九年级上学期化学教学计划安排6篇

九年级化学上学期教学工作计划旨在提高学生的科学素养、激发学习兴趣，同时帮助学生掌握化学基础知识和技能。针对学生基础参差不齐的情况，教师需因材施教，关注每位学生的成长。教学目标包括理解常见物质的组成与性质、掌握基本化学实验技能，培养科学探究能力和社会责任感。具体措施包括强化实验教学、开展课外活动、重视化学用语和元素化合物知识的教学。教学进度安排涵盖绪论、空气性质、化学变化、元素与化合物等内容，并设置单元测试和复习阶段，确保课程的系统性和连贯性。通过实施创新的教学方法，教师期望帮助学生在学业上取得进步，培养他们的科学精神和实践能力。

九年级化学上学期教学工作计划 1

九年级化学课程作为一门新开设的科目，紧密联系日常生活，学生的学习热情普遍较高。教师应当积极引导，帮助学生在中考中取得优异的成绩。目前我承担着九年级3、4班的化学教学任务，这些学生的基础水平参差不齐，有的学生基础扎实，成绩优异；也有个别学生尚未养成良好的学习习惯。作为教师，需要关注每一位学生的成长，以便他们在原有基础上实现更大的进步。

二、教学总体目标

义务教育阶段的化学课程旨在提升学生的科学素养，激发学生对化学的学习兴趣，帮助他们理解科学探究的基本过程与方法，培养科学探究能力，使其掌握未来学习和发展的必要化学基础知识及基本技能。引导学生认识化学在推动社会发展及提升人类生活质量中的重要性，从而在化学学习中培养学生的合作精神和社会责任感，提高他们适应现代社会的能力。

三、教学具体目标

经过义务教育阶段化学课程的学习，学生将主要在以下三个方面获得发展。

知识与技能

1、了解生活中一些常见物质的组成、性质及其在社会生产与生活中的应用，并用简单的化学语言进行描述。

2、形成基础的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，并初步理解物质的性质与用途之间的关系。

3、认识化学与社会及技术的相互联系，并能分析相关的简单问题。

4、初步掌握基本的化学实验技能，能够设计并完成一些简单的化学实验。

过程与方法

1、理解科学探究的重要性和基本过程，能提出问题并进行初步探究活动。

2、初步学会运用观察和实验等方法获取信息，能够用文字、图表和化学语言表达相关信息，同时学会运用比较、分类、归纳和概括等方法对获取的信息进行整理。

3、能够用变化与联系的观点分析化学现象，以解决一些简单的化学问题。

4、能够主动与他人沟通和讨论，清晰表达自己的观点，逐步养成良好的学习习惯及方法。

情感态度与价值观

1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心与探究欲，进一步发展对化学学习的兴趣。

2、初步树立科学的物质观，增强对世界是物质、物质是变化的辩证唯物主义观点的理解，逐渐树立崇尚科学、反对迷信的意识。

3、感受并认可化学对改善个人生活和促进社会发展的积极影响，关注与化学相关的社会问题，初步形成参与社会决策的意识。

4、逐步培养珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

5、发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

6、增强对祖国的热爱，树立为民族复兴、为社会进步学习化学的理想。

四、具体措施

（1）强化实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学能激发学生学习化学的兴趣，帮助他们形成核心概念，掌握知识与技能，同时培养他们的观察和实验能力，促进实事求是和严谨认真的科学态度。增强实验教学是提高化学教学质量的重要环节。在教学中，应避免只重视讲授、轻视实验的倾向。在实验教学中，要特别注重安全教育，培养学生爱护仪器及节约药品的意识。

（2）积极开展课外化学活动

组织和指导学生开展化学课外活动，对提高学生学习化学的兴趣、拓宽知识视野、培养能力、发挥才能等均有积极的作用。课外活动的内容和形式应灵活多样，活动内容可以包括社会实践、生活联系、科技结合及化学史，活动形式可以是趣味小实验、知识讲座、化学竞赛、专题讨论，或组织学生制作教具、进行参观访问等。在组织课外活动时，应充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

（3）加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式是描述物质组成及变化的核心化学用语，是学习化学的基本工具。在教学中，应结合实际物质和化学反应，让学生学习相关的化学用语，并通过化学用语联想实际物质和相应反应。这样的学习方式不仅有利于学生记忆，还有助于加深他们对化学用语含义的理解。应通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

