二年级数学教学安排方案（实用14篇）

小学二年级数学教学计划旨在以学生为中心，促进个体差异和全面发展。经过一年的学习，学生在数学知识和技能上有显著进步，但部分学生在解决实际问题中仍显得困难。教材覆盖的主要内容包括有余数的除法、万以内数的认识、基本的加减法、长度单位、统计等。教学目标包括理解除法与乘法的关系、掌握百以内的加减法、建立质量观念和统计意识等。教学重点强调除法、万以内数的认识及运用数学解决实际问题，而难点则在于培养学生的独立审题能力和解决应用题的能力。教学措施包括灵活运用教材、鼓励学生自主学习、注重实践活动等，旨在提升学习兴趣和数学能力，为后续学习打下坚实基础。

小学二年级数学教学计划 1

一、指导思想

以儿童学习为中心，以现代教育理论和心理学为依据，结合数学的特性，合理调整教与学的关系，关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。

二、班级情况分析：

本学期我担任的班级为二年级，二（4）班共有学生48人。经过一年的学习，学生在数学知识和技能的掌握上已有显著进步，学习习惯也有所改善。大部分学生完成作业的情况良好，积极参与课堂活动，对数学保持浓厚的兴趣。然而，也有一些同学由于学习方法和习惯的影响，学习数学时仍显得比较吃力，特别是在解决实际问题时，往往缺乏耐心，容易出现粗心大意的情况。需要引导他们多动手、多思考，进一步增强学习兴趣，使他们更好地融入数学学习中。

三、教材分析：

本册教材涉及的内容包括：表内除法、万以内数的认识、简单的加法与减法、图形与变换、克与千克的认识、统计、找规律、应用数学解决问题以及数学实践活动等。

四、教学目标：

1、认识计数单位百和千，理解这两个单位之间的十进制关系；掌握万以内数的顺序，能够读写万以内的数，并能比较其大小，了解万以内数的组成及其近似数。

2、掌握百以内的两位数加减法和整百、整千数的计算，能够进行几百、几十之间的加减法，并结合实际情况进行估算。

3、了解除法的基本概念，掌握除法算式的组成，以及乘法与除法之间的关系；能够使用乘法口诀进行商的计算。

4、初步理解生活中的数学问题，经历发现和提出问题的过程，理解数学与生活的紧密联系，并掌握小括号的使用方法。

5、会识别锐角和钝角，初步感知平移和旋转的现象，并能在方格纸上进行简单图形的平移。

6、认识质量单位克和千克，初步建立质量的概念，并知道1千克等于1000克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理与分析。能够用简单的方式收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计图，并能够解答基本问题。

8、探索给定图形或数字排列中的规律，培养发现数学美的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

9、感受学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，增强学习的自信心。

10、养成认真书写、规范作业的良好习惯。

五、教学重点：

1、表内除法。

2、万以内数的认识。

3、用数学解决实际问题。

六、教学具体措施：

1、继续加强学习常规及习惯的培养，比如认真审题、重视验算、规范书写等方面的教育。

2、通过生动有趣的活动让学生学习数学。在教学中结合学生的生活经验创设问题情境，鼓励他们在真实的活动中理解数学知识，例如利用物体进行计数、进行测量的实践活动，以激发他们的兴趣。

3、鼓励学生独立思考及合作交流，帮助他们积累参与数学活动的经验。通过小组合作，提升他们在活动中的参与感和纪律性。

4、培养学生应用数学的意识及提出与解决问题的能力。借助教材中的实际问题，培养他们运用所学知识解决问题的能力，并理解数学与生活的关系。

5、注重数学思想方法的渗透，结合具体教学内容有机地进行道德教育以及相关思想的培养。

6、创造性地使用教材，结合班级学生的特点和实际情况设计教学过程，合理确定教学的起点与重点，选择适当的素材创设教学情境，并不断记录教学设计和反思，以改进教学方法。

7、加强对学习困难学生的辅导，采取多样化的辅导方式，帮助他们提升数学能力，同时关注优等生的培养。

8、强化估算意识，鼓励多样化的计算方法，培养学生的估计技能，并引导他们在生活中应用这些技能。

七、课时安排

一、解决问题（4课时）

二、表内除法（一）（12课时）

1。除法的初步认识

平均分………………………………………2课时

除法…………………………………………3课时

2。用2~6的乘法口诀求商……………………7课时

整理和复习 ……………………………………1课时

三、图形与变换（4课时）

剪一剪 …………………………………………1课时

四、表内除法（二）（9课时）

用7、8、9的乘法口诀求商……………………3课时

解决问题 ………………………………………4课时

整理和复习 ……………………………………2课时

五、万以内数的认识（8课时）

六、克与千克（2课时）

七、万以内加法与减法（一）（7课时）

有多重 …………………………………………1课时

八、统计（3课时）

九、找规律（4课时）

十、总复习（4课时）

小学二年级数学教学计划 2

　一、指导思想:

结合新《课标》的基本理念，让学生深入理解数学与自然和社会的紧密关系，感受数学的价值，从而增强他们对理解和应用数学的自信心。引导学生初步掌握数学思维方式，以便他们能够观察和分析现实社会中的问题，解决生活中的实际困难，形成探索和创新的科学精神，并具备未来社会发展所需的数学知识与基本技能。

　二、班级情况分析:

本学期我所任教的班级是二年级一班，共有学生50名。经过一年多的数学学习，学生在知识与技能的掌握以及学习习惯上已有显著提升；作业完成情况良好，大多数同学作业整洁，态度积极，对数学表现出浓厚的兴趣。但仍有少数同学因学习习惯和自身原因，参与学习活动的主动性不足，数学学习时显得有些吃力。学生乐于计算，但在解决实际问题时略显麻木，常常不够仔细审题，急于动手，导致粗心大意，问题未能得到有效解决。需要更加严格要求，多进行动手操作与思考，进一步培养学生的学习兴趣，以便他们更好地投入学习中。

　三、教材分析

本册教材内容涵盖：数据收集与整理、表内除法（一）、图形的运动、表内除法（二）、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克与千克、简单推理、用数学解决问题及“小小设计师”的数学实践活动等。

经过一年半的数学学习，学生基本具备一定的数学意识、理解能力和运用数学知识解决实际问题的能力；大部分学生养成了良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性很高，兴趣浓厚。多数学生熟练掌握计算，但个别学生在计算速度上存在差异。本学期重点将是巩固学习习惯，并继续培养学生的“倾听”、“合作”和“交流”能力，养成认真做作业、书写整洁的好习惯。使学生在掌握基本知识与技能的过程中，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，感受到数学与生活的密切联系，建立学习数学及其应用的兴趣和自信心。

　四、教学目标:

1、学会简单的收集和整理数据的方法。

2、在熟练掌握乘法口诀求商的基础上，综合运用表内乘除法的计算技能，解决一些简单及稍复杂的乘除运算实际问题。

3、进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合及带小括号的两步式题。

4、初步建立克和千克的概念，渗透数学模型思想。

5、使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。

6、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　五、教学具体措施:

1.继续加强学习习惯的培养，如审题与计算的认真程度、重视验算、规范书写格式等。

2.让学生在生动具体的活动中学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生通过具体活动学习数学。教师要充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，例如利用自制的方向板在教室或操场辨认方向，通过数学游戏“你问我答”训练运算，以及通过实验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，以激发学生的兴趣，让他们在具体情境中理解数学知识。开展“分一分”活动，让学生在平均分的过程中体验除法的含义。

3.引导学生独立思考和合作交流，帮助他们积累参与数学活动的经验。在具体数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于表达自己的意见，善于倾听他人的想法，并与同伴进行互动。引导学生在小组内进行分工与合作，以提高数学活动的纪律。

4.培养学生初步的应用意识，以及提出和解决问题的能力。教材中包含了许多需要运用所学知识解决的实际问题，教学中应充分利用这些素材来培养学生的应用意识。安排实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些可以用除法解决，并与同伴分享”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使其体会到数学与现实生活的联系。

5.注重渗透数学思想方法。根据学科特点，结合具体教学内容有机地进行道德教育和相关思想的渗透。

6.灵活运用教材。在教学中，结合班级学生的特点和实际情况，灵活运用教材，设计适宜的教学过程；依据学生的已有知识和生活经验设置合理的教学起点与重点，结合本地实际情况与生活经验选择适当的教学素材进行情境创设，及时记录自己的教学设计与反思，以便不断改进教学观念与方法。

7.加强对学困生的辅导和优等生的培养。通过生生互助与教师指导结合的方式，多角度、多层面地对学困生进行帮助，促进他们的学习进步。

小学二年级数学教学计划 3

一、教材的教学目标：

知识与技能方面：

1、通过平均分配物体的活动，理解“余数”的概念，明确余数小于除数的规律。掌握含有余数的除法计算方法，并能够列出竖式进行有余数除法的运算。

2、结合生活实际，通过操作具体教具，认识千位数，了解百与千之间的关系，掌握三位数的构成，能够准确读、写千以内的数字，并进行数的大小比较。能够进行整百数的加减运算，并能估计千以内数字的大小。

3、在掌握两位数加减的基础上，探索三位数的加减笔算方法，理解计算的要领，并能够进行相关的估算和验算。

4、通过探究，了解两位数乘一位数的运算，能够初步估算乘法的结果范围。

5、通过丰富的学习活动，认识方位的概念，能够辨认出东北、东南、西北、西南等方向，根据已知方向识别其它方向，并能够使用方位词清楚描述物体位置，同时能够理解并设计简单的路线图。

