四年级上学期数学教学方案(通用4篇)

小学数学四年级上册教学计划针对班级情况、教材内容及教学目标进行了全面分析。班级中男生较多，大多数学生来自外地，基础知识掌握不够扎实，尤其是在几何概念和应用题理解方面。教材包括大数的认识、三位数乘两位数运算、除数为两位数的除法等，重点培养学生的计算能力和空间观念。教学目标涵盖理解计数单位、熟练计算、掌握图形特征和统计知识等，旨在提升学生解决实际问题的能力和数学兴趣。教学方法将采用多种策略，鼓励学生互动与实践，特别关注个体差异，促进每位学生的学习进步。整体计划强调培养学生的数学意识和实践能力，使他们在日常生活中应用所学知识。

小学数学四年级上册教学计划 第1篇

一、班级情况分析

1、班级概况：

四年级（1）班目前共有学生36人，四年级（2）班共有29人，班级中以男生为主，大多数学生来自外地，只有少数是本地的孩子。

2、知识掌握情况：

根据上学期的期末质量检测，学生在基础知识的掌握上还存在不足，特别是在长方形与正方形的理解，以及吨和千米的概念方面，理解程度较低。

在计算能力方面，学生的水平差异较大，虽然大多数学生能迅速进行口算，但由于部分学生对乘法和除法的理解不深入，这影响了他们口算的速度和准确性。对于一些复杂的计算题，部分学生的计算速度亟待提升，良好的计算习惯仍需培养。对于应用题的理解也较为不足，仅有部分学生能够准确分析题目和正确列式，对应用题的数量关系掌握不够。解决实际问题的能力亟需提高，这对本学期的教学工作带来了挑战。

3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征：

在学习习惯和兴趣方面，仅有少部分学生对数学课具备浓厚的学习兴趣，能够运用正确的学习方法来学习数学。他们上课时遵守课堂规则，专注互动，完成作业，对于不懂的问题也能及时提问。然而，大部分学生的学习态度较差，在课堂上缺乏专注力，容易分心，学习目标不明确，也不能遵守基本的课堂纪律，影响周围同学。有些学生在课堂上也表现出不愿意发言的状态，积极性不高。本学期将努力通过有效的课堂讨论来提升学习效果。

从心理特征来看，多数学生喜欢在他人面前展示自己，享受得到表扬的感觉，班级内竞争意识较强；而一些学习能力较弱的学生上课则表现得相对被动，学习积极性不高，作业完成困难，但也对激励措施有所期待。

4、其他因素：

大多数学生来自农村，他们勤劳活泼，富有集体荣誉感，家庭经济条件普遍较差，家长文化程度较低。虽然家长希望孩子能够成才，但教育方法不当，家校合作不足，对“减负”和“推素”的认知也存在误区。

二、教材分析

本册教材包含以下几个主要内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数为两位数的除法，角的度量，平行四边形与梯形的认识，复式条形统计图，数学广角及数学实践活动等。本册教材重点关注大数的认识、三位数乘两位数、除数为两位数的除法、角的度量和平行四边形与梯形的理解。

在数与计算方面，本册教材教授了大数的认识、三位数乘两位数、与除数为两位数的除法，这是小学阶段对正整数理解和计算的全面教学。在这部分知识学习中，学生不仅能学会用较大数进行表达和交流，还能掌握较大范围内的计算技能，进一步提升数感。通过对十进制计数法的学习，学生能够全面整理与数概念相关的知识，为后续系统学习小数、分数及其四则运算奠定基础，因此这部分知识是学生应当掌握的基本技能。

在空间与图形方面，本册教材涉及了角的度量以及平行四边形与梯形的两个单元，这是学生系统学习几何知识的开始。基于已有的知识和经验，通过丰富的数学活动，培养学生对直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形的理解，掌握基本的作图方法，促进空间观念的发展。