（4）重视元素与化合物知识的教学

元素与化合物知识对于学生打好化学学习的基础至关重要。为了帮助学生掌握元素与化合物知识，教学中要密切结合实际，加强直观教学、实验教学和多媒体教学，让学生多接触实物，积极参与实验，以增加感性认识。要采取多种方法，帮助学生在理解的基础上记忆重要的元素与化合物知识，逐步引导学生把握这些知识之间的内在联系，了解元素与化合物的性质、制法和用途之间的关系，增强化学基本概念和原理对元素与化合物知识学习的指导作用。

五、教学进度安排

第一周、第二周（9、1～9、9）：绪论、物质的变化和性质，化学作为实验科学的基础。

第三周（9、10～9、16）：探秘化学实验室（参观实验室，了解化学实验和实验设计）、单元测试。

第四周（9、17～9、23）：空气和氧气的性质。

第五周（9、24～9、30）：氧气的制备及单元测试。

第六周（10、1～10、7）：水的组成、分子和原子及水的净化。

第七周（10、8～10、14）：保护水资源和最轻气体的学习，单元测试。

第八周（10、15～10、21）：原子的组成、元素和离子的概念。

第九周（10、22～10、28）：化学式与化合价的学习，单元测试。

第十周（10、29～11、4）：期中复习和考试、试卷分析。

第十一周（11、5～11、11）：机动周。

第十二周（11、12～11、18）：质量守恒定律及化学方程式的正确书写。

第十三周（11、19～11、25）：利用化学方程式进行的简单计算，单元测试。

第十四周（11、26～12、2）：金刚石、石墨及C60的特性，二氧化碳的制备研究。

第十五周（12、3～12、9）：二氧化碳和一氧化碳的性质，单元测试。

第十六周（12、10～12、16）：燃烧及灭火原理的学习。

第十七周（12、17～12、23）：燃料与热量、使用燃料对环境的影响。

第十八周（12、24～12、30）：石油及煤的综合利用，单元测试。

第十九周（12、31～1、6）和第二十周（1、7～1、13）：期末复习。

第二十一周、第二十二周：机动及期末考试。

第二十三周、第二十四周：学习下册内容。

九年级化学上学期教学工作计划 2

　一、学生分析：

在本学期，我将继续任教九年级的化学课程。该年级学生的基础不一，有些学生对化学的理解比较深入，成绩也相对较好；而另一些学生则缺乏必要的学习习惯和行为规范，这就需要我们因材施教，帮助学生在各自的基础上不断进步。

学生的学习水平分化严重，优秀生的比例较低，而学习发展生占据了较大部分。他们中的很多人对学习缺乏热情，进取心不足。虽然优等生对学习充满热情，但在问题分析能力、计算能力以及实验操作能力等方面存在明显的不足，尤其是在知识拓展和综合能力的提升方面，学生的反应能力也相对较弱。

从以上情况分析，造成这种严重分化的原因主要是学生在九年级首次接触化学课程，不知从何入手，缺乏知识梳理的能力，因此随着课程的推进，一些学生逐渐跟不上。毕业和升学的双重压力也让不少学生产生厌学情绪。

针对这些问题，我将根据实际情况创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，力争让学生真正成为课堂的主导者，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提升”的乐趣。我将关注培养学生的学习兴趣，实施分类指导，提升课堂教学要求，并采取有效措施，认真备课、批改作业，做好优生培养及学习困难生的转化工作。

　二、教材分析

本教材主要围绕化学基本概念、理论，元素和化合物等知识，以及化学实验操作技能与逻辑结构等内容进行组织设计。这些内容与初中学生的身心发展特点以及他们的认知能力相吻合，同时也考虑到了学生对化学知识的认知顺序。教材特别强调与生产与生活实际相结合，适当拓宽知识面，以此来拓展学生的视野，培养他们适应未来的能力，体现义务教育的本质和任务。

该教材的一个显著特点是难点分散、合理梯度，同时重点突出。教材以生活中密切相关的水、空气、溶液、碳等主题引入元素和化合物的学习，并有计划地穿插安排基本概念、基本理论和定律的教学。这一安排不仅使理论与实际紧密结合，还帮助学生运用化学基本理论和概念解决日常生活中的实际问题。分散难点也有助于减轻学生在学习时的负担。为了便于教师安排课堂教学，教材的每一章节都力求篇幅短小、重点突出。