6、结合实际情况，认识角的基本概念，了解角的组成部分，并能够通过直观的方式比较角的大小，初步认识直角，能够用直角来区分锐角和钝角。

7、在长度测量的过程中，学习分米和毫米的概念，了解它们与米、厘米的关系。能够正确选择长度单位进行物体测量，并掌握简单的单位换算。

8、通过参与统计活动，学会根据不同标准对相同数据进行分类。

9、了解统计结果的呈现方式，能够通过填表和描绘图表来展示统计结果，并基于这些结果进行简单的推断和分析。

数学思考方面：

通过学习千以内的数字，提高运用数字进行表达和交流的能力，增强在实际情境中把握数字相对大小的能力。通过口算、笔算和估算的学习，深化对计算方法和技能的理解，逐步掌握用多种方式解释计算结果的合理性，增强数感。通过探索数、计算及平面图形中的简单规律，提高比较、归纳、抽象和概括的能力，增强符号感。

在具体问题的情境下，增强对统计必要性的认知。通过实际调查和数据分类整理的过程，积累收集和分析数据的经验，感受到分类方法的多样性，更客观地理解统计结果，发展统计观念。

在观察、猜想和验证的数学活动中，继续发展推理能力，学习清晰有序地表达自己的思考。

解决问题方面：

在教师组织和指导下，从生活、问题情境及各种数学现象中发现并提出简单的数学问题。例如，将一瓣蒜头放入少量水中，测量并记录蒜叶的生长情况，并通过观察提出数学问题。

在解决问题过程中，积累基本策略，尝试从不同角度、使用多种方法理解和分析问题，初步学会综合运用所学知识和技能解决实际问题。例如，分析从公园某景点到另一景点的多条路线，并选择最优路线。在探索通过两步计算解决实际问题时，积极使用模拟演示、教具操作、绘图等方式，通过比较和交流选择合适的解题策略。

在教师指导下，对解决问题的过程进行初步反思和评估。

在小组合作交流中，体会到合作的益处，提高参与合作的积极性。

情感与态度方面：

通过现实且富有意义的数学学习内容，感受数学与日常生活的紧密联系，增强参与数学活动的积极性与主动性，提升学习数学的信心和热情。

在学习过程中，进一步体验数学思考的魅力。在教师和同学的帮助下，主动发现学习过程中遇到的问题，分析原因并及时调整学习策略。

二、教材的重点与难点

教学重点：

1、掌握有余数的除法计算。

2、能认识、读写千以内的数字，并能进行整百数之间的加减运算。

3、能以毫米、分米作为单位测量物体长度，并进行简单的单位换算。

4、能准确笔算三位数与两位数的加减法，以及三数连加的笔算和验算。

5、认识并能够辨认东北、东南、西北、西南等方向。

6、了解角的基本概念，能够区分直角、锐角与钝角。

7、能准确进行一位数与两位数的乘法口算与笔算。

8、经历统计过程，体验不同统计标准下的结果多样性。

教学难点：

1、理解有余数除法的实际含义。

2、理解千以内数字的组成，并能准确读写和比较。

3、使用方位词准确描述线路。

4、理解一位数与两位数乘法的算理。

三、班级情况分析：

四、教法构想与措施

1、合理安排数字教学内容。以往的教材常常从百以内的数字直接扩展到万以内，给学生带来较大难度。因为学生日常接触大数字的机会有限，缺乏相关的实际素材。本教材要求学生在百以内的基础上了解千以内的数字，这降低了学习难度，帮助学生建立数与其实际意义的联系，增强数感。

2、将估算作为重要的教学内容，将估算与口算、笔算相结合，指导学生选择性地应用估算。例如，有些计算只需要估计结果的大致范围，而有些则需先进行估算再进行笔算。这种安排使学生体会到，估算不仅仅是一项技能，更是解决问题的一种策略。

3、将东南、东北、西南、西北等方位知识引入教学，并结合生活中常见的线路图，这些内容不仅与实际生活密切相关，也是培养学生空间认识的重要素材。

4、关注学生的已有知识背景，设计教学内容。例如，在前期课程中，学生已学习米和厘米，本教材继续引入分米，提高学生的长度认知和实际测量能力。

5、结合相关学习内容，合理安排实践活动。本教材设置了四次实践活动，例如，通过“我们去植树”让学生在植树情境中运用除法和余数的知识，提出并解决数学问题。“测定方向”活动则利用指南针帮助学生确定校园内主要物体的位置。“游览美丽的海滨”引导学生解决更复杂的实际问题，继续培养数学应用能力。“你能跳多远？”则利用统计方法探究立定跳远的有趣现象和问题。

6、教材为学生学习活动提供结构性线索，注重数学知识与学习方法的结合。例如，通过将余数作为除法算式的一部分，引导学生认识余数的概念。教材通过实际的平均分配活动，让学生发现分配中可能出现的剩余现象，为理解和应用余数的概念打好基础。在加减法学习中介绍验算方法，通过练习帮助学生体会验算的作用，培养良好的验算习惯。

小学二年级数学教学计划 4

一、 学生情况分析:

二年级的学生在过去的一年中养成了良好的学习习惯。他们在课堂上能够积极参与思考和讨论，作业也能认真按时完成。大多数同学已经掌握了100以内加减法的口算能力，能提出并解决一些简单的问题。对于位置、图形和统计等基本知识的理解也有了显著进步。个别同学在计算的准确性和速度上仍有不足，今后的辅导工作需加强。

二、 教材分析:

本册教材涵盖了多个重要内容：表内除法、万以内数的认知、简单的万以内加法和减法、图形与变换、克与千克的认识、统计知识、找规律、解决实际问题和数学实践活动等。其中，重点是表内除法、万以内数的理解以及利用数学解决实际问题的能力。

教材中的表内除法设计有两个特点：学生在掌握表内乘法的基础上，集中学习表内除法。教材不再严格区分“等分除”和“包含除”，而是通过实际操作，让学生体验和理解这两种生活情境（例如，将15个苹果平均分配或24人租船时的分配问题），从而帮助学生理解除法的本质。

关于万以内数的认识，教材调整了原有的教学顺序，先教授1000以内的数，再逐步扩展到万以内的数，包含了数位顺序和近似数的概念。万以内的加法和减法则在百以内加、减法的基础上进行，进一步教学两位数与两位数的口算及三位数的笔算，为后续学习多位数的加法和减法打下基础。本单元结合了几百几十的加减法，安排了估算的内容，帮助学生学会利用估算处理实际问题。

解决问题的教学部分主要涉及学生在实际生活中遇到的问题，通过生动的课外活动素材，将问题课程与表内除法、万以内加减法的学习相结合，让学生在应用数学知识解决简单实际问题的过程中，培养他们的实践能力。

在空间与图形方面，本教材增加了图形与变换的章节，内容涵盖“锐角和钝角”“平移与旋转”。相比于以往教材，“锐角和钝角”的教学有所提前，而“平移与旋转”则是新增加的内容。关于量的计量，教学克和千克的内容强调通过具体情境的实践活动，让学生在真实的环境中感受并建立质量概念。统计知识让学生进一步了解统计的意义、简单的数据整理方法，以及如何解读条形统计图和复式统计表。本册教材也安排了“找规律”的课程，通过观察、推测和实验，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑推理能力，从而让他们欣赏数学的美感，激励他们将数学应用于创造美。

三、教学目标要求：

1、通过具体的生活情境，让学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算解决问题，并了解小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考的良好习惯，逐步提升其发现、提出及解决实际问题的能力。

2、让学生在具体情景中理解除法运算的含义，会读、写除法算式，掌握除法算式的各部分名称。初步认识乘除法之间的关系，能熟练运用乘法口诀进行除法计算，并尝试根据除法的含义解决简单实际问题。结合教学内容，培养学生对学习、劳动和保护环境的热爱。

3、使学生能够识别直角、锐角和钝角，结合实例初步感知平移和旋转现象。能在方格纸上画出一个简单图形经过平移后的新图形，初步渗透变换的教学思想和方法。

4、让学生亲自体验用7—9的乘法口诀进行除法，掌握求商的一般方法；使学生会综合运用乘法和除法解决简单或稍复杂的实际问题，鼓励他们在解决问题的过程中运用分析、推理和转化的方法。

5、帮助学生在数数的过程中理解数的来源和意义；能够读写万以内的数，了解这些数由千、百、十和一构成；用符号和词语描述万以内数的大小，并能说出各数位的名称，识别数字在数位上的意义。通过生活素材，感受大数的意义，理解近似数，能够进行简单的估算；掌握整百、整千数的加减法口算，进一步学习用具体的数字描述生活中的事物，并与他人交流，增强学习数学的兴趣和自信，逐步提高数感。

6、在具体的生活情境中，让学生认识质量单位克和千克，并初步建立1克与1千克的观念，了解1千克等于1000克。学生将通过称重来理解物体的质量，进行简单计算，并在此基础上培养估计物体质量的意识。

7、使学生能够熟练口算两位数加减两位数，并能准确计算几百几十加减几百几十的结果；在具体情境中进行加减法估算，培养估算的意识，并促进学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题，感受解决问题策略的多样性。

8、让学生亲身参与数据的收集、整理、描述和分析过程，理解统计的含义；掌握简单数据收集和整理的方法，并初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能够根据统计图表中的数据提出和回答简单问题，进行初步分析。通过有趣的调查活动，激发学生的学习热情，培养他们的合作意识和创新精神。

