六年级数学教学工作安排（实用16篇）

六年级数学教学计划旨在帮助学生理解和掌握分数的运算、圆的特征、比的概念以及百分数的应用，提升他们的数学思维能力和实际问题解决能力。教学内容包括分数乘法与除法、圆柱与圆锥的特性及计算、比例与统计等。通过多种实践活动和小组合作，培养学生的动手能力和探究精神。教学重点在于分数与百分数的运算，圆的周长与面积的计算，以及比的性质和应用。难点则包括如何灵活运用比例、掌握圆柱与圆锥的体积计算，以及提高统计数据分析能力。计划强调适应不同学生的个体差异，关注学习习惯的培养，提高学生的整体数学素养。

六年级数学教学计划 第1篇

教学目标

1、帮助学生理解分数的乘法和除法的本质，掌握相应的计算规则，能够熟练计算分数乘法和除法（简单的运算能够口算完成）。

2、使学生掌握分数的四则混合运算技能。

3、让学生理解比的概念及其特性，能够求得比值并进行比的简化操作。

4、使学生熟悉圆的基本特征，能够使用工具绘制圆形，掌握圆周长和面积的计算公式，能够正确计算相关的周长和面积。通过学习圆周率的相关历史，让学生体会爱国情怀。

5、引导学生初步理解轴对称的概念，能够识别轴对称图形。

6、使学生能够解答简单的一到两步分数应用题，综合运用所学知识解决实际问题，并根据题目的具体情况灵活选择算术解法或方程解法。

7、帮助学生理解百分数的含义，能够相对熟练地进行与百分数相关的计算，并解决一些简单的百分数实际问题。

教学内容及时间安排

一、分数乘法（12课时）

1、分数乘法的概念与运算法则5课时

2、分数乘法应用题3课时

3、倒数的理解2课时

4、知识整理与复习2课时

机动2课时

二、分数除法（17课时）

1、分数除法的概念与运算法则4课时

2、分数除法应用题6课时

3、比的概念及计算5课时

知识整理与复习2课时

机动3课时

三、分数四则混合运算与应用题（19课时）

1、分数四则混合运算2课时

2、分数应用题14课时

知识整理与复习3课时

机动3课时

四、圆的知识（9课时）

1、了解圆的基本特征1课时

2、圆的周长与面积公式6课时

3、探索扇形

4、认识轴对称图形1课时

机动2课时

五、百分数（15课时）

1、百分数的定义与写法1课时

2、百分数与分数、小数的相互转化2课时

3、百分数的应用实例9课时

知识整理与复习2课时

机动2课时

六、总复习（6课时）

机动2课时

具体措施

1、深入研究教材，精心准备教案。

2、根据教材内容和学生的学习情况，合理设定教学目标，灵活运用多样化的教学方法，创造情境，让学生自主操作、探索学习、合作交流，从中共同成长。

3、关心和尊重每位学生。

4、认真批改学生作业。

5、积极进行家访，关注贫困学生的转化工作。

6、开展丰富多彩的实践活动。

六年级数学教学计划 第2篇

　　一、指导思想

六年级数学教学工作计划旨在通过科学的教学策略，促进学生的全面发展，帮助他们在知识、能力、情感态度等方面实现进步。教学过程中应重视学生的学习需求以及数学学习的心理特点，结合学生的生活经验，鼓励他们将实际问题转化为数学模型进行探讨与应用，从而培养学生的数学思维和实践能力，使他们在学习中体验数学的乐趣。

　　二、班级学情分析

本班共有学生30人，整体表现存在差异，部分学生基础知识薄弱，对数学的兴趣不高。新学期将着重关注学生的个体差异，通过不同教学方法激发学生的学习热情。将引导学生在集体活动中积极参与，互相学习，提升他们的数学能力。在课堂中，我会注重创造互动与合作的氛围，鼓励学生在讨论中分享见解，找到解决方法，感受到学习数学的乐趣。

　　三、教材分析

本册教材涵盖的内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角，以及整理和复习等模块。

在数与代数方面，教材安排了负数和比例的内容，旨在通过生活实例帮助学生理解负数的概念及其在实际生活中的应用，同时掌握比例的基本性质，并运用所学知识解决相关问题。

在空间与图形方面，教材重点讲解圆柱和圆锥的特征及相关计算，指导学生在已有知识基础上，通过探索学习，掌握圆柱的表面积、体积以及圆锥的相关计算方法，逐步培养空间观念。

在统计部分，教材引导学生认识统计图的使用与分析的重要性，帮助他们理解如不认真分析数据可能带来的误导。

在解决实际问题方面，教材通过结合各个知识点的学习，引导学生在生活中运用数学，实践“数学广角”的探究活动，以此体验解决问题的过程，感受数学的魅力和价值。

本册教材也安排了多种综合实践活动，鼓励学生通过小组合作探究，运用所学知识解决实际问题，增强他们的数学应用意识与实践能力。

　　四、教学目标

本册教材的教学目标包括：

1、掌握负数的概念，能用负数表述日常生活中的一些问题。

2、能够解决与百分数相关的实际问题。

3、理解圆柱和圆锥的特性，能够计算其表面积及体积，解决实际计算问题。

4、理解比例及其基本性质，能够判断两量的成正比例还是反比例，应用比例知识解决实际问题。

5、掌握比例尺的使用，能够根据比例在方格纸上放大或缩小图形。

6、通过对“抽屉原理”的探究，初步了解该原理并应用于实际问题。

7、在生活中发现并解决数学问题，形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、通过整理和复习，加深对所学知识的理解并形成良好的计算能力，提升思维能力。

