课时

第7章，简单的立体几何；9课时

复习、迎接期末考试。

七年级下册的数学教学计划 篇14

　一、学情分析

本学年我负责七年级108班的数学教学。从学生对知识的掌握情况看，优生能够理解知识的深层次内涵，且对知识之间的联系较为清晰。然而，大多数学困生在基础知识的掌握上仍显薄弱，尤其是在逻辑推理、思维能力和计算能力方面亟待提升，整体成绩提升的空间仍然很大。需适时补充课外知识以拓宽学生的视野，并为他们安排几何训练以增强其素养。学生的学习习惯尚未养成，比如预习、总结和专心自习等习惯的培养仍需要教师的引导和督促。要面向全体学生，致力于整体水平的提升和良好学习习惯的养成。

　二、指导思想

遵循党的教育方针，以《初中数学新课程标准》为指导，切实落实新课程改革的要求。我们的根本任务是提升学生的基础知识和基本技能，为此制定合理可行的教学计划，以培养学生的创新思维和数学应用能力。本学期数学教学的重点是激发学生的学习兴趣，激励他们的求知欲望，顺利完成七年级下册数学教学任务。

　三、教学目标

知识技能目标：学习平行线相关知识，掌握平面直角坐标系的绘制，熟练掌握二元一次方程组和不等式的解法，能够绘制简单的统计图表。进一步提升学生的几何作图能力。过程方法目标：学会观察和分析几何图形，发现特点与关联，培养总结规律的能力，初步建立方程思想，掌握用代数式表示数量及其关系。态度情感目标：体会数学与生活的联系，理解数学在生活中的实际应用。

　四、教材分析

本学期涵盖六章内容：第5章：相交线与平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式及其组；第10章：数据的收集、整理与描述。每章开头均设置了引导图与，旨在激发学生的学习兴趣与求知欲。在教学中适量安排“观察与猜想、实验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等内容，以给予学生思考空间，促进自主学习。各章节也穿插了综合性、实践性和开放性的数学活动，这样不仅拓展了学生的知识面，也增强了他们对数学文化价值的认识和应用意识。习题设计分为复习巩固、综合运用、拓展探索三类，满足不同层次学生的发展需求。

整个教材体现出以下特点：

1．现代性——更新知识载体，融入现代数学思想方法及信息技术。

2．实践性——联系社会与生活实际，贴近学生生活。

3．探究性——创造条件，提供学生自主活动和探索的机会，获取知识与技能。

4．发展性——面向全体学生，满足不同学生的发展需求。

5．趣味性——用词通俗易懂，形式活泼生动，图文并茂，趣味直观。

　五、教学措施

1、认真研读新课程标准，精心备课，挑选适宜的习题，制作详尽教案，确保新课的顺利实施。在作业批改中认真负责，及时发现并解决问题，总结教学经验和反思改进措施。

2、营造民主和谐的学习氛围，鼓励学生合作探究，交流学习中的发现，体会学习乐趣，激发他们的学习热情。

3、精心设计探究主题，引导学生进行发散性思维，培养创造性思维能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。

4、开展分层教学，成立互助学习小组，以优带差，通过辅导和支持，促进共同进步。

5、积极做好学困生的转化工作，针对学习中遇到困难的学生，及时给予支持，帮助他们找到解决方案，渡过学习难关。

六、教学进度

第一周

5.1相交线

第二周

5.2平行线及其判定

第三周

5.3平行线的性质、5.4平移

第四周

小结复习与单元测试

第五周

6.1平面直角坐标系

第六周

6.2坐标方法的简单应用

第七周

小结复习与单元测试

第八周

7.1与三角形有关的线段

第九周

7.2与三角形有关的角

第十周

复习及半期考试

第十一周

7.3多边形及其内角和

第十二周

课题学习：镶嵌

第十三周

小结复习与单元测试

第十四周

8.1二元一次方程组

第十五周

8.2二元一次方程组的解法——消元法

第十六周

8.3实际问题与二元一次方程组

第十七周

小结复习与单元测试

第十八周

9.1不等式、9.2实际问题与一元一次不等式

第十九周

9.3一元一次不等式组

第二十周

10.数据的收集、整理与描述

第二十一周

总复习与期末考试

七年级下册的数学教学计划 篇15

一、学情分析

在上学期的数学学习中，经过老师的观察与分析，班级内学生的数学基础普遍较为薄弱，存在明显的两极分化现象。尤其是一些学困生，他们的数学成绩普遍偏低，且在解题时容易出现马虎的情况，难以展现出自己的真实水平。不过，经过一学期的努力，许多学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，能够较好地将所学知识运用到实际的解题中和日常生活中。