9、通过观察、推测、实验和推理等活动，帮助学生发现数字和图形的排列规律；提升他们的观察、动手操作及归纳推理能力。培养学生欣赏数学美的意识，激励他们运用数学创造美的意识，让学生明白生活中事物的规律和数学知识之间的紧密联系。

四、教学措施

1、认真学习《义务教育数学课程标准》，深入理解其精神。

2、扎实开展教研活动，充分利用集体教研的优势。

3、认真研究并创造性地使用实验教材，准备充足的课前备课，确保课堂教学质量。

4、因材施教，依据不同学生的能力制定不同的发展路径。

(1) 对于有潜力的学生，进行奥数辅导，提升他们的能力。

(2) 重点加强对学困生的辅导，建立成长档案，跟踪进展。

5、定期开展测试，及时反馈并总结教学效果。

五、课时安排：

一、解决问题（4课时）

二、表内除法（1）（13课时）

1. 除法的初步认识

平均分…………………………………………………2课时

除法……………………………………………………3课时

2. 用2～6的乘法口诀求商……………………………7课时

整理与复习 ……………………………………………1课时

三、图形与变换（4课时）

剪一剪 …………………………………………………1课时

四、表内除法（2）（9课时）

用7、8、9的乘法口诀求商……………………………3课时

解决问题 …………………………………………………4课时

整理与复习 ………………………………………………2课时

五、万以内数的认识（8课时）

六、克和千克（2课时）

七、万以内的加法和减法（1）（7课时）

有多重 ……………………………………………………1课时

八、统计（3课时）

九、找规律（4课时）

十、总复习（4课时）

六、教学进度表：

周次 起讫月日 教学内容 教时 执行情况

1 2.18-2.24 开学教育；解决问题 5

2 2.25-3.2 平均分；除法的初步认识 5

3 3.3-3.9 用2～6的乘法口诀求商（1） 5

4 3.10-3.16 用2～6的乘法口诀求商（2）；整理与复习 5

5 3.17-3.23 图形与变换；剪一剪 5

6 3.24-3.30 用7、8、9的乘法口诀求商 5

7 3.31-4.6 解决问题；整理与复习 5

8 4.7-4.13 千以内数的认识；万以内数的认识； 5

9 4.14-4.20 期中检测 5

10 4.21-4.27 整十、整千的加减法 5

周次 起讫月日 教学内容 教时 执行情况

11 4.28-5.4 五一长假

12 5.5-5.11 克与千克的认识；称一称；两位数加减

两位数（口算） 5

13 5.12-5.18 几百几十减几百几十（笔算）；整理与复习；有多重； 5

14 5.19-5.25 统计 5

15 5.26-6.1 找规律 5

16 6.2-6.8 总复习 5

17 6.9-6.15 总复习 5

18 6.16-6.22 期末检测 5

19 6.23-6.29 期末总结

小学二年级数学教学计划 5

随着新学年的开始，为了落实党的教育方针，提升教育教学质量，使得本学期的数学课程能够更进一步，帮助孩子们掌握更有价值的知识，现对本学期小学二年级的数学教学工作进行分析与规划：

一、教材分析

本学期的数学教材内容包括以下几部分：长度单位的认识（厘米和米），100以内的加减法（二），对角的初步认识，表内乘法（一），从不同视角观察物体，简单的对称现象，表内乘法（二），量与比，时间的认识，以及数学广角和综述复习等。该教材强调以学生已有的知识和生活经验为基础，提供熟悉且具体的情境，帮助学生更好地理解数学知识。教材内容联系实际，帮助学生感知日常生活中的数学，增强数学与生活紧密相连的意识。选用富有儿童趣味的学习素材和活动，旨在激发学生的学习兴趣，取得良好的数学学习体验。重视培养学生自主探索与合作交流的学习方式，让学生在互动与自主学习的氛围中成长。

二、学情分析：

二年级（2）班共有31名学生，其中男生20人，女生11人。大多数学生已经养成了良好的学习习惯，在课堂上积极思考并回答问题，能够按时完成作业。然而，仍有少数学生尚未形成这样的习惯，有时在课堂上走神或与同学聊天，作业也不够认真。总体上学生在知识和技能方面已具备一定的基础，且对于学习数学充满兴趣，乐于参与学习活动。对二年级的学生应更加注重学习方法的培养，鼓励他们体验合作探究的乐趣，提升运用数学知识解决实际问题的能力，并感受数学知识的价值，从而更喜欢这门学科。

三、教学目标

(一) 知识与技能方面：

1. 掌握100以内的笔算加减法，并能正确进行计算；初步了解100以内笔算加减法的估算方法，感知估算方法的多样性。

2. 理解乘法的含义，熟悉乘法算式的各部分名称，记住乘法口诀，能够流利地进行两个一位数相乘的口算。

3. 初步认识长度单位厘米和米，建立1米和1厘米的长度概念，了解1米=100厘米；学会使用刻度尺测量物体的长度（限整数厘米），并初步形成长度估计意识。

4. 初步认识线段，能够量取整厘米线段的长度；知道角及直角的基本概念，能够使用三角板判断一个角是否是直角，并学会画线段、角和直角。

5. 能够辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步了解轴对称现象，并能在方格纸上绘制简单的轴对称图形；初步理解镜面对称现象。

6. 初步认识统计的意义，体验到数据的收集、整理、描述与分析的过程，并能够用简单方法收集整理数据。

(二) 数学思考方面：

1. 能运用生活经验对相关数学信息进行解释，并学会用具体数据描述简单现实现象。

2. 初步理解统计的意义，感受数据的收集、整理及分析过程，能够使用简单方法统计数据，理解条形统计图（1格代表2个单位）和统计表，能够提出并回答与之相关的简单问题。

3. 通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列与组合数，培养学生初步的观察、分析与推理能力，逐渐形成有序全面思考问题的意识。

(三) 解决问题方面：

1. 经历从生活中发现与提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的联系，感受数学在生活中的作用。

2. 理解同一问题可以用不同的方式解决。

3. 积累与同学合作解决问题的经验。

4. 初步学会表达解决问题的过程与结果。

(四) 情感与态度方面：

1. 在他人支持下，对生活中的数学事物产生好奇心，能够积极参与生动有趣的教学活动。

2. 在他人的鼓励与帮助下，克服数学活动中的困难，体验成功，从而树立学好数学的信心。

3. 通过观察、操作及归纳等过程，感受到数学思考过程的合理性。

4. 在指导下，能发现数学活动中的错误并及时改正。

5. 感受数学学习的乐趣，提升对数学学习的兴趣，培养自信心。

6. 养成良好的作业习惯，书写整洁。

7. 通过实践活动，感受数学与生活的紧密联系。

四、教学重点与难点

教学重点：100以内的加、减法笔算和表内乘法。

教学难点：100以内加、减法的笔算，以及数学实践与思维训练。

五、教学策略

1. 全面把握教学目标，不仅依赖经验，且要根据教学指导纲要进行适当的调整，避免增加学生的学习负担。

2. 尊重学生，注重学习方法渗透，在课堂中给予学生更多的探索、交流与练习时间，教师不应全部包办。

3. 培养学生的数学概括能力与逻辑思维能力，关注学生获取知识的思维过程。

4. 注重培养学生的计算能力与解决应用题的能力，鼓励他们将学到的知识应用到日常生活中，激发学习兴趣，树立学以致用的理念。

5. 渗透数学思想与方法，助力学生对数学内容的理解。

6. 注重教学的开放性，培养学生的创新意识与实践能力。在教学中，引导学生表达思维过程，鼓励多角度思考。

7. 精心设计教案，利用多媒体提升学习的乐趣与效果，让学生轻松扎实地掌握知识。

8. 渗透德育，培养学生良好的学习习惯与克服困难的精神。

六、全册课时安排（约60课时）

小学二年级数学教学计划 6

　一、本学期教学目标

1、熟练掌握100以内的加法与减法的计算方式，能准确完成相应的运算，并初步理解100以内加减法的估算方法，领会估算技巧的多样性。

2、了解乘法的基本概念以及乘法算式中的各个组成部分，熟记所有的乘法口诀，能够自如地口算两个一位数的乘法。

3、初步认识长度单位中的厘米和米，形成1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米；学会使用刻度尺测量物体的长度，逐步培养估算物体长度的意识。

4、认识线段的基本概念，能够测量整厘米线段的长度；了解角和直角的基本知识，认识角的组成部分，借助三角板判断一个角是否为直角；初步掌握画线段、角和直角的方法。

5、能够辨认从不同角度观察到的简单物体形状；初步理解轴对称现象，并能够在方格纸上绘制简单图形的轴对称图；对镜面对称现象有初步认知。

6、初步理解统计的意义，体验数据收集、整理、描述和分析的过程，能够使用简单的方法收集和整理数据。认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，并能够根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

7、通过观察、猜测、实验等活动，探索最基本的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析与推理能力，逐渐养成有序、全面思考问题的习惯。

8、感受学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。

9、养成认真完成作业、书写工整的好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。

　二、教学资源分析

本学期的教材内容涵盖以下几个方面：

100以内的加、减法笔算，表内乘法（一）、表内乘法（二），关于长度单位的认识，初步理解角的概念，观察物体的不同视角和简单的对称现象，简单的数据收集与整理方法以及以一当二的条形统计图，数学广角及实践活动等。

在计算部分，教材重点在100以内的加、减法笔算和表内乘法的学习。这些计算是学生继续学习数学的基础，尤其是表内乘法为多位数乘法的学习打下重要基础。任何多位数乘法计算，首先都需将其拆分为一位数与一位数的乘法计算。表内乘法和20以内的加、减法同样是小学数学的基础知识之一，学生必须达到快速而准确的计算能力，100以内的加、减法及表内乘法也是日常生活中必需的数学技能。教材中安排了运用这些知识进行问题解决的教学内容，使计算教学与问题解决教学相结合，不仅帮助学生了解数学与实际生活的联系，也培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。