另一个特点则是强调实验基础。每一部分都涵盖了大量的学生实验和探究活动，特别注意培养学生的动手操作能力。

　三、教学目标

1、将理论知识与生产实际、自然和社会现象相结合，使学生能够学以致用，激发他们学习化学的兴趣。培养学生的科学态度、学习方法和创新能力，使其能够初步运用化学知识解释或解决一些简单化学问题。

2、使学生掌握一些化学基本概念和原理，了解常见元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和计算的基本技能，并认识化学在生产中的实际应用。

3、激发学生对化学的学习兴趣，培养他们科学严谨的态度与方法，提升动手与创新精神，让学生初步运用化学知识处理简单问题，逐步培养观察和分析能力。

4、关注中考改革动态，抓住改革方向，培养学生适应中考的各类应考技巧。

5、重视基础知识和基本技能的学习，启发学生思维，提升他们的能力水平。帮助学生掌握一些基本概念和原理，学习常见元素及重要化合物的基础知识，掌握相关的实验和计算技能，了解化学在实际生活中的应用。

6、培养学生的科技意识、资源意识和环保意识，对学生进行安全及爱国主义教育。

　四、实施措施

1、重视基本概念和理论的学习

化学基本概念的教学对于学生的学习至关重要。在复习过程中，既要注意概念的科学性，又要关注概念形成的阶段性。考虑到概念是逐步发展的，必须遵循循序渐进、由浅入深的原则，在教学中以通俗易懂的方式，通过实验现象的分析、比较和概括，帮助学生构建概念，并引导学生在日常生活中有效运用这些概念，以不断深化对化学概念的理解和应用能力。

2、备课和上课要抓住重点，理清本质。在课堂中教会学生对比学习的方法，在掌握时进行对比，突出事物的本质和特征，以便记忆。例如，在分子与原子的概念上，两者有很小的区别，不易记忆，因此可以通过列表分析来简化理解。

3、讲究“巧练”

在对比学习的练习不可或缺，关键在于“巧练”。应注重分析，控制习题的数量，以达到“精练”的效果，实现“巧练巧学”。

4、注重化学实验的教学

实验教学能够激发学生对化学的兴趣，帮助他们构建知识，培养观察和实验的能力，树立实事求是的科学态度和严谨学习方法。即便我们的实验室正在进行修缮，仍要在学习中找出多种途径加强实验教学的指导与实践。

6、跟踪检查

要加强对学生知识掌握情况的检查，定期进行单元测试和月考，及时总结与反馈学生的学习状态。

7、加强课堂教学方式的管理，将课堂时间还给学生，赋予学生学习的主动权，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、探究及交流的场所。课堂讲授要综合，强调以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性和有效性，减少冗余讲授和无意义的提问，严格把控课堂学习的时间结构，依据学科特点与课堂类型掌握适宜的讲授时间。

九年级化学上学期教学工作计划 3

新学期已经开始，为了确保九年级化学上学期的教学工作有序推进，使教学活动更加科学有效，特制定个人教学计划如下：

一、指导思想

随着教育理念的不断更新，加强对新型教育理论的学习，提高自身教学素养，转变传统教育观念，以科研为导向，重点关注培养学生的创新思维和实践能力，深化课堂教学改革，全面推进素质教育。