在统计知识方面，本册教材引入了复式条形统计图，教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生借助已有知识认识和分析这两种统计图，理解统计在日常生活中的价值，培养统计意识。

在用数学解决问题方面，教材结合乘法和除法单元，引导学生用所学知识解决生活中的简单问题；同时安排“数学广角”的内容，通过观察、猜测、实验、推理，初步体验运筹的数学思想，感受数学的魅力。让学生学习使用优化的方法解决实际问题，培养他们的观察、分析和推理能力，激发探索数学问题的兴趣。

本册教材根据学生的数学知识背景和生活经验安排了两个综合应用活动——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作或现实背景活动，用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学带来的愉悦，培养学生的数学意识与实践能力。

三、教学内容

本册教材共分为八个单元：大数的认识；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形与梯形；除数为两位数的除法；统计；数学广角；总复习。这些单元覆盖了数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）等四个领域。具体分析如下：

1、数与代数领域的知识包括大数的认识；三位数乘两位数；除数为两位数的除法三个单元。以上内容是小学阶段整数教学的总结与完善，因此是本册教材的重要基础知识和技能，属于教学重点。

2、空间与图形领域的知识包括角的度量；平行四边形与梯形两个单元。以上内容是学生在小学阶段几何知识系统学习的开端（之前学的几何知识多属直观认识）。这部分内容对进一步学习和培养空间观念具有重要意义，是本册教材的另一重点。

3、统计与概率（数学思想方法）领域的知识包括统计；数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图（纵式和横式），使学生熟悉统计图的阅读与数据分析；数学广角则让学生初步体会运筹思想及对策论方法，帮助他们解决现实生活中的实际问题。

4、用数学领域的内容主要围绕三位数乘两位数、除数为两位数的除法这两个单元，结合计算教学解决生活中的简单问题（如简单乘除应用题、积的和差、和差求积及行程问题的基本数量关系）。

四、教学目标

1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，理解自然数，掌握十进制计数法，能根据数级读、写亿以内及亿以上的数，运用“四舍五入”法求一个数的近似值。体会大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2．熟练进行三位数乘两位数的笔算与除数为两位数的除法，同时进行乘法和除法的估算与验算。

3．掌握口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘以一位数，整十数除以整十数、整十数除以几百几十数。

4．认识直线、射线与线段的区别，理解常见角的特征，能够比较角的大小，使用量角器量取角度并绘制指定度数的角。

5．理解垂线与平行线，能用直尺和三角板绘制垂线和平行线；掌握平行四边形与梯形的基本特征。

6．结合实际情境与探索活动学习图形相关知识，发展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会进行基本的数据分析，进一步认识统计在日常生活中的重要性。