在量的测量方面，教材中介绍厘米和米的概念，让学生通过各种自主的探索活动理解使用统一长度单位测量的重要性，建立起1厘米和1米的长度基础观念，并逐步学会使用尺子测量物体的长度。

在空间与图形方面，课程中包含了线段与角的基本概念、不同视角观察物体及简单的对称现象的教学内容，鼓励学生通过观察和操作初步认识线段、角、直角以及轴对称和镜面对称现象，从而形成初步的空间观念。

在统计知识方面，教材中安排了简单的数据收集与整理方法，介绍以一当二的条形统计图，使学生经历运用统计方法解决实际问题的过程。

“数学广角”作为新内容，介绍了基本的组合思维与逻辑推理，旨在培养学生的观察、分析及推理能力，并培养有序、全面分析问题的意识。

本教材根据学生的数学知识和生活经验安排了两个数学实践活动，通过小组合作或与生活实际相关的活动，让学生运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣与数学的实际应用，从而感受到数学学习的愉悦，促进学生的数学意识与实践能力。

　三、学生基本情况分析

经过一年的学习，我班学生已对数学建立了一定的认知，整体数学成绩差异不大。但仍有7、8名学生在数学学习上表现困顿。大多数同学能专注听讲、积极思考并回答老师的问题，并按要求完成作业，他们具有良好的学习习惯。然而，也有部分学生习惯较差，课堂上注意力不集中，纪律性不足，时常未能完成老师布置的作业，导致学习成绩不理想。为了激发这些学生的数学学习兴趣，进一步培养他们的科学世界观，针对班级的实际情况，在本学期的教学中，我将更加关注后进生的学习兴趣及方法培养，注重良好学习习惯的养成，努力使不同层次的学生得到不同的发展。

　四、教学方法设计

1、整体把握教学目标，根据教学指导纲要结合实际教学进行合理调整，避免加重学生的学习负担。

2、尊重学生，注重学法引导。在学习过程中，教师应避免代替学生思考，将更多时间留给学生用于探索、交流和练习。

3、培养学生的数学概括和逻辑思维能力，重视他们获取知识的思维过程。

4、注重提高学生的计算能力及解决应用题的能力，同时鼓励他们运用所学知识解答实际生活与学习中的简单问题，以激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5、适当地渗透一些数学思想与方法，有助于学生对某些数学内容的理解。

6、保持教学的开放性，激发学生的创新意识与实践能力。教材中的例题和习题设计强调思考过程，教师应引导学生展现思维过程，鼓励多角度思考问题。

7、精心准备教案，充分利用多媒体技术，使学生的学习过程愉快而轻松，同时也能掌握知识。

8、渗透德育，培养学生良好的学习习惯，鼓励独立思考和克服困难的毅力。

　五、单元课时比重及重难点分布

全册课时安排（约60课时）

（一）、长度单位（4课时左右）

（二）、100以内的加、减法（二）（13课时左右）

1、两位数相加………………………………………………3课时左右

2、两位数相减………………………………………………5课时左右

3、连加、连减及加减混合…………………………………4课时左右

整理与复习…………………………………………………1课时左右

个人成长记录………………………………………………1课时左右

（三）、角的初步认识（2课时左右）

（四）、表内乘法（一）（13课时左右）

1、乘法的基础认识…………………………………………3课时左右

2、2至6的乘法口诀………………………………………5课时左右

3、3、4的乘法口诀………………………………………4课时左右

4、6的乘法口诀……………………………………………3课时左右

复习与整理………………………………………………1课时左右

（五）、观察物体（4课时左右）

（六）、表内乘法（二）（13课时左右）

7的乘法口诀………………………………………………5课时左右

8的乘法口诀………………………………………………3课时左右

9的乘法口诀………………………………………………4课时左右

复习与整理………………………………………………1课时左右

活动与实践…………………………………………………1课时左右

（七）、统计（3课时左右）

（八）、数学广角（2课时左右）

（九）、总复习（4课时左右）

教学重点：100以内的加减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内加减法笔算，以及数学实践和思维训练。

　六、教学评价方案

课程改革的核心在于课程的执行，而实施的主要途径则是教学。教学改革是课程改革成功的基础保障。我们学校强调建立一个促进学生全面发展、教师持续进步与课程不断深化的评价体系，注重综合评价，关注个体的成长与多元发展。倡导采用档案袋评价、各方面的成绩记录、学习日记等多元化评价方式，重视评价的激励作用与改进功能。

　七、德育渗透

通过数学教学，培养学生的数学素养，建立知识与生活的联系，加强动手实践和自主探究，形成数学思维方法，激发学习兴趣与内在动机，促进审美意识和科学价值观的形成。新课程的培养目标指导我们，要使学生具备爱国主义和集体主义精神，热爱社会主义，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观，强化社会责任感，为人民服务，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。在教学过程中，结合学生的实际情况进行德育教育，借助数学课进行德育渗透，如春雨润物细无声，在孩子的心田播种美的思想，必能开出灿烂的花朵。这种潜移默化的德育教育，是其他方法无法替代的。作为一名数学教师，我将提升德育渗透的自觉性，关注渗透的可行性，注重渗透的持续性。相信只要在教学中结合学生的思想实际与知识接受能力，点滴渗透，潜移默化，就能实现德育与智育的双重教育目标，帮助学生逐步形成良好的品质，规范自我行为。

　八、教育教学改革课题

我的课题是：

培养学生的数学思维能力

　九、学科整合计划

通过现代教育理论与实践探索，构建基于信息技术环境的多种教学模式，探讨信息技术环境下的教学设计理论，探索利用网络资源的有效途径，推动教育教学的深入改革。

1.促进信息技术与学科课程的整合

通过研究与实践，使信息技术为学习者提供建构主义的学习环境，培养学生的创新精神与实践能力。

2.完善与发展教学设计的理论

在信息技术环境下的教学与传统教学，存在本质的差别。如何在信息技术环境下进行有效的教学设计，是对教学设计理论的进一步完善与提升。

3.构建基于多媒体与网络环境的新型教学（学习）模式

通过实践与研究，构建基于多媒体与网络的新型教学架构与学习模式，有效推动教学改革，提高学科教学质量，培养学生的创新思维及实践能力。

小学二年级数学教学计划 7

一、指导思想

在新课程改革的指导下，以教育创新为驱动力，秉持“减负”的教育理念，致力于实现“优质均衡和谐教育”的目标。我们要深入理解新时期对基础教育提出的新要求，聚焦重点，提升效率，确保各项措施落到实处，着力推进以“生本课堂”为核心的素质教育，提高教学质量，促进学生在德、智、体、美各方面的全面发展。

二、班级分析

我所任教的班级共有29名学生，因家庭原因，有一名学生蒋梓嫣转学。在经过一年的数学学习后，二年级学生在基本的数理知识上取得了显著进步，对数学的学习也有了更深的理解。在动手实践和语言表达能力方面都有较大的提升，合作学习的意识也有了明显增强，但学生的个体差距依然存在。优等生思维活跃，课堂发言积极；中等生在课堂上往往较为沉默；后进生则面临学习方法不当、基础知识掌握不牢的问题。在这一学期的教学中，我将更加关注后进生的学习兴趣和学习方法的培养，以便让所有学生都能得到不同层次的发展。

经过一年半的数学学习，学生们基本上具备了一定的数学意识、理解能力以及运用数学知识解决实际问题的能力；大多数学生养成了良好的学习习惯，自律性强，对数学学习充满热情，兴趣浓厚；大部分学生在计算能力上表现较好，但个别学生的计算速度仍存在差异。由于新教材在“解决问题”等方面的特殊编排，大多数学生在运用数学知识解决实际问题时仍显得不足。但在解决简单的数学问题上，学生初步形成了数学意识，能够发现生活中的简单数学问题并进行分析解决，具备了初步的问题解决能力。为了巩固他们的学习习惯，本学期我将重点关注学生的“倾听”、“合作”、“交流”等能力的培养，并鼓励他们养成认真完成作业和书写整洁的好习惯。确保学生在掌握数学基本知识和技能的能够发展数学能力，培养创新意识和实践能力，感受到数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣与信心。

三、教材分析

（一）内容变动情况

1、降低了难度。教材在第一单元和第三单元的内容调整上体现得尤为明显。第一单元主要学习统计内容，从原来教授复式统计表和条形统计图的教学，转向现在重点教授调查方法和数据记录整理。第三单元关于图形的运动，现在仅让学生直观地认识轴对称图形和平移、旋转现象，删去了原有要求学生画出轴对称图形另一半及在方格纸上辨认图形平移多少格的内容。

2、完善结构体系。主要体现在第五、六单元的内容变化上，及时引入混合运算单元，并将“有余数的除法”这一单元从三年级上册提前到二年级下册，突出了“有余数的除法”与“表内除法”之间的关系。

（二）教学内容

本册教材覆盖的内容包括：数据收集与整理、表内除法（一）、图形运动、表内除法（二）、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克与千克、简单推理，以及用数学解决问题与数学实践活动“小小设计师”等。