二、教材分析

本册化学教材具有以下几个显著特点：

1.为学生的化学学习打下基础

教科书提供了丰富的化学基础知识和实验内容，作为学生学习化学的起点，旨在让学生能够在实际学习情境中，通过实验、探索与讨论等方式，掌握必要的化学基础。

2.提供现实、有趣且富有挑战感的学习材料

教材从学生的生活实际出发，引入他们熟悉或感兴趣的相关主题，设计了许多具有实际意义的化学问题，以激发学生的探究欲望。

3.为学生提供探索与交流的机会

教材充分考虑学生的知识背景和活动经验，提供了丰富的实验、思考与交流的机会，帮助学生在探究与交流中理清知识脉络，建立符合自身认知特点的知识体系。

4.展现化学知识的形成与应用路径

教科书采用“提出问题——假设——实验设计——数据分析——得出结论”的结构方式，有助于学生更加全面地理解和应用化学知识，从而增强学习化学的信心。

三、教学措施：

1.依据学生的实际情况，灵活运用教材，积极开发和利用多样的教学资源，为学生提供丰富的学习素材。

2.注重直观教学，充分利用教具和现代化教学手段，丰富学生对学习对象的感知方式，激发他们将生活与化学学习相结合的兴趣。

3.关注学生的个体差异，实施针对性的教学策略。

4.加强学生学习习惯的培养，主要强调分析、总结的能力，实施差异化教学，使每位学生都能得到充分的发展。

九年级化学上学期教学工作计划 4

　一、指导思想

以学校及年级组的教学工作计划为基础，致力于全面提升教学质量，关注全体学生的成长与发展，激发他们的学习热情与兴趣，帮助他们建立良好的学习成就感与自信心，同时培养他们的逻辑思维能力和分析能力。

　二、教学目标

通过对学生实际情况的深入分析，强化对学生逻辑思维能力和归纳能力的训练，帮助他们养成良好的学习习惯，掌握化学学习的有效方法，提升实验操作能力，进一步夯实基础。做好竞赛辅导工作，争取在化学竞赛中取得优异成绩，圆满完成初中化学复习，力争在中考中获得佳绩。

　三、具体措施

1、坚持集体备课，加强教师之间的沟通与合作，互相学习借鉴，充分发挥团队的优势。

强化教学方法研究，提升教学效果。

2、在教学过程中做到由简入深，循序渐进，理论与实践相结合，逐步扩展知识面。

3、强化月考，关注教学成果，及时反馈。

4、加强试题的收集与分析，了解并掌握中考试题和命题趋势，为复习提供依据。

　四、复习计划

第一轮复习，以课本与能力训练为依据，重点复习九年级化学的基础知识与实验技能。

第二轮复习，将以自编的讲义为基础，进行系统分类复习。

第三轮复习，收集整理历届中考试题，编制模拟试卷，进行综合性的练习。

九年级化学上学期教学工作计划 5

　一、学生基本情况分析

九年级化学是初中阶段新开设的课程，它与我们日常生活的联系密切，因此学生对其学习兴趣浓厚。在本学期，我负责教导九年级的七、八班学生，这些学生的化学基础水平差异较大。有些学生掌握了基本知识，成绩优异；而另一些学生则尚未养成良好的学习习惯及行为规范。要在化学教学中取得佳绩，教师需投入相当的努力，关注每位学生，因材施教，使他们在原有基础上不断发展与进步。

　二、教材分析

本学期的教学安排共有七个单元，由于化学教材分为上下两册，自20xx年起我们增加了理化生实验考试，为了在下学期给实验考试准备充足时间，本学期需要完成前九个单元的学习。上册教材通过多角度、多层次的方式呈现基础化学知识，旨在引发学生的学习兴趣，激发他们的探究欲望，因而适合因材施教，构建学生的科学物质观。例如，第一单元通过生活中的化学现象引导学生理解化学的概念，第二和第六单元是中考重点内容，第三、四、五、八单元则是掌握化学必不可少的环节。

第一单元“走进化学世界”通过展示日常生活中的化学变化，引导学生自然地接受化学课程，激发他们的求知欲。第二单元“我们周围的空气”从学生熟悉的空气组成入手，探究氧气的特性及其实验与工业制法。第三单元“物质构成的奥秘”引导学生了解分子、原子及其结构，奠定探究基础。第四单元“自然界的水”则从保护水资源、水的净化及组成方面介绍水的知识。第五单元“化学方程式”使学生理解物质的不灭性，学习书写化学方程式，并引入基本化学计算。第六单元“碳及其氧化物”让学生从熟悉的碳元素出发，探究二氧化碳的制取。第七单元“燃料及其利用”从燃烧现象出发，研究燃烧条件及灭火方法，让学生识别周围的化学知识及燃料种类及其对环境的影响。第八单元“金属材料”介绍金属的物理与化学性质以及其冶炼与资源保护。第九单元“溶液”则学习溶液的组成、溶解度和浓度。

　三、教学总体目标

在义务教育的化学课程中，提升学生科学素养是核心任务。通过激发学生对化学的学习兴趣，帮助他们了解科学探究方法与过程，培养科学探究能力，获取必要的化学基础知识及技能，引导他们认识化学对社会发展的重要性，进而促进学生的合作精神与社会责任感，提高他们适应现代社会的能力。