8．经历从生活中发现问题、提出问题并解决问题的过程，感受到数学在日常生活中的应用，逐步形成运用数学知识解决问题的能力。

9．初步理解运筹思想，培养从生活中发现数学问题的意识，逐步建立观察、分析及推理能力。

10．体会学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，增强学好数学的信心。

11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学重难点

第一单元：大数的认识

① 教学重点：万级数的读写方法。

② 教学关键：将个级数的读写推广至万级。

第二单元：角的度量

① 教学重点：使用量角器量角和绘制指定度数的角。

② 教学难点：量角的方法。

③ 教学关键：认识量角器的刻度。

第三单元：三位数乘两位数

① 教学重点：口算和笔算的方法。

②教学难点：积的变化规律。

第四单元：平行四边形与梯形

① 教学重点：平行四边形与梯形的特点。

② 教学难点：垂直线与平行线的绘制。

③教学关键：通过多种活动逐步形成空间观念。

第五单元：除数为两位数的除法

① 教学重点：掌握两三位数除以两位数的计算方法。

② 教学难点：了解商的变化规律。

第六单元：统计

① 教学重点：学习两种复式条形统计图，能够根据统计图提出和回答简单问题。

② 教学难点：培养学生的团队协作意识与实践能力。

第七单元：数学广角

① 教学重点：认识解决问题策略的多样性，培养寻找最优解决方案的意识。

② 教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的好习惯。

第八单元：总复习

① 教学重点：帮助学生系统整理和复习本学期所学知识，从而巩固和提升。

② 教学难点：帮助学生养成系统整理知识的良好习惯。

小学数学四年级上册教学计划 第2篇

一、本班学生状况

四年级的学生已从中年级顺利进入高年级，他们的思维能力也在逐步提升，开始从具体的形象思维向抽象思维转变，对周围事物的理解能力比以往更强，已能运用归纳和概括的方法来认识事物及解决问题。该班学生具备了扎实的初步数学知识，为本册教材的学习奠定了良好的基础。

二、教材分析

本册教材涵盖了以下内容：大数的认识、三位数乘两位数运算、除数为两位数的除法、角的度量、平行四边形与梯形的识别、复式条形统计图、数学广角及数学实践活动等。在数与计算的部分，本册教材设置了对大数的认识、三位数乘两位数的计算及除数为两位数的除法。到本学期末，正整数知识及其计算内容将得到全面教学，确保学生掌握相关的基本知识。

一方面，学生将学会使用较大的数字进行表达和沟通，掌握大数范围内的计算技能，进一步增强数感；另一方面，通过学习十进制计数法，对数的概念进行系统整理，为学生建立科学合理的数学认知结构打下坚实基础，并为后续小数与分数的学习做好铺垫。这部分内容是小学生必须掌握的基本知识和技能。

在空间与图形方面，本册教材重点讲解角的度量、平行四边形和梯形的特点。在统计知识方面，教材也包含复式条形统计图的内容，介绍了纵向和横向两种不同的统计图形式，帮助学生利用已有知识理解这两种统计图，并进行简单的数据分析，增强他们对统计在实际生活中应用的认识。

在应用数学解决实际问题的环节，教材结合乘法和除法单元，通过实际生活中的简单问题引导学生运用所学知识进行解决。设置“数学广角”来引导学生通过观察、猜测、实验和推理的活动，初步体会运筹的数学思想，感受数学的趣味，让学生学习如何运用优化思维解决实际问题，增强其观察力、分析能力与推理能力，激发他们对数学的探索兴趣和欣赏数学之美的意识。

本册教材安排了两个综合应用活动——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，通过小组合作探究活动或基于现实背景的活动，鼓励学生运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣，感受数学在实际生活中的应用，培养数学意识和实践能力。教材的特点在于遵循教育学、心理学原理及儿童的年龄特征，力求教材内容丰富、多样化，关注学生的经验与体验，体现知识形成过程，鼓励多样解法、解决问题的策略，并改变学生的学习方式，体现开放性教学方法。

三、教学目标

1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，理解自然数，掌握十进制计数法，能够读写亿以内及亿以上的数，并使用“四舍五入”法求近似数，感受大数在生活中的应用，从而进一步培养数感。

2．能进行三位数乘两位数的笔算及两位数除数的除法，同时掌握相关的乘除法估算和验算技能。

3．能口算两位数乘一位数（积在100以内）及几百几十乘一位数，整十数除以整十数和整十数除以几百几十数。

4．理解直线、射线和线段的定义及其区别；认识常见角的类型，能够比较角的大小并使用量角器测量角的度数，按指定度数绘制角。

5．认知垂线和平行线，能够用直尺和三角板绘制垂线和平行线，掌握平行四边形和梯形的特征。

6．结合实际生活情境和探索活动学习图形知识，发展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，掌握简单的数据分析，增强对统计在生活中作用的体会。

8．经历从生活中发现问题、提出问题并解决问题的过程，加深对数学在日常生活中重要性的理解，初步形成运用数学解决问题的能力。

9．初步掌握运筹思想，培养发现生活中数学问题的意识，逐步提升观察、分析和推理能力。

10．体验学习数学的乐趣，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11．养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