（三）编排特点

1、各领域内容交替编排，互相衔接。

2、继续加强学生知识整理能力的培养。

3、注重体现数学背景知识。

4、通过完整的教学过程培养解决问题的能力。

5、练习内容分层次、功能明确。

6、为教学评价提供依据。

（四）教学目标

1. 理解统计的意义，掌握用简单方法收集和整理数据的技能。

2. 在具体情境中体会除法运算的含义，能够正确读、写除法算式，了解除法算式各部分的名称，初步认识乘法与除法之间的关系，能够用2-6的乘法口诀熟练求商，学会解决一些简单的实际问题。

3. 学会辨认轴对称图形，结合实例初步感知平移与旋转现象。

4. 在掌握乘法口诀的基础上，综合运用表内乘除法的计算技能解决一些简单和稍复杂的实际问题。

5. 进一步掌握含有二级运算混合式题的运算顺序，学会解答含有乘除混合及带小括号的两步式题。

6. 理解有余数除法的含义，掌握除数与商均为一位数的有余数除法计算方法，了解余数小于除数的特性。

7. 结合生活实际，体验了解大数的必要性，掌握万以内数的组成与分解。

8. 初步建立克与千克的概念，渗透数学模型的思想。

9. 通过猜测、比较、推理等活动，让学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列与组合数。

10. 感受学习数学的乐趣，提高学习兴趣，树立学好数学的信心。

11. 培养学生认真作业、书写整洁的好习惯。

12. 通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。

（五）教学重难点

重点：

1、除法。

2、万以内数的认识。

3、用数学解决问题。

难点：

培养学生独立审题能力，解决各类应用题。

四、奋斗目标

1、总体奋斗目标：全力以赴提升优生和后进生的质量，努力达到镇里规定的优质标准，争取平均分超过90。

2、具体奋斗目标：班级人均得分90，及格率95%，优生比例达到85%。

3、期望实现及格人数29人，优生人数25人，特优生培养7人：宦思淇、李梓涵、陈俊豪、张继志、余汝洁、刘乾鹏、陈志远，争取达到95分以上；转化后进生1人：宦仁旭，力争达到60分以上；促进中等生6人：张澜、张烁、吴佳怡、杨青山、李楠欣、李鑫杰，力争达到85分以上。

4、班级双优目标：除宦仁旭外，力争其余28人全部成为双优生。

五、具体教学措施

1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生的应用意识，通过丰富、真实、探索性的学习活动激发学生的数学兴趣，逐步提升他们的思维能力和创新意识。

2、整体把握教学目标，适时调整，不单靠经验或机械搬运课本内容，避免加重学生负担。

3、尊重学生，注重学法渗透，尽量减少教师的代替行为，留给学生更多的探索、交流和练习时间，落实“生本课堂”的理念。

4、培养学生的数学概括能力与逻辑思维能力，重视他们获取知识的思维过程。

5、强化学生的计算能力和应用题解答能力，鼓励他们用所学知识解决生活中的实际问题，激发兴趣，培养学以致用的意识。

6、适当渗透数学思想与方法，有助于学生理解相关内容。

7、保持教学的开放性，培养学生的创新意识与实践能力，通过引导学生展示思维过程，鼓励多角度思考问题。

8、精心设计教案，善用多媒体教学，提高学习的愉悦感、轻松感和扎实感。

9、渗透德育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

小学二年级数学教学计划 8

一、指导思想：

本教学计划旨在深入贯彻党的教育方针，结合新《课标》的基本理念，让学生感受到数学与自然界及社会生活的紧密联系；理解数学的独特价值，增强其对数学学习和应用的信心；初步学习运用数学思维来观察和分析现实问题，从而激发探索与创新的科学精神；掌握适应未来生活所需的数学知识及应用技能。

二、班级情况分析：

本学期我所教授的班级是二年级的二班和四班，二班有学生52人，四班有学生50人。经过一年的数学学习，二年级的学生在数学知识、技能掌握及学习习惯方面已取得显著进步；作业完成情况良好，大部分学生的作业明确且态度认真，表现出对数学的浓厚兴趣。然而，仍有部分同学由于学习习惯及方法的不足，参与数学学习的主动性较低，学习数学时感到有些困难。在计算能力上，尽管能乐于动手，但在解决实际问题时，易出现不认真审题、急于求成的情况，导致粗心错误，未能较好地解决问题。需加强训练，鼓励多思考、多动手，培养学生的学习兴趣，使他们更积极地投入到学习中来。

三、教学目标：

1、了解计数单位“百”和“千”，掌握这两者之间的十进制关系；能读写万以内的数字，理解万以内数字的构成，并能比较其大小，使用符号和语言正确描述万以内数字的大小，认识万以内近似数。

2、能够口算百以内两位数的加减法，掌握整百整千数的加减法，能进行几百几十的加减计算，并结合实际进行估算。

3、理解除法的含义及其算式构成，掌握乘法与除法的关系，熟练运用乘法口诀计算商。

4、初步理解数学问题，感知生活中数学与实际的紧密联系，了解小括号的用法并能在解决问题时运用。

5、能够识别锐角和钝角，初步体会平移与旋转现象，并在方格纸上沿水平方向或垂直方向平移简单图形。

6、认识质量单位“克”和“千克”，初步建立1克和1千克的质量概念，理解1千克=1000克。

7、了解统计的意义，体验数据收集、整理、描述和分析的过程；能用简单方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）及简单的复式统计图，能提出并回答简单问题，并进行初步分析。

8、能探索给定图形或数字排列中的简单规律，逐步培养观察、分析和推理的能力，感受数学之美。

9、体会学习数学的乐趣，提升学习兴趣，建立对学好数学的信心。

10、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

四、教材分析：具体目标

第一单元：解决问题

1、学生在具体情境中体会四则运算的意义。

2、通过购物等活动，感悟混合运算与生活的联系，能运用所学知识解决实际问题。

3、培养学生的合作意识及能力，通过交流各自的算法，增强合作学习的效果。

4、结合情境，让学生体会混合运算的顺序，认识先乘除后加减的运算原则，以及小括号在运算中的重要性。

5、引导学生掌握运用不同方法解决生活中的简单问题，并判断结果的合理性。

第二、四单元：表内除法

1。通过分苹果等实际操作，初步理解有余数除法与生活的联系，能结合实际应用。

2。使学生体验除法竖式的计算过程，掌握商为一位数的除法竖式书写格式。

3。探索有余数除法的试商方法，认识到余数必需比除数小。

第三单元：图形和变换

1、结合生活情境，使学生直观认识直角、锐角、钝角，借助三角板进行识别。

2、通过观察、测量和归纳，让学生用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。

3、让学生会按要求在方格纸上绘制长方形和正方形。

4、结合实际情境，使学生直观地认识平行四边形。

第五单元：万以内数的认识

1、结合生活实际，学习万以内的数，体验数字与生活的联系。

2、通过实际操作，理解大数的实际含义，运用数进行表达和交流，逐步发展数感。

3、通过实际活动，学习万以内数的数位顺序，能读写万以内的数，比较大小，并进行估算。

第六单元：克和千克

1、在生活情境中，使学生认识质量单位克和千克，理解1克与1千克的概念，了解到1千克=1000克。

2、学习用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。

3、在建立质量观念基础上，培养学生估计物体质量的意识。

第七单元：加与减

1、通过具体情境，提升学生提出和解决问题的意识与能力，并在过程中融入德育教育。

2、让学生在解决问题的过程中，进一步理解加减法在生活中的应用。

3、引导学生探索整十、整百数的加减口算及三位数的加减方法，确保计算的正确性。

4、鼓励学生在小组中交流各自的算法意见。

第八单元：统计

1、进一步引导学生体验数据的收集、整理、分析过程。

2、让学生认识统计表和条形统计图，能够完成相应的图表。

3、根据图表数据，回答一些简单的问题，并进行基本预测，主动与同伴分享自己的见解。

4、让学生感受统计在生活中的广泛应用，培养对数学学习的兴趣。

五、教学具体措施：

1、加强学习习惯的培养，如认真审题、重视验算、规范书写等。

2、通过生动具体的活动帮助学生学习数学，创设问题情境，引导学生在实践中理解数学知识。例如，利用小方块帮助学生理解数的概念，通过游戏等方式激发学生的兴趣。

3、鼓励学生独立思考和合作交流，积累数学活动经验，增强学习的主动性。

4、培养学生的应用意识及解决问题的能力，利用教材中的实际问题进行相关训练。

5、注重数学思想方法的渗透，结合教学内容进行合理的德育教育。

6、灵活使用教材，根据班级特点和学生需求设计教学过程。

7、对学习困难的学生进行针对性辅导，同时培养优等生。

8、注重估算的培养，鼓励算法的多样化，帮助学生建立估算意识。

六、课时安排

依据《义务教育阶段国家数学课程规范(征求意见稿)》为二年级下学期数学教学设定的60课时内容进行安排，教师可根据班级实际情况灵活调整。

小学二年级数学教学计划 9

一、教材分析

本学期的教材涵盖多个内容，包括100以内的加减法笔算、表内乘法的两部分、长度单位的认识（厘米和米）、对角的初步了解、从不同角度观察物体及简单对称现象、数据整理及条形统计图的初步认识、以及数学实践活动等。本册教材强调以学生的已有经验和生活场景为基础，帮助他们更好地理解数学知识，同时增强与实际生活的联系，促进学生对数学应用的理解。教材中选取贴近儿童生活的素材和活动，旨在激发学生的学习兴趣，提供愉快的数学学习体验。我们亦将注重引导学生自主探索和合作交流的学习方式，让他们在团队合作和自主探索中成长。