具体目标包括：

1.识别身边一些常见物质的组成和性质，能够用简单的化学语言描述，并能主动交流和讨论，清晰表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和方法。

2.形成基本化学概念，初步了解物质的微观构成，化学变化的基本特征及物质性质与用途的关系。

3.理解化学与社会、技术的相互联系，学习运用观察和实验获取信息，能够用文字、图表和化学语言表述信息，并用比较、分类、归纳、概括等方法进行分析。

4.认识科学探究的重要性，能提出问题和进行初步的探究活动，建立基本的实验技能，设计和完成简单化学实验。

5.初步建立科学的物质观，认识世界的物质性与变化，树立崇尚科学的意识。通过化学学习，关注相关社会问题，逐步形成参与社会决策的意识。

　四、具体措施

(1)强化实验教学

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学能够激发学生学习化学的兴趣，帮助他们形成概念，培养观察与实验能力，形成严谨的科学态度。教师在教学中必须强调实验的重要性，确保学生在实验中安全操作，爱护仪器，节约药品。

(2)提升化学用语教学

元素符号、化学式和方程式是学习化学的重要工具。在教学中，教师应结合实物和化学反应，让学生学习相应的化学用语，通过生动活泼的学习活动和系统练习，帮助学生逐步掌握这些工具。

(3)重视元素与化合物知识

元素及化合物的知识对学生掌握化学至关重要。在教学中，教师应通过实际联系、直观教学和实验，加深学生对元素和化合物的理解，记忆重要知识，关注元素化合物的性质、制法与用途间的内在联系。

　五、教学进度安排:

第一周：制定教学计划

第二周：绪论、第一单元课题1物质的变化与性质

第三周：课题2化学是一门实验科学、课题3走进化学实验室

第四周：第二单元我们周围的空气课题1空气、课题2氧气

第五周：制取氧气、知识验收、单元测试。

第六周：第三单元物质构成的奥秘课题1分子与原子、课题2原子结构

第七周：国庆节假期

第八周：第一次质量检测课题3元素、复习第三单元以及第四单元课题1爱护水资源

第九周：课题2水的净化、课题3水的组成

第十周：课题4化学式与化合价、单元测试

第十一周：第五单元课题1质量守恒定律、课题2书写化学方程式

第十二周：第二次质量检测、课题3利用化学方程式计算

第十三周：第六单元课题1金刚石、石墨和C60、课题2二氧化碳制取研究。

第十四周：课题3二氧化碳与一氧化碳、单元测试。

第十五周：第七单元课题1燃烧与灭火、课题2燃料合理利用与开发

第十六周：第八单元课题1金属材料、课题2金属化学性质

第十七周：第三次质量检测、课题3金属资源利用与保护

第十八周：第九单元课题1溶液、课题2溶解度

第十九周：课题3溶液的浓度

第二十周：复习第一、二、三单元

第二十一周：复习第四、五、六单元

第二十二周：复习第七、八、九单元

第二十三周：综合测试

第二十四周：县一测考试

九年级化学上学期教学工作计划 6

随着新学期的到来，为了更好地开展九年级的化学教学，激发学生的学习兴趣，增强他们的主体意识，培养他们的持续发展能力，特制定本工作计划。

一、学情分析

通过去年的教学观察，这一届学生的整体学习水平在全县范围内处于中等偏下的水平，班级之间存在明显差异。一班的学优生相对较多，而二班能够跟上课程进度的仅有少数几人。部分学生在计算方面存在困难，主要原因是数学基础薄弱；抽象思维能力的发展不均，使得理解化学概念面临挑战。

二、教学方法设计

针对学生的实际情况，本学年的教学思路为：

1、从基础知识入手，让学生逐步建立自信，避免急躁情绪。

2、充分利用课代表和学习小组长的作用，确保学习小组在课堂内外的紧密合作。

3、重视学生化学素养的培养，为他们今后的学习或社会实践奠定良好基础。

三、教学进度

教学进度将与县教研室保持一致，具体安排详见县教研室下发的教学进度表。

四、预期目标

希望所有学生能够在原有基础上取得进步，学优生能够更加深入理解课程内容，学困生也能够以化学的视角看待周围的世界。