9、感受到解决问题方法多样性的有效性，体会数学的魅力。

10、体验学习数学的乐趣，培养良好的数学学习习惯。

11、养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。

　　五、教学重难点

教学重点：理解及应用百分数、计算圆柱表面积和体积、掌握比例的基本性质和应用技巧、理解统计图的运用及解读。

教学难点：圆柱与圆锥体积的计算，判断正反比例关系，运用灵活多样的解题策略。

　　六、教学措施

(一)教学方法：

1、创设有趣的教学情境，提高学生学习的积极性，关注个体差异，适应不同学生的需求。

2、教师要转变角色，采用激励性、参与性和创造性的教学方法，以问题为导向，灵活运用多种教学资源和策略，促进生生互动，提升学习效果。

3、合理安排家庭作业，确保数量适中，鼓励学生进行多样化的练习。

4、加强基础知识的培养，与学生的生活实际相结合，提高他们的数学应用能力，创造愉快的学习氛围。

5、鼓励开放式教学，培养学生独立思考和解决问题的能力，通过多样的练习提升其学习兴趣。

6、关注家庭教育，指导家长积极参与，引导学生树立信心，正确看待学习中的挑战。

(二)学习方式：

1、学生要提前预习教材，提出疑问，明确学习重点。

2、鼓励学生通过查阅资料寻找解决问题的方法。

3、教师引导学生自主学习，采用探究式和实践式的学习方法，培养他们的动手能力和创新思维。

4、利用小组讨论的方式，让学生在互动中彼此启发，找到问题的解决方案，享受数学学习的乐趣。

　　七、教学目标

教学目标：在新学期的努力下，争取使六年级学生的数学合格率和优秀率大幅提升。

育人目标：通过丰富的数学活动培养学生的好奇心与探究欲，激励他们在学习中克服困难，形成良好的数学思维和实事求是的态度。

安全目标：在进行数学课堂及实践活动时，确保安全无事故，承担起对学校安全的责任。

六年级数学教学计划 第3篇

一、本册教材分析：

本册教材的内容涵盖：分数的乘法，方向与位置，分数的除法，圆的性质，百分比，统计数据，数学广角和数学实践活动等。其中，分数的乘法与除法、圆的知识及百分比的计算是本册的重点教学内容。两个数学实践活动则使学生在探索中体会到数学的乐趣，了解数学在实际生活中的应用，培养他们的数学应用意识和实践能力。在数与代数的部分，教材设置了分数乘法、分数除法和百分比三个单元。在学习分数乘法与除法的过程中，学生在先前学会整数、小数的基础上，进一步提高分数四则运算及解决实际问题的能力。而掌握简单的百分比计算，是小学生应具备的基本数学技能。

在空间与图形方面，教材设计了位置、圆两个单元，丰富的数学活动让学生经历初步的数学化过程，理解并学会用数对表示位置，初步认识曲线图形的基本特性，促进空间观念的发展。在统计方面，教材涉及扇形统计图，让学生进一步理解统计在生活中的重要性，发展他们的统计思维能力。在解决数学问题的过程中，学生将感受到多样的解决策略与运用假设的有效性，体会用代数方法解决问题的优势，从而感受数学的魅力，培养解决问题的能力。

二、学情分析：

从班级整体的情况来看，学生的数学基础相对薄弱，学习能力存在较大的差异。班内有一些学习优秀、反应灵活的学生，但仍有个别同学未能按时完成作业，缺乏自主学习的意识。在教学过程中，我发现部分学生在数学学习上存在困难，但他们仍然很努力。本学期的教学重点将继续放在改善学生的学习习惯上，并加强对学困生的辅导，以此提升他们的学习成绩，为后续的复习打下坚实的基础。

三、教学目标分析：

1. 让学生理解分数乘除法的意义，掌握分数乘法与除法的计算方法，能够熟练进行简单的分数计算，并能进行简单的分数四则混合运算。

2. 理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。

3. 理解比的概念及性质，能求出比值并进行化简，解决简单的实际问题。

4. 掌握圆的基本特征，应用圆规作图;理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长和面积公式，能够准确计算圆的周长和面积。

5. 明白圆是轴对称图形，进一步了解轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转来设计简单的图案。

6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步感受坐标思想。

7. 理解百分数的意义，能熟练进行相关计算，解决有关百分数的简单实际问题。

8. 认识扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图来表示数据。

9. 体验从实际生活中发现问题、提出问题并解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。

10. 感受解决问题的多种策略及通过假设进行问题解决的有效性，体验数学的吸引力，培养发现生活中数学的意识，逐步提高观察、分析与推理能力。

11. 体会学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，建立信心。

12. 养成认真书写、整洁作业的良好习惯。

四、教学重难点：

1. 能够熟练进行百分数的计算，如百分数与小数、分数之间的转换。

2. 会使用方程的方法解答简单的分数应用题。

3. 掌握圆的特征，能够使用工具画圆，并准确计算圆的周长和面积。

4. 能运用比和百分数的知识解决一些实际问题。

五、教学措施：

1. 激发学生学习的积极性，提供充足的数学活动机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、技能、思想与方法，并获得丰富的实践经验。

2. 认真备课，精心研究教材，做到课堂教学深入浅出;注重实践操作，培养学生的空间观念。

3. 日常练习和作业要有针对性，对后进生和优秀生实施个性化教育。

4. 利用线段示意图等数形结合的方式，帮助学生分析数量关系，提高他们的分析和解题能力，重视用方程解决较复杂的分数问题，化繁为简。

5. 加强与学生的交流，了解他们的学习动态;对学生进行学习目的的教育，端正学习态度，确保班级的作业书写质量。

6. 多方面调动学生的积极性，努力完成本学期的教学任务。

7. 充分利用学生熟悉并感兴趣的现实素材，吸引学生主动参与到各种数学活动中，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。

六、教学进度安排：

第一单元 分数乘法 12课时

单元整理与检测 4课时

第二单元 方向与位置（二） 2课时 单元整理与检测 2课时

第三单元 分数除法 14课时 单元整理与检测 4课时

第四单元 比 3课时 单元整理与检测 2课时 期中复习备考 4课时

第五单元 圆 9课时 单元整理与检测 4课时

第六单元 百分数（一） 15课时 单元整理与检测 4课时

第七单元 扇形统计图 2课时

单元整理与检测 1课时

第八单元 数学广角 3课时

总复习 10课时

六年级数学教学计划 第4篇

一、学生情况分析

本学年共有学生人，其中男生人。部分学生学习态度良好，具备较强的学习能力和有效的学习方法；而另一部分学生则表现出目的性不强，学习态度不端正，作业经常拖延或不交，基础知识较为薄弱。这些问题表现在计算方法和质量有待进一步训练与提升，部分知识之间的联系也显得较为脱节。在新学期中，我们必须在这些方面下功夫，关注全体学生，力求全面提升他们的素质，进而提高教育教学的整体质量。

二、各单元教学目标

（一）第一单元“圆”。

在这一单元的学习中，学生将通过观察和操作活动，与生活实践结合，理解圆及其对称性，掌握同一圆中半径与直径之间的关系，感受圆的基本特征以及圆心和半径的作用。学生能通过具体情境的动手实验，探索并掌握圆的周长和面积计算方法，体会“化曲为直”的思维方式；在欣赏与绘制图案的过程中，感受圆在图案设计中的应用，能够运用圆规设计简单的图案，进而发展他们的想象力和创造力；通过观察、操作和图案设计，增强空间观念；结合实际情境，体会数学与日常生活的紧密联系，利用圆的知识解释一些简单的生活现象，解决实际问题；通过阅读圆周率的发展历史，感受人类对数学知识的探索历程，激发学生的民族自豪感，培养对数学的积极情感。