二、学情分析：

通过对二年级学生的了解，大约有一半的学生学习主动性不足，虽然课堂上较为活跃，学习热情却较高。但也有学生接受能力较慢，作业完成速度较慢，课堂参与度较低。基于这些情况以及对一年级数学课程的分析，学生已初步认识到计数单位的概念，能够读写100以内的数字，理解100以内数字的组成及顺序，能够比较100以内数的大小，并能相对熟练地计算20以内的退位减法，同时解决一些简单的实际问题。然而，由于年龄较小，学生的注意力仍不集中，学习习惯尚未养成，个别学生对一年级的学习内容掌握不够，因此新学期中需要教师加大力度引导，以帮助学生取得更好的成绩。

三、教学目标：

(一)、知识与技能方面

1、掌握100以内笔算加减法的基本计算方法，能够准确计算，同时初步掌握100以内笔算加减法的估算方法，体验估算的多样性。

2、了解乘法的意义及乘法算式中各部分的名称，熟记乘法口诀，能够熟练计算两个一位数的乘积。

3、初步认识厘米和米这两个长度单位，了解1米等于100厘米，学会使用刻度尺测量整厘米的长度，形成估计物体长度的意识。

4、认识线段，能够测量整厘米线段的长度；了解角和直角的概念，识别角的各个部分，利用三角板判断直角，并学会画线段和角。

5、从不同角度识别物体的形状，初步了解轴对称现象并在方格纸上绘制简单的轴对称图形，简单认识镜面对称。

6、初步理解统计的意义，体验数据的收集、整理及分析过程，并能用简易的方法进行数据的收集与整理。

(二)、数学思考方面

1、利用生活经验，对相关数学信息进行解释，并初步学会用具体的数据描述现实中的简单现象。

2、懂得统计的意义，体验数据的收集、整理及分析，并能通过统计图表提出并解答简单问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列组合，培养观察、分析及推理能力，逐步形成系统性思维的意识。

(三)、解决问题方面

1、经历从生活中发现问题到解决问题的过程，体验数学与生活的密切关系，理解数学在日常生活中的应用。

2、认识到同一问题可以有多种解决方法。

3、与同学合作解决问题的体验。

4、初步学会表达解决问题的过程与结果。

(四)、情感与态度方面

1、在他人支持下，对身边与数学相关的事物产生好奇心，积极参与生动直观的教学活动。

2、在他人鼓励下，能够克服数学学习过程中遇到的困难，获得成功体验，增强学好数学的信心。

3、经历观察、操作及归纳等数学学习过程，感受数学思考的合理性。

4、通过指导，能发现并及时改正数学活动中的错误。

5、体验数学学习的乐趣，增加对数学学习的兴趣，培养学好数学的信心。

6、养成认真作业和书写整洁的好习惯。

四、教学重点与难点

教学重点：100以内的加减法笔算及表内乘法。

教学难点：掌握100以内加减法笔算及数学实践和思维训练。

五、全册课时安排（约60课时）

(一)、长度单位（约4课时）

(二)、100以内的加减法（二）（约13课时）

1、两位数加一位数……………………………………3课时

2、两位数减一位数……………………………………5课时

3、连加、连减及加减混合…………………………4课时

整理与复习……………………………………………1课时

我长高了…………………………………………………1课时

(三)、角的初步认识（约2课时）

(四)、表内乘法（一）（约13课时）

1、乘法的初步了解…………………………………3课时

2、2-6的乘法口诀……………………………………6课时

3、7-9的乘法口诀……………………………………4课时

复习和整理……………………………………………1课时

(五)、观察物体（约4课时）

(六)、表内乘法（二）（约13课时）

7的乘法口诀……………………………………5课时

8的乘法口诀……………………………………3课时

9的乘法口诀……………………………………4课时

整理与复习……………………………………………1课时

(七)、统计（约3课时）

(八)、数学广角（约2课时）

(九)、总复习（约4课时）

六、方法与措施：

1、每节课需充分准备，设定问题，并关注学生的经验与体验，体现知识形成的过程。

2、在计算教学中鼓励多样化的解法，以便不同水平的学生均能得到提升。

3、改变传统的学习方式，借助探究活动和交流机会，让学生在丰富的数学活动中逐步产生探索兴趣及创新意识。

4、充分利用各种教具与生活情境，安排实践操作活动，通过观察、操作、实验、推理与交流等方式，让学生初步体验数学的美妙与作用，感受数学与日常生活的紧密联系。

5、开展多样有趣的记忆活动，如“数青蛙的嘴眼腿”等，让学生在愉悦的氛围中轻松记忆乘法口诀。

6、关注学生的思维训练，培养他们的系统性思维及对数学问题的探索兴趣，欣赏数学之美。

以上是我对本学期二年级数学教学的初步设想，在今后的教学中，将根据实际情况进行调整与完善，尽力帮助学生取得优异的成绩。

小学二年级数学教学计划 10

　一、 教材分析

本册教材的主要内容包括：1、有余数的除法 2、时间的单位：时、分、秒 3、方向的认识与测定 4、认识万以内的数 5、分米与毫米的概念 6、两位数和三位数的加法与减法 7、初步认识角 8、数据的整理与科学探究 9、期末复习。

　二、班级情况分析

本班大多数学生的学习习惯较为良好，上课时认真听讲并积极参与思考，能按时完成作业，对学习充满热情。然而，也有部分学生存在上课不专心、不愿意主动举手发言的情况，作业完成质量偏低，影响了班级整体学习氛围。针对这些后进生，改变其学习习惯尤为重要。

经过上学期的学习，学生们对所学知识的掌握情况尚可，但个别学生在计算方面仍显不足，对生活中题目理解不够透彻，解决变化题时缺乏思考方法。通过本册的学习，我们需要增强他们的思维能力、口头表达能力和动手操作能力。

　三、教学目标

（一）知识与技能方面

1、通过分物体的活动，体验余数的产生过程，初步理解有余数除法的概念，掌握求商的方法，知道余数一定小于除数，能用竖式计算一位数的有余数除法，解决简单的实际问题。

2、观察钟面，掌握时间的单位：时、分、秒，了解到1小时=60分钟，1分钟=60秒，能准确读出钟面上的时间，逐步建立生活中的时间观念。

3、通过操作学习，认识1000以内的数，了解数位的顺序及计数单位之间的关系，会读写千以内的数，并进行大小比较；能进行整百数的加减法和整十数的加减法的口算。

4、通过自主探索，掌握三位数加减法的笔算方法，能够使用竖式计算和检验计算过程的正确性，培养估算的能力。

5、在实际情境中理解数量之间的差异，应用加减法解决“比一个数多（少）多少”的简单问题。

6、结合乘法的概念，理解“倍”的含义，能够分析“一个数是另一个数的几倍”和“一个数的几倍是多少”的问题。

7、在实际情境中学会分析数量关系的方法，能用乘法和加减法解决一些简单的两步计算问题。

8、联系生活经验，认识分米和毫米，理解与米、厘米的关系，进行长度单位的换算，选择合适的单位来测量物体的长度。

9、在已有知识的基础上，进一步认识东南、东北、西南和西北等方向，能够运用方位词合理描述实际情境及简单图形中的位置关系。

10、通过观察典型物体，初步认识角及直角的概念，了解角的组成部分，识别直角、锐角和钝角，并能在方格纸上绘制角。

11、能够对同一组数据进行不同标准的分类，并利用统计结果进行简单的判断和预测。

（二）、情感与态度方面。

1、进一步感受数学与生活的紧密联系，体验数学的意义与价值，积极参与教师组织的数学活动，培养对数学的兴趣和求知欲。

2、初步建立认真思考的习惯，在老师和同学的鼓励下，努力克服学习中的困难，感受成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

　四、教学重点、难点

重点：

1、理解有余数除法的意义，掌握其基本求商方法。

2、掌握三位数减三位数的计算及检验方法，发展估算的策略。

3、通过实践操作逐步形成对分米和毫米的直观理解。

难点：

1、理解和掌握有余数除法的试商方法。

2、能认、读、写千以内的数，并且比较其大小，掌握整百数及整十数的加减法，培养估算意识。

3、比较角度的大小。

　五、教学措施

1、灵活运用教材，深入理解教学资源，充分发挥教材的作用。

2、采用学生喜欢的儿歌教学乘法口诀，通过创作儿歌降低学习难度。

3、在课堂中适时引入数学日记，通过提炼数学知识激发学生的学习兴趣，培养学以致用的意识。

4、尊重学生，促进自主学习，鼓励学生在教师的引导下探索知识，留出更多时间供学生交流和练习。

5、教学过程中要保持开放性，引导学生分享思考过程，鼓励多角度思考问题，利用思考题提高学生灵活运用知识的能力，激发探索的兴趣。

六、课时安排 共计62课时，各单元的安排如下：

1、有余数的除法-5课时

2、时间的单位--8课时

3、方向的认识--2课时

4、方向的测定--1课时

5、万以内的数7课时

6、分米与毫米3课时

7、两位数和三位数的加减法-12课时

8、初步认识角--2课时

9、数据的整理与科学探究-11课时

10、期末复习10课时

小学二年级数学教学计划 11

一、班级情况分析

本学期我负责教二年级的数学课程。经过一年半的学习，学生们在基本知识和技能方面已经达到了预期的学习目标。他们对数学学习抱有一定的兴趣，愿意参与到课堂活动中，尤其是那些动手操作和需要团队合作的学习内容。然而，面对思考较深的问题时，部分学生会显露出畏惧感。尽管在期末测试中他们的成绩普遍良好，但成绩并不能完全反映出他们学习数学的真实情况。我需要更多地关注这些学生，以保持他们已基本形成的学习兴趣，并逐步让他们在思维中体验到成功的乐趣。

