六年级上册科学教学安排（人教版）

本教学计划旨在让六年级学生了解光合作用的基本原理与过程。通过实验观察，学生将掌握光合作用的现象，并记录实验结果。教学重点在于理解光合作用的过程及其影响因素，而难点则是掌握反应方程式及其在生态系统中的重要性。教学活动分为三个部分：通过实验观察植物光合作用，学生需遵循安全规程，并记录气泡产生情况。讨论影响光合作用的因素，如光照强度、温度和二氧化碳浓度，鼓励小组分享和整理讨论结果。引导学生认识光合作用对生态平衡和全球气候变化的重要性，增强团队合作意识，感受科学实验的乐趣。整体上，教学计划强调知识、能力与情感的全面发展。

教学目标：

知识目标：了解光合作用的基本原理与过程；

能力目标：能够通过实验观察光合作用的现象并进行记录；

情感目标：在小组合作中，感受科学实验的乐趣，增强团队合作意识。

教学重点：掌握光合作用的过程以及影响其进行的因素。

教学难点：理解光合作用的反应方程式及其在生态系统中的重要性。

教学过程：

　一、活动一：观察植物光合作用（实验室实验）

1、导入：同学们，植物是我们生活中不可或缺的一部分。今天，我们将通过实验观察植物是如何利用阳光进行光合作用的。准备好了吗？

2、要求：

（1）、以小组为单位，认真听取指导老师的实验步骤；

（2）、注意实验安全，遵循实验室的操作规程；

（3）、认真记录观察到的现象，做出详细的实验报告。

3、实验操作：

（1）、准备实验材料，如水、阳光、绿叶植物等；

（2）、观察实验中植物的气泡产生情况；

4、整理汇报：

（1）、“我”观察到的光合作用现象；

（2）、是否观察到了气泡的产生？气泡的数量和速度有什么变化？

5、认识：

光合作用是植物利用阳光、二氧化碳和水合成有机物的过程，反应方程式为：6CO₂ + 6H₂O + 光能 → C₆H₁₂O₆ + 6O₂。

6、讨论：光合作用的过程中，哪些因素会影响其速率？

　二、活动二：探讨光合作用的影响因素

1、导入：在了解光合作用的基本过程后，我们来探讨一下有哪些因素会影响这一过程？

2、分组讨论，提出可能影响光合作用的因素，如光照强度、温度、二氧化碳浓度等；

3、小组内分享讨论结果，并整理出影响光合作用的因素列表；

4、汇报结果，班级共同探讨各个因素的影响程度；

5、统计：全班同学共列举了多少种影响光合作用的因素？

　三、拓展：认识光合作用的生态意义

1、讨论光合作用对植物、动物和人类的重要性；

2、理解光合作用如何维持生态平衡与循环；

3、认识光合作用与全球气候变化的关系。

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