（二）第二单元“百分数的应用”。

学生将在这个单元的学习中，通过具体情境掌握“增加百分之几”或“减少百分之几”的含义，深化对百分数概念的理解；能够利用百分数知识或通过方程解决实际问题，提升解决问题的能力，感受百分数与日常生活的紧密关联。

（三）第三单元“图形的变换”。

在这一单元中，学生将通过观察、操作和想象，体验简单图形如何通过平移或旋转变成复杂图形，能够有条理地表达图形的变换过程，提升空间观念；经历运用平移、旋转及对称进行图案设计的过程，能够灵活地在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽图案，感受图形世界的魅力。

（四）第四单元“比的认识”。

学生将在这一单元学习中，经历从具体情境抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会比的化简的重要性，能够运用商不变性和分数基本性质进行比的化简；通过运用比的概念，解决在特定比率下进行分配的实际问题，进一步理解比的应用，感受其在生活中的广泛使用。

（五）第五单元“统计”。

学生将在这一单元学习中，通过投球游戏、各城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，领会其特点；能够根据需要选择适当的图表有效表示数据；理解简单的复式统计图，能根据统计结果进行简单的判断和预测，并与同伴进行交流。

（六）第六单元“观察物体”。

在此单元，学生将能够正确辨别从不同角度（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（如五个小正方体组合）的形状，并绘制草图；能根据从正面和侧面看到的平面图形，恢复立体图形（五个正方体组合），进一步理解需从三个方向观察才能确定立体形状；能够根据给定的两个观察方向的信息，确定组成立体图形所需的小正方体数量范围；经历将眼睛、视线和观察范围抽象化为点、线、区域的过程，理解观察范围如何随观察点和角度变化而变化，并能够利用所学知识解释生活中的现象。

三、完成教学任务的主要措施

1、关注每位学生，树立他们的自信心，激发学习兴趣。

2、及时了解学生的知识薄弱点，进行有针对性的个别辅导或小组辅导。

3、与家长保持沟通，交流学生在校的表现。

六年级数学教学计划 第5篇

一、 教材分析

1、 教学内容

本册教材涵盖了多个重要主题：分数与小数、线段、面积与体积、数据分析、数学思维训练以及复习与总结。线段、面积与体积、数据分析以及复习与总结是本册的教学重点。

2、教学目标

①掌握分数与小数的基本概念，能够在实际生活中运用这些知识解决相关问题。

②理解线段和图形的基本性质，学会计算简单图形的面积与体积，能够通过实例理解单位的转换。

③培养数据分析能力，了解如何收集、整理和分析数据，能通过图表展示和解读数据。

④通过各种活动，提升学生的数学思维能力，鼓励他们在解决问题时运用创造性思维。

⑤体验在实际生活中发现数学问题与解决问题的过程，从而增强应用数学的意识。

⑥通过回顾与巩固对小学阶段所学知识的掌握，提高计算能力与逻辑思维能力。

⑦激发学生对数学学习的热情，树立学习数学的信心，养成良好的学习习惯和作业规范。

3、教学重点

①理解分数与小数的转换，掌握基本的运算规则，能解决日常生活中遇到的相关问题。

②掌握线段与图形的特征，能够了解简单图形的面积和体积计算方法。

③能根据给定的数据进行数据分析，运用图表展示数据，提升可视化能力。

④通过实践和探索，理解数学在生活中的广泛应用，增强学习动机。

4、教学难点

①掌握分数与小数间的运算，理解其在实际问题中的应用。

②熟练计算多种图形的面积和体积，尤其是综合性问题的解决。

③培养数据分析能力，提升学生对数据处理与解释的能力。

5、教具和学具

直尺、量角器、图形模型、方格纸、计算器

二、教学措施

1、充分利用丰富的教具，提高课堂教学的趣味性与直观性，帮助学生更好地理解数学概念。

2、实施自主学习与合作学习相结合的教学方法，鼓励学生在小组学习中探讨问题，提升学习效果。

3、教师要认真备课并积极参与课堂互动，以身作则，激励学生积极探索和思考。

4、定期进行小测验，及时反馈学生的学习情况，帮助他们查漏补缺。

5、关注个别学生的学习状态，提供不同的辅导与激励措施，促进所有学生的发展。

三、课时安排

（一）分数与小数 5课时 第一周

（二）线段与图形 8课时 第二周

（三）面积与体积 10课时 第三、四周

（四）数据分析 6课时 第五周

（五）数学思维训练 5课时 第六周

（六）复习与总结 10课时 第七、八周

六年级数学教学计划 第6篇

　一、教材分析

本册教材主要涵盖以下内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理与复习等。其中，圆柱与圆锥、比例以及整理与复习是重点教学内容。本教材在设计时，注重结合现代教育理念和教学方法，旨在使教材具有创新性、实用性和开放性。教材也关注传统知识的传承与创新发展的平衡。

　二、学情分析

本学期六(1)班的学生总数为39人，其中男生13人，女生26人。班级整体学习气氛积极，大多数学生能够自觉地参与学习，且上学期的学习积累也提升了他们的知识理解能力，勇于创新思维，寻找更优的解题策略。然而，仍有部分学生，尤其是某些男生，沉迷于网络游戏，导致学习成绩不尽如人意。综合来看，大多数学生具备主动学习的意识，在教学中可以利用他们的带动作用来调动其他同学的参与热情。

　三、教学目标

1、理解负数的意义，能结合日常生活中的实例使用负数。

2、掌握比例的基本概念和性质，能解比例题，理解正比例和反比例的含义，能够判断两个量之间是否成正比例或反比例，并用比例知识解决相对简单的问题；能够在坐标方格纸上绘制正比例关系的数据图，并根据图形中的一个已知值，推测另一个待求值。

3、能够识读比例尺，通过方格纸等方式按比例放大或缩小简单图形。

4、认识圆柱和圆锥的基本特征，能够计算圆柱的表面积及圆柱和圆锥的体积。

5、能够从统计图表中提取必要信息，正确解释统计结果，并做出合理判断或进行简单预测，初步认识数据可能带来的误导。

6、经历从实际生活中识别问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在生活中的实际应用，逐步形成运用数学知识解决问题的能力。