二、教学内容与教学目标

本册教学内容主要包括：

第一单元：有余数的除法；第二单元：万以内数的认识；第三单元：长度单位千米、分米、毫米的认识；第四单元：万以内数的加减法（一）；第五单元：万以内数的加减法（二）；第六单元：图形与拼组；第七单元：混合运算；第八单元：时、分、秒的认识；第九单元：统计；第十单元：总复习。

(一) 数与代数

1. 有余数的除法：⑴ 理解有余数除法的概念；⑵ 进行有余数除法的笔算。

2. 万以内数的认识：⑴ 千以内数的理解；⑵ 万以内数的理解；⑶ 万以内数的大小比较及近似数；⑷ 估算；⑸ 整百、整千数的加减法及几千几百的加减。

3. 万以内数的加减法（一）：⑴ 百以内数的口算；⑵ 简单万以内数的笔算和估算；⑶ 稍复杂的万以内数的笔算；⑷ 万以内数的各类加减法验算。

4. 万以内数的加减法（二）：⑴ 较复杂的万以内数的笔算；⑵ 估算；⑶ 应用万以内数加减法解决实际问题；⑷ 综合回顾。

5. 混合运算：⑴ 两步连加、连减及加减混合运算；⑵ 带小括号的两步混合运算；⑶ 应用加减运算解决问题。

6. 时、分、秒的概念：识别时、分、秒。

(二) 空间与图形

1. 千米、分米、毫米的认识：⑴ 理解长度单位千米、分米和毫米；⑵ 掌握长度单位之间的换算。

2. 对称：理解对称现象。

3. 图形与拼组：⑴ 认识平面图形：① 长方形和正方形的特征；② 初步认识五边形和六边形；⑵ 图形的拼组。

(三) 统计与概率

统计：进行分段统计。

(四) 实践与综合应用

1. 奇妙的动物世界：深化对长度单位的理解。

2. 户外活动：深入体验统计过程，加强分段统计的理解。

(五) 回顾与整理：回顾本册所学的所有内容。

本学期的教学目标：

(一) 知识与技能：

1. 数与代数：① 理解万以内数的意义，能够认读、书写并说出各数名称，识别各数位上的数字意义；② 理解运算的意义，掌握口算有余数除法和百以内的加减法，能够进行三位数的加减法及两步的加减法混合运算，并进行估算；③ 正确辨认钟面上的时刻，了解时、分、秒之间的关系，并进行简单的换算。

2. 空间与图形：① 通过观察和操作，用自己的语言描述长方形和正方形的特征，初步了解五边形和六边形；② 结合生活实际，理解千米、分米和毫米的概念，能够选择合适的长度单位并进行简单的单位换算，进行物体的测量。

3. 统计与概率：① 运用合适的方法收集和整理数据；② 在实际统计活动中，掌握分段统计的方法。

4. 实践与综合应用：① 深化对万以内数及长度单位的理解；② 深化对统计意义的掌握，巩固分段统计的方法。

(二) 数学思考：

1. 在具体情境中，探索有余数除法的计算方法。

2. 通过生活实例理解较大数，发展初步的观察、分析、抽象和概括能力，建立数感和符号感。

3. 在探索三位数加减法的过程中，初步形成独立思考和探索的意识，逐步培养估算意识。

4. 在解决简单的混合运算问题中，理解问题分析的方法，进行有条理的思考。

5. 在对长方形和正方形特征的探索中，提高观察和操作能力，发展空间观念。

6. 经历数据的收集、整理和分析过程，感知统计的工具性，培养统计意识和能力。

(三) 解决问题：

1. 能用加减法解决简单的实际问题。

2. 能用加减混合运算知识解决两步计算的实际问题。

3. 能用统计知识处理日常生活中的问题。

4. 在解决问题过程中，能够表达解决问题的过程和结果，了解多样性策略，初步培养合作意识。

(四) 情感与态度：

1. 在他人的鼓励下，对身边与数学相关的事物产生好奇，积极参与数学活动。

2. 理解数和形可以描述生活现象，感受数学与生活的关系，体验学习数学的乐趣。

3. 在他人的帮助下，能克服数学活动中的困难，获得成功体验，增强学习数学的信心。

4. 及时发现和改正错误，逐步养成良好的学习习惯。

三、教学重难点

本册教材的重点内容包括：在“数与代数”中，认识万以内数及其大小比较；有余数的除法和万以内数的加减法计算方法；在“空间与图形”中，长度单位的认识及换算，了解对称现象和长方形、正方形的特征；在“统计与概率”中，分段统计是重点。

本册教学的难点分析：在“数与代数”中，要通过生活情境帮助学生理解万以内数的意义和生活应用，以及有余数除法和万以内加减法在实际问题中的必要性。这样学生才能更好理解计算方法和算理。对于“空间与图形”，认识长度单位和简单的换算，以及对称现象的理解是教学中的难点。掌握时、分、秒之间换算也是一大挑战。而在“统计与概率”中，分段统计的方法和表现形式同样具有挑战性。

四、教学的具体措施

1. 加强口算能力，通过速算、听算及互相测试的形式提升。

2. 根据年龄特点，设计多样的练习和游戏以增强学习趣味。

3. 充分利用学具帮助学生理解内容，培养动手能力。

4. 结合实际生活，帮助学生理解所学内容，例如在认识万以内数时，鼓励他们收集超市物品价格来加深理解，体现数学源自生活。

5. 增加实践活动，培养学生运用数学的意识。

6. 在全册知识的基础上，加强能力培养与良好学习习惯的养成。

五、突破教学重难点的可行性策略

(一) 将“数与代数”的知识整合为一个知识模块，按照由易到难的原则教学。

(二) 在“空间与图形”教学时，借助实物材料来培养学生空间想象力，提升观察和操作能力。

(三) 在“统计与概率”中，使用周围数据作为统计资料，引导学生进行分段统计，并逐步掌握统计方法。

小学二年级数学教学计划 12

一、指导思想：

1、重视学生的已有知识和经验，结合他们熟悉的情境来帮助理解数学概念。

2、增加与实际生活相关的内容，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系。

3、选择有趣且富有儿童兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习热情，确保他们在数学学习中享受乐趣。

4、引导学生自主探索与合作交流的学习方式，使他们在互动和合作的氛围中成长。

5、根据教学要求适时调整，促进学生全面发展，并改进对学生学习的评价方法。

二、学生情况分析：

我班有56名学生，二年级的学生在一年多的数学学习中有显著进步，对数学知识的理解也进一步加深。学生在动手操作和语言表达能力上有了一定的提升，合作意识也逐步增强。然而，班级之间的差异仍然明显。对于新转来的学生，我对他们的学习情况还不够了解，但他们对数学的热忱值得鼓励。在本学期的教学中，我将更加关注学生的学习兴趣和方法的培养，确保每个学生都能得到适合自己的发展。

三、教材分析

本学期的内容包括表内除法、图形与变换、万以内的数的认识、克与千克之间的转化、万以内的加减法、统计以及找规律等。

教学的主要目标:

(一)、数学思考方面

1、能够运用生活经验理解数学信息，初步能够使用数据来描述简单现象。

2、初步认识统计的意义，体验数据的收集、整理、描述与分析过程，能使用简单方法搜集和整理数据，并理解条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能够根据图表数据进行简单提问和答复。

3、通过时间单位的教学，使学生认识到时间与生活的关系，培养良好的时间观念。

(二)、解决问题方面

1、经历从生活中提出和解决问题的过程，体验数学在生活中的实际运用。

2、了解同一问题存在多种解决方法。

3、具备与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的过程和结果。

(三)、情感与态度方面

1、在他人的鼓励下，对与数学相关的事物产生好奇，积极参与生动的教学活动。

2、在同学的帮助下，能克服数学活动中遭遇的困难，获得成功感，增强学习数学的信心。

3、在老师指导下，能够发现并纠正数学活动中的错误。

4、体会数学学习的乐趣，提高对数学学习的兴趣，建立对数学学习的信心。

5、养成认真作业、书写整洁的好习惯。

6、通过实践活动感受数学与生活的紧密联系。

教学重点：

1、表内除法。

2、万以内数的认识。

3、利用数学解决实际问题。

教学难点：培养学生独立审题的能力，学会解决多样化的应用题。

四、教学措施

1、从整体上把握教学目标，不仅依赖于经验，而是结合教学指导纲要适时调整，避免加重学生负担。

2、尊重学生，注重学习方法的渗透，尽量让学生参与探索和交流。

3、重视学生的数学概括能力和逻辑思维能力，关注他们获取知识的思维过程。

4、加强学生的计算能力和应用题解答能力，鼓励他们利用所学知识解决日常生活中的简单问题，以激发兴趣。

5、适时渗透数学思想和方法，帮助学生理解相关数学内容。

6、关注教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们从不同角度思考问题。

7、精心设计教案，利用多媒体工具提升学习的趣味性和有效性。

8、在教学中渗透德育，培养学生良好的学习习惯和面对困难的积极态度。

小学二年级数学教学计划 13

一、本学期教学的指导思想

1、以学生的已有知识和生活经验为基础，创建学生熟悉的学习环境，帮助学生更好地理解数学概念。

2、加强与现实生活的联系，让学生感受到数学在日常生活中的重要性和实际应用。

3、选择富有趣味性和吸引力的学习材料，激发学生的学习热情，让他们在愉快中学习数学。

4、鼓励学生进行自主探究和合作讨论，让他们在交流中共同成长。

5、明确教学目标，根据学生的实际发展情况灵活调整评估方式。

二、班级分析

我班共有42名学生。经过一年的数学学习，二年级的学生在基本知识和技能上有了明显提升，对数学的了解也更加深入。特别是在动手实践和表达能力方面进步显著，合作学习的意识也有所增强。然而，学生之间的能力差距依然存在。由于这是我第一次任教这个班级，尚需进一步了解每位学生的具体情况，但我注意到他们对数学的学习热情依然很高。本学期的教学中，我将更加关注培养学生的学习兴趣和学习方法，以便让不同层次的学生都能得到相应的发展。