四、本册内容的重点与难点

大数的认识、三位数乘两位数的计算、两位数的除法、角的度量以及平行四边形和梯形的识别是本册教材的重点内容。

五、主要教具、学具

作为第二学段的起始，本册教材可以继续使用第一学段时的教具和学具，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学还需引入一些新教具和学具，如：

1．多位数计数器

2．多级数位顺序表

3．计算器

4．算盘

5．用硬纸条制作的角和梯形

6．量角器、三角板、直尺

六、教学方法和措施

教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法和综合法等多种方式。

1. 从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具和学具引导学生在理解的基础上掌握相关概念、法则及知识间的联系。

2. 对于重要和困难的内容，应重点突出，帮助学生从日常生活中感受其实际意义。

3. 对于容易混淆的概念和法则，可以通过对比的方式进行辨析。

4. 明确前后知识间的联系，帮助学生在前期学习的基础上掌握新知识，从而形成良好的认知结构。

小学数学四年级上册教学计划 第3篇

一、学情分析：

1、上期情况分析

本学期两个班级共计93名学生，经过期末测评，5班学生的及格率为98%，优生率达到了70.5%，平均分为88.2分；6班的及格率为100%，优生率为78.6%，平均分为90.5分。虽然两个班级之间差距不大，但与其他班级相比仍存在一定的差距。经过分析，主要问题在于：(1) 基础概念掌握不够扎实。(2) 在计算方面容易出错。原因主要有：(1) 教师在授课时对教材的把握不够充分，导致学生对知识的理解不够清晰。(2) 复习和练习的时间安排不足，未能有效巩固学生的知识。这一学期的教学，将会针对上述问题进行调整，确保每一个教学环节的落实，引导学生逐步掌握课程内容。

2、基本情况分析

四年级的学生已从中年级顺利过渡至高年级，他们的思维发展逐步从具体形象思维转向抽象思维，对周遭事物的理解能力也有显著提升，能够运用归纳和概括的方法进行问题解决。这些学生已具备一定的数学基础知识，为学习本册教材奠定了良好的基础。

二、教材分析：

本册教材涵盖了以下内容：大数的认识、三位数乘以两位数的计算、两位数除法、角度的测量、平行四边形与梯形的认识、复合条形统计图，以及数学广角和实践活动等内容。

在数与计算方面，本册教材涵盖了大数认识、三位数与两位数的乘法、以及两位数的除法。这些知识的学习，不仅帮助学生掌握较大数字的表达和计算技能，还促进了他们的数字感的进一步发展。通过十进制计数法的学习，可以系统性地整理相关数概念，为将来学习小数和分数的四则运算打下基础。这部分知识是小学生需要掌握的基本知识和技能。

在空间与图形方面，本册教材重点教授了角的测量以及平行四边形与梯形的知识内容。

在统计知识方面，本册教材介绍了复合条形统计图，帮助学生理解和分析这两种形式的统计图，从而体会统计在日常生活中的实际应用，培养统计观念。

在数学问题解决方面，教材结合了乘法和除法的实际应用，帮助学生用所学的知识解决简单的生活问题，并通过数学广角的内容引导学生进行观察、实验和推理，体会数学的思维方法和魅力，激发他们探究数学问题的兴趣。

本册教材还通过两个综合应用活动，亿有多少和你寄过贺卡吗？，鼓励学生以小组合作的形式通过实际背景活动运用所学知识解决问题，从中感受到探索的乐趣和数学的实际应用，培养学生的数学意识和实践能力。

教材的特点在于，其内容编排遵循教育学与心理学原则，充分考虑儿童的年龄特征，继承了前几册教材的优良风格，内容丰富，关注学生的经验与体验，体现知识形成过程，鼓励多样化的算法与解题策略，提升学生的学习方式，展现开放性的教学方法。