二、教学内容

本学期将学习教科书中的所有章节：

第六章：一元一次方程。本章将重点学习一元一次方程的概念、解法及其在实际生活中的应用。

本章重点：

掌握一元一次方程的解法及实际应用。

本章难点：

列出一元一次方程组来解决实际问题。

第七章：一次方程组。本章主要学习一次方程(组)的概念、解法及其应用。

本章重点：

一次方程组的解法及实际应用。

本章难点：

列出一次方程组来解决实际问题。

第八章：一元一次不等式。本章主要研究一元一次不等式及其简单应用。

本章重点：

理解不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法及简单应用。

本章难点：

理解不等式基本性质并加以应用、列出一元一次不等式（组）来解决简单的实际问题。

第九章：多边形。本章主要学习与三角形相关的线段、角以及多边形的内角和等内容。

本章重点：

理解三角形的线段、角及多边形内角和的性质与应用。

本章难点：

正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能够进行作图，以及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

三、奋斗目标

通过本学期的教学，力求培养学生的数学素养，使他们能够自觉运用数学知识解决生活中的实际问题，夯实数学基本功，为以后的学习打下良好的基础。争取培养出一批数学尖子生，使他们掌握科学的学习方法，并降低不及格人数的比例，形成良好的学习氛围，帮助学生养成良好的学习习惯，促进师生间的良好互动，实现德、智、体全面发展。

四、教学措施

1、认真开展教学八认真工作。

将教学八认真作为提升成绩的主要途径，仔细研读新课程标准，深入研究新教材，根据新课程标准适当扩充教材内容，认真备课、上课，及时批改作业，耐心辅导，认真制作测试试卷，同时也引导学生养成认真学习的习惯。

2、兴趣是最佳的老师，爱因斯坦曾提到。

激发学生的学习兴趣，介绍数学家与数学史，分享趣味数学题，提供一些课外思考题，以此激发学生的求知欲望。充分利用现代化教学设施制作教学道具，创造有趣的教学情境，结合现实生活，由浅入深，逐步推进，引导学生积极参与课堂学习与讨论，主动探索知识与规律。

3、促进学生参与知识的构建，营造一个民主、和谐、平等、自主、探索、合作的学习环境，让学生感受到学习的乐趣，享受学习过程。引导学生编写复习提纲，鼓励知识来源于学生的主动构建。

4、鼓励学生概括解题思路，引导学生进行多种方式解题，从多解归一，培养学生透过现象看本质的能力，提高他们的举一反三和触类旁通的能力，这是提升学生素质的重要途径之一，同时培养他们的发散思维，保持思维活跃。

5、实施导学模式，按照教案设计成立互助学习小组，由优秀生带动其他同学，给予中等生更多关注与辅导，确保各个层次的学生都能实现进步。

6、借鉴新课程标准理念，更新传统的教育观念，不同的教育理念会影响教学效果。

7、培养学生的良好学习习惯，正如陶行知所说：教育的本质是培养习惯，这有助于学生逐步提升学习成绩，发展他们的非智力因素，弥补智力上的不足。

8、引导成立“课外兴趣小组”，开展丰富多彩的课外活动，例如奥数题研究、课外调查等，以推动班级学生学习数学，同时帮助发展部分学生的特长。

9、实施分层教学，作业分为A、B、C三类，以适应不同水平的学生，课堂提问也应兼顾各类学生，确保他们都能得到发展。

10、进行个别辅导，提升优秀生的能力，夯实基础知识，对于学习薄弱的学生，关注他们的关键知识点，帮助其顺利通过，为他们的后续发展铺平道路。

11、从系统的高度看待知识构建，使之达到一个系统的和谐，帮助学生轻松学习并牢固记忆。

12、注重日常错题的收集与整理。