7、通过探究“抽屉原理”，初步理解该原理，并能够运用其解决一些简单的实际问题，发展分析和推理能力。

8、通过系统的整理与复习，深化对小学阶段数学知识的掌握，形成灵活的计算能力，提升思维能力和空间想象力，提高综合应用所学数学知识解决实际问题的能力。

9、体会数学学习的乐趣，激发学习兴趣，增强学习数学的自信心。

10、培养认真作业和书写规范的良好习惯。

　四、教学措施

1、深入研究教材，理解教材编写的特点，结合本地区学生的实际情况，充分备课。

2、认真批改学生作业，及时纠正错误，帮助学生提升。

3、加强单元检测，确保每个单元的教学质量。

4、持续反思自己的教学实践，积累经验教训。

5、借鉴他人的教学经验，取长补短，灵活运用。

6、因材施教，关注每位学生的个体差异，努力帮助每一个学生进步。

7、保持积极的教学态度，以微笑面对学生，传递积极向上的情绪。

六年级数学教学计划 第7篇

一、 教材分析：

1、首先探讨六年级数学教学中，学生已掌握的基本知识与技能如何为新知识的学习奠定基础。通过小组合作、讨论与互动，学生能够自主发现与提出问题，做出假设，并通过实践验证其正确性。在这一过程中，学生的创新精神和实践能力得到了极大的增强。

2、用规范的数学语言进行帮助学生体会到科学学习的严谨性，启蒙正确的学习态度和方法。

在进行本课的学习之前，学生应具备的基本知识和技能：

二、 内容分析：

1、在进行本课学习之前，学生需要掌握的基本知识和技能：

理解并能计算常见平面图形的面积。

2、学习本课的切入点及目的：

在学习新知识之前，学生已经掌握了一些图形的面积计算方法。本节课的目标是通过对比和帮助学生理解新图形的面积计算方法，以及它与已知图形的关系。

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三、 教学目标及其对应的课程标准：

(一)教学目标：

1、通过自主探索新知识，进一步提升推理与解决问题的能力。

2、能够运用新学的面积计算公式进行简单的数学计算。

(二)知识与技能：通过动手操作，推导出新图形的面积计算公式；探索新旧知识之间的联系，并能够熟练运用公式解题。

(三)解决问题：结合具体情境，能够提出并解决数学问题；尝试从多角度分析问题，评估不同解法的优劣，并从中总结出有效的解决策略。

(四)情感与态度：培养面对数学挑战的勇气，能够独立克服困难，增强学习数学的自信心；尊重他人观点并从交流中受益。

四、 教育理念和教学方式：

1、教师作为学生学习的引导者、促进者与合作者，学生则是学习的主体。在教师的指导下，学生能够积极主动地进行个性化学习，亲身经历知识的探索过程。教学是师生之间的互动与共成长过程。面对学习困难时，教师应引导学生思考，而不是直接给出答案；当学生感到沮丧时，教师应激励他们寻求内在动力，鼓励他们不断向前。

2、采用“问题引导—探究学习—总结提升—巩固训练”的教学模式进行课程开展。

3、教学评价方式：

(1) 通过课堂观察，关注学生在各类活动中的参与度与交流意识，及时给予鼓励与指导。

(2) 通过举例与分析，为学生提供揭示思维过程的机会，使教师能够及时了解学生的掌握情况。

(3) 通过课后讨论与作业反馈，确保学生能够在学习中补充不足，达到预期学习效果。

五、 教学媒体 ：多媒体

本文导航 1、首页2、教学目标3、教学过程4、课后练习 六、 教学与活动过程：

教学过程设计如下：

〈一〉、复习旧知，导入新课

1. 提问：已知几何图形的周长，如何计算相关图形的面积?

2. 课件展示：出示一个具体的图形，询问学生如果要围绕此图形建立边界，该如何计算?

3. 回顾：学生对已学过的图形面积进行尝试捕捉新的知识点。

4. 提问：如果我们在这个图形中添加新的元素，可能改变面积吗？同学们可以分享各自的想法。

本节课我们将一起探索新知识的计算方法。(板书课题：新图形的面积计算)

〈二〉、动手实践

[引入] 同学们，之前我们学习了一些平面图形的计算方法，今天我们将应用这些知识，探索新图形的面积计算。

1、[小组讨论] 学生进行小组合作，讨论新图形的分解与重组，联系已学知识推导出面积公式。

2、[学生总结] 进行总结出面积计算的有效方法与公式。

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1、口头回答，通过已知条件进行面积计算。(以游戏方式激发学生的学习兴趣)

2、练习题设置，鼓励学生进行实践计算。

〈四〉、[学生总结]

讨论圆形及其他图形面积计算时需注意的要点。

〈五〉、知识应用

设计情境问题，让学生进行实际应用与思考。

〈六〉、学生自我评价

[小结] 通过本节课学习，学生分享所获得的知识和体会。

〈七〉[作业]随堂练习，完成课本习题。

六年级数学教学计划 第8篇

　一、指导思想：

旨在提升六年级学生数学学习的自主性与主动性，巩固并提升中等生的学习水平，帮助学习困难的学生在教师的指导和优秀学生的支持下，逐步改善学习成绩，并培养良好的学习习惯，奠定基本的数学能力。教学计划的实施要切实可行，发掘并培养优秀学生的潜力，从能力培养入手，训练良好的学习习惯，为整个班级的素养和成绩提升打下坚实基础。

　二、学生情况分析：

本学期本班共有学生20人，综合上学期的学习表现及知识掌握情况来看，大部分学生的学习热情较高，学习目标明确，上课专注，作业完成情况较好。然而，一些学生对基础知识的掌握尚显不足，分析和解决问题的能力较弱，学习习惯（如审题、书写规范、检查作业及时性等）仍需进一步加强。

在学习态度方面，大约有15%的学生表现出被动的学习态度，约有10%的学生作业存在未交或迟交的现象，且普遍存在作业错误不自觉订正的情况。

本学期是小学阶段的最后一个学期，学生需要学习新知识“分数与小数”、“几何图形的认识”，同时系统复习小学阶段的所有内容，学习压力相对较重。特别是学习困难的学生面临更大的挑战。除在教学过程中关注学生个体差异外，本学期将重点开展学习习惯的培养、知识的复习与巩固，以及学习困难学生的支持工作。通过优生带动潜能生，使优生得到更好的发展，潜能生获得明显提升。