三、教学目标

1. 理解计数单位的概念，包括十万、百万、千万、亿、十亿、百亿和千亿，掌握自然数及十进制计数法，能准确读写亿以内及亿以上的数，并应用四舍五入法求得近似数。感受大数在生活中的应用，进一步培养数字感。

2. 能够熟练进行三位数乘以两位数的计算和两位数的除法，并进行相应的乘法和除法估算与验算。

3. 会进行两位数与一位数的口算（积在100以内）和几百几十与一位数的乘法，以及整十数除以整十数、整十数除以几百几十数的计算。

4. 理解直线、射线与线段的区别，认识常见角度，比较角的大小，并能用量角器测量角度，按指定度数作图。

5. 理解平行线与垂线的概念，能够用直尺和三角板画出平行线与垂线；掌握平行四边形和梯形的特点。

6. 结合生活实例和探索活动学习图形的相关知识，发展空间观念。

7. 理解不同形式的条形统计图，能够进行简单的数据分析，进一步认识统计在日常生活中的重要性。

8. 从实际生活中发现和解决数学问题，体会数学在生活中的作用，初步树立综合运用数学知识解决问题的能力。

9. 初步了解运筹的思想，培养观察、分析与推理能力，从生活中发现数学问题的意识。

10. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的积极性，树立信心。

11. 养成认真完成作业和书写规范的良好习惯。

四、教材重点、难点：

大数的认识、三位数乘以两位数的计算、两位数的除法、角度的测量、平行四边形与梯形的理解是本册教材的核心教学内容。

五、主要教具和学具：

本册教材是第二学段的起始，之前教学使用的一些教具和学具仍可继续使用，如小棒、方木块、钉板等。第二学段的教学需要补充一些新的教具和学具，例如：1. 多位数计数器 2. 数位顺序表 3. 计算器 4. 算盘 5. 使用硬纸条制作的角和平行四边形 6. 量角器、三角板和直尺。

六、教学中采取的措施和方法：

教学中主要采用讲授法、讨论法、实践操作法、演示法、练习法、比较法、分析法及综合法。

1. 从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上，掌握概念、法则和知识之间的联系与解答方法。

2. 对于重点和难点内容，需突出展示，使学生能够深刻理解，必要时可采取适当的分散式讲解和举例说明。

3. 针对容易混淆的概念，为便于辨析，采用对比的方法。

4. 明确前后知识的联系，帮助学生基于以往所学，掌握新的知识，形成良好的认知结构。

七、课时及课时划分：

小学数学四年级上册教学计划 第4篇

一、整体感知

本册教材涵盖的内容有：更大的数、乘法运算、除法运算、日常生活中的负数、线与角、图形变换、方向与位置以及统计等多方面的教学内容。

1、第一单元更大的数。该单元是在学生已掌握万以内数的基础之上，进一步引导他们理解亿以内数在实际生活中的应用，掌握大数的读写技巧，并认识近似数及其在计算中的重要性。

2、第三单元乘法。本单元的重点在于三位数与两位数之间的乘法，学生将学习如何对较大数进行估计，并熟悉计算器的使用，以探索数学规律。

3、第五单元除法。本单元是小学阶段整数运算的最后一个部分，内容包括三位数除以整十数、两位数，以及速度、时间与距离的关系，商的运算规律探索和整数四则混合运算的技巧。

4、第七单元日常生活中的负数。本单元旨在让学生认识生活中常见的负数现象，利用已有的生活经验进行观察与理解。

5、第二单元线与角。本单元的学习内容包括直线、线段和射线的概念，平行线与垂线的定义，平角和周角的理解，并通过量角器进行角的测量与绘制。

6、第四单元图形变换。经过第一学段的基础学习，学生初步体会生活中的平移与旋转，本单元将在此基础上进一步发展，通过实例帮助学生意识到简单图形经过变换可形成漂亮图案。

7、第六单元方向与位置。本单元的核心内容是用数对在方格纸上表示点的位置，依据方向和距离确定物体的定位。第一学段学生已掌握基本的方向知识，本单元的学习将进一步提高他们的空间意识，帮助他们理解周围环境。