三、教材分析

本学期的教材内容包括以下几个方面：100以内的加减法笔算、表内乘法的初步认识、长度单位厘米和米、基本的角的概念、从不同视角观察物体的能力、简单的数据整理以及条形统计图的应用，此外还有数学广角和实践活动等内容。

四、本学期教学的主要目的要求

（一）、知识和技能方面

1、掌握100以内加减法的笔算方法，能够准确计算，初步理解估算的意义。

2、理解乘法的含义，熟悉乘法算式的各个部分名称，熟练掌握乘法口诀，并能口算两个一位数相乘。

3、初步了解长度单位厘米和米，建立1米和1厘米的长度认识，知道1米等于100厘米，并学会用刻度尺测量物体的长度。

4、初步认识线段，学会量取整厘米长度，并了解角和直角的基本概念，能够用三角板判断角的类型。

5、辨认从不同位置观察到的物体形状，了解轴对称和镜面对称现象。

6、初步理解统计的重要性，能够运用简单方法收集、整理和描述数据。

（二）、数学思考方面

1、能够利用生活经验理解数学信息，并初步学会使用具体数据描述现实情况。

2、体验数据的收集和整理过程，能够根据统计图表中的数据提出和回答简单问题。

3、通过观察和实验，学习简单的排列和组合，提高观察和分析能力，培养系统思考的态度。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现问题到解决问题的过程，感受数学与生活的紧密联系。

2、认识到同一问题可以有多种解决方法。

3、通过合作学习的方式，积累解决问题的经验。

4、能够大致描述解决问题的过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励下，激发对数学事物的好奇心，积极参与课堂活动。

2、能够在他人的支持下克服学习中的困难，增强对数学学习的信心。

3、通过观察和操作，加强对数学思考过程的理解。

4、能够在指导下发现并纠正错误。

5、享受学习数学的乐趣，增强学习的动力。

6、养成认真做作业、保持书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，体会数学与生活的紧密联系。

五、教学措施

1、全面把握教学目标，结合教材内容和教学大纲，妥善调整教学计划，避免增加学生负担。

2、尊重学生，注重学习方法的引导，尽量留给学生更多时间进行探索和交流。

3、关注学生的数学概括能力和逻辑思维能力，重视思维过程的培养。

4、注重计算能力和应用问题的解决能力，鼓励学生将所学知识应用于生活中，激发对数学的兴趣。

5、适时渗透数学思想和方法，有助于学生对数学概念的深入理解。

6、保持教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力，通过引导让学生自由表达思维过程。

7、精心设计教案，充分利用多媒体资源，让学生在轻松愉快的环境中学习。

8、融入德育教育，培养学生良好的学习习惯，鼓励他们独立思考和应对挑战。

六、教学的重点、难点

教学重点：100以内的加减法笔算和乘法的基本应用。

教学难点：加减法笔算以及数学实践和思维训练。

七、全册课时安排：（约60课时）

（一）、长度单位（4课时左右）

（二）、100以内的加减法（二）（13课时左右）

1、两位数加两位数…………………………………3课时左右

2、两位数减两位数…………………………………5课时左右

3、连加、连减及加减混合………………………4课时左右

整理与复习…………………………………………1课时左右

我长高了………………………………………………1课时左右

（三）、初步认识角（2课时左右）

（四）、表内乘法（一）（13课时左右）

1、乘法的初步认识………………………………3课时左右

2、2——6的乘法口诀……………………………5课时左右

3、3、4的乘法口诀………………………………4课时左右

4、6的乘法口诀……………………………………3课时左右

复习和整理………………………………………1课时左右

（五）、观察物体（4课时左右）

（六）、表内乘法（二）（13课时左右）

1、7的乘法口诀……………………………………5课时左右

2、8的乘法口诀……………………………………3课时左右

3、9的乘法口诀……………………………………4课时左右

整理与复习………………………………………1课时左右

看一看 摆一摆………………………………………1课时左右

（七）、统计（3课时左右）

（八）、数学广角（2课时左右）

（九）、总复习（4课时左右）

小学二年级数学教学计划 14

一、指导思想

深入贯彻党的教育方针，依据新《课标》的基本理念，使学生感受到数学与自然界及人类社会之间的紧密相连；理解数学的价值，增强对学习和应用数学的信心；初步掌握运用数学思维观察和分析现实问题的能力，解决日常生活中的实际问题，从而培养学生勇于探索和创新的科学精神；获取适应未来社会生活和进一步发展的必要数学知识与应用技能。

二、教学内容

1、数据的收集与整理

2、表内除法（一）

3、图形的运动（第一部分）

4、表内除法（二）

5、混合运算

6、有余数的除法

7、万以内数的认知

8、克与千克的理解

9、数学的广角

10、复习总结

三、教学目标

1. 了解计数单位百和千，理解两个相邻计数单位之间的十进关系；掌握万以内数的位序，能够读写万以内的各类数字；理解万以内数的组成，能够比较其大小，并用符号和语言描述这些关系；认识万以内数的近似值。

2. 能够进行百以内两位数的加减法口算，掌握整百、整千数的计算，并能够灵活运用估算技巧。

3. 理解除法的基本概念，熟悉除法算式的各个部分名称，掌握乘法和除法之间的关系，能够熟练运用乘法口诀进行求商。

4. 初步理解数学问题的含义，经历生活中发现并提出问题的过程，体会数学与日常生活的紧密联系，了解小括号的功能，并在解决问题时应用小括号。

5. 辨认锐角和钝角，初步感知平移与旋转现象，能够在方格纸上将简单图形进行平移。

6. 理解质量单位克和千克，初步建立1克与1千克的质量观念，知道1千克等于1000克。

7. 理解统计的基本意义，体验数据的收集、整理、描述与分析过程；能够用简单的方法进行数据收集与整理，并认识条形统计图及简单复式统计图表，提出并回答简单问题，进行基本分析。

8. 探索图形或数字排列中的简单规律，培养发现与欣赏数学美的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9. 体会学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

10. 养成认真作业及书写规范的良好习惯。

四、方法措施

学生通常对具体、生动且形象的事物产生浓厚兴趣，因此在教学过程中应采用形象化、生动化的方式，以提高学生的理解、记忆和运用能力。应充分利用新旧知识间的联系，实施全面教学与分层教学相结合的策略。

五、教材分析

本册教材围绕计数单位百与千展开，使学生理解相邻计数单位之间的十进关系；掌握万以内数字的读写及其组成，能够理解并比较万以内数字的大小，认识近似数的概念。了解除法的基本含义，并熟练运用乘法口诀求解除法问题。通过实际生活情境的应用，帮助学生在活动中感受知识的实用性，体会教学的现实应用。

教材设计注重从学生已有的知识与经验出发，提供丰富的数学探究活动与交流机会，使学生在积累丰富的数学活动经验的逐步培养对数学问题的探索兴趣与创新意识，从而发展学生的数学思维能力与问题解决能力。

第二单元《表内除法（一）》与第四单元《表内除法（二）》紧密相连，因此可以整合这两个单元，经过《表内除法》的学习，学生已经熟练掌握用2-6的乘法口诀求解商，进一步教学7-9的乘法口诀求商。这种安排不仅有助于培养学生自主学习的能力，还能提高知识的迁移与理解能力。

六、学生情况分析

本班共有22名学生，均为农村孩子，家长对教育支持力度不足。在升入二年级时，有5位学生因学习成绩下降而降级；另外在城关一小和二小读完一年级后又转来3位成绩较差的学生，加上新入学的学生年龄普遍较小，因此本班升二年级时没有留级的学生。大部分学生学习环境较为差，这给教师的教学工作带来了不小的压力，但我们会迎难而上，努力迎接挑战。

七、教学进度表

周次 日期 教学内容 课时 备注

第一周 3.33.7 一、数据的收集与整理 (3) 3

第二周 3.103.14 二、表内除法（一）(14)

1、除法的初步认识 4

第三周 3.173.21 1、除法的初步认识

2、用2--6的乘法口诀求商 4

第四周 3.243.28 四、用2--6的乘法口诀求商

整理与复习 4

第五周 3.31--4.4 单元测试

三、图形的运动(6) 4

第六周 4.7--4.11 三、图形的运动

3 清明节放假一天

第七周 4.144.18 三、图形的运动

四、表内除法（二）(10) 4

第八周 4.214.25 四、表内除法（二） 4

第九周 4.28--4.30 四、表内除法（二）

五、混合运算(5) 4

第十一周 5.55.9

五、混合运算

4 劳动节放假三天

第十周 5.12--5.16 六、有余数的除法(6)

4

第十三周 5.195.23 六、有余数的除法

七、万以内的认知(10)

4

第十四周 5.265.30 七、万以内的认知 4

第十五周 6.26.6 七、万以内的认知 3 端午节放假一天

第十六周 6.96.13 七、万以内的认知

八、克与千克(2) 4

第十七周 6.166.20 九、数学广角——推理(3) 4

第十八周 6.236.27 十、复习总结 (4) 4

第十九周 6.307.4 期末考试