　三、教材分析：

本册教材内容主要分为“分数与小数”、“几何图形的认识”和“综合复习”三部分。“综合复习”包括4个单元。

（一）分数与小数：涵盖“分数的基本概念”、“小数的性质”、“分数与小数的转换”和“分数的加减乘除”4个课题。

（二）几何图形的认识：包括“基本图形认识”、“图形的性质”、“周长和面积的计算”和“立体图形的认识”4个课题。

（三）综合复习：包括“数与运算”、“图形与几何”、“统计与概率”、“解决问题的策略”。

　四、教学目标：

1. 理解分数与小数的基本概念，能够熟练进行它们之间的转换，掌握分数的加减法，以及小数的乘除法。

2. 理解几何图形的基本特征，能够计算平面图形的周长和面积，掌握立体图形的基本知识。

3. 通过解决与生活和科学有关的问题，学会灵活运用数学知识进行问题解决，发展逻辑思维能力。

4. 培养学生的统计意识，能够绘制简单的统计图表，并对数据进行基础分析。

5. 通过对生活中实际问题的探究，培养学生应用数学解决实际问题的能力。

　五、本册教材的重点与难点：

1. 深入理解分数与小数的概念，掌握它们的计算方法；特别是分数的混合运算。

2. 理解几何图形的特征及相关的计算公式，尤其是对周长和面积的掌握。

3. 培养学生对统计图的识读能力和数据分析能力，理解数据的意义。

4. 通过系统复习，巩固所学知识，提升计算能力和解决问题的能力。

　六、教学措施：

1. 通过多样的练习提升学生灵活运用计算能力。

2. 鼓励学生参与讨论，增强分析和综合的能力。

3. 培养学生的抽象思维，强化逻辑推理能力。

4. 重视动手实践，提高学生的空间想象能力。

5. 增加实践活动的机会，提高学生的综合运用能力。

6. 加强口算训练，提升学生的计算速度与准确性。

7. 引导学生认真对待作业，积累学习成果。

　七、辅导措施：

1. 通过思想引导激励学生树立正确的学习态度。

2. 有针对性地为学习困难的学生制定补救措施。

3. 给予关心与支持，及时发现学生的进步，增强他们的学习信心。

4. 注重学生基础知识的掌握，并进行个性化辅导。

5. 通过设计简单的问题提高他们的参与感。

6. 及时检查作业，确保完成质量。

7. 组织优秀生与困难生结对学习，实现良性互动。

8. 加强家校联系，共同促进学生的成长。

　八、教学进度安排：

周次教学内容备注一单元一分数与小数

1. 教学准备；

2. 分数的基本概念；

3. 小数的性质；

2. 实践与活动；

3. 练习一；

单元二几何图形的认识

1. 基本图形的认识；

2. 图形的性质；

3. 周长的计算；

4. 面积的计算；

单元三综合复习

1. 数与运算复习；

2. 图形与几何复习；

3. 统计与概率复习；

4. 解决问题的策略复习。

期中检测

全册复习与提升

做好期末考试的准备工作

期末考试

六年级数学教学计划 第9篇

本学期我负责六年级的数学教学，确保本期教学的顺利进行，特制定以下教学计划：

一、学情分析

（一）班级情况

六年级（1）班共有44名学生，六年级（2）班有46名学生，整体基础较为扎实，但存在一定的分层现象。大部分学生学习态度积极，但学习的自主性仍需提升。

（二）知识掌握情况

在计算能力方面，学生的差异较小，绝大多数学生能够流畅进行口算，但部分学生对乘除法知识的掌握不够牢固，尤其是在总结和变式思考上，难以灵活运用，从而影响了口算速度和计算准确性。特定的计算题中，部分学生的计算速度亟待提升，同时需养成良好的计算习惯。概念的清晰、问题解决能力及思维过程的表达也有待提高。

（三）纪律情况

两班纪律均需改善，生活和学习习惯亟需培养。课堂上大部分学生能够专心听讲，但仍有少数同学容易分心或做小动作。大多数学生在老师提问时能积极思考并举手发言，课堂气氛活跃。作业的完成速度和正确率需要进一步提升，书写和作图方面普遍需要规范。

（四）心理特征

大部分学生对新鲜事物充满好奇，学习热情较高，愿意在班上展示自己，喜欢得到表扬；个别学困生上课较为被动，积极性较低，作业完成困难，但同样喜欢得到激励。

二、教学目标

（一）理解分数乘除法的含义，掌握分数乘除法的计算方法，能够熟练进行简单的分数乘除法运算，并能够进行简单的分数四则混合运算。

（二）理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

（三）理解比的概念及性质，能够求取比值并进行比的化简，解决简单的实际问题。

（四）掌握圆的特征，能够用圆规画圆；探索并掌握圆的周长及面积公式，能正确计算圆的周长和面积。

（五）了解圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能够通过平移、轴对称和旋转设计简单图案。

（六）在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的概念。

（七）理解百分数的含义，能够熟练进行相关的百分数计算，解决简单的实际问题。

（八）认识扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图来表示数据。

（九）经历从实际生活中发现问题、提出问题及解决问题的过程，体会数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

（十）意识到解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成在生活中发现数学的意识，初步培养观察、分析及推理能力。

（十一）体验学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，树立良好的数学学习信心。

（十二）养成认真作业、书写规范的良好习惯。

三、教学重点

（一）分数乘法和除法、比、圆、百分数等内容是本册教材的重点。

（二）促进学生空间观念的发展，初步培养和发展学生的数学思维能力，培养学生的问题意识，引导学生掌握适当的解决问题策略。

（三）理解分数乘法的意义，并能熟练进行简单的分数运算。

四、教学难点

（一）帮助学生理解分数乘除法及百分数应用题中的数量关系，灵活应对实际问题。

（二）通过数形结合分析问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想。

五、教学措施

（一）提高课堂教学的直观性和形象性，为提升教学质量夯实基础。教学与实践活动相结合，因材施教，依据学生的认知水平设计教学内容，创造适宜的教学情境，预设合理的教学过程。

（二）教师作为课堂教学的参与者和引导者，以学生自主学习为主，倡导探究式和体验式学习方法，培养学生的动手能力和发散思维能力。

（三）通过小组讨论的学习方式，鼓励学生积极参与，互相启发，寻找问题的解决之道，享受学习数学的乐趣。

（四）重视学生的动手实践，尽可能让学生参与动手活动。在统计等内容中，适当组织学生进行初步的社会调查，展示实践结果。

（五）加强基础知识的训练，努力提升学生的基本能力。加强变式训练，严把单元检测，确保课堂和课后的知识掌握。

（六）加大对优秀学生的培养力度，以正向激励为主，鼓励适度的竞争，使不同层次的学生得到各自的发展，对后进生则给予更多的关爱和支持。

（七）改进评价方式，鼓励促进，尽可能进行面批面改，细致分析引导，提升整体教学质量。

六年级数学教学计划 第10篇

春天转瞬即逝，夏天悄然来临。今年我负责六年级的数学教学工作，而六年级是小学阶段的最后一年，对学生的知识传授尤为重要。为了提升我的教学质量，特制定如下工作计划：

一、指导思想

遵循国家的教育方针，热爱自己的岗位，认真传授知识。也要加强对学生思想的教育，引导他们成长为新时代的建设者和接班人。注重培养学生的数学感知能力，提高他们的运算技巧，强化空间想象力，并鼓励学生将所学知识应用于实际生活，以解决日常问题。