8、第八单元统计。本单元的主要内容包括利用1格表示多个单位的条形统计图、复式条形统计图以及简单的折线统计图。

二、学情分析

四年级学生正从中年级向高年级过渡，他们的思维方式逐渐从具体形象转向抽象思维，对周围事物的认知水平有所提高，能够用归纳和概括的方法解决问题。经过三年的学习，学生们已经初步掌握了基本的数学知识，具备良好的学习习惯，且对数学学习有较大的兴趣，能运用所学知识解决实际问题。但学生的个体差异也需教师特别关注，以便因材施教。

三、教学目标

人教版四年级数学上册教学计划

1、学生将经历收集日常生活中的大数的过程，理解学习更大数的重要性，感受大数的实际意义；掌握亿以内数的计数单位及其相互关系，能正确读写、比较数的大小，掌握表示大数的方法，并认识近似数，能够进行合理估计。

2、学生将理解三位数与两位数乘法的计算方法，并能进行正确的计算，解决简单的实际问题；能对数量进行估计，掌握计算器的使用技巧，并用其探索数学规律。

3、学生将理解除数是如何进行的，并能正确完成相关计算；在实际情境中理解速度、时间与距离之间的关系，解决简单的生活问题；学习商的变化规律，并掌握如何处理带有中括号的混合运算。

4、学生能理解负数在日常生活中的意义，并用负数来表示生活中相关现象。

5、学生将识别直线、线段与射线，并能用字母表示它们；了解平面的平行线和垂线，能通过三角尺绘制平行线、垂线，理解通过两点确定一条直线的概念，并会用量角器进行角的测量和绘制。

6、学生将体验通过图形变换制作美丽图案的过程，并能在方格纸上完成简单图形的旋转；在图形变换中，能够描述平移或旋转的具体步骤。

7、学生将学会在特定情境中用数对表示物体的位置，并用方向与距离描述物体的位置。

8、学生将了解统计图中格子代表多个单位的必要性，理解条形统计图的特点，并能将生活中的数据绘制为复式统计图；认识单式折线统计图的特点，能够将生活中的数据绘制为折线统计图，并预测事物变化的趋势。

四、教学措施

1、从学生的生活经验出发，引导他们在生活中发现数学的存在。

2、加强直观的演示与实践操作，鼓励学生积极参与，增强学习的成就感。

3、引导学生发现知识之间的关系，探索数学规律。

4、激发学生对数学的兴趣，培养自主学习的意识与习惯，尊重学生个体差异，鼓励他们找到适合自己的学习方法，在实践中学习。

5、注重培养学生的灵活思维和创新意识。

6、鼓励小组合作学习，培养合作交流的意识。

7、遵循学生的身心发展规律与数学学习特点，选择适宜的教学策略。

8、加强对差生的辅导，帮助他们克服学习困难，使他们逐步赶上。

五、教学重点、难点

教学重点：培养估算能力，鼓励多样化的问题解决策略及算法。

教学难点：提升学生的数学应用意识和独立解决问题的能力。

六、教学方法

采用观察法、操作法，以及思考、想象与交流等方式。

七、教学资源

直尺、量角器、卡尺、挂图、方格纸等。

八、差生辅导措施

（1）了解学生的原有学习状况，帮助他们调整学习态度，多给予鼓励，提高他们的学习积极性。

（2）利用课余时间进行补习与辅导，帮助他们查漏补缺，充分发挥班级干部的带头作用，通过优生带动差生。

（3）与家长保持密切联系，共同关注并督促学生学习。

九、优生培养措施

（1）召开优生交流会议，了解他们的思想状况，鼓励他们保持良好状态，设定进一步的目标。

（2）对学有余力的学生，结合课后练习，给予思考性题目的拓展，引导他们独立思考和解决问题，掌握灵活的数学方法。

十、课时安排

略