二、基本情况分析

本班共有50名学生，男女生比例大致相等。大部分同学来自居峪管理区的各个村庄，其中有不少是寄宿生。根据去年一年的教学情况来看，班级的学习习惯相对较弱，尤其是在作业和自学方面。迫切需要对学生进行相关习惯的培养。少数学生的家庭情况较为特殊，他们的父母在外地工作，孩子由祖父母或亲属照看，这对他们的教育产生了一定的负面影响，导致学生间的差异化加剧。关注学生的情感与思想教育同样至关重要。

三、教学目标

六年级数学教材的主要教学目标为：

1、帮助学生理解分数乘法和除法的意义，掌握相关计算法则，并能够熟练进行分数乘法和除法的计算（简单的可进行口算）。

2、使学生能够进行分数四则混合运算。

3、使学生理解比的概念和性质，会求比值并能化简比。

4、使学生了解圆的特点，并能够使用工具绘制圆形；掌握圆的周长和面积计算公式，并能够准确计算相关内容。在此过程中，引导学生了解圆周率的历史，增强他们的爱国主义情怀。

5、让学生初步理解轴对称的概念，认识轴对称图形。

6、使学生能够解决一到两步计算的简单分数应用题，综合运用所学知识，灵活选择算术方法或方程法来解决实际问题。

7、帮助学生理解百分数的含义，熟练进行与百分数相关的计算，能够解决一些简单的百分数实际问题。

在完成以上数学任务的还应注意以下几个方面：

1、能根据具体情境，合理解释相关数学信息。

2、在探索物体位置关系、图形特征、图形变换和设计图形的过程中，进一步提升空间观念。

3、根据解决问题的需求，收集相关信息，进行归纳、类比和猜测。

4、在解决问题时，进行有条理的思考，并对结论的合理性做出有说服力的解释。

四、方法措施

1、认真备课，深入研究教材，使课堂教学既生动又易懂，特别关照学习相对较弱的学生。

2、日常练习要有针对性，为不同水平的学生提供适合的练习题。

3、增强操作和直观教学，特别是在教授圆和轴对称图形时，通过实践教学来提升学生的空间感知能力。

4、增加实践活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

5、注重能力培养，主要锻炼学生的分析、比较、综合、抽象概括、判断与推理能力，同时鼓励他们探索知识间的联系，提升思维的灵活性和敏捷性。

五、教学进度安排

周次

教学内容

课时

备注

六年级数学教学计划 第11篇

六年级数学教学计划概述

1至5

数与代数的基础知识

6至10

几何图形的认识与性质

11至15

统计与概率的基本概念

16至20

应用题的解法与综合能力训练

21至完

复习与期末考试准备

20xx年9月1日

六年级数学教学计划 第12篇

　一、单元教学内容：

第一单元分数的运算

　二、单元教材分析：

在六年级的数学课程中，学生已经掌握了分数的基本概念、分数的加减乘除运算以及同分母与异分母分数的转换。本单元将进一步深入学习分数的运算和应用，主要内容包括分数的混合运算、分数在实际生活中的应用等。本单元的学习设计了多个活动，引导学生通过实践探索分数的多种使用方式。

本单元的内容将生活实际与分数知识紧密结合，帮助学生理解数学与日常生活的关联。“分数的运算（一）”和“分数的运算（二）”围绕“购物找零”和“食谱调整”的情境，让学生感受到分数在生活中的重要性，从而增强学习的积极性。在“分数的运算（三）”中，教材通过让学生比较不同食材的用量，帮助他们感知分数在烹饪中的应用。这一环节不仅让学生更好地掌握分数的运算，还扩展了他们的生活知识面。通过分数在“建筑材料计算”中的应用，教材鼓励学生走出课堂，观察分数如何在实际生活中发挥作用。

在问题解决的过程中，教材提倡学生进行讨论，探索题目中潜在的数学关系。例如，在“分数的运算（一）”中，教材通过询问“如何把一个分数加到另一个分数”来引导学生思考，从而加深他们对分数运算的理解。在教学过程中，教师应鼓励学生基于实际问题分析数学关系，而非仅依靠记忆与公式。

　三、单元教学目标：

1、在具体情境中理解分数的基本运算，加深对分数概念的理解。

2、能够利用分数相关知识进行实际问题的求解，提升解决问题的能力，感受分数与生活的紧密联系。

　四、单元教学重点难点：

1、掌握分数加减运算的基本方法，清楚理解异分母分数的通分过程。

2、理解分数在实际问题中的应用，能够对比和分析不同的分数。

3、熟悉分数与整数之间的关系，掌握分数混合运算的技巧。

4、了解分数在日常生活中的具体应用，如购物、烹饪等场景。

　五、解决重点难点的教学策略：

1．鼓励学生在实际情境中体验和理解分数运算。在教学中创设与学生生活紧密相关的情境，吸引他们参与观察、操作和讨论，让学生亲身体验数学知识的形成过程，从而增强他们对分数的理解和应用能力。

2、引导学生通过图示辅助理解题意，分析题目中涉及的数量关系，鼓励他们用自己的语言表达思考过程，避免机械记忆。通过具体的购物或烹饪情境，帮助学生深入理解分数的运算及其在生活中的实用性。

　六、课时安排建议：

分数的运算（一）…………………………………2课时

分数的运算（二）…………………………………2课时

分数的运算（三）…………………………………2课时

分数的运算（四）…………………………………2课时

练习一…………………………………………………2课时

机动课时………………………………………………3课时

重点课时

六年级数学教学计划 第13篇

学情分析 本学期我继续教授六年级1、2两个班的数学课程。经过一段时间的学习，学生们逐步养成了良好的学习习惯，班级的学习氛围和风气也得到了显著提升。大多数同学积极主动学习，热爱数学，努力进取，形成了以优异成绩为目标的共同认知，家长和学生都对此充满期待。他们上课时认真听讲，积极参与讨论，多数同学能够独立思考，完成作业也较为认真，字迹清晰。但个别学生在学习上需要更多的监督，他们的学习方法不够灵活，缺乏主动学习的意识，导致了不理想的学习成果，部分同学在计算方面也存在粗心和理解不深的问题，解题时缺乏细致的分析能力。

教学内容 本册教材涵盖了百分数的应用、圆柱与圆锥、比例及比例尺、位置的确定、正比例与反比例、解决问题的策略、统计以及小学阶段的复习内容。

教材简析 在数与代数部分，本册教材涉及的百分数和比例单元结合日常生活实例，让学生初步理解负数的概念及其在实际生活中的相关应用。学生通过比例的学习，能掌握比例、正比例与反比例的基本概念，并能运用比例解决相关问题。

在空间与图形方面，教材通过圆柱与圆锥的学习，促使学生在已有知识基础上，探索圆柱与圆锥的特征，并掌握其表面积和体积的计算方法，从而加深空间想象力。

统计部分的内容则让学生意识到统计数据可能带来的误导，通过实例学习，懂得在利用统计图表时需要认真分析，避免做出错误的判断。同时强调对数据进行全面、客观分析的重要性。

在应用问题的解决方面，教材不仅结合了圆柱、圆锥、比例和统计等知识，让学生在生活中找到实际问题的解决方法；同时安排了“数学广角”，引导学生通过观察和实验探索“抽屉原理”，体会到数学建模的魅力，培养他们的解决问题能力。

整理和复习单元则是在完成小学数学教学后，帮助学生系统梳理所学知识，这是数学教学的重要环节。通过这个过程，学生能够将零散知识联结成系统的知识网络，为未来初中数学的学习打下坚实基础，也进一步提升他们综合运用知识解决问题的能力。

教学目标 知识与技能：

1、能够理解成数、税率、折扣和利息的实际意义，并运用百分数知识解决相应的问题。

2、认识圆柱、圆锥的特征，掌握其体积和表面积的计算公式，并能正确计算。

3、了解比例的基本概念及性质，能够解比例，并能判断正反比例关系。能够在坐标轴上画图并进行合理估计。

4、理解比例尺的含义，明确实际距离与图上距离间的关系，能运用比例尺解决实际问题。

5、通过实例认识扇形统计图，并理解其特征和应用。

6、系统掌握统计图表、统计量及可能性等相关知识。

能力与过程：

1、通过具体实例，理解成数与百分数的意义，运用这些知识解决简单的实际问题。

2、通过观察与操作认识圆柱、圆锥及其表面积和体积计算，解决相关问题。

3、联系实际理解比例的概念，掌握比例性质及应用。

4、能够根据方向与距离确定物体位置，并描述简单的行走路线。

5、在实际问题中运用转化策略，决定合理的解题方法以有效解决问题。

6、通过实例学习扇形统计图并进行简单分析。

7、通过整理和复习，系统掌握整数、小数、分数及方程等基础知识，灵活运用解决日常生活中的简单问题。

情感与态度：

1. 努力克服数学学习中的困难，积极参与讨论，主动纠正错误。

2. 在探索数学规律的过程中获得成功体验，增强对数学的好奇心与自信心。

3. 主动阅读数学背景资料，感受到数学在社会发展中的作用，形成积极情感。

4. 在学习过程中体会数学与生活的密切关系，感受数学表达的简洁性。

5. 理解统计在日常生活中的作用，感受数学的实用性。

6. 在解决问题的过程中激发学生对自然和祖国的热爱，增强对数学学习的兴趣。

教学重点

1、理解比例的含义与性质，掌握比例的解法。

2、能运用比例知识求出平面图的比例尺。

3、掌握圆柱、圆锥的特征及相关计算方法。

4、理解圆柱、圆锥体积的计算公式，并能有效应用。

5、认识统计的意义与作用，学会制作简单的统计表。

6、系统掌握整数、小数、分数及简单方程等基础知识，具备四则混合运算能力。

教学难点

1、理解正、反比例的含义，并能判断正反比例的量。

2、认识折线统计图的特点与作用，学会制作统计图。

3、灵活运用学过的简便算法进行计算。

4、熟悉常见数量关系与应用题的解法，灵活运用。

其中，圆柱和圆锥的知识是本学期的重点，而比例知识则是学习的难点。

教学措施

1、深入研究新课程理念，精心备课，上课有序，注重课堂效率，努力提高教学质量。

2、及时与家长沟通，互换意见，同时多与学生交流，了解他们的学习状态，做出相应调整。

3、尊重学生，维护他们的自尊心与自信，鼓励多于批评，倡导师生平等互动。

4、建立互帮互助的小组学习模式，让优生带动学困生，并促进小组间的交流与合作。

5、重视学生的生活经验与已有知识，采用直观的教学方法，培养他们的创新意识与兴趣。

6、合理改进评价方式，多给予肯定与支持，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

7、认真布置课外作业，确保质量并针对性辅导后进生，帮助他们及时提高。

8、关注学生动态，灵活调整教学方法，强调学习的重要性与必要性。

教学课时 百分数的应用…………………………11课时

圆柱和圆锥……………………………11课时

比例…………………………………………………15课时

比例尺…………………………….12课时

统计……………………………….3课时

总复习…………………………….30课时

具体安排：

周次 教学内容 课型

1 百分数的应用 新授练习

2 百分数的应用 新授练习

3 圆柱和圆锥 新授练习

4 圆柱和圆锥 新授练习

5 圆柱和圆锥 新授练习

6 圆柱和圆锥 新授练习

7 比例 新授练习

8 比例 新授练习

9 确定位置 新授练习

10 确定位置 新授练习

11 正比例和反比例 新授练习

12 正比例和反比例 新授练习

13 解决问题的策略 新授练习

14 解决问题的策略 新授练习

15 统计 新授练习

16 总复习 复习整理

17 总复习 复习整理

18 总复习 复习整理

19 总复习 复习整理

20 总复习 复习整理

21 总复习 复习整理

六年级数学教学计划 第14篇

　一、单元分析

六年级数学教学工作计划主要涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个模块。这些知识建立在学生之前所学的基础之上，使得他们在掌握基础数学概念的进一步拓展数学思维能力。数与代数单元重点是数的性质、运算及应用，着重培养学生的逻辑思维和解题能力。图形与几何则关注平面图形和立体图形的特征、面积和体积的计算，目的是让学生在实际生活中能运用几何知识解决问题。统计与概率模块引导学生理解数据的收集、整理和分析，更好地掌握日常生活中的数据信息。这些内容都是六年级学生数学学科中的重要组成部分。合理安排时间是确保学生能够全面理解和掌握这些知识的关键。

　二、教学目标

1、使学生理解并掌握数与代数的基本概念和运算方法，能够熟练进行各类数学计算。

2、帮助学生认识平面和立体图形，学会计算面积和体积，能够在实际问题中灵活运用几何知识。

3、培养学生的统计意识，使他们能独立进行数据收集、分析与解读。

4、提高学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，鼓励他们在日常生活中运用所学的数学知识。

　三、教学重、难点

教学重点：数与代数的基本运算、几何图形的性质与计算、统计方法的应用。

教学难点：理解抽象的代数概念，培养学生的数据分析能力和几何直观能力。

　四、教学时间

数与代数基础知识···········3课时

数的运算与应用············3课时

平面图形特征及面积计算·······2课时

立体图形特征及体积计算·······2课时

数据收集与整理·············2课时

数据分析与概率初探··········1课时

整理与复习·················1课时

六年级数学教学计划 第15篇

一、指导思想：

本教研组将依据学校教务处制定的六年级数学教学工作计划，积极开展各项教学活动。继续将课堂研究作为教学的核心，努力整合教学资源，更新教育理念，改变教师的教学方式和学生的学习方式，着重培养学生的创新思维和实践能力，深化课堂教学改革，切实提升本年级组的教学质量。

二、教学目标：

1、更新教师的教学理念。

2、优化学生的学习方式。

3、提升课堂教学效果。

三、教学内容：

1、深入学习《新课程标准》，全面理解新课程标准的核心精神，以基础教育改革的新思路为指引，转变教师的教学观念。

(1)本学期重点学习、讨论并研究如何有效地将《新课程标准》的理念应用到课堂教学中，以提高教育教学质量。主要学习材料包括《课程标准解读》及相关业务期刊。

(2)促进理论与实践的相互促进。我们既要重视理论在教学实践中的指导作用，又要在日常教学中积累经验，进行反思，总结提升，实现理论与实践的有机结合。

2、注重课堂教学，确保教学质量。

教师需转变观念，以新理念引导教学，始终把学生放在主体地位，采用启发式和开放式教学，积极推广研究性学习、发现性学习、体验性学习及实践性学习。鼓励每位教师进行教学实验，探讨创新的教学模式，充分利用备课组的力量，开展课前、课后的讨论交流，重视互相听课。

3、坚决抵制形式主义，关注实效，强化教学常规管理。

(1)备课：

①进一步规范教案书写，确保格式符合学校的标准。

②提升教师的备课质量和教学效果，确保教案充分体现学生的主体性，突出教与学的有效衔接，避免形式主义。

③重视教学反思，教师需在每节课后认真总结教学过程，及时记录教学中的体会和感悟，推动教学的深入思考，每个单元需完成高质量的教学后记。

(2)作业：

①根据教学新理念进行作业设计，避免作业内容和形式的单一化，力求针对不同学生设计个性化作业。

②改进作业批改方式，提倡面对面批改，若不便可在学生作业上附上简洁的评语，增进师生交流。

4、扎实开展学生计算训练，提升计算能力。

(1)每节课前进行十道口算训练，并记录结果，定期进行检查和评估。

(2)鼓励家长在家配合进行口算训练，完成口算练习，由家长进行批改，每月进行检查。

(3)在期中和期末分别对全班进行口算能力测试，评估每位学生的计算能力。

5、确保教研组和备课组活动的常态化，切实开展教研活动。

根据学校安排，每周进行一次教研组活动，每两周进行一次备课组活动。老师们需在每次教研活动中有所收获。

四、教学安排：

九月份：

1、学习《新课标》及《课标解读》，组织讨论。

2、制定教研组教学计划。

3、各数学教师制定本学期教学计划。

4、本年级教师相互检查备课及作业批改情况。

5、进一步规范学生学习行为。

6、开展组内教研活动。

十月份：

1、组织组内教研活动。

2、本年级教师进行互查备课和作业批改情况。

3、本年级学生进行计算能力测试。

十一月份：

1、继续组织组内教研活动。

2、教师备课笔记及作业检查。

3、本年级进行解决问题能力竞赛。

十二月：

1、进行复习研讨课。

2、制定复习计划。

3、开展复习检查及教学。

六年级数学教学计划 第16篇

　一、指导思想

深入贯彻新课程教学理念，积极探索与创新，努力提高学生的数学成绩。同时注重培养学生的思想素养，力求使他们成为新时代的建设者与接班人。通过培养学生的数学敏感性，增强计算能力，提升空间想象力，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，处理生活中的实际问题。

　二、学情分析

我现任六年级一班的数学教师。班级整体学习态度积极，个别学生基础较弱，对数学缺乏兴趣，但大部分学生能较好地完成学习任务。新学期中，我将根据各学生的学习情况，运用差异化的教学策略，引导学生逐步培养对数学的兴趣。将通过小组讨论等互动学习方式，促进每位学生的参与，互相启发，共同探索解决问题的策略，享受数学学习的乐趣。

　三、全册教学内容及重点、难点、关键

本学期的教材内容包括负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理与复习等。

(1) 重点：①理解比例的含义及其基本性质，掌握正反比例的概念。②圆柱、圆锥的特征，以及圆柱的表面积和两者体积的计算。③全面复习小学阶段数学知识。

(2) 难点：①掌握比例相关概念及其应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积计算公式的推导及实际应用。③构建小学数学知识的系统性。

(3) 关键：①利用知识迁移与对比教学法，帮助学生理解比例、比例尺及正反比例的定义；通过分析已学的数量关系来解比例应用题。②充分运用多媒体教学，透过演示、实验与操作，从而引导学生通过自主探究与合作学习来推导公式，提升解决问题的能力。③做好对小学数学知识点的归纳整理，确保“精讲多练”，帮助学生实现真正的自主学习。

　四、教学措施：

1、认真备课，研究教材，制定每节课的明确教学目标，围绕目标设计教学环节，重视学生的主体地位，特别关注后进生。

2、日常练习需具针对性，对于不同层次的学生设计适合的练习题。

3、加强形象直观的教学，特别是在圆柱与圆锥的教学中，通过实际操作来提高学生的空间思维能力。

4、增加实践活动，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。

5、注重能力培养，着重提升学生的分析、归纳、判断、推理及迁移能力，激发学生探索知识之间的联系，总结规律，提升思维的灵活性与敏捷度。

6、设计针对性的家庭作业，注重质量，减少数量，并安排有效的预习作业。

7、做好后进生的辅导工作，运用同伴教学的方法。

8、制定详细的复习计划，明确复习内容，争取提高六年级的整体毕业成绩。

　五、可渗透的法制内容

1、六下/第三单元/比例/1.比例的意义和基本性质中，可渗透《中华人民共和国国旗法》的相关内容。

2、六下/第五单元/数学广角/节约用水的教学中，可融入《中华人民共和国水法》的相关知识。

　六、课时安排

六年级下学期数学教学计划共安排60课时，具体课时分配如下，教师可根据实际情况进行适当调整：

1 、负数（3课时）

2、圆柱与圆锥（9课时）

(1). 圆柱………………………………………………………6课时

(2). 圆锥………………………………………………………2课时

整理与复习……………………………………………………1课时

3、比例（14课时）

(1). 比例的意义和基本性质…………………………………4课时

(2). 正比例和反比例的意义…………………………………4课时

(3). 比例的应用………………………………………………5课时

整理与复习…………………………………………………1课时

自行车里的数学……………………………………………1课时

4、统计（2课时）

节约用水……………………………………………………1课时

5、数学广角（3课时）

6、整理与复习（27课时）

(1). 数与代数…………………………………………………10课时

(2). 空间与图形………………………………………………9课时

(3). 统计与概率………………………………………………4课时

(4). 综合应用…………………………………………………4课时